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关于期末教学工作总结范文合集七篇关于期末教学工作总结范文合集七篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因而我们要做好归纳，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的期末教学工作总结9篇，希望能够帮助到大家。期末教学工作总结篇1时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学期又即将结束了,回首过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我愈加热爱本人所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展本人的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。今年,我任教八年级(3)班4班的英语。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差。比拟严重的是四班。这个班不仅后进生较多，偏科的学生也不少，而且很严重。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,讲练时机少,以及他与中文的部分反差的众多因素,使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃的不健康的心理。这使我不得不改良教学方法，在教学中努力做到下面几点：第一、确立学生的主体地位学生是学习的主体,教师不能代替学生读书,代替学生感悟,代替学生观察、分析、考虑,代替学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。教师只能让学生本人读书,本人感受事物,本人观察、分析、考虑,进而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我改变“一言堂,把课堂还给学生,构成师生交往、积极互动、共同发展的教学经过。第二、使学生明白学习目的要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。要学生了解到学习英语是多么重要，假如我们不懂英语会如何？只要学生自觉地把本人的理想与命运和如今的学业联络起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因而我结合学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,构成学习动机。第三、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既陌生又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。我们岔河中学施行岔河中学英语教学法，这种独特的教学方式非常符合认知规律，极大地调动了学生学英语的积极性。此外我还采取了其它一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，进而培养了学生学习英语的兴趣。第四、积极创造语言情景目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经历,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习气氛。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,进而提高他们的学习兴趣。在听与讲中培养语言能力,在听与讲中激发学生的热情和兴趣。缺乏之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。老师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生考虑的空间;知识教授比重大,语言实践缺乏等等。今后我积极加强本身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有当代素养的人民老师。第五、认真备课、上课，改良教学方式、注重辅导学法在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。固然辛苦，但事实证实是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到天天都有积极的精神状态，让学生感遭到一种积极的学习气氛。我能遵循听讲领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节拍，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。期末教学工作总结篇2一、本学期各专业教学计划和任务顺利完成，整体教学水平获得了较大提高，教学效果总体反响较好。各门任课教师均能认真备课和有效布置作业或任务，并且及时批改作业和指导学生温习考试，学生的整体学习成效和兴趣不断提高。