语文期末教学总结_1.docx

语文期末教学总结语文期末教学总结总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它能够正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回首，写好总结。你所见过的总结应该是什么样的？下面是我为大家收集的语文期末教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文期末教学总结1一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓厚的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓厚。二、通太多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。一通太多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开场。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适三年级学生的思维特点，积累大量的语汇是写好作文的关键。二加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被教师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。由于本身的能力有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到难题没有坚强的意志，不会主动克制解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平发展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学形式还不够到位。三、努力方向。1、加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。2、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课外也要按校纪班规严格约束本人。总之，在本学期中，我尽心尽力做好本人的教学工作，不断严格要求本人，努力汲取别人的长处，不断更新本人的教学理念，并运用到本人的教学的实践中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高本人的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善本人的，我会不断积累经历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文教师！语文期末教学总结2本学期我担任二年级二班的语文，一年级两个班的动画欣赏以及二年级二班的论语的教学。本学期所有的教学工作已落下帷幕，回首本学期的教学工作，有收获也有缺乏。现就本学期的工作简单作以总结。一、分析学生情况注重因材施教开学初，针对同学们的语文学习能力，结合上学期的考试成绩以及同学们的假期作业情况，我对学生进行了分类管理。有些同学经过一年半的学校生活，以及家庭的有效配合已经有了一定非常好的学习习惯，成绩比拟优秀，这部分同学在学习上比拟能让教师省心，但是教师也不能忽略对他们的教育，由于这些学生有时候容易骄傲；有的同学学习的积极主动性还不够，作业不能自觉完成，这部分同学就需要教师的鼓励与家长的监督；还有个别同学学习成绩太差，家长的监督作用又跟不上，这部分学生是最让教师费心而又不能及时见效的，这些学生就需要教师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。因而，在开学初我就针对他们制定出了不同的教育计划和不同的教育方法。从同学们期末的表现来看，根据学生，因材施教更能提高教学质量。一年级一班有学生50人，二班共有学生49人。这些学生在本学期已经基本适应学校的生活，不过有个别学生还不会听课，我就针对不同学生的个性与听课习惯，采取个别的有针对性的方法进行指导，教学到达较好的效果。二、做好充分准备提高课堂教学效率1、提高课堂教学效率的关键是要备好课。本学期我积极学习高效课堂教学策略，提早认真钻研教材，紧紧捉住二年级语文教学的重点，从字、词、句入手，深化领会教材的基本思想、基本概念，紧抓教材的重点与难点，并多方面查阅资料，拓展知识构造，能为课堂上能够游刃有余地施行教学做好充分的准备。尤其是体现二年级识字量大，写字难度大教学的特点，上课前我总是认真查阅字源、词源，认真练好铅笔字、粉笔字，给学生做好示范作用，更好地让学生把握语文的工具特性。2、采用生动灵敏的教学方法提高学生学习的兴趣。为了真正提高课堂教学的质量，我总是采用灵敏的、机智的、诙谐的方法，来完本人的教学任务。比方，当我看到学生对所学的内容感觉枯燥时，我会适时地用编儿歌或开玩笑的方法来激发学生的学习兴趣。比方，有的同学对生字“派的右半边难以记住，我就灵敏的把“派字编成儿歌来加深记忆“一撇一竖撇，一撇一竖提，一撇一长捺。结果证明我编的儿歌对于每一位学生都很有用，这么难记的生字，结果每次练习，包括每次考试，所有的学生均没有错过这个生字。可见，在下一步教学中，我还要多动脑筋考虑，不断总结方法，汲取有经历教师的经历，提高教学质量。3、鼓励学生开动脑筋考虑并积极回答问题。在课堂上，针对有些同学不愿动脑考虑的情况，我屡次与学生谈话，并采取了奖励措施，调动学生的积极性，结果我发现，学生积极回答问题后，精神状态截然不同，听课的认真程度大幅度提高，甚至连我十分头疼的几位学困生都劲头十足，学习有了很大的进步，在本次期末考试中，他们几位同学都获得了优异的成绩。这更增加了我开动学生脑筋、想方设法来培养学生良好的学习习惯，提高学生学习成绩的决心。三、鼓励学生写日记发博客提高他们的写作兴趣与水平为了提高学生的写作水平，我针对二年级学生的特点，首先采取鼓励为主的方法来调动学生抒发本人真实想法的兴趣，我让学生记每周日记，并把本人满意的发到本人的或教师的博客上。我对于学生所写的每句话、每段话甚至用上的每个好词佳句我都给予肯定、鼓励、表扬，对学生发到博客上的日记也及时给予积极性的评价。学生写作的积极性明显提高。比方我们班的彭博同学，变得越来越爱写日记了，甚至总温习时周末的时间我没布置日记，他都要跑过来问我“教师，为什么不布置日记呀？我笑嘻嘻地讲：“你还想写呀？彭博高兴地点点头。我讲：“你写得很好，咱们下次再写吧。彭博乐呵呵地回去了。讲心里话，同学们这种写日记的热情正是我所期盼的。四、鼓励学生博览书籍提高阅读水平要想学好语文，阅读非常关键。为了激发同学们的阅读兴趣，我首先鼓励学生要多多阅读，认真阅读，这学期我班的学生提早把阅读课本认真阅读完，并和家长沟通，监督学生把为二年级推荐的优秀书目和必背古诗读好备好。我还利用班会课处理完问题的珍贵时间让学生自由阅读课外书籍，这也是学生最幸福的时间。其次，我还把我所买的一些优秀书籍放在教室内，并鼓励学生把本人看完的书籍带到教室，大家能够资源分享，这样的措施带动了班内同学阅读的兴趣，学生的读书水平渐渐提高。更重要的是，我经常利用讲课的时间，交给学生一些阅读的方法，学生阅读的能力提高了。以前我与个别家长沟通的时候，他都讲他的孩子阅读能力差，我讲这是能够通过学习训练提高的，这次期末考试，我特意看了他的阅读题，他的思维能力不像他的家长讲的那样，这更坚定了我要认真教给学生阅读方法提高学生阅读能力的决心。五、积极学习积极研讨提高本身素质本学期，我积极参加学校组织的各种学习活动，并积极参加各项听课活动，通过学习与认真听取学校各位领导专家的指导，倾听其他教师的讲课，我在教育教学，理论研究等各方面都得到了很好的锻炼，同时也提高了本人的教育教学水平。