观摩活动总结.docx

观摩活动总结观摩活动总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为本人写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是我为大家整理的观摩活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。观摩活动总结1各位领导:大家好！欢迎大家光临我们北岳小学视察指导工作。自20xx年开场，县教体局确定我校为赤眉镇北学区中心小学，服务范围为北区五村，下辖四所分校。为了抓好本学区的基础教育工作，我们首先克制资金困难，搞好了学校的基础设施建设工作。20xx年，投资45万元的教学楼完工，投资5万元建起电脑室，同时修建了学校大门；随后，又采用捐款和集资相结合的办法修好了校园花坛；20xx年，学校后院14间师生宿舍投入使用；20xx年，王建伟先生捐资20万元建好14间新房，解决了校舍缺乏、各室建设不到位的难题。为了迅速推进课程改革，落实素质教育，使学生得以全面发展，学校在抓好课堂教学改革的同时，大力进行校园文化建设。设置了内容丰富的文化长廊，给学生搭建了发挥特长、展示才能的平台。针对学生活动、学生食堂、学生宿舍设计制作了“丰富多彩的第二课堂活动、“世界粮食问题、“温馨宿舍、美妙家园等展板，在车棚、教室、图书室、实验室、微机室、集体办公室等处新张贴标语二十余条，给学生以浓厚的知识熏陶和文化浸润。各班教室由孩子们布置了绘画、剪贴、折纸、书法、习作等展示园地，连课程表、作息时间表、班级公约、值日表之类的小细节也匠心独运，设计得美仑美奂。走进教室，四周墙壁上的作品赏心悦目，令人心旷神怡。寝室是孩子们生活休息的场所，对于培养孩子们的生活能力、养成良好的行为习惯发挥着重要作用，我们加强了寝室纪律、卫生管理和寝室文化建设。干净整洁的床铺，鼓励人上进的标语，整洁划一的脸盆漱口杯、牙膏牙刷和五颜六色干净整洁的毛巾，再加上漂亮的学生绘画、手工作品，使一个个学生宿舍成了一个个温馨的小家。我校还组织成立了写作书法、乒乓球、羽毛球、象棋、绘画、音乐、舞蹈等十多个兴趣小组，发展学生的喜好特长，使孩子们每一天都充实方法，充满快乐。经过全校师生的不懈努力，精心设计，如今呈如今你眼前的北岳中心小学已焕然一新，环境简约优美，文化气氛浓厚，档次高雅，每个孩子都在这里健康、快乐地成长，全面、科学地发展。xx中心小学20xx.4.15观摩活动总结2为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高老师的教学设计能力和课堂教学组织能力，促进老师专业化成长，我园于20xx年12月组织了部分老师的教学活动观摩活动。先后共有8位教师进行了教学展示，我有幸观摩了4位教师的课，在观摩中，受益匪浅。此次观摩的课程内容包含了五大领域。活动中，我真的是大开眼界，让我见识了每位教师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动经过中老师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，由于孩子们之间的经历共享与沟通，更能为幼儿所接受。而老师在互动经过中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。令我印象深入的就是杜文娟教师和寒暄教师的美工课，精彩的幻灯片课件贯穿着整个活动，题材新颖，特别吸引人。二、自由探索老师能够深化挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深化活动其中。真正体验活动带来的乐趣。葛富清教师的“奥思多音乐活动中，老师放的很开，充满激情，被我们一致评为“激情版的教师，我觉得对于像我这样还在成长中的老师来讲，缺乏的正式这种激情。葛教师的整个活动就是以孩子本人提问题、孩子本人想办法寻找答案的形式贯穿于其中，充分的带动了幼儿的自主介入性。从导入活动的音乐律动，再到最后的本人尝试表演。老师都是让孩子自由的发挥，自由的展示，而在此经过中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是老师的教所不能替代的。三、精彩的鼓励语老师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，老师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。