尤其是服装设计专业，第一学期提早开设工艺课，学生们还是收获很多，加强了学生对本专业学习兴趣。这学期还组织10名学习成绩较好的学生观摩黎大的服装设计技能大赛，为将来的参赛做好准备。但是，在实际教学经过中也出现几点问题需要改良：1在老师教学与教改方面专业教研室老师们能够齐心协力地提升专业整体教学质量，为专业人才培养和课程改革积极改良与探索，提升了学生的整体学习成效。同时也存在小问题，如软件课程学习效果一般，建议教与练结合度更紧凑，结合项目实训任务有利于把握软件的实际操作技能；2在学生学习与生活方面学生在学习方面能按要求完成作业，将理论知识应用与实践环节相结合，进而循序渐进地提升专业的实际操作技能，并顺利通过课程考核或考试。除了学习方面也碰到在生活方面的问题和困难，教师们在平常中能解决的问题直接给学生们解答和建议，有些待解决的问题，教师和辅导员将在今后工作中尽力帮同学们落实。二、这学期教研室在校外实践教学基地校企合作方面工作成效较明显，为培养更多市场需求人才创造有利条件，努力提高我校的专业人才培养质量。这学期组织全院学生参加厦门时髦周，让学生近距离观看大师们的作品走秀。在完善实验室基地的建设和管理做了很多工作。通过以上几点小结和问题内容，一是教师们将在下学期的教学工作中进行适当调整，实现老师的教和学生的学两者成效一致，并积极学生组织各类校外竞赛，进而不断鼓励同学们的专业学习热情和效果。二是认真完成下学期的教学任务和校系安排的其他工作。期末教学工作总结篇3一学期的教学工作即将结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中汲取教训，为今后的教学工作提供根据。特对本学期的教学工作做如下总结：一、语言教学方面1、要求学生学讲普通话，在校活动中和老师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立即纠正。2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵敏运用。3、通过要求每人天天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集体面前讲话，较连贯地表达本人的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法。二、数学教学方面在开学初，我根据学前班数学的教育目的和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习知识。三、拼音教学方面拼音教学主要采用直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿如何才能记学得灵敏，同时让幼儿进行观察考虑，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比拟记忆法，让学生记得灵敏，不易忘记。学生通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，把握了基本的拼音方法。在教学中，我能摆正本人的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事。并且对听过的故事记忆深入假如我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和料想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的加强了。总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们获得了很多珍贵的经历，增长了很多知识，在欣喜之余，我们也在反思缺乏。如：在语文教学中，我的教学方法是有限的。平常，我有时讲话的语气不够生动，在课堂上没有充分利用好多媒体课件，这些缺乏都有待于我以后逐步积累经历来改良和提高。一个学期匆匆过去，我校教研组全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新形式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的奉献。下面就针对本学期我校教研的工作做如下总结。一坚持理论学习，促进老师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水。因而，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目的明确，形式多样。1、要请教师深化学习（国家课程标准），组织老师学习讨论教学中的热门和冷点教学问题，进而使老师更新教学观念，认识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高本身的素质，让老师从经历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期二和星期二业务学习的时间组织老师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一，已成为全组老师的共鸣，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。