我还利用工作之余，认真学习专业的理论知识，认真学习新的课程标准，积极阅读相关的书籍，积极向有经历的教师学习好的教育教学经历，本人的教育教学水平也不断得到提高。同时，我还针对本人存在的问题，比方有的时候感觉工作忙，在写反思和教学随笔的时候思路可能不够开阔，学校领导提出了问题所在，我结合本人存在的问题，积极改良，积极锻炼，给本人不断加压，力争让本人在各方面都能提高得更快，能提高本人的综合素质，更好地提高教育教学水平。语文期末教学总结3在师生的共同努力下，本学期五(1)班的语文教学工作圆满地结束了。一期来，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时认真批改作业、讲评作业，耐心地做好培优辅差工作，十分是辅差工作，加班加点，任劳任怨。课余，我还广泛涉猎各种知识，包括专业知识和文学知识，构成比拟完好的知识体系。严格要求学生，尊重学生个体差异，保护学生的自尊心和好奇心；课堂上发扬教学民主，因材施教，使每位学生学有所得，不断提高，因此能顺利地完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、要提高教学质量，关键抓课堂质量。为了上好课，我做了下面的工作：课前认真钻研教材，广阅资料，深化文本，写好教学预案；了解学生原有的知识水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取应对措施；考虑教法，解决怎样把知识教授给学生，包括怎样处理教材、怎样安排每节课师生的活动等。课中组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，及时组织教学，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性；同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，十分关注中下生；注意激发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。三年级的学生属于由低学段向高学段过渡的时期，爱动、好玩，缺乏自控能力，有个别学生经常不能按时完成作业，编造种种借口逃避，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，我经常找他们谈心，把握其思想动态，并积极与家长获得联络，共同商量对策，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。其次是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从耐心开场，比方，摸摸他的头，教他读词语，帮他听写等等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的想法表示理解和尊重，还有在批评学生时，注意讲究批评的艺术。3、“人无完人，金无足赤，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时组织教学还有待进一步提高，平常深化学生不够，在习作教学中还要加强等。如今，我也正在不断改良中。总之，在本学期的语文教学工作中，我都力争严格要求本人，并能做到为人师表，与人为善，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我将一如既往的要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的蓬勃与发展奉献本人的绵薄之力！语文期末教学总结4本学期我继续担任初三班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是温习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作，然后就开场了繁忙的温习工作。中考温习，我以（中考讲明）和（中考温习导引）为指南，以全面提高学生的语文素质与语文能力，强化基础知识和基本技能的训练。详细温习如下：第一轮温习：七至九年级的文言文温习由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的温习是重头戏，每一篇文章让学生本人详细罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式)，并加以记忆稳固。这样一节温习两到三课(除第一课时我具了个例子外，然后其它的让学生课前本人把文章中的各种文言现象找出来，上课一起共享稳固)，约一个月完成了六册文言文的温习。第二轮温习：专题训练(基础知识、当代文阅读、作文板块)专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后优选习题，使学生逐一把握。基础知识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的温习;阅读以讲明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行温习，各类文体的温习分文体性阅读题的温习和非文体性的阅读习题进行温习，温习的时候紧紧联络中考要求。作文在中考中占语文成绩的百分之四十，所以，在温习的时候我想应该用约40的温习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔)，多修改，多品读，把本人的作品修改成本人的“美文，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来汲取别人的优点，以补足本人的缺陷。其实，这项任务在七年级刚来是就施行，效果还能够。第三轮温习：重点难点的突破在将近最后的一个月里，我引导每个学生寻找本人的缺乏，然后针对他们各自的缺乏提出相应的建议和意见，并进行针对性的突破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。固然如今中考成绩没有出来，但是无论成绩怎样，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，能够讲是摸着石头过河，我相信我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习，才能提高本人的教学能力，获得更好的教学效果。语文期末教学总结5本学期我担任高一13、14、15班的语文教学.随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了.回首整个学期的教学经过，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、深化研究教材与新课标，结合学生的实际情景，备好每一节课，做到既备教材又备学生。开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点.以此为据，我认真备好每一节课.在备课的经过中，我既研究到教材，又研究到学生的实际情景，力求充分备好贴合学生水平的课。二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。经过自我课余对新课标有关的教育教学理论的学习，我深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力。这样有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路，新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感悟探究反思延伸为主线的重点篇目学习法，以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的进取性，收到了较好的教学效果。