中华经典诵读活动总结_1.docx

中华经典诵读活动总结中华经典诵读活动总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回首和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家收集的中华经典诵读活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中华经典诵读活动总结1根据福州市语委办的（关于在全省中小学生中组织开展中华经典诵读大赛活动的通知）精神，我诵读小组按校领导要求，于20xx年7月6日至16日开展为期十天的诵读活动，并于17日将活动进行录影制成光盘，参加市级诵读大赛活动。现将活动总结如下：一、广泛发动，精心组织我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。确定了专门的指导老师徐云珠、张洪健、董惠把中华经典诵读活动作为暑期学校活动的重要内容来开展。二、载体丰富，高潮迭起结合国庆等重大节日，组织学生开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀学生组成诵读兴趣小组。在抓诵读参赛方面，我们着重突出了两个艺术性，首先要求诵读技巧的艺术性，然后再追求诵读形式的艺术性。十分是在诵读形式上，采取了个人朗读、集体诵读、等多种诵读类型，融入了背景音乐。这样既加强了诵读作品的感染力，也激发了学生的诵读热情，赋予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。三、成效显著，意义深远通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品发现了诸多具有天赋和灵性的诵读人才，对学生的诵读水平有了明晰的认识。同时，我们也充分认识了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义：一丰富的诵读内容充实了中小学生的文学知识。二浓厚的传统文化陶冶了中小学生的道德情操。对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、鼓励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。四、正视缺乏，改良提高。这次经典诵读活动从组织层面和活动效果来讲，总体是好的，但是也存在缺乏，十分是诵读韵律的把握、诵读技巧的运用、诵读内容的情景把握几方面有待于提高。中华经典诵读活动总结2今天，我们召开全区小学中华经典诗文诵读活动推进现场会，总结推广化工一小及部分学校开展经典诵读活动的经历和做法，研讨推进全区诵读工作的途径和方法，进而全面推进我区经典诵读活动的扎实开展。为开好此次现场会，老师进修学校小学研训部对城乡31所学校进行了“经典诵读工作专项调研，调研中听取了学校领导的工作汇报，查看了校本教材、施行方案、活动纪实等文字、图片、音像材料，现场观看了学生的成果展示。通过调研我们对全区小学经典诵读工作有了全面的整体把握，为今天的会议拿到了第一手素材。全区经典诵读工作有典型、有经历，但同时我们也看到很多学校对如何弘扬经典还有很多困惑。现从下面几个方面对我区经典诵读工作进行盘点。一、化工一小在全区带了一个好头化工一小的经典诵读工作起步早、抓得细、做得实、成效大，构成了“全方位推进、多元化评价、诸领域互动的良好局面，在全区走在了前列，带了个好头。化工一小的经典诵读工作有下面几个方面的经历值得总结推广。1.以德为本、德智兼修。经典诵读活动有双重目的，一是不断提升道德伦理和文明素养，二是提升语言文字应用水平。但化工一小更看重的是后者，他们利用学生记忆的黄金时期，广泛阅读、大量积累，在诵读中积淀文化、提升素养、打好底色、厚积薄发。2.合力推进、典型引路。学校是经典诵读活动的主阵地，但与家庭、社会的广泛介入密不可分。他们广泛开展“亲子共读“家庭书屋等活动，构成合力，联动推进。同时，他们还十分注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面。3.讲务实效、融入常态。经典诵读活动不要过于追求形式化的东西，迷恋其“骸骨，要真正挖掘传统中好的东西，要创新形式，讲务实效，推动融合。化工一小就能够很好的把经典诵读活动与日常教学相结合，与校园文化建设相结合，与特色学校建设相结合，与学生良好学习习惯培养相结合，找准、找好了诵读活动与学校工作的结合点，使经典诵读活动常态化、科学化。4.持之以恒、宁静致远。“最后的胜利就在于再坚持一下的努力之中。05年至今，化工一小守住心灵的宁静，不动摇，不折腾，将阅读积累进行到底。正是这份持守，才有我们今天看到的累累硕果。二、全区经典诵读工作发展态势良好几年来，我区高度重视经典诵读工作，探索建立经典诵读活动的长效机制，培育基地、打造典型、推广经历。07年在寺儿卜新地号村小召开现场会，推广了他们的经历，在去年的全市拉练检查中，经典诵读工作得到一致好评。台集屯长金村小的谢成飞教师从四年级开场带领孩子们读诗、背诗、写诗。孩子们以诗为伴，诗改变了学生的气质，诗改变了学生的学习观、价值观、人生观。今天发言的徐剑涵就讲明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作沟通的5所学校和展示材料的9所学校也都做了大量的工作，进行了很多有益的尝试。能够讲目前我区的经典诵读工作呈现良好的发展态势。1.注重课程建设，使经典走进了学生的校园生活。我区大部分学校都能结合实际，构建本校的课程体系，优选诵读篇目，创编校本教材，利用晨诵、午读、课前背进行大量的阅读与积累。有些学校还开设国学经典、古诗文经典、书法、绘画等校本课程，安排专、兼职老师进行授课，老师有备课，学生有作业，期末有评价，把经典诵读工作纳入到学校的常规工作之中，进行规范化管理。2.丰富活动形式，调动了师生诵读经典的热情。经典诵读工作要以丰富多彩的活动为载体，适当融入些时髦元素，把经典诵读和时髦文化结合起来。有些学校利用读书日举办读书节，利用清明、端午、中秋、春节四大传统节日开展经典诗文朗读会、字画展等。很多学校实行古诗文考级，举行赛诗会，亲子共读沟通活动。有些学校还创新活动形式，不仅读经典，还唱经典、演经典。丰富多彩的活动，极大地调动了师生介入活动的积极性和主动性，不断地推动诵读活动向纵深发展。中华经典诵读活动总结320xx年10月以来，根据（漳浦县教育局关于在全县中小学开展中华诵读活动的通知）要求，我校深化开展了诵读活动。