二积极参加和开展教研活动我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂构造和教学方法，提高老师的课堂教学水安然平静课堂教学效益，开展“听、评、讲课紧紧跟踪一节课的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位教师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真根据“集体备课、群策群力分头做课、共同评议反思总结、内化吸收的步骤进行，听课后认真评课，及时反应。通过一学期下来我们发现老师的课堂教学能力有了长足的进步。老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论得以提升.本学期以“关注学生、追求本真为研修主题，以“提升老师素养，改良教学行为，稳固课堂实效为抓手，以教研组建设的动态评估为契机。立足教研，聚集课堂，改良教学行为，提高教学效益，提升老师专业发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。全体老师积极参加校本研修活动并做好先关得记录和反思。三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，严格根据课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。2、加强对老师的教学行为的管理，十分是学生的作业布置与批改，教师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分教师并能及时分析反思，适时地采取弥补措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。四、抓好课程改革，促进学校发展。1、突出课改实验。组织老师学习教学理论，深化课堂实验，及时地总结教学经历，撰写课改论文。2、改革教案编写允许老师利用网络进行备课，上完课后要请教师“有反思。这样即能减少老师编写教案的负担，又保证老师有足够时间进行备课。3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的构成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。一学期过去了，下一学期我校教研组将以愈加饱满的精神，开拓进取，为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。本学期的八年级的体育教学工作，以体育课程标准为根据，以体育中考为目的，以增进学生健康为指导思想，积极开展多种形式的体育教育教学活动。切实做到教书育人，促进学生德、智、体全面发展。本着总结经历，扬长避短，总结本学期体育工作如下：一、抓好体育教学工作，落实工作目的在教学中，从课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的进行教学实践，改良学习方式、教学方法和评价方式，认真钻研教材，把握教学方法，捉住重点，突出难点，明确教学目的和要求，准确、生动、形象地给学生教授知识与技能。根据教学的任务和要求、结合学生的实际水平，认真备课、上课，向四十五分钟要质量。认真组织和指导学生开展第二课堂活动，使学生各方面得到发展。能根据学生的差异，做好学生的教育工作，找后进生谈心，了解他的情况，做好转化工作，尽力引导学生，鼓励多练习，多锻炼，努力提高体育教学成绩。经常性地对教学进行自查、总结，及时发现问题，解决问题。1、在教育教学中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。2、在教学经过中，能根据教学进度和教学内容的安排，根据由易到难，由简到繁的原则实行屡次重复练习，运动负荷由小到大，知足了不同类型学生的要求，使有效的完成教学任务,3、在测试工作中，能按国家公布的学生体质健康标准对学生进行教学和测试，积极开展阳光体育活动。4、紧扣围绕中考考试项目训练。认真抓好学生200米跑的技术动作，引导好学生选项实习球和立定跳远二、抓学生思想工作，促教学成绩的提高1、学生上课积极性高，能在教师的要求下积极锻炼，对学生本身加强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。严格要求学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感遭到了学校、班级和教师的暖和，有利于学生在今后的学习经过中树立良好的自尊心，自自信心，促进德、智，体等方面的全面发展。3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习经过中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量设计使每个学生都能有合适本人的活动内容和活动方式，加强学生的自自信心。4、通过不同类型的球类运动及游戏，提高学生身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣，使学生能在课外活动时间本人组织进行较为简单的篮排球比赛活动。