班主任实习报告集锦5篇.docx

班主任实习报告集锦5篇班主任实习报告集锦5篇随着人们本身素质提升，报告使用的频率越来越高，写报告的时候要注意内容的完好。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是我帮大家整理的班主任实习报告5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。班主任实习报告篇1这次实习令我感受颇多。一方面，我深感悟识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深入内涵。比方在我从事教育教学活动时。在我第一次深化课堂时，我就碰到了很多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我有声有色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来讲是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运主题班会活动。起初，我碰到了很多困难：比方学生的不配合就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强迫方法。比方讲罚站、罚蹲等。诚然，这种方法能够勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设*和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，老师要把本人当成活动中的一员，是学生活动的组织者、介入者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否认了。由于，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心，实习报告（数学教育实习总结报告）。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个特别时髦的主题迎奥运。为了办妥这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的时机，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的经过中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育能否能够创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深入到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动。每个学生的积极性都很浓郁、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏歌唱祖国将班会推向了高潮。当然，在开展班会活动经过中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！近期，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒唐。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完好的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？此外在一些观摩课上，还经常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。老师讲：“讲得真好！其余同学马上“啪、啪、啪地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：1、老师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是特别深远的。由于从老师的职业道德，从老师在学生、家长的心目中的形象以及从老师的高尚责任来看老师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只要这样，教育才能更富于魅力。2、针对学生所犯的常识性的错误。老师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。班主任实习报告篇2一周的独立带班主任的生活让我学到了很多，尚教师去学习了，班里的工作我就得顶起来。能够讲这段时间我很累，不仅是身体的累，还有心理的累，通过这一周我对我们班也有了新的了解。七年级六班存在最大的问题就是学生太活跃，上课下课都太积极了，也就是通常意义上的乱闹，闹得太厉害而且不怕教师。很多教师都不愿意或者讲不敢在这个班上课，不愿意在我们班盯自习。这个班的学生都很聪明，略微听听就学得会，可问题就在于他们不学。上课时课堂太乱，有时他们的声音压过教师的声音，教师这时候讲话都听不到，这时候教师们通常骂他们一顿，这堂课才能上下去，不过也只能管一节课，下节课照常，没办法教师们就得再讲他们一顿。