一年来，我校以诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步构成了本人的教育特色。现将我校诵读活动总结如下：一、加强领导，统一思想，构成共鸣。1、举行了“中华诵读行动的启动仪式。20xx年10月初，学校举行“中华诵读行动的启动仪式。并要求各小学召开师生大会精心发动宣传，使师生明白诵读经典的意义和重要性，建议师生亲近母语，共同行动。2、制定相关活动方案。我校把诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。要求各基层小学制定相关活动方案，通过开展诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校文化发展，提高办学档次和办学特色。3、把诵读与日常教学相结合。要求全体师生在课堂上集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为诵读拓展更宽的道路。二、科学安排，措施到位1、积极组织师生参加各级各类活动，提高全体师生人文素养。120xx年11月7日，赤湖中心学校在多媒体教室播放了由复旦大学钱文忠教授在“百家讲坛中主讲的（三字经）视频，全体老师前往观看了视频讲解。此次别开生面的教育学习使全体老师更进一步认识了（三字经）的精华内涵，理解了为人、处事、求学、交友等道理。大家纷纷表示参加此次学习受益匪浅，并将在今后努力指导学生开展中华诵读活动，在少年朋友中大力宣扬中华民族传统美德。220xx年12月，我们在全校举行“颂中华经典，写规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。320xx年4月、5月，我校相继举行“我与经典有约主题征文比赛和“中华颂诵读大赛等系列活动，还积极参加县组织举行的相关活动，并获得良好的成绩。3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛。4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。三、收获和体会1、丰富了学校的文化内涵。1通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统诵读的路子，营造学校文化气氛。2初步建立中华诵读教材体系、学生评价体系，探索老师导读的方法，培养了一批导读骨干。3把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。2、全面提升了学生的综合素质1在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。2陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习。3锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。3、提高了老师的文化底蕴通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶本人的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深化。中华经典诵读活动总结4为了进一步贯彻落实党的十八大提出的"促进社会主义文化大发展、大繁荣","建设社会主义共有精神家园"的伟大战略部署，积极响应教育部、国家语委、中央文明办主办的"中华诵·经典诵读行动",落实好省、市、区中华诵读工作，进一步弘扬我国优秀传统文化，提高全局干部职工的人文素养，培养爱国主义情操，加强民族凝聚力，深化推动全民读书和中华经典诵读活动。积极为我市全国文明城市建设营造和谐、进步、文明的良好气氛，根据区文明办对活动的要求，我局决定开展中华经典诵读活动，特制定（岚山区统计局开展中华经典诵读活动施行方案）。一、活动宗旨一传承中华文化。通过开展中华经典诵读活动，学习、感悟优秀传统文化经典作品，使人们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断加强对中华民族优秀传统文化的认同与自信。二弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升个人修养，丰富内涵、开阔眼界、净化心灵、启迪智慧，培养民族自自信心与自豪感，崇高志向、自强人格、诚信品质，让中华民族智慧的精华引领人们对真善美的追求，促进社会的和谐发展。二、诵读内容以（道德经）、（周易）、（大学）、（孟子）、（尚书）（中庸）、（论语）、（弟子规）、（千字文）、（三字经）等中华经典篇目为主要内容，能够熟记全篇。()局各科室要根据局办公室安排，认真参加活动。三、详细安排由局办公室安排，每周利用政治理论学习时间，集中开展诵读活动一次，同时不定期开展中华经典诵读会、诵读擂台、字画作品展等活动，通过自我诵读、集体诵读、讲座论坛等多种学习方式，充分调动全局广大干部职工参加活动的积极性，在年底以科室为单位开展评选，邀请区文明办、机关工委、团区委、妇联、工会等领导组织进行现场观摩指导，进行点评，对在活动中评选出的先进科室和优秀个人进行表彰奖励，配合区文明办将活动推向更高层次。四、责任领导为落实好此项活动，活动领导小组由局领导班子组成，局办公室负责活动的详细组织安排工作。中华经典诵读活动总结5学校自从开展中华经典诵读活动以来，在校领导的关心和指导下，坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体老师介入诵读活动，深化、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐步成为学校的特色。一、思想上高度重视大力宣传经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，能够成为儿童一生的文化资产。领导在思想上重视，率先垂范，利用老师例会、教研会、升旗仪式向全体老师和学生宣传施行经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，老师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道，扩大影响。二、明确目的、落实活动方案1、明确活动目的通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学档次和办学特色。