三、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但忽视了学生创新的动机，兴趣，情感，意志。怎样激活所需的先前经历，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑，质疑，求索以及擅长捕捉新信息的本事。并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感悟合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。四、每篇课文教完后都布置作业，及时，认真地批改作业。作业是学生稳固所学知识的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业.作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一向坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情景有更好把握，随时调整教学。五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。一开学，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机，学习进取性大大地被调动起来，能明确自我的学习目的;学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，此刻是"我要学".经过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自自信心，意志力得到很大的提高。六、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣喜好。引导学生作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作本事，并有了必须的提高。七、我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高本身素质。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学经历，努力探索合适自我的教学形式。回顾这一学期，我收获的相当多，可是我的教学工作中也存在着必须的.缺乏，如在课堂教学经过中，有时仍摆脱不了传统的教学形式，学生的学习进取性调动不够等。今后，我会愈加努力工作，汲取组里老师一些好的教学经历，让自我的教学水平有一个更高层次的提高。语文期末教学总结6当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，转眼又是一年匆匆而过，回首一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽讲不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。蔡元培先生讲：“教育就是帮助学生。陶行知讲：“教育就是培养学生良好的习惯。将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。确实，对一个小学生来讲，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些详细知识重要得多。因而，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。一、在教学中注重培养学生良好学习习惯。1、培养上课习惯。我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如：上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上一定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示讲步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃一响就平静下来，朗读儿歌：“上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着教师把课上。而在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握规范的举手姿势。对学生的如何坐，答问时如何站等方面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神相貌。2、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切时机创造条件，使学生在课堂教学中集中精神，专心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯.为到达上述目的，我尽量把握好上课的节拍，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分操作时机和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的时机。同时培养学生的动手能力和探索精神。3、培养主动识字的习惯语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经历，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字还是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中，我根据学生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如：1、自编儿歌识字法。2、动手演示记字法。3、辨部首想字义。4、拆字、合字游戏。5、做加一笔减一笔游戏。借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字经过中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，识别各个组成成份的阶段，这样做既稳固识字效果，加强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。4、培养阅读习惯我觉得培养孩子的读书兴趣越早开场越好。一二册的学习中，学生已经认识了七百多个汉字，因而如今适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力，还有朗读经过中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我特别加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。5、培养良好的书写习惯。良好的书写习惯能够反映学生认真的态度，我要求每一位学生卷面整洁，不潦草，书写字迹规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整洁，严格要求本人，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用本人良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。