小学数学教研组工作总结15篇.docx

小学数学教研组工作总结15篇小学数学教研组工作总结15篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我整理的小学数学教研组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教研组工作总结1教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫本人要不断提高本身素质，注重本身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：一、本身学习坚持学习，努力提高本人。积极学习各种理论，做好。严格要求本人，充实本人，提升本人的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习，学习制作课件，为学校的教育教学服务。二、教学方面1。加强上课技能，提高教学质量。教材是教学的根据，老师对教材的了解就了课堂教学的效果，本学期固然没有安排教材解读，但是我想要练就本人过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。2。写好教学反思、随笔，努力使本人业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵经历，在不断的教学实践中使本人业务水平再上新台阶。三、教研方面本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案（创设有效情境提高课堂效率）专题的提出：有效的课堂教学是我们永久的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。（数学课程标准）指出：数学教学要求严密联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，构成和发展的经过。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅能够使学生容易把握知识和技能，而且能够使原来枯燥的、的知识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。研究目的：1、通过研究使数学教学中学习情境的创设愈加有实效性，切实提高数学教学效果和培养学生的数学能力。2、通过研究促进学生能够将数学和生活很好地融合到一起，使学生能够用数学的目光发现、解决生活中的实际问题。3、通过有效情境的创设与利用，使学生在知识、技能和能力得到同步发展。十分是在创新意识和运用知识解决问题能力方面有明显的提高专题的施行创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效，要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发展呢？我从下面几方面进行了探索实践，合几个教学实例来分别举例讲明获得的实效。一、基于生活，创设真实的生活情境。"数学就在身边"、"生活中四处有数学"不再是空话。创设教学情境首先要注重联络学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比拟容易，其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经历。比方在（估算）一课中，学习估算不仅仅是为了让学生把握估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：根据本班人数估计二年级有多少人，在根据二年级的人数估计全校大约有多少人，学生一听十分感兴趣，都赶紧算。在估计二年级有多少人的时候，巧妙利用了学生已经把握的知识，学生都知道51的近似数是50，这样二年级大约有150人，全校六个年级大约是900人。二、创设故事情境，让学生在"趣"中"思"。小学学生十分是低年级学生更多关注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事这种方式，学生的情感最投入，积极性也容易被调动起来。在教学（锐角和钝角）时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个贯穿教学，讲"直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，根据是什么？"学生听完争先恐后的举手回答，学生的求知欲望一下被激发，接下来认识锐角的时候不但积极性高而且主动，教学很顺利，讲明数学本身所散发的魅力最吸引人。三、在知识稳固上，创设竞争情境。小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生把握了口算的方法后必须反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采用"开火车"、"找朋友"、"夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。这些是小学生最愿意做的，通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，稳固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课（口算两位数加减两位数），口算本身就很枯燥，而且很多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有本人的计算方法，习惯用本人的方法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简单容易，是学生最容易算错的，所以在温习铺垫和稳固经过中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习稳固，构成竞争气氛，到达计算又对又快的目的。为了让数学课堂充满生机和活力，创设一个有效的数学情境非常重要。根据教学需要，围绕教学目的和重难点，创设贴近学生现实生活，贴近学生学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能到达激活思维，活跃气氛，务实高效的目的，进而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由发展的阵地。学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感兴趣，学生学习的积极性高了，课堂效果自然就提高了。小学数学教研组工作总结2岁月无痕，光阴飞逝，一个紧张、有序的学期即将结束。本学期小学数学教研组的重点工作还是课堂改革，结合我校实际情况，根据开学初制定的各项教研计划，坚持成功教学理论，努力实现“让每一个学生成功的办学目的；以课堂形式为切入点，以提高课堂精彩度为主攻方向，抓好各年级课堂常规教育，努力提高课堂效果，切实提高教育教学质量。在全体组员的配合与努力下，开展了一系列的活动。回首本学期的工作，从下面几点总结：一、课程标准走进老师的心，进入课堂。