5、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生天天一小时体育锻炼时间。抓好“两操促进学校的全民健身活动的开展。6、安全第一、严防事故的发生；在教学中，始终按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违背操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。三、刻苦钻研，努力探究教研成果为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育的教育理念，观摩一些学校优质课和各类学科培训。积极主动和有经历的老师共同学习沟通，接受教育理念，极大的丰富了本人的教学水平。在教科研工作中，学习研究，讨论沟通，坚持不懈地努力，不断地提高教育教研水平。四、训练队效果1、认真组建学校田径队工作，在选材上围绕各项目的要求2、做好训练队的训练计划，争取在各个项目上出成绩3、认真抓好田径队学生的怕苦心理五、存在的问题及今后设想教学经过中还存在着一些问题，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识缺乏，在怎样安排每节课的活动上方法比拟单一。在以后的工作中主动学习、积极介入培训、听课，反思，学习教学经历，向其他老师请教，多和学生进行沟通，完善本人的教学工作，努力构成本人的教学风格。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为老师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现不断变化的学生、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责，不断实践、不断学习新知识、不断总结，改良教学方法，提高工作效率，力争为学生的发展营造一个良好的学习环境。期末教学工作总结篇4一个学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语讲"春的耕耘、秋的收获"，回首一个学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了本人的提高"的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、行之有效的开展着。现将一个学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高本身业务水平。教研的内容决定着教师们业务水平发展的方向，对于本身素质的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的态度，我们在学期初便让教师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈讲讲本人内心的想法和本人所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目的更为明确，学习内容愈加贴近了本身发展的需求，真正到达为用而学、学以致用"的效果，教师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、入思想、理论着手，实践课程改革。曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只要将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因而本学期我们鼓励教师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革本质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网阅读、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大本身的视野，通太多渠道多方位地提高本身的理论素养，以便更好服务于课改实践。三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的发挥提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为教师们提供一个学习、扩展的学习空间。四、存在的缺乏及今后努力的方向、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领即：听什么？看什么？想什么？这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采用每次开课由一位老师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈本人的若干建议。2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！期末教学工作总结篇5时间过得真快，本学期最后一个月也要结束了，6月是孩子们在学前班的最后一个月，这个月的结束代表这个学期的结束，更代表孩子们学前教育生涯的结束，进而他们的综合素质决定了本人能否成为一名真正的小学生。本人也将送走在xx学校的第一届学生！