这样很烦，学生烦教师也烦。面对班里存在的这些问题，我也听了很多教师的意见，一些教师觉得的可能是管理不是很好，不是很恰当。要寻找一种更有效的管理方法。我以为学生最主要的是学习，因而要把与学习相关的问题来重点处理，而不是不分到底是什么错误，都同样处理。比方讲：当学生扰乱课堂秩序时，这是最大的错误，因而要严厉处理而不是不予理会；当学生由于内务或卫生扣了分了，也不必要打他们，由于这些错误是能够原谅的，也不是什么大错。要让学生改掉坏缺点，教师首先要让学生们知道，什么是大错什么是小错，犯了什么样的错要有什么样的惩罚。当然这就需要班主任以身作则，赏罚恰当，我想学生的那些坏缺点会渐渐改掉的。这些天我也接触了一些学生，我发现有那么多学生有着不幸的生活。班上开朗漂亮可爱的一个女孩，一次她生病了我问到她家里有什么人，她讲就妈妈和爷爷，当时她眼里含着泪，也许是由于胃疼，也许是由于想到了本人的不幸，其实她没有看到我的眼里也含着泪啊。还有一个很聪明可爱的男孩，他不愿意上学，可是家里人却没人敢讲他，只要他舅舅敢讲他，原因是他父亲逝世了，找了个继父。父母觉得亏欠他总是惯着他。不幸的家庭，导致孩子们有着奇怪不同的想法，而且有着对生活的偏见，也就缺乏为怪了。因而我以为，他们需要爱，需要来自社会的爱，面对他们最好的办法就是感化，用我们的爱和关切去为他们疗伤，去抚平他们那受伤的心灵。一个班级假如是一个充满爱心，制度健全，赏罚明确的大家庭，那么这个大家庭一定会越来越好，这样的班级才会充满阳光与快乐！班主任实习报告篇34月10号，我安静冷静僻静地离开我的实习学校涡阳第二中学。这意味着一个半月的实习工作已经划上了句号。在这一个多月中，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。作为一名老师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来讲还是第一次。从学生转变为教师，这之间需要付诸很多的努力。首先在第一周，我听了指导教师和其他英语教师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意任课教师讲解经过中与本人思路不同的部分，以吸收教师的优点。同时简单记下本人的疑惑，想教师为什么会这样讲。每个教师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反响，而考虑以后我要以如何的形式方法去上课才能到达良好的效果，也就是“备学生。我们班是文科艺体班，学生普遍基础不是很好，课堂气氛不如其他班活跃，原因是他们觉得语法枯燥难懂。所以在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂构造和例句，尽量使课堂生动起来，并应用当代教学手段“多媒体进行教学，即方便又能吸引学生。在院系教师王教师和指导教师郝教师的悉心指导下，我屡次修改教案并进行屡次试讲，固然这期间我暴露了很多缺乏，但教师的亲切鼓励让我变的有自信心，有热情，让我觉得假如将来针对从事老师这个职业我能够做的很好。同时，我与其他得英语教师之间相互沟通，汲取经历弥补本人的缺乏。我一共上了七节课，基本上到达了预期的效果，但是还是有很多令人遗憾的地方，比方有一个语法知识点，例句准备得不是很充分，没有给学生更多形象的例子。还有时间的把握不好，造成任务没有完成。有时候课堂任务之间的衔接做的也不是十分顺畅，这些要在以后的工作中得以改良。除了上课外，我还负责批改学生的作业。我的指导教师带了三个班，所以作业量比拟多，但我都会认真批阅，并注评语，将学生作业中的问题及时的反映给郝教师，协作教师作分析总结，我觉得做这些事情真的事很快乐了的事情，能够了解学生的程度。周末小考试前，我会帮组里面的教师出卷子，考完试后批改试卷。在这些工作中我体会到了作为教师的辛苦和责任感和成就感。郝教师告诉我：最初接触这些高中生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的以为学生这样就易接受。但一开场我就碰了钉子。我的第一节课，根据本人的教学设计，上了一堂自以为明白易懂而又不死板的课，以为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反响，才知道我讲的白话大部分同学反响跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进相互的了解，进而更进一步了解了学生的状况：一方面，学生英语听，讲的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，文七和文九班的同学固然比拟活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照顾到整体。由此能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的教师曾讲过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。