学校教科研工作总结(15篇)_1.docx

学校教科研工作总结(15篇)学校教科研工作总结(15篇)总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我精心整理的学校教科研工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。学校教科研工作总结1教科研工作是老师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，到达引导、开发和提升的作用。一、我校教科研整体思路我校固然只要四个年级，才四个班级但老师的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，加强教科研工作的实效性。二、抓好课题研究，促进老师能力提升。教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高老师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大老师介入课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动，我校的李静、姜丽梅、樊胜积极申报区市级课题，并参加区市级培训。三、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业发展。建设一支高素质的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，学校教师珍惜每一次的外出听课，认真的做好听课记录，回来后及时总结并再对老师进行二次培训，大部分老师的科研意识得到加强，教师们自觉地把教育科研看作是本人本职工作的一部分，加强校本教研，学校还积极为老师创造条件，搭建舞台，引导老师在实践中得到锻炼。平常每位老师认真对待中心校组织的每一次活动，积极的参加县里举行的各项活动，我校李静教师参加区优秀课展评活动，并获得了良好的成绩。由于我校学生数偏少没有五、六年级，有很多活动遭到限制。老师的人数偏少，学校的气氛不够浓厚，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，老师由“教授型、“经历型逐步向“科研型、“学者型转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。学校教科研工作总结2一年来，学校进一步强化“科研兴教、科研兴校意识，高度重视教育科研工作，完善教科研机构设置，加大科研管理力度，学校教科研工作由此走上了正轨有序的道路。1把教研组工作纳入教育科研范畴，规范教研活动内容，加强集体备课,重指导、树典型、抓落实、促实效。各教研组和备课组根据学校校本教研方案，制订教研计划，各组确定每周“教研活动日和“集体备课日，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。规范校本教研活动的内容：一是集体备课、构成相比照较统一的教案；二是互听评课；撰写教学反思、工作总结、质量分析等；三是关注高考动向，研究五年高考试题，分析命题规律，预测命题趋势。通过一年的努力，大部分教研组已建立电子教案，逐步建立了教案资源库。2.组织全校老师开展教改探索和教改实验，配合省、市教科所、教研室，搞好课题的研究和实验等工作，组织进行20xx年课题结题和20xx年课题申报工作。结合学校实际，我们制定了“郑州七中教育科研课题选题指南，“郑州七中科研课题管理、科研成果登记及奖励办法，建立了“郑州七中教科研课题督查制度“郑州七中重点课题管理制度，对于正在进行中的科研课题进行督查，对于获奖论文、成果及时登记管理，为探索具有郑州七中特色的教育科研形式提供了重要的资料。学校把课题研究作为教科研的主要突破口，袁校长指出，要以课题促教学，以科研促发展，并带头从事课题研究。20xx年，我校两项市级重点课题的阶段成果顺利通过专家组鉴定，分别获郑州市优秀教育教学成果一等奖和二等奖，与此同时，又有两项课题被确定为20xx年市级重点课题。所有的课题研究项目有经过、有沟通、有效果，并按计划完成课题研究工作；老师积极介入教科研活动，基本构成群众性教育科研气氛。本年度申报市级课题8项，全部顺利结题，参加郑州市20xx年教学成果评选并获奖，其中获市级一等奖三项，二等奖三项。目前，袁校长承当的20xx年河南省社科联调研课题（关于建立“老师成长电子手册的研究与实验）的阶段成果已经完成，该项课题被确定为20xx年郑州市重点课题，同时，袁校长及时把握教育动态，结合学校实际，积极介入全国教育科学“十一五教育部重点课题（提高课堂教学实效性的教学策略研究），申报并承当了子课题（“自主学习+调节教学课堂教学形式的实效性研究），（自主学习+调节教学课堂教学形式实验研究）被列为省十一五规划课题。领导的示范带动了教师的广泛介入，学校老师以介入校本教研为荣，以承当课题研究为荣。今年，学校已申报并批准立项的国家级课题2项，省级规划课题1项，郑州市重点课题2项，郑州市20xx年度教育科研课题30项，学校又从这30项市级课题中选出5项课题作为校级重点课题。全校上下，教育科研蔚然成风。3.以校刊（教研通讯）为阵地，进行教育科研的宣传和指导。