想到这里，脑海里不禁浮现出这一年来和孩子们发生的点点滴滴。下面来谈一下这一个月来本人在教学上的一些感触，最多的应该是反思与总结这一年来的东西。结合孩子们刚刚入学的一些表现，以及这一年来的成长经历，并根据（3-6岁儿童学习与发展指南）的标准来衡量，大部分孩子都能到达国家规定的标准，当然跟据每个孩子本身情况不同，给每个孩子制定的学习目的也是不同的，在五大领域当中，每个孩子的发展情况是不同的，所以教师会有针对性地进行计划制定，并在孩子欠缺或十分优秀的方面一方面去进行有意的训练，每个孩子在这一年里都学习到了很多本人需要的东西以及需要提高的东西！下面举一个例子来谈谈我的一些感受：吴xx是学前班的一位小男生，刚入学时有些害羞，不太自信，相处久了就会发现孩子的一些性格特点，所以为了让孩子完全融入并积极打开本人的心扉树立本人的自信，我与欣欣教师联合给予他相应的心理暗示与实际行为指导，渐渐的这孩子自自信心竖立起来，课堂上对本人自信心满满，每次回答问题十分积极，学习劲头十分足，书写特规范，各种游戏活动中表现的欲望特强烈，渐渐的她身上散发出一股正能量，也带动起他的同桌介入进来。所以，我觉得只要我们试着观察并走进孩子的内心，并根据发现去制定施行计划，当你一步步走来后，可能会在某一天就有了恍然大悟的那一刻！期末教学工作总结篇6一、用瑞英精神凝聚学校。精神属于人文范畴，学校精神是学校团队人文素质的体现，是学校以人为本办学理念的果实。人要有气质才有魅力，学校要有精神才有凝聚力。因而，我们以为在整合几间不同类型的学校经过中，只要加强学校精神建设才能将不同教育理念的老师群体、不同学习习惯的学生群体真正融合为一体。瑞英小学是一所老校，她有近八十多年的办学历史，若干代师生在多年的教与学的经历中积累了不少“精华，并一代一代地传承下来。瑞英小学也是一所新校，她在近九年的校本课题研究中构成了不少瑞英教育“理念，并在一定范围内产生了影响。正是这种传统的精华和当代的理念才酿出了可贵的瑞英精神。这种瑞英精神就是：务实负责的传统精神、科研兴校的时代精神、开放包涵的人文精神、活泼多元的进取精神。1、用务实负责的传统精神凝聚学校。这“实、“责两字尽显瑞英教育的人文关心，是瑞英小学以生为本的教育理念的体现。“实是指瑞英小学努力提升学生的各项素质，“责是指瑞英小学着眼学生的身心发展。为了发扬这种精神。本学期，我们开展了（反对老师损害学生权益备忘录）执行情况、班级建设六个民主化要求落实情况的问卷调查，目的是促进老师关爱学生，在学习中自觉地给予学生人文关心。我们还两次对老师的教学工作进行全面检查，以落实学校有关教育教学工作要求，学生能否实实在在得到成长。在低年我们开展了游戏课间的探索活动，在三个校区我们推行了大课间活动，这些在一定程度上促进了学生的身心和谐发展，体现了对学生的关爱。2、用开放包涵的人文精神凝聚学校。整合讲到底是人的整合，即不同校区的师生能相互认同，而开放包涵是认同的前提。瑞英小学在近几年的科研中培育了这种开放包涵的精神，如打开校门请进各路专家、学者、同行，走出校门学习各方先进教育思想与经历，汲取各种不同教育理念为我所用正是这种精神才使瑞英小学加快了理念更新的步子，站到了新教育研究的行列之中。在整合中这种精神加快了校区间的认同。首先我们擅长倾听不同的声音，给有不同意见的人有发表的时机。然后我们分别进行沟通，沟通。最后大家都理解、认同了。固然这个经过长了一点，但是瑞英人开放包涵的“大丈夫襟怀还是令人感动的。在这方面老师代表、教代会、工会、学校和校区领导做了大量的工作。还值得一提的是老师合唱训练，它为我们开放的包涵精神的传递提供了一个平台。我们的心在歌声中相应了，我们的情在演练中相融了，我们的人在笑语中相识了。能够讲一首（放下三棒鼓、扛起红樱枪）把我们几个校区唱到了一起。3、用活泼多元的进步精神凝聚学校。为儿童成长服务的瑞英校园一直为创造一所活力四溢、活泼多元、朝气蓬勃的校园而努力。由于这样的校园才为儿童所向往，才有凝聚力。为此在整合中我们继续为此而努力。本学期我们成功地开展了体育节，开展了多种形式的群众性体育竞赛活动，召开了整合后的第一届校运会。成功地举办了艺术节，开展了多种形式的艺术活动，如唱“三歌比赛、摄影比赛、征文比赛等。十分是一台“缤纷瑞英，欢乐校园的艺术节暨迎新春联欢晚会为瑞英的家长、老师、学生带来无限的欢乐。在“瑞英精神大家谈的讨论会上，全体老师对瑞英精神作了很多的补充，使其内涵更丰富。有的结合本人的工作实际谈怎样体会与落实瑞英精神；有的谈建议学校怎样在学校工作发扬瑞英精神；有的谈怎样使瑞英精神与现代教育新理念相结合。瑞英精神的提出是对瑞英教育的一种完善，一种提升。我们相信，在共同校园精神的感召下，我们一定会战胜整合经过中的各种困难，新的瑞英小学务必再造辉煌。二、用瑞英理念提升学校。整合学校是为了提高质量、提升学校，否则学校整合就变得没有意义了。瑞英小学的整合其目的是为了提高学校的教学质量尤其是桂馨校区，是为了提升学校的教育水平尤其是发展瑞英的特色教育理念，而这确实任重道远，异常困难。面对整合，一边是领导的要求、社会的等待，一边是综合质量降低、优质生源缺乏。我们的整合能成功吗？但只能成功！面对这些我们瑞英人没有自卑、更没有放弃，一学期来我们从领导到老师在收入降低、压力增加的情况下扎扎实实地苦干了一个学期，在瑞英理念的指引下获得了较好的成绩。1、努力提高教学质量。在调研的基础上我们本学期从如下几个方面来提高教学质量。首先是加强学藉管理。