我明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在教授（unit3）的时候，这课的主题是“怎样询问和回答时间，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“surprise和“shock时的时候，我通过举例子来加以充分形象的讲解和讲明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因而在练习句型时，学生十分用功，教学效果也特别理想。可见，认真备课对教学特别重要。十分是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来讲至关重要。听课也是提高本身教学能力的一个好方法，新教师只要多听课才能够逐步积累经历。所以对每一次听课的时机我都特别珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀教师的课，同时也听其他教师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我本人的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，获得了较好的效果。由于英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的计划和目的，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，白话操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。精讲多练是我采取的另一个稳固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的经过中把握知识，在练的经过中稳固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的经过中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证实，这一方法切实可行，也行之有效。他的一番话，让我受益匪浅。让我明白了要想真的能够教好学生教会学生并不是件容易的事情。做一名好教师确实很难。教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要请教师不能只为了完成教学任务，还要多关心留意学生，经常与学生沟通，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。班主任实习报告篇4大四，是我们大学的最后一年了，很多人在实习完后就紧接着面临择业、就业的问题了。教育实习我们师范生课程必修的重要，不仅是对我们三年中所学的教学理论的检验，同时也是也是师范生真正走上讲台、走进班级提高本身教学技能和班级管理经历的机会，也是我们的大多数人踏出学校走上职场的最后练兵。xx年9月14日上午，带着新鲜感，匆匆来到了xx市第一中学东城校区，光阴荏苒，如今已接近教育实习阶段的尾声，我的实习就要结束了。七周多的时间，讲长不长，讲短不短，但是这段时间注定会在我今后的回忆中留下深深的烙印。实习阶段中，我的主要任务重心主要放在教学实习、班主任工作实习、教育调查等工作。教学实习是教育实习的中心任务，通过七周多的实习，我初步把握xx市第一中学东城校区高一级生物学科教学各个环节的基本要求。实习学校为我们安排的教学实习主要分为两大任务：一是教育见习阶段；二是教育实习阶段，除掉假期共六周时间。教育见习：能够讲贯穿整个实习阶段，从来到的第二天就开场听课，直到期中考试前。我的教学实习指导教师朱会会教师是东城校区高一级生物备课组长，所以她的每一堂新课我都会去听，高一级其他所有生物教师的课我都会在没有冲突的情况下听新课，也有时机到松岗校区校本部听高二教师的公开课，另外一个实习教师的课我也会有选择性的去听，其他学科历史、语文、地理、化学等也会有选择性的听课。由于实习学校是重点中学，是xx地区的中学，教学硬件设施相比照较齐全，老师上新课一般都以多媒体课件为主，板书为辅。听了各个教师课，各个教师各有所长，教学方法不尽一样，但各具特色。固然备课组会议上，主讲教师都会把下周要上课程的课件发到校内网分享，也会把下周的讲课内容教案，十分是难点突破、重点突出的方法讲出来以供参考，但是各教师都会根据本人的教学特色以及本班的学生特点来安排课程内容。或是突破难点时新加更合适的例子或模型，或是不是严格根据课本的章节顺序来安排上课内容如第二章第一节就与第五节细胞中的无机物联络比拟密切，朱教师就把他们接在一起安排新课，或是不按一节中知识点的顺序安排新课。总之，教师觉得怎么能让学生更容易理解，就适当调整教学方法或教学内容。这一阶段也听过了两次公开课，与平常上课相比，公开课的教学方法、技巧等表现得更为明显，好似学生也更配合了些，无论是教师上课效率，还是学生听课效率都比平常要好些。可惜，平常上课不可能完全是这样准备很久才上这样一堂课，要随时调整教学进度、教学方法等。教育见习经过中，收获的应该是，备课组会议以及听完公开后的评课。