（教研通讯）是传递信息，沟通经历，反映我校师生的教育教学活动和教育教研活动的窗口。根据学校整体工作思路，20xx年我们把（教研通讯）栏目设为教研简报、教研组活动、专题学习、教学反思、成长档案、老师论坛、名师有约等，使其密切贴近教学工作。本学期，（教研通讯）至今已出刊19期，在广大教职工中产生了很大的影响，对于学校多项工作的落实起到了很大的推动作用。4.进行“自我反思，完善教学反思制度。实践表明：假如老师整天把本人陷入琐碎的工作中，不去挤时间学习，不擅长考虑和总结，工作总是在低水平的层次上彷徨。而很多擅长考虑、勇于实践的老师在教学经过中则脱颖而出，进步幅度较快。为此，我们要求全体老师多考虑，多动笔，以教后记、考试分析、教学随笔、专题总结、教学案例等形式撰写教学反思，每月交一篇教学反思。一年来，教师的教学反思质量越来越高，我们结集编印了郑州七中老师教学反思集，作为一项教研成果，参加今年的校本教研成果展示。5成功地进行了郑州七中重点课题开题论证会。20xx年5月21日，郑州七中重点课题开题论证会在郑州七中新校区学术报告厅隆重召开。郑州市教科所李娟所长、孙海峰副书记，市教科所特聘专家、中州大学李国栋校长，市教科所特聘专家、原金水区教科室潘英主任，以及郑州市教科所胡远明教师和王海燕教师等出席了会议。本次大会以课题开题论证为载体，展示了一年来学校老师获得的优秀教科研成果，同时对老师进行教科研发动和培训。会议由黄青云副校长主持，王保军书记致词，申国民校长宣读了20xx-2007学年郑州七中教科研成果表彰决定，陈华教师和赵燕妮教师分别做了（高二物理成绩分化的原因及对策研究）、（高一作文教学的现状与对策的研究）两项校级重点课题的开题报告。李国栋校长、潘英主任做了课题论证，并提出了合理化的意见和建议。李娟所长充分肯定了我校在教科研工作方面做出的努力和获得的突出成绩，并大力支持和鼓励我校青年老师多搞科研。袁新民校长做总结发言，袁校长讲，今后，学校会愈加高度重视教科研工作，希望我们学校的教科研工作十分要结合实际，从教学一线来，到教学一线去。袁校长号召全校老师要向五个重点课题组学习，积极投入到教科研工作中，希望已经立项的课题组要吸收专家的意见和建议，课题研究要十分注意动态调整、阶段总结。6认真组织参加市教育局组织的第一届校本教研成果展示活动。我们把本次科研成果展示活动的主题定为“科研先导、聚焦教学、研以致用、力务实效，以这项活动为依托，我们整理了一年来老师在校本教研活动中的大量成果，整理了详实的教育科研档案，建立了老师成长手册，同时还进行了教科研培训、成果展示、专题研讨、教研沙龙等活动。学校教科研工作总结3学校以“全面提高教育教学质量为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面获得了一定的成绩。下面为我校教科研工作总结。一、领导重视，保障到位1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组详细组织施行。领导小组制定计划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教互相协作，合为一体。民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教诲主任分管教科室工作。3、工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费充足，中心校每年都对教育质量优秀单位和个人进行表彰奖励。二、制定计划，落实方案1、制定计划，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能根据教研室的工作总结，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作计划，在寒暑假的教育工作会议上宣读，具体安排每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。2、落实方案，督导检查教科研工作。为保证计划的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证计划的落实。学校的教育教学常规检查，注重老师备课、作业、校本研修、考试辅导的检查，做到全员检查，具体记录。三、活动助推，注重经过联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干老师的示范引领作用，提升了老师的课堂教学水平。四、团队建设，注重实效1、学科带头人工作坊建设。以“张永军学科带头人工作坊建设为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“服务、研究、指导职能，中心组全体成员为服务团队。2、教研协作区制度建设。制定了教研协作区施行方案，组建了小学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区名师团队，开展了教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，教研协作区被评为安康市先进教研协作区。五、校本研修，扎实有效1、完善校本研修标准和手册。