2、经典诵读课程化，确保诵读时间。本学期，我校根据上级的安排，利用天天上午上课前10分钟和天天下午上课前10分钟，进行经典诵读活动，由语文老师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵敏安排，充分利用时间；校内向校外延伸，鼓励学生开展多种形式的诵读活动，学校有专人检查，确保诵读时间。3、开展活动，坚持小型多样。本学期，在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评价；每周让学生和老师硬笔书法练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示；所有班级还将诵读内容与学科课程相融合，老师们精心设计了很多活泼有趣的活动形式，利用下午大课间引领孩子们在玩乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读、“美读，进而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，进而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。4、经典诵读与大课间活动相结合。除了规定的诵读内容以外，我校还围绕“书香、竹韵的校园文化主题，将重点放在古诗词、经典美文方面，各班自主选了一些经典古诗词进行背诵，让学生抄记在专门发放的笔记本上，充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触古诗文，多读多背，进而扩大了学生的知识面。学校还要求各班根据古诗文的意境加上适当的动作，在大课间活动中展示，寓教于乐，提高学生学习经典的兴趣，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。本期对所有班级进行了屡次检查，严格根据各级的诵读要求进行评选，并在例会上及时总结各班的优缺点，以便扬长避短。5、措施方法到位重形式又重经过。面向全体学生，坚持全程介入，在背诵古诗文的经过中提高素质，发展能力。开展古诗文诵读，我们要求学生每周背诵一首古诗，厚积薄发。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。三、收获和体会1、丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神相貌得到较大的改变，良好的校风、学风、班风逐步构成，有效地促进了我校学生养成教育的全面施行。2、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深入，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗文使学生充分感遭到我们祖国江山如画，进而激发他们作为中华儿女的自豪感，养了学生爱祖国，爱家乡，培养他们高远的志向和博大的襟怀。3、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，构成了诵读的良好气氛；二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事、“文坛轶事，他们了解、知道的历史事件多了；三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中；四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。4、提高了老师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校老师主动介入，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，讨论经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校广大老师在活动中极大的丰富了本身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨讲过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看鲁莽，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空旷，由经典奠基能够激发起他们一生的文化向往。一个学期以来，我校固然做了很多工作，获得了一些成绩，同时也积累了经历。但在实验的经过中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！中华经典诵读活动总结6为进一步加强和改良未成年人思想道德建设，让广大社区青少年通过学习经典、诵读经典来了解中华民族灿烂文化，弘扬中华传统美德，加强民族自豪感和自自信心，区少年儿童图书馆联合各街道镇开展了20xx年长宁区社区中小学生经典诵读活动，收到良好的效果。一、高度重视，精心谋划把中华经典诵读比赛汇演活动作为加强和改良未成年人思想道德建设的重要举措抓紧抓好。区文化局分管副局长对活动提出“认识到位、责任到位、措施到位、效果到位的总体要求，制定了区级总方案。各社区把经典诵读活动作为工作重点，结合社区实际，制定了中华经典诵读大赛活动分方案，本着全员介入、营造气氛、突出特色、打造精品的原则，组织广大青少年积极开展经典诵读活动。二、广泛宣传，深化发动通过政府微博、社区电子屏、宣传栏等，广泛宣传中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求，普及经典文化内容，倡导中华美德。各社区都把中华经典诵读大赛活动作为加强社区文化建设的重要组成部分，利用橱窗、电子屏等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们充满灵性的“诗配画作品，营造浓郁的文化环境，使“诵中华经典、做美德少年、与经典同伴的理念深化人心，家喻户晓。三、认真组织，掀起诵读高潮在组织开展经典诵读活动大赛经过中，注意运用多种载体，努力做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。1、狠抓诵读普及。各个社区都有市民文化节活动，街道举办中华经典诗歌朗读音乐会，大家一起欣赏经典文化的醇厚与魅力。