教研活动总结(集合15篇)_1.docx

教研活动总结(集合15篇)教研活动总结(集合15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因而好好准备一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我精心整理的教研活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。教研活动总结1在元旦期间小学数学老师们迎来了20xx年的最后一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是张组长就这学期的工作做一个扼要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工作安排，接下来是在数学教学中比拟有特色的数学老师介绍了一下本人的成功经历，最后是老老师精彩的讲课、上课评课。对我们刚工作的老师来讲是一次珍贵的学习时机，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。提高本身的专业素养。本来我以为我们每一个数学老师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富本人。对于我来讲，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只要这样才能更好的完成教育教学工作。不断完善课堂教学。应该讲每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是讲，很多数学教师在平日繁重的教学经过中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善本人的课堂教学，进而不断地提高课堂教学效率。所以，固然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目的让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。重视评价，关注学生的情感。数学并不是简单的计算一下，比拟一下后就此结束，而是一个综合体学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接遭到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。教研活动总结2十二月初我校为了提高温习课课堂教学效率，组织开展了一次校级温习课教学研究活动，这次活动共出了4节课，其中有小学数学、小学语文、小学英语和初中化学等学科。对温习课怎么上进行了有益的研究和探索。总体上看这4节课各有各的风格，各有各的特点，具备了比拟好的教学水准。归纳一下，觉得有下面几方面的特点：一、出课老师能认真对待这次温习教研课，出课太度端正，教学准备充分，教学设计比拟精心，教学思路明晰流畅，教学构造合理完好。二、对教材的挖掘和把握比拟到位，能够做到目的明确，重点突出，知识点、能力点，情感点有机结合，且能在原有的基础上有所发展和提升三、能够恰当的体现了新课程的先进理念，能够做到以学生的发展为本，为学生的终身学习和发展服务的教育理念，利用“导学案的方式组织学生进行温习，把学习的主动权真正还给了学生，极大地调动了学生的学习热情，提高了学生学习的积极性和主动性，提高了温习课的学习质量。四、都能体现温习课的教学特点和学生的认知规律。四节温习课均采用了从总体到部分的教学思路，老师先以教科书为载体带领学生先系统梳理知识，让学生对所学知识有一个总体印象，在此基础上组织学生有条理的进行温习，改变了过去脱离书本，大量做卷的简单做法，既省时、省力、又高效。存在的主要问题：1、对教材的整体把握欠功夫，教学内容选择和教学构造设计还不够科学。环节太多、过杂，导致教学主线不清。2、教学细节有待优化，教学缺乏严谨性。如：“导语设计老师用几分钟的视频只为引出一个题目，不够经济、简洁；各环节之间导语、过渡，不够自然、流畅；问题设计缺乏导向性、准确性，不能直指教学重点。3、学法点拨少，不利于学生自学能力的构成。4、多媒体使用效率低，只起到几张幻灯片的作用，没有多大的实用价值。出课老师的足够重视程度不够，有些老师连基本的课件都没做。总之，本次教研展示课，既有成绩，也有缺乏，相信随着主题教研活动的深化开展，我校主题教研展示课的水平会有有较大提升。教研活动总结3一、指导思想：为了充分发挥研究、服务和指导职能，重视教研内容、形式和方法创新，探索适应新形势下的老师队伍培养机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和指导力度，深化基础教育课程改革实验工作，切实推进素质教育，全面提高教育教学质量的工作思路，为了深化持久地抓好校本教研工作，特制定本学期校本教研工作计划。二、校本教研重点：1、狠抓课例研究工作。2、努力建立学习型教研。3、加强教育科研工作。4、加大对信息技术的研究。5、扎实抓好教学经过评定。6、非笔试与校本课程。三、施行措施：1、组织老师学习（文登市中小学课堂教学评价标准），根据标准规范课堂教学行为，认真学习解读各科的课程标准。课例研究，就是要以一个个真实的课堂为研究对象。在课例研究时间方面，本学期教诲处在安排课程时，每一学科都提早定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些，每学科都有详细的主任负责。在每次搞课例研究之前，各教研组必须提早设计与讨论教与学的经过中可能出现的问题，突出解决全组老师共同关注的问题，然后执教者讲本人的设计思路，其余老师帮助设计，最后在每周固定的教研时间内，向同行展示真实的课。