像是高丽教师的语言课（艾玛与风），无论孩子的回答是如何的开放，高教师都能从孩子的回答中找到亮点，开掘孩子的闪光点，帮助孩子树立自信心。高教师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。四、情感的发展注重幼儿情感的发展，在小班美工活动（给鸡蛋哥哥穿衣服）中，整个活动都是以鸡蛋哥哥为主线，而且在活动经过中，情感的教育浸透于整节活动，精彩的幻灯片演示，好像魔术般的巧妙巧思，增添了更多的巧妙色彩，简单的美工活动活动却蕴含着很深的寓意。五、老师的教态老师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进老师与孩子之间的距离。想一想我在上课时的一言一行，有时都是控制不好的，尤其是碰到突发情况时就会不知所措，愈加紧张。这次观摩观摩中，每位教师的教态都浸透着对孩子的爱。六、活动的组织老师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。老师的提问适时，恰当。在活动的组织上，老师能捉住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒，执教教师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深化分析、只要不断实践、不断积累教学经历的基础上，才能灵敏把握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使本人专业化水平发展的有效途径。我收获最大的就是每位教师的敬业精神，和对每一个孩子的耐心细心。每一节教育活动都经过了充分的准备和精心的策划，无论是透彻的教材分析、合理的经过设计，还是巧妙的教具、精致的多媒体，都凝聚了作课老师的智慧和心血。每位教师的课题也很新颖，无论是她们上课的风格，驾驭课堂的能力，以及一丝不苟的工作态度都值得我好好学习。观摩活动总结3为帮助新老师熟练幼儿一日活动流程，把握各环节组织要点，促进新老师的专业成长，10月底我园开展了新老师半日活动观摩，以一个新老师班级现场为代表重点研讨。当日园内所有不坐班老师以及园长介入观摩，进行指导。这五位新教师留给我最深印象的，便是他们和孩子们那灿烂的笑容以及他们之间的平衡发展、良好的学习习惯、敢讲敢讲的行为表现。我想这肯定离不开教师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析。参加的五位教师精心准备，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们非常直观地感遭到了先进教育理念的体现。各位教师的教学设计非常有创意，通过活动能够看得出，每一位教师的每一节课都经过精心的研究，每一个环节都经过认真的考虑，什么地方该讲什么，该提哪些问题，每一位教师都做到了心中有数。各位老师的活动课，充分展现了根据孩子的不同特点采取不同教育教学方法的理念。活动中，老师教态自然，尊重每一位幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索，让幼儿学会本人去学习，去探索。每一位老师根据本身的素质特点选取了不同的活动内容，每位老师所展示的活动内容也很好地展现了老师的优势。比方中二班（巧妙的蛋），张婷婷教师运用绘本巧妙、有趣的色彩和有针对性的提问和角色体验，开发幼儿大胆的想象力，感受故事结局的离奇、有趣。让孩子们大胆猜想三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有本人的长处。小一班（我的身体），陈祁鎏教师把握住小班幼儿“爱动的特点，用有节拍的律动以及多媒体，带领幼儿初步认识本人的身体器官，并了解五官各部分的名称及功能。引导幼儿产生关注本人身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护本人身体，培养幼儿的自自信心，会用身体语言表达情感。小小班（小熊过生日），周文彬教师创设小熊过生日请好友吃饭的情境导入活动，扮演小熊角色讲述故事，认识几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解，感受朋友间友好相处的快乐，学会使用礼貌用语。用各种动物头饰鼓励幼儿积极表演，加深对故事的记忆。这次观摩研讨，让我在欣赏别人精彩的同时，也发现了本人的很多缺乏。记得有位特级老师讲过：“做的是你应该做的，得到的却是你意想不到的。