二、加强辅优补差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立后进生的自信心，培养学生的学习兴趣。三、缺乏.本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到难题没有坚强的意志，不会主动克制解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平发展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。总之，在这学期的教学经过中，本人始终坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广阔天地。不过还应该讲的是在获得成绩的同时，也出现了教学上的很多缺乏，诸多的学生是能够接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。语文期末教学总结7本学期根据学校领导的工作安排，我担任高一(3)、(4)两个班的语文课教学工作兼高一(3)班班主任。这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实基础，温故知新，激发学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。高一阶段对学生来讲是个比拟重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生把握基本知识，并将学习中碰到的已在初中学过的知识点，进行强化温习，然后联络所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的稳固加强，加强这部分学生的学习自信心，激发了他们的学习兴趣，使他们的语文素养有了提高。二、推进新课程改革，施行高效课堂。新课改重视三维目的的实现，重视学生的实践能力和创新能力的培养。教学经过以自主探究合作，即学生的自我领悟，机子钻研为主，老师不过是指导者、提示者、鼓励者，首席对话者，以学生的活动钻研探究为主。高效课堂讲在课堂上，最大限度的发挥40分钟的效能，让学生乐学、爱学，主动求学，独立钻研。本学期的课堂教学以课改精神为指导，课堂尽量多得提问，然让学生活动，注重教学经过的细化处理，用学生乐学来推进课堂教学，学生不仅是课堂的介入者，而且是课堂目的的实现者，课堂的组织形式以学生的情操培养熏陶为主，以学生听讲读写为主，充分调动学生的学习积极性。三、重视学生良好语文学习习惯的培养。在平常的日常教学中，我从下面方面培养学生的学习习惯：(1)自主阅读的习惯。如我定期定时组织学生阅读美文，第十周开场进行名著阅读。有意识要求他们读名著，写读后感。通过一段时间的培养，学生的阅读兴趣空前高涨，而且以读促写，也促进他们习作水平的提高。(2)做笔记的习惯。我要求学生课堂要养成择要学习笔记，并指导一些做笔记的方法，规范学案书写，定期检查，绝大部分学生养成了这种习惯。(3)规范书写的习惯，开展一笔一划写人生。无论是平常的作业还是定期测验，我都严格要求他们认真书写。每周的周一、三的练字，强化学生参加，经一段时间，学生书写明显进步。这项工作今后要继续加强。早读要求课代表根据学生实际安排学习内容，我按时参加，但是学生的诵读习惯还没养成，今后有待进一步加强。四、以生活为源，努力拓展语文教学的内容。生活是语文的源泉，语文一旦与生活结合，才会显露出无限的魅力。因而我在教学正在有意识将之充分联络生活。如引导学生联络实际谈学习文章后的感受。注重语文的人文内涵，充分挖掘文章显露的人性美。在作文教学中引导学生关注现实，写真实之事，诉真情。平常还经常引导学生读时文，这一些举措充分调动学生学语文的热情，使他们正逐步喜欢语文。以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目的。高一的学生对高考都比拟陌生，为此，我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。总之，高一语文教学工作已经告一段落，获得了一定的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。语文期末教学总结8光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担任三年级2班的语文教学及班主任工作，30个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工作中，在学校领导的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来讲，虽讲付出了很多艰苦，但也收获了不少成功的喜悦，更是让本人日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。教学方面一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、沟通、探究等学习方式，培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，进而发展学生的语文素养。一、注重学习新课的导入在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。二、培养学生表达能力，活跃学生思维在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各持己见。在考虑讨论中，因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生擅长表达。二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。有的课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的把握理解本文，于是在阅读中抓1重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择本人阅读感悟的精华，进行详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。三、注重课内外结合在课堂教学中多融入生活实践知识，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。没有最好，只要更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好本人的教学工作。班级管理方面假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，假如孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位班主任，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，等待收获的明天。一、亲近学生，展现自我，树立声威谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。生活中我擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他们的亲近和爱。对于班风、学风，以及全班主要的优缺点其原因所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待纠正的弱点，我已基本把握。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对本人既亲近又崇拜，既认定是值得信赖的教师，又把我当作好朋友，进而树立起班主任崇高的声威。