“慈母手中线，游子身上衣。伴随着舒缓的音乐，哈密路小学同学声情并茂的朗读着古诗（游子吟）。古诗的音律意境，在孩子们阴阳顿挫的朗读声中被展现的惟妙惟肖。在学习这个古诗的同时，会了解现代的一个文化背景。2、层层选拔比赛。各社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加街道初赛，街道再将评选出的优胜作品推荐到区里参加选拔，通过逐层晋级方式，扩大教育面。为学生们提供了体味中华精典文化、展示才华的广阔舞台。3、活动效果显著。一是学生受益。教师们普遍以为经过这次中华经典诵读大赛活动，学生们人生观、价值观得到了进一步提升，在写作中引经据典、演讲中语言表达等方面有了长足的进步。二是家庭受益。学生家长都讲孩子比以前懂事了，学会关心父母，尊敬师长，养成了注重文明礼仪良好的习惯。三是社会受益。小手拉大手、儿童带家长，学生诵读的经过中，很多家长也是积极介入进来，提高了素质，增加了家庭的亲和力、凝聚力，有效地促进了社会和谐。中华经典诵读活动总结7自XX年开展诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的规定，在全体师生中深化开展了诵读活动，切实做到了全员介入，全心投入。现将近两年来我校开展诵读活动情况进行一个扼要的总结。一、围绕一个核心“教育教学是学校工作的最终目的，我校开展的诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的经过，更成为学生素质成长的经过。二、发挥两大成效1、让读书成为习惯！2、用经典唤醒灵魂！三、集合三方气力1、学校的职责！1广泛宣传，营造气氛为了使家长、学生认识到诵读的意义，积极主动介入到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣传诵读经典的好处，同时，我校还积极创设诗意盎然的环境，如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感遭到由书香构成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。2成立机构，组织落实学校成立以校长为组长的“中华诵·诵读活动领导小组，制定“中华诵·诵读活动规划，安排师生全员读书活动，指导活动开展，催促检查各项活动落实情况，评核活动成果。2、社会的支持！学校诵读活动的顺利开展还与各级部门领导的关心以及社会群体的支持密不可分。我校切实做到与当地乡党委政府密切联络，在学校碰到场地、设施、资金、技术等方面难题时，都能在短时间内成功克制，保证活动的正常有序进行，同时也在适当的时间邀请相关人员介入到我校的活动当中，起到了一个良好的宣传推广作用。3、家长的配合！在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通沟通，并在诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校诵读活动工作的开展起到了一个监督反应的作用。四、形式四个结合！1、诵读活动要与课堂教学相结合！我们首先要在语文课堂上加强诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还能够加强与音乐课的联络，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌唱中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。2、诵读活动要与课余时间相结合！诵读形式为天天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，到达背诵的要求。午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本书，12年级跟读，36年级默读；晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读，要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。3、诵读活动要与竞赛活动相结合！1利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、字画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典活动。2每月同级进行一次读书沟通活动，共享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、字画作品，教诲处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。3学经典，画经典。学校定期举行“学经典诗文，展字画才华活动。“诗如画，画如诗是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对诵读歌唱后再写一写，画一画。通过字画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全发展，又能加强学生对字画的理解。4每学期进行一次读书活动展演。学校通过活动课，组织学生根据经典诗文的内容，通过情景再现、小品、快板等形式，将识古诗文、音乐、表演等结合在一起，让师生学习接受艺术和中华文华的熏陶。5举行“诵读中华经典，感悟做人道理等主题征文比赛、“亲子诵读比赛、“经典故事演讲等活动。4、诵读活动要与兴趣小组相结合！我校在兴趣小组工作开展“对话古诗改古诗活动。在诵读的基础上，指导学生理解古诗文的内容和表达的情感，结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更详细生动，这样即练习了写作，也识记、感悟了古诗文。五、收获五种幸福！1、学校德育内涵丰富之幸福。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神相貌得到极大的改变，良好的校风、学风、班风逐步构成，有效地促进了我校学生养成教育的全面施行。2、学生道德品质提高之幸福。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深入，境界动人，是进行爱国主义教育，培养学生树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感遭到我们祖国江山如画，进而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的襟怀。