在组织形式方面，能够先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个老师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。可以以根据进度设计另外一节课，下次另一个老师再上，再评议，看看问题解决得怎样。课例研究的形式1一人同课异构，一人连上两次研究课2一人异课同构，一人连上两次研究课3多人同课异构，两人各上一次研究课4多人异课同构，两人各上一次研究课2、创立读书气氛，加强老师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。详细做法：1学校每月安排一名骨干老师做一次业务讲座；每学期召开一次老师层面的读书经历沟通；每学期两次安排一名骨干老师做一次读书推荐。2每个老师每学期读一本教育理论方面的书，要留有读书笔记；每学期写好一个典型的教育教学案例；每学期总结一条成功的教学经历。3抓好老师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培训完后，必须根据会议精神向同行展示一节好课。4积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联络，组织骨干老师多学习。走出去，将成功的经历带回来。3、加强课题研究，针对教育教学中出现的问题和存在的困惑，找出影响教育教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有计划地进行研究。同时，积极抓好“十一五教育科研选题和申报的准备工作。4、加大信息技术的研究力度，通过制课件比赛，提高老师的电脑水平。平常搞课例研究时，各组必须在多媒体室进行。5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面，要加大检查的力度，提高教学经过评价的科学性。备课必须用备课本，每节课后要有教学反思。6、非笔试强调老师平常要加强练习，注重提高学生的能力。根据学校实际开设校本课程，力争抓好整体，创出本人的特色。教研活动总结4为了深化基础教育课程改革，缩小校际间差距，促进区域教育平衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、引领和辐射作用，在学校精心组织策划下，20xx年4月9日成功开展了霍州市实验小学、退沙中心校、师庄中心校、李雅庄矿学校、春潮学校、蓝天学校区域教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进老师对优质教学资源的运用，更主要的是为基地老师搭建一个集中学习、沟通、研讨的平台，全方位提升任课老师的教学能力，优化课堂教学构造，最终实现提高教育教学质量的目的。一、活动情况这次教研活动，得到了上级领导的高度重视，全部老师共计50余人积极投身到这次教研活动中来。活动中，任课老师在新课程理念的指导下，充分运用了班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、音乐学科进行了公开教学。课后，在霍州市教研室教研员、区域教研活动包片负责人薛云龙教师的引领下，所有听课老师结合本学科教研主题进行了分组研讨。由于这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课老师在研讨中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，通过互相学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为老师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,老师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨,不仅让老师介入了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研气氛中，大家真正享受了教研。二、存在问题固然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动经过做了周密部署，但是在整个教研活动经过中还是不同程度上存在着一些问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，催促我校教研工作深化开展。1.教学设计的优化意识不强。在教学中，有部分老师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节经常在教学中出现。在学生独立活动或是小组合作时，老师经常会把没想到的要求，不间断的重复并强调，实则学生并没有听清楚教师的意图。2.忽视了板书功能，板书缺乏设计。由于是公开研讨教学，所以很多老师把注意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中需要展示的内容播放给学生，而将板书忽视，忘记了板书的功能与其即时的互动性。3.分组研讨在研讨经过中，多数老师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨，个别老师对老师提供的课例评价得多，注重了课堂教学的整体教学效果的评价，对缺乏之处讨论的少。三、下一步工作打算1.以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把教科研工作抓实、抓紧、抓严。2.总结经历，不断完善，促进教科研工作深化开展。3.