结合xx区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、听课评课、沟通研讨、学习培训等活动，校本研修经过性材料详实。2、加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报沟通等形式对校本研修工作进行查验。年终，各校通过老师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进行认定。六、质量监测，认真组织1、期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成绩的同时提交试卷分析，实行集中考试、流水阅卷，公正评估。2、期末质量抽测。根据教研室的工作部署，我们承当了质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷老师，高质量完成任务，获得了良好的效果。七、存在的问题档案资料不够完善。很多教科研活动的经过性材料没有收集整理，尤其是影像图片、老师个人材料不齐，内容显得薄弱。影视教育还需加强。今年只组织了民主、五小、四合的影视教育工作，没有做到校校全覆盖，今后要积极主动的和区教研室联络，开展好放映组织工作，同时加强老师、学生的影评工作。教科研水平有待提升。中心教研组的教科研能力离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。学校教科研工作总结4一要求1.规范管理，摒弃违犯教育教学规律和素质教育精神的做法，建立健全符合教育教学规律和素质教育精神的规章制度，把时间、健康、能力还给孩子，全面建设合格学校，全面贯彻课程方案，全面培育合格学生。2.贯彻落实（XX市中小学进一步推进素质教育、深化课程改革学科施行意见试行）和（关于加强省、市级“教学工作示范学校教学管理的意见），不断完善教学教研管理评价、质量评价等相关机制，积极推进素质教育。3.加强质量意识，科学全面提高教育教学质量。坚持以教学为中心，以提高质量为核心，向教学一线大力倾斜，一切服从服务于教学需要。实行“高立位决策,低重心运行,近距离服务,走动式管理的运行形式。创立落实教学工作责任制的有效体系，加强目的引领作用。4.积极改革评价和考试制度，有效推进素质教育。探索并构建促进学生成才、老师发展、学校新课程施行的评价体系，充分发挥评价的鼓励、引导和考试诊断、导向功能。进一步规范老师教学实绩考核工作，并加大考核结果在评先树优和职称评聘方面的权重。二深化课程改革，推进素质教育，全面提升教育教学质量。5.全面贯彻课程方案，开齐开足课程。做到总课程表、教室课程表和老师授课表三表一致，严格按课程表上课。国家课程方案是一个保障学生素质全面发展的课程方案，落实好国家课程方案，素质教育就有了基本保障。继续学习研究（基础教育课程改革纲要）、（义务教育课程设置实验方案）等文件，进一步明确课程改革的目的和任务，切实把国家课程方案落到实处。加强对音、体、美、微机老师的培训，同时加大对音、体、美、微机、英语学科的质量监测和乐考调研。组织开展素质教育成果展示活动绘画、书法、学生手抄报、文艺汇演、运动会等，促进素质教育全面施行。6.继续开展“新课程达标课活动。组织好第四批课改达标验收和第三批“课改标兵评选，力求课程改革获得新的成效。该活动时间顺延到20xx年底结束。三聚焦课堂，积极开展课堂教学建模工作，切实提高课堂教学效益。7.课堂教学是推进素质教育、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学经过的中心环节，是最基本的教学活动，也是评价老师综合素质和创造性劳动成果的主要内容改革备课形式。传统的备课形式要求每一位老师都要完成一份或几份全册教材的备课，“各自为政，耗时费力，使教师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。为此，必须对传统的备课形式进行改革。老师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，根据教研组长的分工，主备人提早一周写出本单元的教案初稿，教研会上，大家就这一单元中每一节课的教学目的确实定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，然后每个人根据本人的风格，写出本人的处理方法，突出老师的个性与特色。对于不同年龄、不同素质的老师提出不同的备课要求。十年教龄下面的的老师要写出详实的书面教案，带多门课程的老师可选取一门主要课程写详案，其余的课程可按十年教龄以上老师的要求进行简案备课。十年教龄以上的老师、市级以上骨干老师可自主选择适用于实际课堂教学的教案表达方式，如制作卡片，可以以在教材上增、减、调、换、圈、点、批、注等，构成有文字记录的实用的简案，但每学期必须写出10篇精品书面教案供全校老师学习、借鉴。加强集体备课制度。制定切实可行的集体备课制度，强化以教研室统领的学科教研组备课研讨活动。制定学科教研组活动计划，定时间、地点、主持人、活动内容及形式。教研员、校长、主任分包介入年级学科组集体备课活动，学科老师参加集体备课活动的出勤情况及介入活动质量都将纳入本人的年度工作考核量化。以求提高集体备课的实效性。8.立足实际，切实搞好课堂教学建模工作。