不少古诗抒发了亲情、友谊和乡情，诵读这些古诗，能够培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。3、学生综合素质提升之幸福。通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，构成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事、“文坛轶事，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。4、老师文化底蕴提高之幸福。开展诵读活动，学校老师主动介入，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，讨论经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大老师在活动中极大的丰富了本身的文化底蕴。5、书香文化校园建设之幸福。诵读活动的开展，极大丰富了我校的校园文化生活，提高了我校师生的文化品味，促使了我校和谐建设进程的加快。经典浸润人生，书香伴我成长。著名作家余秋雨讲过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的'时候，就把经典交给他们，乍一看鲁莽，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空旷，由经典奠基能够激发起他们一生的文化向往。诵读如同一道亮丽的风景，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，锻炼了学生各方面的能力，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，汲取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。中华经典诵读活动总结8本学期开学不久，我们学校就开展了读书节活动。首先，我们制定了切实可行的读书节活动方案，并通过老师例会、班主任会议、语文教研组会议屡次就方案进行指导。在大家共同的配合下，我校“中华经典诵读读书节开展有条有理。在一系列形式多样、内容丰富的读书系列活动中，同学们看着书、读着书、品味着书，书籍给我们带来了无尽的快乐和收获。著名诗人歌德讲过：“读一本好书，就像是在和一个灵魂高尚的人对话。冬日，书籍为我们遣散严寒；夏天，书籍给我们带来阴凉。当我们碰到困难，书籍能够为我们鼓起勇气；当我们彷徨无助，书籍能够指引我们前行。捧着书本阅读，就像在喝着一碗美味的心灵鸡汤。徜徉在书海，我们找到了本人的精神家园在这次读书节中，开展了近十项各种形式的活动，全校同学都介入了各项比赛。在浓厚的读书气氛中，大家共享着读书的乐趣，沟通着读书的感悟，也飞溅着因读书而产生的思维和情感火花。教室里、书架前，图书管里四处能够看到同学们如饥似渴的身影。在电子小报比赛中，同学们群策群力；在二年纪查字典比赛中，小朋友用工具书帮助本人更好地阅读；中高年级荣辱观演讲比赛中，同学们知荣明耻，讲得声情并茂；还有全校同学一起参加的课文朗读比赛，更是精彩纷呈。我们还举行了全校性的古诗文诵读大赛，涌现了一批古诗之星这所有的收获、感动、成功来自何处？毫无疑问，那就是阅读！这次开展的一系列丰富多彩的读书活动，得到了全校多数同学的热烈响应和积极介入，全校涌现出了很多阅读小明星，不少同学在各项比赛中获得了优异的成绩，我校六3中队获得实际“书香班级称号。我校的龚逸之、施吾金等同学被评为市级“阅读之星“。我读书，我快乐，我成长。让我们生命中的每一个日子，都飘散出缕缕书香。读书路上，让我们继续快乐前行！中华经典诵读活动总结9xx街道东平社区积极根据上级要求，广泛开展了“中华经典诵读活动，现将活动开展情况汇报如下：一、广泛发动，精心组织我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重社区未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。为了扩大活动的介入面，确保活动获得预期效果，在上级领导要求的基础上，结合现状，制定了中华经典诵读活动施行方案，本着鼓励社区居民、社区未成年人介入、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召社区未成年人积极参加经典诵读活动。二、注重宣传，营造气氛把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区宣传栏、板报、小黑板等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画作品，营造浓郁的文化环境，让更多的社区未成年人了解传统文化、喜欢传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年，“与经典同伴，与圣贤为友的理念深化人心、家喻户晓，进而促进孩子身心健康发展。三、载体丰富，高潮迭起在组织开展经典诵读活动经过中，办事处突出了两个结合。即常规与大赛相结合，诵读与表演相结合。在抓常规方面，办事处号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加区里比赛，通过这种逐层晋级的比赛方式，为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的广阔舞台。中华经典诵读活动总结10古人云：读书百遍，其义自见。多读好书，多背诵好文章，对于学生的健康成长不无裨益。中华民族有着光芒灿烂的历史文化，古诗文就是其中最耀眼的明珠。熟读及至成诵这些祖先遗留下来的珍贵遗产，不仅能锻炼学生的记忆力，培养学生的语感，在物欲横流，拜金主义日益严重的今天，进行古诗文诵读，还能净化学生的心灵，能够在潜移默化中对学生进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。我校根据教育局的统一部署组织开展的“学习中华经典，争当君子少年中华经典齐诵活动，活动开展了一段时间获得了一定的效果，现做如下总结。一、制定方案责任到人。成立领导小组。组长：吕校长副组长：梁雅瑜主任成员：钱女寅语文科组长各班主任二、积极宣传营造气氛。