（国家数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。在本学期我们重点学习了数学新课程标准，重点学习了有关“情境创设和“数与运算的相关理论。每位数学老师都努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合，并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与平静沉思的气氛、问题讨论式的师生互动与老师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。二、领导重视，亲临课堂指导。校长和教诲主任在抓好学校教学工作的同时，还对数学组工作进行指导。无论工作多忙，他们都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改意见，指导数学科组开展工作。有好的领导，就有过硬的老师队伍。教师们的领悟性较高，接受新的教育思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关心、支持分不开。三、积极、深化开展教研活动。本学期，我组坚持每两周一次教研的活动宗旨，学期初有计划，学期末有总结。根据每周学校的大事安排，确立一两个教研主题，集中讨论，共同探究并布置有关工作事宜。为创新教学方法，改革现行教学形式，开学初，组织了新老师的过关课及一轮公开讨论课活动，并认真做了评课，发现问题，及时解决。详细活动内容如下：1、每月一次教研不间断每次教研确立一个主题，群策群力，共同讨论，互相借鉴，互相学习，构成了较好的教研气氛。2、组织了一轮听评课活动开学伊始，就安排教师上校本教研课，让教师间相互学习、互相借鉴的学风得到了进一步的构成，所有教师的听课节数均在10节以上，期间，还有点课制度的施行，让教师们时时以高标准要求本人。3、组织“讲好一堂课活动。四、健全教研制度，加强教学常规管理和检查。1、本学期，教研组都能在每月固定时间进行月检，严格根据课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每学期三次的常规检查制度。2、加强对老师的教学行为的管理，数学组教师都能根据学生的实际情况和教学内容，进行作业布置与批改，校行政组组织行政人员对老师作业的批改及时、认真、细致、规范化，常规化进行检查。一部分教师并能及时分析反思，适时地采取弥补措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。五、抓好课程改革，促进学校发展。1、突出课改实验。组织老师学习教学理论，深化课堂实验，及时地总结教学经历。2、抓好毕业班和一年级新生教学工作。学校通过对毕业班和一年级学生的养成教育，促进其良好学习习惯的构成，促进学生学习成绩的提高。六、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。教学常规是指在长期教学实践中构成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。学校提出至少要有提早两周的备课量，全组老师都能按时备课，而且内容详尽，能够根据本班学生的特点，做好教案修改，突出体现了老师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生的双边活动备课备学生尤为重要，课后有反思。七、存在的缺乏和努力方向。1、课堂形式已成形，但创新力度还不够。2、课堂效果精彩度达标的班级还不多，仍有待加强对个别教师的指导。3、营造学习汇报及合作学习的良好气氛还有待提高。4、课堂研究及写个人心得体会的工作力度不够，在今后的教研中仍需作为一个工作重点。“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。把它作为工作信条，我们学校数学教研组全组上下将会愈加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校数学教育教学水平再上一个新台阶。小学数学教研组工作总结3一个学期匆匆过去，数学教研组全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新形式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的奉献。下面就针对本学期数学教研的工作做如下总结。一、坚持理论学习，促进老师素质的提高1、要请教师深化学习（国家课程标准）以及（数学教学理念），组织老师学习讨论教学中的热门和冷点教学问题，进而使老师更新教学观念，认识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高本身的素质，让老师从经历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用业务学习的时间组织老师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一，已成为全组老师的共鸣，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。二、积极参加和开展教研活动本学期，我们组每位教师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真根据“集体备课、群策群力分头做课、共同评议反思总结、内化吸收的步骤进行，听课后认真评课，及时反应，通过一学期下来我们发现老师的课堂教学能力有了长足的进步。老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论得以提升三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格根据课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。2、加强对老师的教学行为的管理，十分是学生的作业布置与批改，数学组教师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分教师并能及时分析反思，适时地采取弥补措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。四、抓好课程改革，促进学校发展1、突出课改实验。组织老师学习教学理论，深化课堂实验，及时地总结教学经历，撰写课改论文。2、改革教案编写允许老师利用网络进行备课，上完课后要请教师“有反思。这样即能减少老师编写教案的负担，又保证老师有足够时间进行备课。3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的构成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。一学期过去了，下一学期我们数学教研组将以愈加饱满的精神，开拓进取，为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。小学数学教研组工作总结4一学期即将过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。