一方面积极借鉴、吸收外地先进课堂形式，如：语文的“双主线教学形式，数学的“三五四教学策略，“310的课堂教学形式等。另一方面要继续执行“听课视导制度，有计划地到学校进行听课调研，发现和培植典型，总结和推广富有特色的课堂教学形式，扎实深化“达标课活动，加强研究，搞好与课堂教学建模工作的有机结合，更好地促进素质教育的开展，进而大幅度地提高教学质量。9.完善课堂教学评价体系，打造高效精品课堂。课堂应加强目的引领意识，真正到达“低耗高效、减负增效，实现“当堂清目的。四强化常规管理，探索教学管理建模，为提高教育教学质量提供根本保障。教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，是教学管理工作的永久重点，是施行素质教育的基本渠道。必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，管理者要做到常抓常新，老师们要常做常新。10.深化开展“学、查、纠活动，进一步提高规范、高效落实教学常规的水平。各学校要根据（关于开展“学、查、纠活动，进一步强化教学管理的指导意见）X教发20xx58号文件精神，进一步深化“学、查、纠活动，真正将集体备课、样案教学、听课评课、作业批改等教学常规落实到位。常规检查每学期要进行两次，教诲主任每周对老师的备课实行超周检查签字制度。为规范课业设置批改，教诲主任每月对学生的各类课业进行检查一次，确保减负增效落到实处。11.精心做好学生良好学习习惯培养的建模工作，促进学生持续学力发展。“习惯决定命运，培养学生良好学习习惯，创立良好班风、学风、考风，直接关系教学质量，风气也是教学质量。要因地制宜，将培养学习习惯的内容详细化、系统化。在班主任和全体老师中广泛开展培养学生习惯建模活动，切实提高学生学力水平，促进文明校园、和谐校园建设。五优化校本研究，提升老师业务素质，促进老师专业化发展。12.大力推行老师的行动研究，立足岗位促专业发展。每位老师都是名副其实的行动研究者，只要老师成为教育研究的完全介入者，素质教育和新课改才能落到实处，得到有效推动。行动研究主要指，基于教育教学实践的各项问题研究，如教学案例、学案导学、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节，课堂教学的方方面面，不断地带着问题去实践、反思、验证等等。立足实践，边学习、边研究、边积累，老师专业得以发展，校本研究得以深化，教育质量就能大幅度提高。13.组织好四项活动，建立打造老师业务成长的有效机制理论学习活动。多元智能理论和建构主义理论，也是第三批市镇级课改标兵老师理论考试必考内容。两类“四课活动。创设机制和平台，开展老师全员“听课、评课、讲课、磨课活动和老师执教“优质课、研讨课、示范课、学标课活动。读书活动。建章立制，营造书香校园，促进老师多读书、读好书，切实提高本身素质。六施行名牌发展战略，打造教育名优品牌，促进教育快速发展。14.加强对名师培养力度，促其成为新课改的引领者。完善教学新秀、骨干老师、教学能手等评选、管理、考核制度，对评选出来的明星老师、教学能手、骨干老师实行动态管理，并组织他们进行讲座或进行课堂教学展示，充分发挥他们的示范带头作用。今年九月份将开展第三批课改标兵评选工作。学校教科研工作总结5创造良好的科研气氛，是教科研工作开展的基础。几年的实践，我们欣喜地看到，一个“教科兴教的气氛在我校已经构成。这里有两个标志；一是全体老师流行的谈科研为层次高的风气，见面谈课题，计划写科研，总结评选科研也已成为一种时髦；二是全体老师始把开展教科研作为一种自觉行为，把工作与研究严密地结合在一起，本学期，我们又向上级科研机构审报了个市级课题、个县级课题其中有个课题是市、县名师培养对象审报、由个实验课题已结题并向上级科研构造建立结题实验报告。为了培养一支有当代教育技术手段的老师队伍，本学期继续对全体老师进行了电脑操作分层次培训，并及时组织全体老师进行了阶段性操作考核，进一步促进了当代化教育技术在我校全体老师中普及与应用。为了及时反映、宣传和推广教育科研成果，把科研成果转化为提高教育质量的生产力，学校本学期又推出了第三、四期（晨曦报），使老师的科研成果向社会辐射。教研活动的频繁开展，课题研究的不断深化，极大地调动了老师的教科研积极性，就撰写论文而言，本学期共有人次获县级以上奖。其中吴老师的（运用闭路电视系统优化小学语文教学）发表在（浙江教学研究）年第期上、杨教师的（运用多媒体辅助手段优化阅读教学）发表在（中小学电教）年第期上、杨教师的（小学生数学素质的培养）发表在（老师之友）年第期上、杜教师的（提高米跑速度的练习方法）发表在（温州教育）年第期上；在县小学数学教育委员会第二届年会上，位教师的论文在会上沟通与推广。学校教科研工作总结620xx已经过去，20xx学年第一学期的工作也将结束。回顾过去，本校的教科研工作在学校的统一领导和上级部门的关心帮助下、十分是在本校老师们的努力支持下，获得了一定的成绩，现总结如下：1.市级课题（中学生公民教育系列活动的构建）研究工作顺利开展。20xx年9月3日，课题研究团队成立会在多媒体教室顺利召开，以学科骨干老师、骨干班主任为主体的研究团队共计30人，分为四个子课题组，分别为学科拓展活动研究组、社会实践活动研究组、班团队活动研究组、社团活动研究组，主要承当课题研究的初期试点工作，为课题研究在学校的全面开展作好准备。