老师对学习落后学生的转化受制于两个方面：一是差生的数量，二是落后的程度。如差生面太大老师的辅导就很难符合个体的构成与内化规律；假如差生的程度很深促进其构成与内化的时间就会增长。正由于如此，小班化教学有利于学生素质的构成与内化已成为共鸣，有条件地地区与学校都在推行小班化教学。桂馨校区的教学质量质低的一个主要原因是在班额偏大、基础不好、条件差的情况下没有原则的太多地接收插班生，不断地加大差生面。所以本期我们严格了插班生管理制度，坚持由学校统一管理，对班额偏大的班原则上不安排插班生，对没有特殊理由的而且成绩差的学生也原则上不予接收。学校对学藉实行网上统一管理，杜绝了管理漏洞，严禁任何人私自安插学生的情况发生。其次是加强年段达标过关验收制度。瑞英教育理念以为优与劣、好与坏都有一个构成经过，都是一种积累，也是一种内化。智能素质的构成与内化更要落实到各阶段，构成阶段达标验收制度。学校的质量管理要落实到各年级，各学科，各位老师。在一定程度上，产生一个差班、产生一个弱科就会影响一个学校的声誉，就会影响一个学生或一批学生的一生。所以讲：教育的错误是不能够原谅的。我们的老师要有这样的意识：这个班不能差在我手里，这个学科不能差我手里。为此本期我们反复强调要尽快制订质量过渡标准，进行阶段质量达标验收，逐步加强了老师们的这种意识。为此我们还分校区、分科组开展了怎样提高瑞英教学质量的大讨论，让老师们分析本人的教学、提出本人的设想。再次是分类引导学生正确学习。学生是一个个不同的生命个体，他们是“唯一无二的，只要根据他们的个性进行学习，“构成与内化的效果才理想。本期我们分类型召开学生座谈会，倾听他们的声音，了解他们的情况，鼓励他们学习。在桂馨校区召开学生座谈会时，我们发现学生的学习行为、学习态度是影响他们学习质量的一个重要问题。考虑到桂馨校区的差生面大，我们专门制订该校区的学生辅导计划，从辅导的时间、家长的配合、学校的介入等方面做出了详细的指引，应该讲桂馨校区的大部分老师在本学期花了大的精神对学生分类辅导，只要坚持下去就一定会获得效果。详细情况学校进行了检查评估。另外对一些特殊学生学校也给予了一定程度的关注，要求学校及校区主要领导对亲身介入各校区特殊学生的教育工作。最后就是加强了英语教学的管理。英语科来讲三个校区都有没有优势，一直是影响学校综合质量的主要原因之一。本学期学校与老师根据英语学习的特点做了不少的工作。狠抓紧了听力与综合训练，更换了用于听力训练的录音机，改变了以前单一的听力训练方式，重视了综合训练在英语学习中的作用，慎重地选择了综合训练内容，更重要的是加强英语教学的领导气力，提出了有效的英语教学管理工作意见。还专门召开了桂馨校区的英语教学工作会议，提出了一些要求，解决了一些实际问题。2、努力提升教育理念。瑞英的理念简单地讲就是为学生素质构成与内化服务，即从支配学生学习到服务学生学习。为此我们提出了：“走近儿童的德育策略与“让位.引悟的教学策略。第一，努力提升“让位·引悟的教学策略。为了让花溪校区的老师准确地把握“让位.引悟教学策略，为了让桂馨校区的老师完好地了解“让位.引悟教学策略，学校在召开英语、语文、数学教学工作会议的基础上分别出台了（关于加强英语教学提高英语教学质量的意见）、（建设品牌学科铸就瑞英特色关于加强语文教学进一步提高语文教学质量的意见）、（改革数学教学建设特色学科关于加强数学教学进一步提高数学教学质量的意见）等三个指导性的意见，比拟全面地将学校关于三个学科教学的新理念与新策略作了一个全面的介绍，这是学校“构成性内化教育实验研究课题的成果性的东西，进一步提升了瑞英教学理念。同时还以课堂为中心进行研讨，分别开展校长课、主任课、中层骨干课等不同形式的实验示范课，这些课集中地体现了学校教学新理念，尤其是一些跨校区借班上课的研讨课所起的作用更大。各科组的老师也根据科组计划开展形式多样的课堂教学研讨。学校为了总结课堂教学研讨的情况，在期末以科组的优秀课调研的形式召开课堂教学研讨会，每个科组一堂课共六节，经过评选有三节课获得一等奖，三节课获得二等奖。在这些活动中涌现出了不少好的课，更为可喜的是一些青年老师成长很快。大科组活动对传播与提升教学理念也起到了很大的作用。考虑到校区距离较远每周的教研活动都集中在一起有困难，为此本学期学校施行了每月一次的大科组活动，即每月集中搞一次跨校区的教研组活动。这些活动或听课评课，或集体学习，或专题研讨等。桂馨校区的老师讲：整合后学习时机多了，十分是能经常听到很多很实际但又是很好的课。根据学校实验工作的常规要求，本学期我们继续抓了老师的专业专题学习。语文老师是学习文学常识，数学老师是学习数学思想方法，英语老师是学习即兴白话表达，综合科组老师是学习怎样激发学生学习本专业的积极性。经过期末组的老师期末考试，老师们的学习成绩非常理想，高年语文老师人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年语文老师人平90.4分，最高分96分，最低分77分；数学老师花溪校区人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校区人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英语老师人平83.8分，最高分88分，最低分75分。综合科老师人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。