以教科研活动为载体，进一步规范老师课堂教学行为，促进老师对优质教学资源的运用，强化老师教学能力的提高。总之，这次区域教研活动能够获得成功，离不开教科局、教研室的鼎立支持和精心指导，更离不开全体老师的共同努力和积极介入。在以后的教研工作中，我们将继续加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位老师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升，让区域教研工作在我校开花结果。教研活动总结5本次教研活动由六年级部承办，主题为：小组建设策略之“小组文化建设策略和训练达标之“滚雪球策略。现对此次活动做一总结反思：1、组织上，采用年级部承办的形式，使得每一位教师都介入到教研活动的组织中来。既让每位教师“体验介入了活动组织的整个经过，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时加强了年级部教师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型，使教师们学有目的，还使我们教研室摆脱详细事务的负担，专心考虑与研究教学。一举多得，效果较好。2、形式上，采用“体验介入式教研，不只听、看，还要思、讲，更要尝试、体验。改变了传统教研教师被动介入、积极性不高、效率不高的现状，便教研既成为教师研究、进修、成长的平台，又成为教师放松心情、排除压力的调节器。3、内容上，采用“主题目的式教研，即每次教研我们围绕一个大主题小组达标课堂教学策略研究，确定12个小主题，如本次活动我们确定了小组建设之“小组文化建设策略和训练达标之“滚雪球策略。每次活动的目的就是必须让每位教师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略，假如策略模糊或操作性不强或不能立即应用，那就讲明我们的教研活动目的没达成或失败了。应该讲，本次教研活动到达甚至超过了我们的预期效果，教师们、十分是老老师们的介入热情与态度令我们非常感动与欣慰。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满意。活动也为每位教师发挥特长、展示自我提供了舞台，如本次活动两位主持人张文敏、周慧敏就是我们的新发现。4、问题缺乏及下一步思路：细节工作不到位，困难预设缺乏。下一步：总结整理活动组织经历，为下一次教研活动提供借鉴，逐步构成教研活动组织承办的详细制度办法。教研活动总结6随着社会的进步，人们教育观念的改变，家长对体育的需求愈加迫切，而小学体育也越来越显示出独特的艺术魅力。作为江苏省实验小学的我校，更应发挥示范、带头使用。随着素质教育的深化，又一轮课程改革的推进发展，对我们全体体育老师提出了更高、更新的要求。在本学期中，体育教研组认真学习新课标精神，将课程改革落实到教学实践中，组织开展了一系列活动。一、加强老师队伍建设这学期本教研组加强学习，切实转变教学观念，以先进的教学思想和教学理念开展教学实践活动，抓好学习型教研的创立工作。本学期，本组订阅多种体育书刊、杂志、相互沟通、学习。不断加强课堂教学研究，通过集体备课、观摩研讨等形式提高老师的教学研究能力。本学期共开设校内研究课4节，并不断规范“教学五认真工作，抓好备课工作，包括课前准备体育器材教具等。注重发挥县校级优秀青年老师的示范带头作用，注重对青年老师的帮带工作，积极鼓励进行高层次学历进修，积极撰写论文参加评选活动。二、全面提高学生素质本学期我组努力培养学生兴趣特长。本学期精心组织学生参加“广播体操赛。本学期开展了校园乒乓球、拔河、广播操及冬锻三项赛，学生介入面广、质量高。三、配合学校各项工作我组认真完成各项教育教学工作外，还能配合学校的各项活动，做好学生对体育的宣传工作。本组老师人数较少，工作中难免有一些缺乏，但我们相信一定会在今后的工作中不断努力，不断改良。逆水行舟，不进则退，而成绩只代表过去，只要不断努力我们才是永远走在最前面的。我们将齐心协力共创辉煌!教研活动总结7第二教研联合体连片教研活动总结今天在二小学举办了以“练内功强素质，提高教学执行力为主题的微型课连片教学研讨活动。现对这次活动总结如下。成功之处：一、体现了教学新理念。授课教师都能够认真研读新课标，认真体会新课程理念，研究新教法，并且能够将所学理论恰当应用到新课堂教学活动当中去，演好了老师是课堂的组织者、指导者、合作者的角色。教学内容重应用，教学方法重探究，教学经过重生成，教学目的重创新。同时也充分体现了学生是课堂活动的主体，问题让学生本人揭示，知识让学生本人探索，规律让学生本人发现，学习方法让学生本人习得，学习领域让学生本人去拓宽，成功的喜悦让学生本人去感受。二、青年老师走在了课改的前列。这次教研活动是可喜的，可赞的。这次讲课的老师都是年轻老师。课堂上有的教师思路明晰，以景生情，营造出浓郁的书香情境；有的教师将传统教法有机融入新的课堂上，注重知识与人文关系的和谐统一；有的恰当运用新教法较好地演绎充满灵动的新课堂。这些年轻老师在课堂上的成功展示，也预示着我们第二联合体将是生机勃勃，前程似锦。三、课件“越做越好。本次微型课展示，所有的老师都制作了课件，跟以往教研活动的课件相比，无论从科学性，艺术性，还是适用性都上升了一个新的层次，可谓是课件制作“越做越好，信息技术与学科教学的整合也“越做越好，极大地提高了教学效率，促进了教学目的的高质量实现。四、重要的是收获了经过。如今有一种讲法：一名国家级优秀老师的重要标志，是这位老师能为全国老师提供一堂优质的样板课，并给同行以启迪。同样一名省级优秀老师的重要标志，是这位老师能为全省老师提供一堂优质的样板课，并给同行以启迪。依次类推，一名地市级优秀老师的重要标志，是这位老师也能为地市级老师提供一堂优质的样板课，并给同行以启迪。