20xx年9月18日，课题开题会在校新会议室隆重召开。上海市教育科研杂志副主编、上海市教科院研究员张肇丰教师、浦东新区科研室主任吴为民教师、浦东新区科研室张娜博士莅临指导，课题组主要成员、校教科研学习团队等相关老师出席了开题会。张肇丰教师充分肯定了（中学生公民教育系列活动的构建）这一课题能够在竞争剧烈的市级课题的评审中脱颖而出的积极意义。对于我校能够结合学校教学实际、顺应社会发展需要，在没有其他学校研究基础的前提下，提出（中学生公民教育系列活动的构建）这一研究课题的勇气和前瞻性表示了高度的赞扬;对于研究报告中提出的四大主题、四类活动、三个梯队的系列活动的设计思想张教师也表示了充分的认可，“课题的研究内容丰富、层次明晰、研究的框架设计成熟可行。20xx年12月，“中学生公民意识问卷调查表编撰完成，并对我校5个年级(初高三除外)15个班级共计625名学生进行了问卷调查，并完成了相关数据的统计和分析，构成了问卷调查报告。20xx年1月14日，课题组主要研究成员与浦东新区科研室吴为民、张娜教师对课题研究的一些详细情况进行了沟通和沟通，并为下一学期的课题研究的主要方向和任务进行了初步的规划。2、教科研学习团队成果颇丰。本学期，教科研学习团队新参加2位成员。32位团队成员工作、学习积极努力，在教育教学工作的各个领域、各个层面均获得了不俗的成绩。分别有2位老师通过了中学高级职称和中学一级职称的评审;1位区学科带头人、1位区骨干老师;1位老师的个人研究课题获区级规划课题立项;1位老师在上海市中青年老师教学评选中获一等奖;4位老师在校青年老师讲课比赛中分获一、二、三等奖;3位老师通过努力参加区名师基地的学习;有更多的老师在专业发展的道路上主动前行，且越走越好。教科研学习团队给老师们的最大的帮助是自信心与鼓励。3、（浦东教育研究育民中学专刊）顺利出版。20xx年9月，本学期开学的第一个月，凝结着本校老师教育教学研究成果的（浦东教育研究育民中学专刊）经太多次修改完善终于出版，38位老师的47篇研究成果获得发表，“专刊收到了相关专家和老师的高度评价，展现了本校老师教育教学的水安然平静教育教学的研究能力。4、其他工作：积极组织本校老师介入浦东新区第七届普通教育科研成果的评选;策划、协调科研专家和本校老师的个别指导;积极介入校际联动(育民、龚路、川沙)活动，承当上课任务;介入文明单位社会责任报告的撰写;介入特色高中建设方案的撰写;承当应该由教科研室承当的其他相关工作。学校教科研工作总结7自参加工作以来，能够不断加强本身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的梦想与追求。由于自我孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书考虑研究中不断地丰富自我、提高自我，教科研工作方面获得了点滴成绩，不但促进了自我业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师，08年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐持之以恒我以为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长考虑，分析得失务务实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自我先后学习了（素质教育理论纲要）、（做一个有思想的老师）、（走进学生考虑的世界），魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自我开通了教育博客，每一天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自我养成了做事踏实、擅长学习、勤于考虑的习惯。不仅仅提高了业务理论水平，并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本事。二、发现就是提高总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会碰到各种各样的问题，如新课程改革、当代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的目光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区别。我相信发现就是提高，总结就是提高。为了构成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究资料的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和本事构造，进取介入教育教学研讨活动，在与别人沟通和讨论的经过中更新观念，撞击思维，将自我发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。