在这两个时间段里，很多教师在一起，你一言我一语，不经意间就道出了我疑惑了很久的或者我还从来没有注意过的细节或要点。教育实习：我是从第二周开场上课的，第一堂课是生物必修一第二章第四节生物体内的糖类和脂质。第一堂课没有准备充分，也是由于临时补课，没有足够的时间去熟悉本节课的细节。第一堂课教师给的评价是声音要大一些，有一些细节忘记讲了，注意和学生进行眼神沟通，要让每一个学生知道上课的时候你在注意他们等。在以后的每一次新课后，朱教师都会多少给一些很实际的建议。真正站上讲台，我发现以前在学校练习的师范技能的教学技巧等之类的很多与实际很不相符，一是由于教学进程很紧，没有足够的时间去让每一个知识点都花很长时间去想法设法完成它，学生要考试，就要有足够的时间做习题；二是由于我们在大学练习时对着的都是些一讲就明白的准教师，很多细节就不能反映出来，真正走上讲台会发想，想当然以为一讲就懂得知识点，有时候要重复得讲才能是学生明白。而且每个班级的学生都不同，同一个知识在这个班讲一遍就能够明白的，但是在隔壁班可能就要讲两遍。每次上重复课，我都会觉得比上次要讲得好些，细节就不会轻易错过，上课的语言也会更流畅，渐渐发现重复课就是发现本人缺点及时弥补的办法，所以后来就很愿意去上重复课。实习即将结束，通过这次实习，我初步稳固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，教学工作的相对充分与全面锻炼。班主任实习报告篇5要学会利用信息，要做一名信息灵通的班主任，让班级的一举一动把握在你手中，这样你就会在班级管理中得心应手。在XX中学的时候，有一件事给我的感触最深。在接手初一(2)班的时候，我对学生不是很了解，所以我不幸的踩了“地雷。事情是这样的，有一个学生是非常的有个性，与其他的学生不经常来往，记得，第一个与我讲话的学生就是她，很有本人的想法与主见，她曾对我讲：“行胜于言，所以对她的印象很深。就经常的关心她，在她病的时候，作为一个教师的我亲身给她买药与问候她，太多的关注。问题来了，发现总有几个学生对我总有抵触的情绪与对抗。我不明白到底是做错了什么，很苦恼，我不禁反思我的行为。后来，通过其他的学生我才明白她是班上被排挤的边缘人，所以，那几个学生不满我的“偏心，才跟我总是过不去，有事没事跟我较劲，构成了小对抗的局面。我才恍然大悟原来班级也有“帮派(小团体)，学生也会“吃醋。其实她们在平常含沙射影告诉了我，只是我不懂罢了。后来我努力的化解这一场误会，不过实习已结束了，真的很遗憾。它不仅教育我要学会利用信息，管理好班级。同时也告诉我对学生不能有偏心，要不然会“死得很难看。传统的教育理念中，大部分老师都把本人看为至高无上的。但当代教育不同，“以人为本教学理念的推广，已经把师与生之间的关系看为平等关系，昔日的猫和老鼠的关系已经不存在了。在实习中，我尊重学生的意见，虚心接受学生的批评。记得在XX中学时候，我本来是要对一位(就是那几位不满我的学生中“大哥级人物)跟我作对的学生进行教育，但不曾想到的是她反过教育了我，讲了很多，她不仅指出了我的缺乏之处，还提出1、2、3点，教我怎样去做才能让学生喜欢，才能走进学生的心灵，她讲，她们不是跟我过不去只是觉得我不会哄她们，不多跟她们沟通等。还讲我缺乏了一种老师的威严，这样学生根本就不怕我。真的很诚恳，很多事释怀了，一阵心酸涌上我流泪了，不过我没有给她看见。那时我对她讲：“真的很感谢你，你让我真的重新认识我本人，也使我学到了很多东西。此后，我在课余时间里尽量多深化到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与我自由自在地相处，渐渐的班里同学的目光由抵触防备变为信任了，开场找我谈心了，向我倾诉心里话，看到学生的变化，我非常的感动四、教学心得：在XX中学实习了一个多月，我深深地体会到：“学是一码事，教是另一码事的真正意义所在。通过这次实习，我深入地感到原来要做一名合格优秀的教师是要付出很大很多的努力。记得第一堂课讲下来，我本人的感觉不是很好。一方面讲课速度偏快，老是害怕讲不完预先准备的内容，没有别的教师那股轻松自若、游刃有余的劲儿。感到本人上课好像是在跑步，而他们却宛如是在安步。一方面，解释的太多，老是怕学生听不懂，也怕本人讲不透讲不清，越讲学生就是越听不懂，其实有些东西不讲还好，讲了学生就糊涂了。觉得本人上课就像猴子摘玉米，分不清那里是重，那里是轻。后来，在剩下的课，我克制了这些缺点。上课声音要大，这是我很早就知道的事情。我以前只知道教师上课声音小，很可能成为学生睡懒觉的催化剂，使得整个课堂死气沉沉的，但是如今我知道了上课除了声音要大更重要的还要注重语调的轻重，要抑扬顿挫，要有翕动性，这样有助于活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。以上是我的实习报告，我相信在以后的日子里我会反思我这次在XX中学教学方面的得与失、成与败，使本人在反思中不断地向前迈进!在这段实习期间，经过亲身体验了课堂教学的气氛，我学到了很多对本人将来做为人师所应具备的素质，初步把握了课堂教学的技巧，使我获益非浅，为我将来走上教育岗位打下了良好的基础。【班主任实习报告集锦5篇】