是啊，在幼教的岗位上默默无闻的人何其多，不必争求什么，平凡的岗位也有不平凡的事。让我们一起努力吧！观摩活动总结4 “沟通提升水平，反思促进成长，尽管已在教育战线上工作xx年的我，通过新课程改革的培训学习，仍然是深受感触，倍受启发。确实，我们的学校办学正如章丘四中新课改以前的办学境况，生源差，招生较为困难，学校发展较为困难，但章丘四中的复兴之路，新课改之路，正为我们学校的振兴提供了有效的典范，作为一名阆师人，我有义务为学校的发展奉献自我，我也有责任有义务地积极融入新课改的浪潮中去。新课改的核心是什么？是还课堂给学生，学生是课堂的主人，是课堂的主载者。乐学、善学、会学是学课改的宗旨。话好讲，事难做，怎样将新课改融入我们的教学之中，怎样走出一条章丘四中的振兴之路？首先是转变观念，让新课改的精神真正地深化人心。任何实践都要有正确地理念作为，新课改的活动一样，首先得从转变观念开场，解放思想。一是教师思想观念的转变：任何新的改革都会融及对旧形式的批判、否认，都要作出牺牲，都会有合理的冲撞；新课程改革是一种挑战，一种扬弃的否认，是对传统形式的一种逆转。固然（教育学）上屡次申明，学生是课堂的主体，老师是学习的主导，但多少年来，有多少老师去真正贯彻执行呢？传统的形式，“填鸭式的教学，一代传一代，以老带新，根深蒂固。真正的新课改，是敢于向传统挑战，让学生回归课堂，这必然会招至很多质疑。诚心自问，我的课堂有多少学生聚精汇神，有多少学生积极主动，有多少学生寻求到学习的快乐和幸福？为什么他们心不在焉？为什么他们没有激情？为什么他们半途而废？由于他们是一个被动的人，消极的人，没有激情的人。所以还课堂给孩子们，不要去怀疑孩子，老师不要与孩子们在课堂上抢风头，首先，得让本人去转变观念。另一方面，转变新课改与高考冲突的思想问题；新课改与高考之间真正有冲突吗？让苍鹿二中，章丘四中等走在新课改前列的成功喜悦来讲明这一切吧！二是学生观念的更新：改革是要触及到学生传统的学习习惯的，过去消极的“等、靠、要的习惯，从小学训练至如今，学生已经变成消极接受知识的机器，学生学习按步就搬，不愁不急，没有主动性，创造性，乏味、冷漠，部分学生就像一粒棋子，任人摆布，唯命是从，奴化思想已往构成。如今学生成为课堂的主人，学生如何去行使本人的“权利，履行本人的“义务，本人的事，本人作主，变要我学，为我要学，变“输血为“造血，变传统教授为自主考虑，合作探究，从大堆的题海之中解脱出来，学生也会产生质疑，困惑。所以明确新课改的宗旨，合理引导学生转变观念，转变习惯，加强培训，这是新课改至关重要的环节。第三是转变家长观念，目前新课改思想还未在全社会普遍推开和施行，新课改中的新的思想新的做法，家长会提出质疑难以接受，如课堂上教师以讲为主变为以讲为辅，自习课放手让学生本人去做，周末孩子参加社会实践，综合实践活动，周末、假期不再补课，作业大幅度减少，新课改能否与高考发生冲击等问题，与家庭传统观念的碰撞，需要一个经过，一个转变，渐渐地接受、悦纳。一、启动新课堂改革变化的新形式：“八环节教学法1、课前：教师预习指导：布置预习作业，准备好学案，由课代表详细安排施行。学生明确课标要求，根据“学习探究和“提示点拨预习教材内容，找出疑难点并初步解决。2、上课开场：情学创设，针对教学内容和教学目的，通过文字，音像角色模拟精心设置探究情进景，提出探究问题。旨在提供感性素材，创设探究气氛，引导探究方向，调动学生自主合计，探究的积极性，学生进入问题情景，提取材料中的有效信息，独立考虑解决情景创设中设置的问题，构成本人的观点和认识。3、学情调查：检查检查学生预习情况，搜集学生疑难点，鼓励学生发现，提出和解决新问题。学生疑点反应，提出教材疑难知识和问题。4、巡回点拔：老师对学生提出疑难点分组讨论，并巡回各组参加学生讨论，适时点拨，进行师生沟通。学生合作探究，按全组自主探究不能解决的问题和新的疑难问题，通过同学之间互相帮助，合作探究解决。允许发表不同意见但要构成共鸣。各组发言人搜集看法或观点。5、引导评价：教师引导学生进行补充，质疑，并对学生进行点拨，评价和鼓励。老师沟通共享，各组由学生或小组代表向全体同学展示探究成果。6、总结归纳：老师对学生总结知识体系的科学性，完好性进行总结概括，归纳构成明确结论。学生共同知识构速，提炼观点，构建知识体系，并采取多种方式加深理解，强化记忆，并明确在情感态度价值观上的收获和在探究知识方法上的启迪。7、精讲点评：列举典型例题进行解法指导，对学生出错多的题目进行错因分析和方法总结，学生做好自我测评，做学案“自我测评或其他练习题目，在运用中加深理解，稳固知识，提升认识。8、拓展提高，老师指导学生分析学案“走近生活，为学生提供与社会现实联络的素材成社会生活，拓宽学生视野，引导学生关注社会现象。