本学期教研工作的重点是以学校总体教学工作为根据，以提高教研质量和教学质量为目的，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索老师培训的新形式，开掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进老师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校教育教学质量。同时结合我校的实际情况，根据开学初制定的各项教研计划，坚持以教学课堂和“介入式教学为主阵地，认真贯彻落实小学教学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级教育教学新形式。以提高课堂效率为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体老师共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校教育教学质量得到稳步上升，忙繁忙碌的一学期又将结束，回首一学期教研工作，主要从下面几各方面谈起：一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合。本完小6位老师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平常能积极学习、深钻教材。这学期，我完小坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。努力体现以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学经过，并根据本人的教学第1页共4页感受做好教学后记、教学反思。对作业类型、质量、难易程度等能严格要求，认真及时批改、及时反应，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。每个月都要对老师的备课、上课、听课、辅导学生、家访和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期我完小所有的老师的听课到达10节以上，教学反思到达每节一反思的目的，力争在教学中反思，在反思中实践，在实践中提高。二、积极参加和开展教研活动，改良教学手段，提高课堂教学效益。学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，提高老师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，坚持开展听、评、讲课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来，我校以“注重典型错误分析施行师生有效对话为目的，规范备课管理，加大有计划的随堂听课，辅以学业质量检测进行评价反应。三、抓好学习习惯的养成教育，确保习惯的落实到位。本学期我完小针对学生的良好学习习惯的培养，开展了良好学习习惯的理论知识的学习与探究，从课前的预习习惯的养成，到听课习惯的重视，到作业习惯、温习习惯的培养，又从另一个角度来进一步注重学生的计算、读题、审题、作图与综合等数学学习习惯的研究，提高老师的教研能力。学习习惯的培养，是一个很现实而又实际的问题，但做起来却是一件很麻第2页共4页烦的事，由于它既是对老师技能的检验，又是对老师耐心的考察，又是对老师知识点的把握和文本层次及深度的权衡。因此在实践经过中会出现间断吗，或很难执行的现状。所以对于习惯的力度的把持，目的与策略的施行的考察也无疑成了本完小急于解决的难题。对于测试与反应，按照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，并且密切关注优秀率和达标率，做好每次测试后的分析与讲评及总结得失经过。四、共同关注学困生的发展，力争营造浓郁的学习气氛。对学困生进行分析,以此来提高学困生的学习成绩,同时提高老师的教学质量。沟通中,教师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习态度和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯.。教师们在平常对学困生辅导的时候,能注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目的,以此来鼓励学困生的学习兴趣。五、开展的活动。1、年轻老师上展示课。2、每位老师上一节公开课。3、开展学生良好的学习习惯培养的理论学习。4、组织老师学习或观看教学光碟。六、获得的成绩和前进的方向。一学期来，通过全体教师的共同努力，我们获得了一定的成绩。但我们完小在老师获奖情况还远远不够，课题研究工作也远远不够。第3页共4页七、存在的的缺乏与改良的方向。1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作重点。3、营造探究学习合作学习的良好气氛有待于提高。4、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和催促。5、加大对中青年老师的培训力度，鼓励中青年老师自觉学习教育教学理论、当代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。6、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和当代化技术的应用水平。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永久的主题。总之，一学期以来，吉乐完小老师注意本身素质的提高，始终以高标准严格要求本人，在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及学校各位教师的大力支持与配合下获得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改良的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。20xx-01-09小学数学教研组工作总结5一学期已结束过去，能够讲紧又张繁忙而有收获。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们如何教数学,（国家数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。开学初组内组织老师学习了新课程标准及低年级教材培训学习。有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证高效课堂的有效落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，在学生获得知识和技能的同时，情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过，组织了同课异构的教研活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校学生的实际情况，进行了不同的教学活动。