校本教研工作总结_1 (2).docx

校本教研工作总结校本教研工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因而特别有必需要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢？下面是我精心整理的校本教研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。校本教研工作总结1我校根据（乌兰浩特市教研室20xx年工作要点）的要求，对我校的校本教研计划进行了修改和补充，扎扎实实地开展了校本教研工作，现就一学期的各项教研工作总结如下：本学期继续强化"我能行"教学理念。以提高老师队伍素质、提高教学质量、提高教科研水平、提高学生综合能力为宗旨。加强教育教学研究，将课程改革的先进理念切实有效地转化为老师的教学行为，不断解决教研经过中出现的一些问题，最终把握教育规律，提高教学效率和质量，促进人的全面发展。一、继续坚持已经构成的校本教研机制，完善校本教研制度。即"讲-评-研-讲"制；个案学习创新制；外出学习汇报制；教育教学反思制；课堂教学评价制；优秀问题征集制保证三个时间，开展好教研活动。1、周五讲谈讲：即周五的前二节课教研教师讲两节课，全体领导和年组老师一起听课，从不同的角度看学生的课堂表现。讲课老师提早一周通知作好准备。谈：即周五下午校立会时利用20分钟"讲述本人的教育故事"。每次选择二位教师讲述本人的"教育故事"，讲述教师们一串串成长足迹。在沟通相互学习促进2、周一研讨对上周五讲的课分科集体评课。评课经过中，要"以学论教，以学评教"，即以学生的需要、学生的发展来论课堂老师是怎么教的；以学生的表现、学生的情感来评讲老师教的怎么样。每次安排一名教学领导或骨干老师围绕老师们在教学实践中的热门和难点问题进行主评。3、周一-三的集体备课与周一下午业务学习时间。利用这一时间夯实"讲、评、研、讲"的教研形式。力求在"研"上做文章，提高"研"的科研含量，力求使每位老师都能站在理论的高度审视我们的课堂教学，以提高第二"讲"的效率。4、以课改为重点，开展丰富多彩的教研活动，为师生搭建展示平台。学校围绕转变改变老师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实地开展好下面四项活动。1、年组或学科教研课2、开展骨干老师引路课和老师展示课活动。3、开展"家长开放课"活动4、开展一次"多学课相融合综合实践活动"。(本学期将本次活动作为校本教研突破点)(二)继续研究学生多元评价体系。针对我校学生的特点研究合适学生发展的教学策略。在"我能行"的理念指导下，评价既要关注学生学科成绩，又要关注学生身心发展、文明习惯、学习态度、能力培养等综合素质。克制仅靠考试成绩给学生定性评价的不科学做法。评价让学生、家长、同学看到本人成长的经过，享受评价带来的成功与快乐，要使用好学生评价手册。(三)扎实有效地开展课题研究活动，主要活动有：1、规范已有立项课题的管理。本年度主抓领导要继续加强对实验课题常规工作的检查、指导和管理，提高科研的实效性。本学期，课题实验工作要坚持课题研究立足于直接为课堂教学提高教学质量服务的方向上。降低科研重心，促进老师教科研与教育教学实践的严密联络，树立科研兴校的科研思想。树立三种科研观：一是要树立向科研要质量的观念。通过科学的探索，不断发现新规律，解决教学中存在的问题，用新的教学方法来提高教学质量；二是树立教师是教育科研主力军的观念。促进人人介入研究、人人探索新的教育教学方法，全面提高教学质量。三是树立科研兴"我"的观念。使教师在研究中不断提高本身的素质，加速老师、学生与新课程改革共成长.2、加强语文实践活动、大课间活动两个市级课题的指导与管理，深化校级小班化教学实验工作。3、改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思沟通等。本学期教科研重点工作是做好"大课间""多学科综合实践""小班化教学实验"课题的实验工作。(四)深化开展校本培训，转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。在课改新形式下，本学期重视培训，努力加强老师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的老师发展目的，转变教育思想、提高教育教学能力，树立"为人的可持续性发展而教的"当代教育理念，加强老师的整体素质。(1)组织老师继续学习新课程标准和新课程改革内容。