学生运用学案“走近生活或老师交给的其它材料，联络现实问题指导理解，提高分析和解决实际问题的能力。二、新课改下作业布置：作业布置要有针对性地创造四种作业，一是课前预习作业；二是课中作业探究；三是课时评价作业；四是开放性作业；作业步步到位，有检查，有催促，成习惯，有记录。让学生在快乐中作业，在合作中作业，在探究中作业。三、切实做好综合实践活动：学生利用课余时间积极参加综合实践活动，收集课外信息，观察社会现象，解读时政问题，探究知识总结，加强学生实践活动能力，以及运用知识能力。四、发展老师，努力完善多种评价方式，搞好学生评价记录实行多元化评价。总之新课改的经过，是一个逐步推进的经过，是一个循序渐进的经过，需要在探索中施行，不能照搬照抄，不断地定出一条合适本校特色，本班特色的新路子。观摩活动总结5为培养青少年的法律意识观念，改善青少年成长的社会环境，促进青少年茁壮成长，镇关工委组织镇综治办、镇中小学、镇司法所开展了一系列行之有效的工作。一个以“关爱明天，普法先行为主题的青少年普法教育活动在全镇中、小学校迅速展开。这次教育活动，使学生们深受教益，收到了预期效果，到达了教育目的，现将本次活动的相关情况汇报如下：一、青少年普法教育活动的主要经历做法一领导重视支持，是青少年普法教育活动获得成效的关键。一是领导认识到位，高度重视。镇主要领导亲身过问活动开展情况。分管领导亲身抓、亲身介入。他们经常参加青少年普法教育活动，听取工作汇报，及时予以指导。以镇关工委为主体，成立了强有力的领导小组，主持召开各成员单位联席会议，研究制定切实可行的活动施行方案。二是组织发动到位。为推动活动的顺利开展，镇关工委牵头举行了普法活动启动仪式，成立了领导小组、制定了活动方案、明确了责任分工，确定了考核标准。对青少年普法教育工作进行了全面部署，为活动的顺利开展提供了制度上的保障。三是检查，催促到位。为确保活动获得实效。镇关工委加大了对活动检查和督导的力度。今年五月，关工委组织检查小组深化到各学校、街道，对普法教育活动进行检查、督导，及时总结前段工作成绩，找出存在的问题，对活动再发动、再部署。二建立学校、家庭、社会“三位一体的教育网络，是开展年普法教育的主要措施。青少年普法教育需要学校、家庭、社会的共同介入，学校教育长于言教，家庭教育长于身教，社会教育长于境教，三者各有所长，需协调一致，扬长避短，才能收到令人满意的教育效果。发挥学校教育主阵地作用。为推动活动开展，学校加强了对普法教育活动的组织领导，基本实现了普法教育“计划、师资、课时、教材四落实。一是制定普法教育计划，切实加以施行。fo子山中心学校下发了（关于加强中小学生法制教育工作的施行意见），成立了以校长为组长的普法领导小组，制定了具体的.工作方案，将普法任务落到实处。二是建立普法师资队伍。学校重视老师的普法工作，定期组织班主任和政治课教师参加本校法制课程培训，要请教师做到有教材、有笔记、有体会、有考核。组织法律知识考试，并将其纳入老师考评内容。另外充分发挥法制副校长的作用。法制副校长除了每学年至少做两次法制教育专题报告外，还积极介入依法治校工作。重视家庭教育对青少年的身教作用。家长是孩子的第一任教师，为引导家长给孩子树立遵纪守法的典范，学校重视对家长的普法教育。一是将普法教育纳入“家长学校教育计划，利用家庭教育报告会和召开家长会的契机，请法制副校长或法制辅导教师为家长讲解法律知识，提高家长的法律意识。二是积极开展送法到家活动。在邀请法制教育专家“送法进学校的同时，开展“带法回家活动，引导学生将在学校学到的法律知识带回家，通过“小手拉大手的形式带动家长学法。关注社会环境对青少年的境教作用，环境对青少年有潜移默化的影响。各部门着力抓好社会环境的综合整治，切实维护青少年合法权益。一是加强学校周边环境的综合整治。镇派出所在学生上、放学时段组织警力，在校园门口和学生经过路段执勤巡查，确保学生安全。镇文化站加大了对网吧的监管力度，监督施行上网身份证明名登记制，严格禁止未成年人上网。二是切实维护青少年合法权益。司法机关在办理涉及未成年人的案件时，坚持“教育为主，惩戒为辅的方针，依法保护未成年人的合法权益。三是发挥“五老优势，优化青少年成长环境。镇关工委在全镇组织了20多人的网吧义务监督员队伍，就地就近监督网吧合法经营，收到了社会的广泛好评。三创新活动载体，是开展青少年普法教育的主要途径。结合课外活动，开展普法教育。将青少年普法融入素质教育、德育教育、养成教育、体验教育等丰富多彩的主题活动中。一是营造学法、守法的浓厚的校园气氛。在学校黑板报、文化长廊等窗口长期开设“法律知识专栏，进行普法宣传，并定期更新。