利用升旗仪式，向全体老师和学生宣传经典诵读活动对于学生全面发展，十分是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的宏大作用。使全体老师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文老师的事，更是我们全体老师应尽的职责。还利用校园橱窗、专题黑板报等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。三、开展活动检验效果。1语文教师利用语文课、语文拓展课等时间，指导学生选择经典诗文进行赏析，在此基础上进行吟诵。2班主任利用早操、课前510分钟、午间、以及班会课等各种渠道组织学生诵读，让学生坚持背诵。3以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读比赛，激发孩子们的诵读热情，进而促进古诗文的学习。学校领导小组对各班的诵读情况进行巡视检查作相应的记录，能够及时发现问题，解决问题。4、部分班级还从各种渠道找到（弟子规）的音乐，把（弟子规）的内容编排成诗歌舞，在舞台上表演，得到教师和同学的赞扬。5、结合经典古诗文的内容，开展写字比赛，每个班选出十名优秀学生和十名有进步的学生作品进行张贴。此活动，一方面让学生尽快熟悉经典古诗文的内容，另一方面陶冶性情。抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，教师介入是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们将继续努力，在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。中华经典诵读活动总结11中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、发奋图强的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，节俭朴实，互助友爱的传统美德。我们要求全体老师介入诵读活动，经常深化、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。一、思想上高度重视，不遗余力的宣传经典诵读的意义。中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，能够成为儿童一生的文化资产。二、组织健全，明确职责教诲主任王桂艳负责活动的组织施行，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常教室诵读情况的督查以及活动的详细操作，拟定计划，组织老师开展相关活动。三、开展活动，保证明效。1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用天天上午早读前10分钟和天天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文老师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，灵敏安排，充分利用时间;校内向校外延伸，鼓励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之。2、举办诵诗比赛，激发热度。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或教室为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。四、收获和体会1、丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德沟通和德育工作的发展。师生的精神相貌得到较大的改变，优良的校风、学风、班风逐步构成，有效地促进了我校学生养成教育的全面施行。2、全面提升了学生的综合素质。学生初步把握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的.能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。3、提高了老师的文化底蕴。开展经典诵读活动，学校老师主动介入，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，讨论经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大老师在活动中极大的丰富了本身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨讲过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看鲁莽，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空旷，由经典奠基能够激发起他们一生的文化向往。中华经典诵读活动总结12 “中华经典诵读活动总结为弘扬中华民族优秀传统文化，在经典中传承古人先贤的智慧，激发广大干部群众学习、传承中华优秀传统文化，不断提高民族自豪感与责任感，弘扬中华民族精神，文明办在全县了开展中华经典诵读主题实践活动，活动收效显著，市民精神相貌再度提升，省级文明县城创立成果得到了稳固和深化。一、高度重视，宣传组织中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。为了确保活动顺利开展，县文明办下发了（关于在全县开展“中华经典诵读主题活动的通知），对活动的开展提出了详细要求，各乡镇、各机关单位和学校纷纷响应，制定了符合本地区、本单位的学习计划，保证了活动有序开展。县文明办利用媒体的有利优势，对“中华经典诵读活动展开宣传，国学之风日益兴起的今天，“中华经典诵读活动一推出，就得到了群众尤其是学校的重视，越来越多的人以为国学教育特别必要。各单位将“经典诵读纳入考核范围，全县各中小学也特地开拓了“经典诵读课程，并纳入考试范畴，全县“诵读经典之风蔚然兴起。二、形式多样，全民介入为了一改经典诵读过去给人的枯燥无味，县文明办、各乡镇、机关单位和学校纷纷推出了很多别出心裁的活动形式，增加了“中华经典诵读活动的趣味性，使得人们愉快阅读的同时，汲取了国学知识，领略中华传统文化之美。开设经典课堂。