20xx年本人撰写的（面向全体学生促进学习后进生的转化）在（山东教育科研）上发表，（我们对提高老师素质的几点认识与做法）在济南市组织的小学老师优秀教育教学论文评选中获二等奖，（论小学中年级语文训练的资料与方法）在“新世纪中国小学语文教学论文大赛中获一等奖;20xx年撰写的（实践人本思想注重名师培养）在济南教育学院学报上发表;20xx年撰写的（研究工作方法提高德育实效）在济南教育学院学报上发表，（以爱育人为师之本）在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;20xx年撰写的（运用电教手段促进教学创新创新）在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，（寻找生活中的美）在济南市中小学研究性学习教学方案设计评选中获二等奖;20xx年撰写的（巧妙自然用投影简便愉快学数学）在山东省当代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;20xx年撰写的（小学作文教学指导初探）在全国小学语文老师作文教学论文比赛中获一等奖;20xx年撰写的（班主任要善养“三气）在内蒙古教育上发表，本人承当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究顺利经过专家组鉴定结题。三、以教科研为平台让每位老师都成功教科研是老师成长、自我发展的支撑。所以，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来讲教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上施行政策鼓励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开路径采集最新的科研信息供应给老师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校老师认真学习当代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终经过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体老师的教研热情。“课题引领润无声，学校兴起教研风已经成为中心小学教学教研的真实写照。目前我校正在研究的章丘市级“十一五规划课题有：(1)（信息技术环境下的提早读写实验）(2)（小学作文教学中怎样培养学生的思维品质）(3)（小学数学有效教学的研究）(4)（小学英语互动式课堂教学的研究）(5)（小学生合唱教学指导）(6)（小学美术设计应用课的探究）。从以上课题能够看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。老师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动介入教育科研，培养本身科研本事，激发创造潜能，加强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。回首近几年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改善、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大老师营造全员介入的气氛，搭建更多展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自我的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。学校教科研工作总结8教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行。一学期来，我校教科研工作开展得有声有色。一、领导重视，教科研工作顺利开展学校领导对教科研工作的开展比拟重视，经常过问，亲身介入活动并督导落实到位，支持老师外出学习。在开展教科研工作的经过中，学校领导还亲身对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。本学期，校长参加教科研会议3次，参加学科教学研讨活动十余次。二、建立学习体制，改变老师教育理念一直以来，我校要请教师树立终身学习的思想，要求一线老师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，提高了全校老师教科研业务水安然平静老师的教学水平。观念的转变还体如今老师的工作实践中，教师们改变了以往的备课形式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学经过中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位老师每周都要写工作反思，每学期上交一篇读后感或教学论文。本学期，我们为教师们购买的图书：（优秀老师悄悄在做的那些事）（透析作业），并进行了读书沟通活动。三、加强培训，提升老师科研素质为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式主要有：1、积极组织老师参加各级培训。如山东省远程研修，济南市师德培训，历城区学科培训等。