开展“普法主题教育月活动。通过普法教育巡展、普法影碟放映、普法报告会等活动，营造学法、守法的良好气氛。二是将普法活动融入学校团、队活动中。fo子山中学利用主题班会、升旗仪式等开展普法教育。在班会前5分钟设立“法制教育小课，在升旗仪式上讲遵纪守法，做文明学生的重要性。开展了以“法律在我心中、“遵纪守法，做文明中学生等为主题的演讲比赛、征文竞赛、法律知识竞答、法律知识考试等活动，引导学生自觉学法、守法，以竞赛方式检验学习成果。结合帮扶救助开展普法活动。一是加强心理疏导工作，针对当前青少年心理问题增加，青少年违法犯罪易发频发的现实，学校重视对青少年的心理疏导工作，帮助他们解除困惑，走出心理阴霾。各分校都设立了心理咨询室，积极培训专兼职心理辅导员教师，心理咨询工作逐步规范。二是加强帮扶教育工作，为避免少数“学困生因学习成绩较差辍学，学校开展了结对帮扶活动，帮助“学困生把握好学习方法，重新树立学习自信心。二、青少年普法教育活动获得显著成效。全镇“关爱明天，普法先行青少年普法教育活动开展以来，通过全体工作人员的共同努力，获得了显著成绩，收到了良好的效果。一镇关工委牵头，各部门齐抓共管的格局已经构成。自活动开展以来，镇关工委加强组织协调力度，联合相关部门举行活动启动仪式，对活动进行全面部署，推动相关部门将青少年普法工作纳入社会治安综合治理、纳入精神文明建设，纳入学校教育规划，统一计划、统一部署、统一考核、统一赏罚。二以学校为主，家庭、社会共同介入的教育网络基本构成。各学校充分发挥教育主阵地作用，将普法教育纳入学校教育计划，纳入素质教育范畴，与德育教育相结合，与体验教育相结合，依托课堂教学和丰富多彩的课外活动，开展普法教育，同时大力加强对学校教师和学生家长的普法教育，提高教师普法教育能力，引导学生家长学法、懂法，以本身言行影响、教育孩子。三青少年普法教育活动的预期目的基本实现。此次活动遭到学校师生的欢迎。目前，全镇一所初中、三所小学，都开展了普法教育活动。学生人人介入其中，收到了良好的效果。通过这次活动，学生们的法律意识明显加强，自护能力不断提高，精神相貌明显改变，违法乱纪行为逐步减少，构成了学法、知法、守法、用法的良好气氛。如fo子山初中学生张恒昌，从小是孤儿，缺少关爱和管教，养成了一些不良习气，逃课上网、上课玩手机、顶撞教师、行为懒散。教师曾屡次找其谈心，但收效甚微。这次普法教育活动，对他的思想有很大触动，通过学习相关法律知识，他深入认识到本人以前的错误，并用实际行动加以改正。他讲：“以前对本人的所作所为缺乏认识，以为大错不犯，小错不断，教师也不能拿我怎么样，如今我认识到了小错不改终成大错。我一定要改掉本人身上的坏缺点，做一名合格的中学生。还有九3班的方岭同学，由于自小父母离异，养成了性格上的孤僻、偏执。通过这次教育活动，方岭同学好似变了个人似的。教师们看在眼里，喜在心头。他们高兴的讲：“方岭同学如今变得懂礼貌、守纪律、尊敬教师、热爱学习了。fo子山小学的周玉平、陆子康等同学，也在此次教育活动中大受裨益，他们通过学习不断认识改正本人身上的不良习气，逐步成为阳光、健康、明理、爱学的好孩子。总之，通过镇关工委及相关部门的不懈努力，全镇中、小学生的思想意识，精神相貌都有了很大改变。目前在全镇上下，一个“学法、知法、懂法、守法的良好社会气氛已经构成，全民的法律意识也得到了普遍提高，今后我们将愈加努力，使全镇的普法工作更上一层楼。观摩活动总结6为了更好的促进老师之间的学习沟通，推动学校教研工作的开展，锻炼老师、提高老师课堂教学水平，提高教育教学质量，根据学校的教学工作计划，我校开展了教学观摩课活动。本次观摩课活动，在活动期间主分要分为三个程序：一是课堂教学，全体老师介入听课；二是执教老师谈教学设计意图和课后反思；三是所有听课老师和业务领导介入研讨沟通。我校在展示活动后召开了以“有效提高课堂教学水平，我的看法为主题的主题评课活动会，要求每位参加观摩的老师讲出本人的心得体会，在评课会上与大家分享，展开对主题的讨论。回首杨秀钊教师的观摩课，归纳老师们的观点和看法，从下面几个角度进行讨论：新课程改革是一次深入的变革，倡导新课程要促进每个学生身心的健康发展，要请教师深透理解三维目的的内涵，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究性学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新性学习。1、本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。