我讲不管哪一级别的优秀老师要诞生一堂优质课，都要付出宏大的考虑力和创造力。相信我们每名老师都有类似体验。这次微型课的展示，有的老师提早两周就开场了研究新课标，研究教学内容，研究学生，选择教学手段，设计教法，创设教学情境，制定教学流程，试课等。并屡次征求同行意见，进行了屡次的修改，才登上了讲台。不管成绩结果怎样，在经过中我们都得到了培训提高。参加了一次，锻炼了一次，积累了一次，提升了一次。这也让我们真正体会到“内涵是在经过中积累出来的这句话的含义。五、出现的问题：一基本素质方面出现的问题。1、有的老师语言不流畅，措词不够准确，话没讲清楚。二课堂教学方面。1、上课时心理素质较差，表现紧张，不能够很好地把握课堂节拍。2、小组学习只是形式，有效性差。3、新的教法运用得不恰当：1自主学习与合作学习如何和谐运用到课堂上。2探究性学习如何运用到课堂上。4、有的老师讲课只是粗线条，没有细节。5、板书设计过于繁琐。六、今后的改良措施：做好教学设计，在教学实践中不断提高教学能力与素养。在微型课教学的设计经过中，必需要考虑到这样6个方面的内容：一是教学目的确实定上，一定要明确微型课的教学目的和课堂要解决的主要问题；二是教学内容确实定上，一定要体现微型课的“微字。三是教学方法的'选择上，一定要运用有效教学方法，使得所讲授的内容能够很好地为学生所理解和接收；四是教学时间的把控上，既要考虑到教学环节的完好性，又要合理分配教学时间；五是教学手段的运用上，熟练应用多种教学手段，尤其是能够很好地呈现教学内容的多媒体教学手段，使得教学内容能够完好地直观地形象生动地呈现给学生。教研活动总结8美术教研组在教科室的引领下，全体美术老师顺利完成了学期初的预定目的，获得了较为令人满意的成绩。现将本学期的美术教研工作总结如下：一、基本情况概述：本学期我组成员以稳重、灵敏、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，相互扬长避短，有很多收获。二、教育教学方面：1。我们结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，严格按学科课堂安全常规开展了丰富多彩的教学活动，发挥组内备课、教研优势，同科老师相互听课、评课，以有经历老师带新成员老师;调动美术老师教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。本学期一开场搞好教学，我们共同商议：怎样讲？讲哪课？为备出精品课，每位老师主攻一个年级，以“设计。应用、“综合。探索课为主，这样可在平行班讲，这样才能备问题、备需要、备知识、备技能、备风格、备心态、备方法、备时间、备课件等，我们狠下工夫，一人授课，全组共同上阵，准备教具。2。我们仍在作业首页设计目录，体现学生的个性创意。在教科室的配合下，期末对一、二年级进行口试测验，三年级以上的学生进行笔试，以基础知识及绘画技能为主拟订试卷。加强学科重视意识，相信这是一笔艺术风景线。3。在校本课程教学方面，学生作品更上一台阶，成功地展示在庆六一版面上。三、存在的问题，将完善作业的建议：1。老师还需加强基本功的练习。如三笔一画的练习。2。严格要求个别学生带好学具，并爱护其作业本。料想定成长册大小的作业本，这样既省开支，又使作业美观。有待我们在下学年试用。在校、教科室领导的关心下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术教学工作更上新台阶，发挥美术教学特有魅力，使学生学习美术的兴趣日益高涨，构成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。教研活动总结920xx年度在学院和系部的领导下，航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、老师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化教育科研工作思想，积极推动新课标的施行，积极探索老师学习和研究方式的变革、数字化课堂形式的构成等，继续深化教育教学科研课题研究，提高老师的科研能力，促进全体老师的和谐发展，获得了一点点成绩，总结如下：一、教学常规工作1、教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。由于专业的特殊性，航海教研室在人员缺乏的情况下承当着24个班级，近百门专业课程的教学和科研工作，至今学期已过大半没有出现任何的教学事故，一方面由于各位教师的尽职尽责，同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果;2、学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。在施行教研活动经过中坚持做到有课题，有记录，内容详细、全面，材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次，其中包括(1)学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等，十分对于刚刚走上教学岗位的年青老师有着很大的帮助作用;(2)学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方向的讨论和研究，有利于各位老师把握教学中的重难点及教学的方向;3、教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了相应的措施，(1)通过课程负责人修订课程授课计划，各课程按课程计划和教学大纲准备期中和期末试卷，对学生进行不同阶段测试，以利于老师能及时发现教学经过中存在的问题及学生对于各部分的把握情况并作出相应的调整;(2)根据教务处制订的常规教学工作要求，做了老师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作，其中包括老师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查经过发现了一些问题并及时与有关教师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。