这样，在管理上就获得了事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养中选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。要做到有无教师在都一个样，因而必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，构成集体的组织性、纪律性和进取心。三、重视主题班会与主题队会的开展要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深入印象并指导本人以后的言行。注重安全教育，礼仪教育，卫生教育，从多方面来规范学生的行为习惯。四、协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络班主任只凭本人的威信和气力是不可能获得教育成功的，只要力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。充分调动家长的积极性，配合教师教育好孩子。在家校联络上不放松，相信这些点滴都得益于平常的付出，因而本学期的工作能顺利而又轻松地完成。五、对学生的评价策略对学生的评价必须讲究策略。我把握好尺度抱着鼓励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，在轻松愉快的气氛中遭到爱的熏陶，情的感染，保证学生健康快乐地成长。尽量对学生之间的言行举止做出正面的引导。当然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的经过中，我的工作做得尚差甚远。今后的工作任重而道远，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子们，在实践中不断完善本人，充实自我，与孩子们一起成长。语文期末教学总结9本学期我担任二年级语文教学。我认真备课，不断钻研教材，备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的把握情况，备学生在课堂上可能出现的状况；精心设计教案，上好每一节课，当然，利用更多时间不断的学习，不断地提升本人。现将这学期的工作总结如下：一、本班的基本情况我班有10人，大部分学生还知道学习，有两个学生智力较差，这样学生对知识的接受度和接受量就会有一些偏差。另外，就学生的成绩而言，差距太大，最高分能稳定在90多分的样子，而最低分还不到35分，这样的差距无形又加大了教学的难度。不过我还是很喜欢我的学生。二、语文教学采用的方法根据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联络本人的教学方法，我在下列方面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。十分是备学生这一环节必不可少。2、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“海豚这个词语时，直接写一个“海豚在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精神到达集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。3、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采用“一帮一的方法，一差生配一小教师，同学之间相互学习，相互帮助，这样对差生而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了稳固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养4、对差生这一板块，我经常与他们谈心，帮助他们找到本人的优点，以此树立他们的自自信心，想尽办法让他们感遭到本人也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对本人没有足够的自信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是非常重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的自信心又出来了。这样的工作要我们当教师坚持不懈下去！一直给他鼓气，成为他学习的加油站5、无论对于优生还是后进生，一旦发现他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培养他们的学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我们就不怕他学不到知识了。另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，碰到困难主动向他们请教，不断地提升本人。让本人尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅！三、获得的成绩通过师生一学期的共同努力，如今班上优生能力得到了培养，后进生的成绩也有了相应的提高，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自自信心更强了，已逐步构成团结、协作、共同进步的良好局面。四、缺乏之处及以后努力的方向我觉得补差这一环节是一个长期的经过，需要教师和学生坚持不懈地共同努力。另外，对个别同学的“心理关心还不够，所以，在以后的工作中，补差和注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向一直走下去，相信我班的学生明天将会更辉煌！语文期末教学总结10在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使本人的学习、温习能够紧跟最新形势，获得了一定的成绩。瞻望20xx年高考，我们自信心百倍。现将20xx-20xx学年度第一学期语文教学工作总结如下：一、落实县教研室和学校高三语文温习精神，认真研究考纲和考试讲明开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试讲明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目的定位准确，教学工作踏实有序。二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目的落到实处认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重经过管理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目的，对学习任务的完成情况认真催促、检查，发现问题及时处理，力争把目的落到实处。2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推进，反复强化。3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来讲具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩1、基础知识的温习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮温习之中，穿插在各专题的温习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插温习的经过中注意题目