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况讲课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中琢磨完善出精彩的案例。收到良好的效果得到领导和教师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，进而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回首、反思写下本人执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。十一月中旬我们数学组分两期进行了数学兴趣活动，开学第四周我们组内每人上了一节组内公开课。大家及时反应并有专整理课堂实录，上课老师及时反思整理教案。在外听了两次全国优秀老师优质课，听课后及时进行了共享并且教师们写了反思和课堂课堂实录。三、创新评价，鼓励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，教师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、比照后对孩子的学习提出要求坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。五环节的考评主要形式有下面四个：1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对照有关制度，检查本人所有的职业表现能否规范、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，扬长避短，加强随机教研。3、校查A随机查：管理人员进课堂通知听课、推门听课、跟踪听课，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的常规检查工作，矫正疏漏，抛砖引玉，反应检查情况，并书面写出检查结果及时上交教务处，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改良教学的手段。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学教研组工作总结6紧张而繁忙的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学形式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，获得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的奉献。回首一学期的工作，总结如下：一、加强老师理论学习、提高老师理论水平。当前正全面施行新课程改革。（新数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。开学初组织数学组全体老师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习。对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解。二、改良教学手段，提高课堂教学效益坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。开学初，每位数学老师都根据学校和教诲处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。老师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡构造化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学;于生活，联络生活学习数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，鼓励学生思维，始终坚持课堂教学“五认真。结合当前课改，全体老师认真地不断探索、自主实践探索着进行课改的尝试。全体数学老师努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比拟明显。学校的教师能发扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。三、积极参加和开展教研教改活动。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，课堂教学有利于学生主动探索数学的学习，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。每位老师都以新课程思想来展开本人的教学工作。这一学期的教学研究课主要以公开课教学为主。在进行教学研究时，全体老师都准时参加，每一位老师根据所学习的课改理论进行认真讨论，研究，认真评课，真正起到了研究课的作用。在这一学期中，老师之间继续开展相互听评课，把教学研究课真正落到实处。每位老师这学期都完成听课至少10节。四、以学生为中心，积极开展数学活动。为了很好地提高学生对数学的学习兴趣，这一期安排了各年级不同层次的学生进行综合测试。并将试卷和成绩发放学生手中，到达预期效果。在前半学期我们组开展了（怎样有效组织课堂中学生的合作学习）的主题讨论活动，老师情绪高涨，效果好。五、存在的缺乏与改良的方向。1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、专题讨论研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把专题讨论作为一个工作重点。总的来看，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们获得了一定的成绩，但也存在着缺乏，老师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。怎样处理好把握“知识、技能与培养“情感、态度、价值观不准确。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深化。要加强理论学习，提高老师的理论水安然平静思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，加强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。小学数学教研组工作总结7本期在学校党政及数学大组的领导下，我们六年级数学组的四位教师团结合作，齐心协力，圆满地完成了原计划的工作目的和各方面的工作任务。为了把以后的工作开展得更好，现将本期工作扼要总结如下：开学伊始，我们就集体研究制定了具体可行的教学教研计划，然后根据计划有条不紊地开展工作。1、教学常规方面：我们每位老师能严格执行教学八认真，切实抓好教学十环节。在各级部门的检查中，获得了一致好评。教育教学做到零投诉。没有无故调课、代课、缺席、早退等现象。每位教师能积极参加听课活动，并有记录，有评析，有反思。