打破常规的新课导入形式，遭到学生的欢迎。杨教师从生活中的电热应用来导入新课，激发了学生的学习兴趣，又为讲解电流热效应埋下了伏笔，将学生不知不觉的带进了课堂。2、充足的课前准备及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。从杨老师的观摩课中，发现他课前准备相当充分。做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注重了学生的介入度，老师的引导作用明显，并注意了老师与学生情感的沟通与沟通以及思想教育的浸透。另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。3、老师富有感染力的语言也是一节课成功的关键，教师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。4、注重教学方法、策略的运用。课堂中转变了以往老师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。课堂活动中，体现了学生的互补性，在学生回答时，学生口头表达能力强，思维活跃，将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学经过，对学生进行了有意识的能力培养。5、老师课堂上注重知识的延伸，并将课堂知识与生活实践严密结合。整堂课依托于课本，然又不局限于课本，而是根据学习知识把握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生能够有效地对所学知识灵敏运用，提高了学生的实际应用能力。此项活动极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体老师从事教研的热情，促进了校本教研活动提高了老师的专业水平将校本研究推向了一个新的高潮。观摩活动总结7为全面贯彻落实（指南）的精神，进一步规范、优化幼儿园一日活动的组织。宜一幼儿园于12月3日开场，对全园在职老师开展为期一个多月的半日活动观摩活动。本次活动旨在让观摩的老师们从她人组织半日活动中，发现其中的亮点与缺乏，进而开展研讨活动。这样在帮助其她老师的同时，规范本人半日活动流程，进而有效提升半日活动质量。该园老师先观摩学习了不同年龄段的半日活动，观摩中，老师们以安全、科学、合理、有序性管理为重点，观察半日活动环节中的各个环节，并对每个环节的组织与施行；幼儿的行为，老师的回应进行记录，并加以评析。在1月的8日各班观摩活动完成的基础上，并于9日召开半日活动研讨会，在会上教师们带着考虑总结后的（半日活动观察记录表）进行了分组沟通。从“现亮点、促借鉴、“找缺乏、提建议、“梳经历、结策略几个步骤进行。通过此次半日活动的观摩与研讨，与会老师不仅认识到良好的半日活动组织，对幼儿身心健康发展的重要性，尤其是良好的生活习惯的构成起决定作用，而且使老师们之间构成互帮互学的学习气氛，清楚本人的现状和努力方向，有针对性的改良去落实。对于今后组织高质量的一日活动起到了积极的推动作用。在今后的工作中，宜一幼儿园将会立足问题，加强研讨，提高各类活动的质量。观摩活动总结812月27、28日有幸在泰安一中观摩了来自全国各地的十几位优秀语文老师的课堂，固然时间仓促，但感受深入，下面简谈一下我的粗浅认识，不当之处望各位领导教师多多指教。一、一堂好课绝非一日之功我坐在台下，远远地看不清教师的脸也看不清学生的眼睛，但每堂课都能让我的思维活跃，让我学习和发现很多东西，他们有的年长些有的还很年轻，固然有时觉得有些地方在表演，但表演的都非常好，都经过了精心的设计和准备，他们给我的总的印象就是他们不是在纯粹的教书，他们是对语文教学考虑和探索的成果。他们给人的感觉都是居高临下的，把握文本，解读教材，设计课堂，师生互动，都恰到好处。这在我身上，在我平常的课堂中是不存在的，在忙繁忙碌中，大多时候追求的只是完成任务，或者讲较好的完成任务。固然我也挚爱着语文，爱着每一堂语文课，也爱着本人的有关语文的一个梦想。但我感觉本人这是十几年来的语文教学教得过多，考虑的太少，总结探究的更少。能上出一堂好课绝非一日之功，这需要要我们真真正正的去深化学习，研究课堂，并在课堂中反复实践。二、虚心学习，努力进步山大巢宗祺教授最后的点评，留给我的印象最深入。我把它归纳成了四点：一要有终身学习的精神，二要有大语文观，三遵循教育规律，研究学习对象;四要驱除语文的铅华，还语文教学于净土。他着装朴素，神态祥和，依稀可见他花白的头发。