2、学校重点推进学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在此基础上，深化学习课程标准，了解教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系和对老师的相关要求，改变传统的教学形式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学形式。构成了人人介入的教科研气氛。3、在教育教学实践中提升科研能力。四、以课堂为阵地，促科研出成效本学期，学校开展“每人一堂录像课活动。课后，采用案例实证的教研方式组织听课评课，全体老师介入评课、议课和讨论怎样上好这一节课。执教老师写出教学反思，并对教学设计进行二次修改，上传至教研平台供互相学习借鉴。在教科研理论的指导下，教师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力煽动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂。老师边学习、边实践、边提高。五、建立奖励机制，促使老师向科研型转化1、为鼓励广大老师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，评优评先时优先考虑业务突出，科研成效明显的老师。2、及时收集、反应各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、推荐发表，有效提升了老师的业务素质。回首一年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在很多的缺点，很多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需愈加努力，使教科研工作稳步前进。学校教科研工作总结9本学期，我校根据区进修学校、基地校及学校教学工作计划，认真抓好校本教研和校本培训工作。根据我校的实际,结合“导学案和“讲教材，认真组织开展各项工作，以促进高效课堂的建设，提高课堂教学实效，逐步提高广大老师的业务素质。现将本学期工作总结如下：一、指导思想以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。以解决教学改革和实验中所碰到的实际问题为立足点，以老师教学方式和学生学习方式的转变为切入点，以促进学校、师生共同发展为增长点，逐步构成融教学、研究、师训于一体的教研工作新机制，通过教育教育教学科研活动及培训，全面提高老师教育教学能力。二、明确职责、规范管理学校建立了校本教研领导小组。组长：黄建喜王玉珍副组长：李继东呼永庆成员：崔秋菊陈书生高军利及各教研组长。工作中分工明确，各负其责。学校进一步建立健全各种制度，明确规定了校长、主任、老师在校本教研中的职责、权利和义务，明确了考核办法。定期召开校本教研会议，为校本教研活动的有效开展提供保障。三、校本教研本学期，我校开展了一系列活动，通过开展“导学案“讲教材活动，促进高效课堂的建设，提高课堂教学实效。1、开展系列培训。结合本学期区进修学校、基地校教学工作安排，我校开展了一系列培训活动，如由李校长主持的“怎样讲教材主题讲座，校教科处组织的“国培感受沟通、“导学案和“讲教材培训等，发动老师全员介入，以提高课堂教学效益，实现高效课堂。我校年轻老师还建立了老师博客，方便了老师间的沟通。2、组织老师参加“导学案和“讲教材活动。本学期教研活动的重点是写“导学案和“讲教材，所有老师都介入其中。老师上传了“导学案的电子文档，制作了精巧的“讲教材PPT。中小学何志英、李秀平、李存萍、樊红艳等5-6位不同学科老师做课，起到了示范作用，规范了“讲教材的众多环节。在学区小学组的比赛中，获得较好成绩，遭到好评。3、积极开展主题教研。围绕“同课异构，我校开展了讲课、教研活动。此次开展的活动主题明确，小学3-5年级，中学7-8年级任同头课的老师全部介入。校领导和教务、教科人员分配到各学科组听课、指导。并以此为契机组织了我校春晖基地教研活动和小学组的观摩课，邀请进修学校领导和基地校同仁光临指导。通过近一个半月的活动，强化了老师的目的教学意识，课堂教学愈加注重实效和高效，获得了一些可喜的成绩。做课的几位老师遭到了上级领导的好评和大家的认同。活动经过中，校领导分别介入到各组，随听随评，高效到位，为讲课教师提出了很多珍贵的建议，使本轮活动更具有有针对性和实效性，体现了以“目的教学法促进高效课堂建设的初衷。4、积极参加进修学校及基地校组织的校本教研活动。4月27日，我校承当了春晖基地校的校本教研活动。区进修学校领导、教研员，大社学区相关领导，春晖基地六校的主要负责人及初中小学相关老师分别参加了听课和教研活动。本学期我校结合实际，开展“同课异构活动，打造“目的教学形式的高效课堂，矫正新课程施行经过中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反应、重进度轻效度等偏差和缺乏。活动分中小学同时进行，中学由七年级何志英、去世峰两位语文老师做课，小学语文数学分别由付慧杰、史瑞、李存萍、张志红四位老师同时授课，并分组教研。通过这次活动，给我们提供了一个很好的学习的平台。大家济济一堂，通过同课异构的比照研究开展本质性的讨论与反思，促进了老师的专业成长。5、做好论文的