上报资料及时、准确。4、老师治学严谨，备课认真，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事故。重视教学方法、内容改革，能充分利用当代教育技术，多数课程制作了多媒体教学课件。在整个的学期教学工作经过中屡次遭到教务处及督导处的表扬和鼓励。二、专业建设(1)教学计划的修订。教研室老师根据教务处的会议精神，修订了10级三年制大专班（航海技术）专业的教学计划，在修订经过中根据科学性和可操作性的原则，对（航海技术）专业的教学内容体系作了较大的调整，使之与学院的教学条件相适应，更具有可操作性，对学生的技能要求更明确;并在以前的基础上增加了部分课程，使该专业学生的专业知识更全面。根据系部的专业建设规划，教研室组织制订了二级制（航海技术）专业培养方案，并通过专题研讨。(2)教学资料的完善。本学期根据系部教学工作的布置，制订或修订了二年制（航海技术）及三年制（航海技术）专业的教学大纲。制订了（航海学）、（船舶值班与避碰）和（航海气象与海洋学）等课程的教学大纲。三、老师队伍建设教研室注重师资队伍建设，加强团队合作精神，普遍具有良好的老师风范，无严重违规违纪事件。本学年教研室从高校引进研究生1名,从航海一线引进大副、船长多名，并对新老师指定专人作为帮带老师。对青年老师的帮带有计划、有措施、执行严格，有施行总结，效果显著。经过一学年的努力多名老师获得高校老师资格证书，部分老师得到晋升，由以前的中级职称晋升为副高级，或者由以前的二副晋升为大副等，带动了教研室乃到整个系部的学习气氛;为加强老师的教育教学能力和对于航海一线的把握，教研室在组织大部分老师前往兄弟院校及行业一线企业进行沟通学习，获得很大的反响和好评。教研活动总结10为了进一步落实“以学为主，当堂达标这一教学形式，进一步提升英语老师的教学能力，全面提高教育教学质量，我校英语教研组全体老师经过充分准备，认真开展了组内教研活动，经过一个月的备课、上课、听课和评课，本次活动圆满的结束了，在这样的活动中有收获也有缺乏，现总结如下：收获：一精心组织，全员介入在学校的组织下，全组英语老师，认真备课，准备各种教具，认真研究怎样在课堂教学中实现“以学为主这一理念，怎样让学生在英语课上自主学习，以及怎样利用好小组合作学习等等不同的教学方法。二各显其能，亮点纷呈在本次“课内比教学活动中，每一位教师都在努力提高本人的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，屡次修订教学设计，在课堂上，教师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。此次活动，每位教师都有不同的亮点和值得大家学习借鉴的东西。英语老师巧妙合理的利用课前预习，为本人的新课打下了良好的基础；课上老师灵敏运用媒体教学，让学生充分领略到纯正的英语，发挥了学生的模拟能力；灵敏多样的活动设计，调动了学生的求知愿望；小组合作学习的巧妙运用，真正调动了学生的合作能力，调动了学生积极的介入课堂中，还有就是老师充分利用了检测卡，让老师对学生当堂学习的内容有了一个反应和检测。三互帮互学共同提高组内教研课是锻炼教学基本功，促进老师专业成长。开展这项活动，为促进老师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高老师队伍素质。全组老师，在点评和互动中，教师们的教学思想得到碰撞与沟通，对有效性课堂的研讨更为深化。此次活动对于促进老师教学基本功提升起到了特别重要的作用，教师们相互学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。办公室内，随时可见教师们一起研讨教法，共同策划教学环节、分享教学资源。每节课下来，教师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出本人客观而好心的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的缺乏，教师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。缺乏：第一：教老师对课标研究不透，教材分析不够，学情了解不深，结果出现老师以完成教学环节为目的，老师主讲，忽略了学生学的经过，因而课堂教学气氛沉闷，使教学经过流于形式，由于教学内容繁多，学生无法全部把握知识点，失去了学习兴趣。第二：老师对个教学环节的时间把握不好，出现前松后紧的现象，听到下课铃声响了，就匆匆忙下课，使得总结经过和留作业没有时间完成。也有的老师过于重视教学时间，各教学环节进行的浅而不实。第三：个别老师在组织学生对新知进行操练，分组活动的时候，老师的示范性不强，师生合作意识差。教学中只重视知识目的的实现，忽略情感目的的体现和能力目的的完成。总之，通过这次教学活动，我相信我们英语组教师都在教材的把握、教法的设计、课堂的驾驭能力、语音语调等各个方面得到了提高，胆量、心理素质得到了锻炼。我相信他们会以此次活动为契机，加强学习，不断提高个人综合素质，深钻教材教法，努力提高业务水平。