做得有特色的是每位教师都备有错题记录本、学生成长记录本、知识要点本，做到把每位孩子的一切装在心中，然后不断修改本人的教学方案和策略，并且能做到因材施教。每个单元做好检测、评析、反思、小结工作。备课坚持做到课前有修改，课后有反思。辅导差生耐心细致，并施行了小组循环改作业的方案，让每位孩子都体验当小教师的感觉，进而提高他们的自自信心；另外，还采取一帮一的结对子活动来提高后进生的学习成绩，效果也较好。2教学行为方面：坚持不断地学习新课标，悉心钻研教材，精心创设教学情景，努力激发学生的学习兴趣和积极性；采取多种教学方式和学习方式，尽量让孩子们在快乐、轻松的气氛中自主探索，学习和建构知识，构成本人的学习方法和知识体系。3、教学创新活动：本学期，绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯。我们关注的重点不仅仅是学生学到的知识和得到的能力，更为关注的是学生在学习数学的经过中获得的数学思想和经历数学学习的情感、态度。为此，我们根据学生的年龄特点和认知水平创造性地使用教材，在抓好基础知识的教授把握，基本技能的培养训练的同时，还十分注意培养学生的实践能力和综合应用知识的能力。在这方面我们着重做了如下的工作。1坚持施行单元小结的工作，每个单元完后，我们先让学生本人整理该单元的知识要点，然后教师指导整理，期末再整理出全册的知识要点。通过几学期的培养，学生都学会了整理知识的方法，总结能力有了很大提高；并使学生通过本人的整理，对所学知识构成了完好的知识体系，为进一步学习奠定了基础。2我们还注意培养学生总结反思的能力。开学一个月后，我们让学生写出一个月学习生活的总结反思，找出本人满意和不满意的地方，提出改良策略，定出半期目的。本学期进行了全区举行了一次综合学历测评。测评结束后，教师指导学生写分析报告及感想，给教学提建议；给找本人的竟争对手，给本人提奋斗目的等。使学生在反思总结中提高自我教育的能力和自律能力。有时还让学生针对某件事写出本人的看法，进而培养孩子们明辨是非的能力。4、教研活动方面：我组的每次教研活动都是定时间，有计划，有主题地进行。十分注重教研的特色性和实效性。每位成员在活动中都能积极发言，提出各自的想法和建设性的意见，然后共同讨论研究，达成共鸣，最后施行。我们教学组内每人都上了一堂研究课，课后都进行了认真地评析，反思和总结。我们还开展了九次集体备课，每次都定有主讲人，主讲内容，讲完后再在一起讨论。每周还有三、四次随机教研；在使用教材、课堂教学中谁碰到疑惑，我们都会坐下来讨论、研究，寻找解决的办法。教学中有了好的经历，我们都会毫无保留地与大家共享。另外，我们还参加了六次区教研活动，三次联组教研活动，六次校级教研，每次教研我们每位教师都认真听，认真记，都有不同层次的收获。为了解决新教材使用经过中碰到的困难，我校还请高幼年教师为我们解疑答惑，收获颇多。这学期，我组参加的教学研究活动主要有：1、开学前的反思与沟通；2、重读新课标；3、青羊区賽课活动；4、学期质量监控研讨活动；5、全国小学数学赛课及观摩沟通活动；6、西部老师培训活动；7、课堂常规之有效的课堂组织；8、课堂评价之生生互评；9、全国华杯赛冬令营选拔活动。5、教学科研方面：我们在教学的同时，还认真学习各种教育教学理论，并将教学科研课题深化到教学实践工作中来验证。本期我们结合数学大组的课题有效课堂之课堂评价，制定了我组的子课题生生互评。在实际教学工作中收集和整理资料，并在学期末向全校教师做了汇报总结。6、综合实践活动：一是开学初开展了数学作业评选活动；二是进行了数学小报展览；三是学了圆和统计后，让学生利用休息时间，充分进行生活小调查，找到生活中各种圆的应用，并且在全班做汇报沟通。这些活动，使同学们的学习兴趣和自自信心也得到提高。另外，我们还成功地组织学生参加了学校开展的小樱桃杯数学竞赛活动。7、其他：本学期，任萍教师和谢冬泉教师和李瑞华教师邀请了刘晓虹主任亲临教室，进行随堂课的听、评课，分别执教（百分数的应用一、二、三），课后，教师们和晓虹主任一起做了研讨，收获颇多；赵晓教师和任萍教师还承当了四川省录像课录制的工作：任萍教师执教分数的基本性质，赵教师进行点评。8、在教育方面：我们立足既教书又谨记育人，而且把育人放在首位。爱字当头，严在爱中。在配合班主任搞好班务工作的同时，我们以鼓励、奖赏为主；让学生感遭到学校和班级的暖和，感遭到教师如父母般的关爱；让学生在这个大家庭里感到自豪，让他们能自信、健康、快乐地成长和发展。当孩子出现较大问题时，我们便会主动积极地与家长联络，争得他们的支持、配合，这样就缩短了师生家长的距离，良好的教育效果便轻松地体现出来了。同时，我们还会在班级博客中不断地与家长和孩子对话，走进他们的心灵，为进一步搞好教育教学活动奠定了良好的基础。今后，我们组的教师们将愈加团结奋进，努力成为更有教学实力和科研实力的团队！小学数学教研组工作总结8一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，严密结合上级教研工作精神，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在众多方面获得了一定的成绩，现总结如下：一、加强教学常规，提升教学管理本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。加强“创新教育，夯实“基础教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学形式，不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际情况，强化对于课前的备课工作的研究与沟通。备课检查中注重精品教案和课后反思的检查，加强听课制度，听课记录完好。鼓励老师之间要相互听课，提倡老师跨学科听课，博采众长。争取做到活动前有讨论，活动中有修改，活动后有反思。我们紧紧捉住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，制订了可行的校本教研方案，并坚定地执行。紧紧捉住“课堂教学的有效性这个主课题，运用理论学习、听课讨论、讨论沟通等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。同时，我们还充分发挥“校本教研问题单的作用，引导教师针对本人平常教学中碰到的问题进行记录与总结，在教研会议中提出来，并进行组内讨论。教师们提出的很多问题都是富有成效且创造性的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运算律的推导与应用等。这是教师们从一线教学碰到的真实的教学问题，从这些问题当中，能够折射出的是教师们对于数学知识与数学教学工作的深度考虑。将备课的主要精神放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学流程，明晰教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。备课要多方采集信息，联络实际，不断完善备课资料。充分利用双周集体备课组的时间，加强集体备课的研讨，二、坚持业务学习，提高理论水平我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程