老师带头学习，老师用学习影响学生学习，老师是学习的示范者，要做学习型老师是瑞英教育理念的基本内容之一。为了调动学生的学习积极性，学校还开展了多种形式的学习竞赛活动，让学生学习特长得到鼓励，兴趣得到培养。开展的竞赛有语、数、英综合能力竞赛，阅读竞赛、计算能力竞赛、作文竞赛、单词竞赛等。另外，学校还开展读经典的活动。读经典能滋润儿童的心田，同时能教育儿童不忘中华文化的根，这是人文教育的一个重要内容。第二，努力提升“走近儿童的德育策略。“民主化教育是学校走近儿童德育策略的主要内容之一，本学期为了让民主教育走进班级，走近儿童，学校每月进行一次专项民主教育问卷调查。这项工作拉近师生的距离，改善了师与生，教与学的关系。鼓励教育是儿童最能接受的教育方式，因而本学期开展了瑞英之星现场报告会和大队干部竞选活动。报告会从瑞英之星中选出三名代表到三个校巡回演讲，即为同学们提供一学习典范，也鼓励了报告者。大队干部竞选活动是实现竞争鼓励的好方式，用特长表演、竞选演讲等形式进行竞选本身就是一个学习活动，本学期花溪校区通过竞选产生了新一届的大队干部，以后其它校区也要开展。本学期请残疾行者尹小星来校为学生做专题报告的活动是一大亮点，一个残疾人现场以身讲教，事迹感人，极大地鼓励了各校区的学生，报告后不少学生争相购买尹小星的专著就是一个讲明。以后要多为学生举行类似的“名人报告会。家庭教育远离儿童是教育的重要问题，严重地影响了学生的学习质量。为此本学期学校在整合经过中我们注重对家庭教育也进行整合。首先是成立了新的家长委员会。本届家长委员会来自于各校区的家长代表，共三十六人组成。经过选举还产生正副主任十名其中声誉正副主任三名。本学期还成功地举办了一场家庭教育专题报告会，由陈忠联教授主讲：（将成功传给下一代）。报告会收到了家长的高度评价，一个半钟的报千告会鸦雀无声，时不时还响起掌声和会声的笑声，会后几百本资料一购而空。家长开放日活动让家长听课，参加座谈会。家长们非常积极地参加，总体上比历届开放日活动参加的家长要多。不少家长向学校提出了不少合理化的建议，校长室将这些建议分类进行了整理，（来自家长的赞扬）给了学校与老师极大的鼓励，（来自家长的建议）让我们了解了很多工作缺乏。通过这些活动让家长接受了不少的先进的家庭教育理念，收到了很好的教育效果与社会效应。本学期学校以一种全新的方式召开学校德育工作会议，主题是：家长眼中的优秀班主任。会议上由三位家长代表作了发言，他们联络孩子所在班的班主任谈了他们对班主任工作的想法，效果很好。一是由家长来肯定我们的班主任工作，比拟自然，在一定角度上来讲排除了学校的习惯势力干扰。二是会加强班主任接受家长监督的自觉性。有理念的教育才能培养出有思想的新一代，有理念的教育才能真正为中华民族的伟大复兴做出奉献。我们瑞英教育要不断地更新本人的理念，亮出本人的关于教育的独到观点，构成本人的特色。三、用瑞英制度规范学校。因原各校区各属于不同的学校，必然会有不同的学校管理制度。整合后作为一个学校这些基本的制度必然要统一，这样才能实现规范管理，才能叫做学校整合。在制度统一的经过中，我们采取循序渐进的原则，假如一步到位，会引起不良的排挤反响，结果是适得其反。本学期我们着重抓好下面几类制度的建设。1、教学与学习的制度优先推进。学校以教与学为中心，教学与学习方面的制度属工作范畴，重要且因与老师的亲身利益无直接关联，认同心理比拟强，所以推行起来比拟容易。为此学校在开学不久就制订与推出了（班级管理的详细要求）、（瑞英小学老师课堂守则）、（瑞英小学学习常规）等制度，并在之后不久就下到课堂进行检查。这样很快就统一了老师与学生的要求，使教学工作尽快走上了规范化、一体化的轨道。瑞英的教学与学习的管理理念就在这些制度的推进中浸透到了各校区，遭到了家长的好评。与此同时我们将（瑞英小学构成性内化教育实验研究操作手册）发到每个老师手中，这些软性制度由于需要更新理念才能理解与认同，所以本学期只做隐性推行，不做显性检查。2、评价与工资的制度民主推进。这些制度与老师的亲身利益相关，且在整合之初老师们对这方面又十分敏感，所以采取民主式的弹性推进策略。在工资分配制度方面由于各校区整体上都是在教育组的原则下制订的，因而差异不大，但比照起来原瑞英小学的分配制度不同类型的老师之间差异相对小些，有利于调动大多数人的积极性，因而从十月份起就按这个分配标准统一了三个校区的老师工资分配方案。固然也有不同的声音，但还是得到了大多数人的认同。事关评价方面的制度本学期有两项：一是桂馨校区教学质量过渡标准，二是优秀老师评选方案。这些制度是经过民主程序推进的：校长室写出初稿，交行政会议屡次讨论构成征求意见稿，然后交由教职工代表大会讨论。基于多种原因，这些制度各方面认识存在很大的差异，所以在表决时没有通过。为此学校由工会出面，将教工代表按校区分成两组，各组民主选出正副组长三人，在分组讨论的基础上由组长提出书面意见稿。在接到各项小组的书面意见之后，校长室进行了讨论，对征求意见稿进行了较大的修改，并再次与各组长进行沟通。由于教工代表的各条建议都有不同程度的采纳，又是以试行的形式成文，因而达成了共鸣。在其它有关福利制度方面学校也是坚持民主协商的原则，在听取各方面意见的基础上，提出方案，再与各方面沟通。3、安全管理方面制度正常推进。根据上级要求学校选派了一名安全注册主任参加培训，目前注册安全主任已持证上岗。学校加强了安全管理，完善了层级责任制度，健全了重大事故应急预案；对学校的安全设施进行了屡次自查；加强了学校内的交通安全管