教研活动总结11一、活动思路我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线老师，发挥同伴互助、老老师引领作用，努力营造“比、学、赶、帮的教学研讨气氛，给老师成长搭建一个研究平台，给老师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践，力求从老师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动二、学期回首1、群策群力，制定活动方案。xxx年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对如何开展活动作了重要指示：教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段，活动的开展必须坚持以素质教育为核心，捉住教育改革的契机，不断提高老师的业务能力;必须面对学校的教育教学实际，深化教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量;活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。2、立足校本，开展课题研究研讨。要构建“学习化、研究性、开放式的校园文化，引领老师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。5月我校进行了各学科课题研究、从本校课题研究的实际进展情况、获得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地沟通。各课题组通过互相学习，开阔了研究思路，获得了一定的研究经历，加强了研究的自信心。3、同伴互助，竞展教学风采。教诲处所辖的教研组，一学期来充分发挥老老师引领，同伴互助的优势，一年来各教研组集体备课，各教研组开展校内公开课。采用老师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导老师等方式，全员介入了这次活动，其中老师间互听互评，观看教学录相，收到了良好的效果，提高了老师们业务能力和钻研业务的热情。学校教学教研工作总结4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。一学期来学校开展了多学科竞赛，组织学生屡次参加省级学科市县级竞赛，并获得了丰厚的成绩，获得了国家级奖励，市县级多个奖励。极大地调动了学生学习的积极性。三、活动缺乏与努力方向1、缺乏之处。(1).教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义仍然严重。(2).老师被“逼转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。(3).中青年老师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些老师“怕上公开课。2、努力方向。(1).教研活动应轻“形式重“质量，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目的。(2).要做好教研后续效益。十分是对一些不能上好课的教师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些老师的课堂教学能力。教研活动总结12一、本次教研活动筹划的背景20xx年是红寺堡开发区“教育质量提高年，也是红寺堡开发区（关于基础教育学校综合管理质量工程）在红寺堡镇先行试点的一年。为了实现开发区教育事业的这一宏伟目的，切实改变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内老师创设一个沟通合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育平衡发展。红寺堡镇第一片区根据教育体育局的详细部署和中心学校的详细安排，确定开展以“聚焦课堂，同课异构，为主题的联片教研活动。二、解读“同课异构教研主题内涵课堂是学生最主要的学习场所，也是老师教研的最重要的场所。老师只要在课堂上亲身经历一次又一次的成功和失败，才会诠释新课程理念，才会探索适宜的教学策略。“同课异构即面对同一教学内容，不同老师进行不同的教学设计，然后施教。它讲究课前的充分研讨，追求课堂的百花齐放，注重课后的评价反思。这种教研形式能促进老师积极介入意识，有利于老师对新课程理念与方法的把握，有利于老师把先进的教学理念转化为实际的教学行为，也迫使每一位听评课的老师在教研活动中去深化观察、分析、比拟，并提出独到的个性评价，有效的提高老师对新课程理念的理解与和应用水平，促进老师的专业发展。三、本次教研活动总结自上周星期四开场，第一片区根据中心学校“同课异构教研活动通知和本片区关于本次教研活动的安排，开展了以“有效教学为主题的同课异构课堂教学沟通活动。一连听了十位老师、三门课程、四个年级的研讨课，几点感想小结如下：1、执教教师准备充分，上课效果好。十位教师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深化钻研教材，熟悉大纲，根据本人的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。马芳君教师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为-“实用;马存平教师将信息技术与数学教学严密结合起来，课件运用熟练，被教师们誉为-“时髦;陈连昭教师上课重点突出，十分是对长方体体积计算公式的演示经过教学，推理严密;李成军教师在教学时，巧设三张教学挂图，通过小组讨论完成三道体积计算题，然后根据表格中的数据。