他的言语，朴实中肯，真诚亲切，又不乏强大的一种责任感，他对语文教学的切脉甚是准确，不愧是大家。固然他的讲话只要短短的十几分钟，但能感觉到一位老者对语文教学的深化研究和美妙前景的期盼，那一刻，全场几千人，鸦雀无声，在他的感召下，似乎都有了一点搞好语文教学的责任感。著名作家刘震云讲过："归零心态就是把本人心灵里的一切清空，把已经拥有的一切剥除，一切归于零的心态。"实际上，无论何种境况，能适时把本人"归零"，总是海阔天空，心胸豁达。适时把本人"归零"，就会不断重新开场，永葆青春。人生最大的敌人莫过于本人。一个人能否进步与成功，大抵决定于在不断把本人"归零"的经过中战胜本人。我很喜欢这个论断，太阳天天都是新的，不算老的年龄，就应该天天从零开场，让本人丰富，让本人汲取营养。初一语文教材中（走一步，再走一步）这篇文章，也给了我很多的启示，不管是生活还是工作，都需要我们坚持和努力。每个人都是有潜能的，生于忧患，死于安泰，人只要压力才会有动力，所以，当面对压力的时候，不要焦燥，心平气和的默默地去做，相信我们能够战胜困难。虚心的向大师学学习，虚心的向老老师学习，虚心的向年轻人学习，虚心的向文本学习。我觉得，总会有意想不到的收获。三、寻找本人的特点和才智山不解释本人的高度，并不影响它的屹立云端;海不解释本人的深度，并不影响它包容百川;地不解释本人的厚度，但没有谁能取代她作为承载万物的地位山、海、地他们都发挥了本人的优势，展现了本人的才智。记得看过教育家陶小青著的（每位老师都能成功）一书，其中写道：每位老师在心底都渴望进步、成长、成功。但如何才能把工作做好呢?如何不断进步，最后成为一位优秀的老师呢?老师要用研究的心态去学习、实践，最终构成本人的特色、特长，到达本身的成功。新课程倡导老师是学生的“对话者“合作者。课堂上，我们应该做到生生对话，师生对话，师生与文本对话，但每一简单的一点，都能让我们用几周甚至几月的时间探索和实践。也有幸听经过翔大师的课，总感觉他的课堂如鱼得水，朴实自然，有“清泉石上流的灵动美感。我们能够讲，有风格的老师必须是能够随机应变的、能够扮演多种角色的好演员，又必须是具有组织管理能力的好导演，还必须是专业知识扎实，施教有方，诲人不倦的好导师。当然，老师无论扮演何种角色，都必须和个人的特质相一致，和教学对象环境相谐调，违犯个性，不看对象、环境的表演，无论形式多么优美活泼生动，都是做作的，不自然的。我们应该努力学习一切有成就的、有特色的老师的风格，这样能够使我们少走很多弯路。只要擅长学习别人的长处，但又决不亦步亦趋，为别人所束缚，在教学上有所突破，有所创造才能构成本人独特的教学风格。我们常讲教学是一门艺术，而“艺术性的东西，就是把感情和技能以一种特殊的方式结合起来，使创造的成品赋有一种美教学艺术的特殊性就在于，这种艺术所创造的成果不是别人的，而是年轻的一个一个的灵魂。从今天开场，多读书，多考虑，多总结。面朝大海，春暖花开。祝愿每位教师都能从一个职业从教者转变成专家型的教育家。观摩活动总结912月22日我有幸参加了在xx市实验小学举办xx省首届小学数学“教学经过优化课题暨历届xx获奖老师现场教学观摩研讨活动。几日来，“教学经过优化六个字一直在我脑海里留有深入的印记。到底如何做才能到达教学经过最优化呢？在网络帮助下，我终于了解到教学经过最优化原来是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。教学经过最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使老师和学生花最少的时间和精神获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。“教学经过最优化不仅要求科学地组织老师的劳动，还要求科学地组织学生的学习活动。因而，若单单把“最优化理解为老师的工作，是片面的。在上午的来自xx本土的陈xx教师执教的（复式条形统计图）和福州的鄢晓钦教师执教的（集合）两课像冬日里的一抹阳光给入会教师以自在舒适的感觉。两位教师从教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织、教学评价语的运用，尤其是课件的制作，无不体现出了现代老师的综合素养和极其过硬的基本功。此外，重视课堂教学经过的优化，还要擅长把课堂教学创造得丰富多彩、生动活泼，使学生愿学、乐学、会学。“攻玉可借他山之石，鄢教师的呼啦圈就生动形象的阐释了集合的含义。我很赞同“在教学中，假如能激发学生的主动性，任何方法都是好的观点。这样才能真正施行学生的主体性教学，让学生生动活泼地发展，全面推进素质教育，实现学生社会化、个性化的发展。