总结出长方体体积与长、宽、高之间的关系。杨茹教师用多媒体课件让学生看到了一只美丽的翠鸟，武金城教师则通过一张翠鸟的教学挂图让学生了解了翠鸟的外形美。李艳蓉教师通过动画课件让学生看到课文内容;李娜教师固然没有利用远教资源，但通过引导学生反复朗读课文，使学生知道了中彩那天到底发生了什么事。王利安然平静口金花两位英语教师在课前都自制了精巧课件.并在上课时采用多种有趣的形式展开练习.使学生的听.讲.读.写能力得到了训练。总之，几位教师的课较之去年相比都有一定的完善和提高。这次教研也显示了片区老师在教学方面新的探索、创新。2、“有效教学这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了“有效教学这一主题，这也正是本学期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教的有效和学生“学的有效的完美结合。而老师“教的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会获得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子，难点内容得到了突破，讲练有机结合，鼓励机制能够不断灵敏应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。3、课堂教学的理念贯穿教学始终。以往的课堂，老师们往往刻意地去展现新教法和远教资源而显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了愈加完美的展现。、所有老师都把课堂的探究权交给了学生，长方体和正方体体积计算公式推导、怎样用26的的乘法口诀求商的发现、中彩那天发生了什么事，翠鸟美丽表如今那里等知识的探究和整理无不是在学生真实介入中实现的，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生经过，深入的印象必将伴其一生。、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然;在问题的讨论、经历的沟通和成果的互相订正中合作学习成为现实;比方上三年级语文的两个老师都布置了“根据课文的描绘动手画一只翠鸟的作业;五年级数学课都设计了“观察不同数量的体积单位拼成的长方体，并算出其体积的课堂练习;四年级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不展现着“有效学习方式的培养。、教材的“生活化成为现实。几节课，老师都为学生们创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经历基础。用26的乘法口诀求商的推导中出示小学生植树挂图和课件，在翠鸟教学中出示的小鸟课件等都将教学中抽象的内容在“生活的基础上得到简化展现，这就给学生的学习搭建了平台，降低了难度，使学生更易理想和接受。教研活动总结13根据（xx片区“区域一体化办学联片管理施行方案）的部署，xx片区中心教研组于4月20日上午开展了以“优化教学形式创立高效课堂为主题的教研活动，本次现场研讨活动会聚各校老师智慧，展现青年老师风采，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂形式起到了很好的示范作用。一、领导重视、老师介入积极性高。本次片区教研组活动由泽口小学承办、片区小学语文教研组组长xx教师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动，承办单位组织了强有力的活动领导小组，制定了切实可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待、服务周到。4月20日上午，xx小学、xx小学、xx小学三所学校的语文、英语老师齐聚一堂，参加本次片区研讨活动。xx学区怀徐主任、xx干事亲临现场指导；介入老师到会准时、整洁，充分体现了片区教师介入教研活动的积极性和高度热情。二、课堂教学入情入境，课改理念得到进一步升华。活动开场，先由xx小学的xx教师执教了五年级英语，老师深化了解教材，精心设计导学案，课堂教学中充分发扬学生的自主性，让学生自主展示，质疑，展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，并鼓励学生尽可能到小黑板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、讲理、辨析、自信的能力，为研讨活动提供了很好的教学范例。第二节课由泽口小学xx教师展示三年级第17课（可贵的沉默），老师采用“合作探究和“读中感悟式的教学形式，通过学生的读读、写写、议议等活动，调动学生的积极思维，在整个教学经过中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到会学的智慧。这两节课老师都采用了“三xx课堂教学形式，通过“预习、探究、展示、点拨、测评等环节进行高效课堂教学形式的教学，使课改理念得到了进一步升华。三、教学研讨凸显“实字，着力解决了施行高校课堂中的深层次问题。第三节课，片区老师聚集一堂，积极介入高效课堂的主题研讨活动，并对这两位老师精彩的教学进行了评析，xx小学xx教师评析xx教师这节课讲：“老师以师生对话沟通为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主线脉络，使学生在深化领会课文内容的基础上，遭到关心父母，回报父母之爱的教育，把知识目的和情