观摩活动总结10听了以上四位学科主任的的总结，我非常感动，汤主任以亲切而专业的语言，概述了我校数学教学深化、扎实的教研状态，为数学学科的教学指明了方向。宁主任紧扣课程标准，引经据典，恰如其分地欣赏和评价了每一节语文课，温婉的叙述中展示了语文教研的可喜进步。张主任能以学习的态度走进学科教学的研究，审慎地评价每一节课，田主任的点评充满了对艺术学科的热爱和老师的欣赏。我校的教研组常态课有效教学研究，从上学期的语文、数学学科，延伸到本学期的全科教研，每一个教研组都在教研组长得带领下，人人介入，群策群力，发扬集体的智慧，创新教学方法，开出了累累硕果，留下了无数感人的故事。是你们艰苦的努力，刻苦的专研，大胆的探索，给实验小学的常态课有效教学研究增添了生机与活力，积累了经历和教训，提供了可操作的范本，提升了我校教学研究的水平。刚刚每一位学科主任的观点，是经过我们沟通和琢磨的。常言讲好，话不讲二遍，我就不在这里就详细赞美每一节课了。所有成绩的获得都归功于认真备课上课，敢于承当任务的老师们，归功于专业、敬业、勤业，把学校的教研活动当做本人家事情的教研组长们，归功于在百忙之中还积极介入活动并献计献策得老师朋友们，成绩的获得，既是个人风采的展示，也是集体智慧的结晶，看着这些凝结教师们心血和智慧的教研成果，我们由衷地感动，教师们，你们是好样的，你们辛苦了！感动、感谢之余，作为教学校长的我深感身上责任之大。我们的研究是从下至上的，固然我和学科主任也介入个别教学的研究，但是真正经历研究经过的，还是教师，教师们如此的尽心尽力地研究，我们作为教学管理人员应该做些什么呢？讲句心里话，我们有的时候很忙，但是，我们并不能由于忙就放弃了我们责任与考虑，不给苦心研究的老师们一个引领。所以每一次我与上课老师沟通的时间都很长，我常问教师：你这节课的目的是什么，重难点是什么，你是如何围绕重难点展开的，你感觉每一步目的是不是落实到位了？“我是含着眼泪听完焦仪教师的课的，她的课也许不那么光鲜迷人，不那么振奋人心，但是，她的每一个教学环节都牵动着我的心，在教学设计上，他不是最精巧的，在师生配合上，他不是最精妙的，在课堂评价上她不是最精彩的，在教学效果上他不是准确的，所以，她的整堂课不是最完美的！我们常讲教学是一种遗憾的艺术，没有完美的课堂。但是，我特别敬仰她的英勇与真实，作为一名小有名气的骨干老师，她能够把这样如此常态的学生带到大家面前，让大家看到，她是怎样按了葫芦又起了瓢，又巧妙地把瓢也按了下去，这就是课堂管理的艺术！在她的课堂中，我们真真实实地看到，我们一年级的孩子，就是这样磕磕绊绊在教师的耐心引领甚至是手把手牵引着从不会讲到会讲，从不会学到会学的。我们看到的是学生真真实实的学习经过和教师在这个经过中的耐心、爱心和课堂智慧！我们这19节课中，像焦仪教师的这样常态的课还有很多，由于时间的关系我就不逐一列举了，我们看到，有的课是由于平常学生训练很扎实，所以上出了常态的精品课，有的课是由于提早预设的过多了，包括学生的预设，顺利地展示了年组的教研成果。这些课都很成功，只不过有的是展示课，有的是常态课罢了。展示课也是好课，它展示了理想化的课堂教学状态，其中包括教学设计和学生准备，是预设的智慧。我们看到的评优课和观摩课常有这样的智慧，那红红的果实我们不知道是怎么长得这么好，所以我们不知道怎么去效仿。常态课的首要条件应该是真实。我们这次活动的第二个关键词就是“有效，只要真实的课堂才能产生真正的教学机智，“教学机智就是“老师在教学活动中，在突发的随即变化的情景下立即采取的有教育意义行为的创造性能力。老师如何自若地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利完成教学任务，就离不开教学机智。这是成功而精彩的预设之外，最为珍贵的看点和值得学习的地方。真正的研究是来不得半点虚假的，我们的常态课研究假如真正获得实效也应该建立在真实的基础之上才能打造出我们所追求的真实、扎实、朴实的常态课教学风格，才是真正的以学生为本，真正提高课堂教学效率。所以，一个教师能上一节个展示课不能代表他的教学水平，一节真正的常态课才能见到一个老师真正的教学功力。那么，除了真实以外，什么样的课才是有效的呢？这方面的阐述很多，有的很繁琐不便于操作，我简单地概括为：“三看、五性、八达成，在这里与大家商榷：1看三维目的的落实情况。知识目的学生能否准确把握所学知识并初步运用。能力目的老师的教法能否转化为学生的学习方法。情感目的学生能否乐学、善学并有良好的学习习惯。2看课堂教学能否体现了“五性。学生主体的活动性。教学活动的目的性。师生和谐的互动性。内容方法的综合性。教与学