本年度，我们要继续加强老师的理论和业务学习，采用理论联络实际、集体与自学相结合的办法，要求每位老师积极介入校本教研活动，并做好经历总结和沟通，使先进的教育思想和方法牢牢扎根于每位老师心中，进而更有效的指导本人的教学实践，更好地为教育教学服务。(2)建设书香校园，倡导老师读书，继续开展读书好书推荐活动。每一名老师本学期要读一本教育专著，了解一种教育思想。学校开展一次老师读书沟通活动，以促进老师认真读书，勤于考虑，不断丰富本人的文化知识底蕴。(3)倡导老师在课堂教学中构成风格，结合本人的教学特点及个人教学优势，在教学中独树一帜，真正实现教学有风格，教育有特色。(4)学校多方面创造条件为老师提供培训的时机，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经历。(5)专业引领搭建老师学习对话的平台。没有专业引领的研究活动，老师的研究很难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还可从下面两个方面给老师提供学习时机。校内：开展新老老师传帮带活动，采用新老挂钩师徒结对的方式，要请教龄未满6年的老师必须拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀经历和敬业精神。学校继续实行"推门听课制"，要求学校业务领导每周听课不少于3节，每学期不少于50节，老师一学期听评课不少于16节，每课必评，并定期汇报沟通教学情况。构成大家都深化课堂，研究教学的良好气氛。校外：走出去、请进来。走出去一是有计划地安排老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要给予倾斜。二是给青年老师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些竞赛中展露风采。请进来，学校邀请市教育局、教研室的领导、教师、教研员进行指导。相信在全体老师的努力下，每个人都按自定计划要求去做，学期末，我们的教学一定会再上一个新台阶。校本教研工作总结2一个学期过去了，校本教研工作在上级领导以及学校领导的指导下，全面贯彻党的教育方针，立足于学生的全面发展，围绕“务实、规范、精化的工作理念，为营造老师终身教育和可持续发展的良好格局，努力打造一支师德高尚、业务精湛、构造合理、充满活力的反思型、科研型老师队伍。同时，充分发挥校本研修的功能和优势，促进教育教学质量的提高。详细总结如下：一、我们的工作重点立足本校实际，追务实际效果和注重实际应用，进行老师教学行为及学生学习方式的研究，重点解决了老师和学生在教育管理以及施行新课程中碰到的详细问题。二、我们的做法1、管理机制落实到位。首先，坚持执行每周听课制度，要求每一位教师在听课时整理听课要点，并做好要点记录表。其次，“老师校本研训一体化一三四形式同时跟进，坚持每周集体备课和一课一研，做到定时间、定内容、定人员。在研讨专业知识之余，系统地学习专业理论、课程标准、提升文化底蕴等，并定期进行测验、总结、评价等。2、注重提升专业素养。良好的老师专业素养是教研活动有效开展的前提。因而，本学期，我们仍然把抓老师的专业素养放在首位。派出多人次参加各级的培训学习。通讲这样，使得每一位老师在关注学生发展的同时，更关注本身的发展，努力成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥本身潜能的当代型老师。其次，多读书。读书有详细的要求，读与专业相关的书籍，读与个人人格完善相关的书籍。除了加大思想教育的力度，我们主要通过任务式驱动老师们看书。从这些事情中，不断反思本人的教育教学行为，对于好的做法积累经历，对于不好的做法及时反思及时改正。这是我们这个学期教师们进行的常规工作。同时，还鼓励老师们擅长将本人积累总结的一些做法写成论文，多向教研通讯上投稿，锻炼本人的写作能力，提高本人的教育教学水平。这些，都是上学期也一直要求做的，我们以为有效的做法就没必要放弃。3、开展教研活动，提高教学效益。一是进行有效备课。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与施行课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。设置统一的科组研究时间，积极进行备课制度改革，实行“三级备课制，总体思路是“提早备课，集体议课，个人整理，注重反思16个字。即老师提早两天备课，然后备课组集体评议，在此基础上老师根据本身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源分享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。二是立足课堂，以研促教课堂教学是抓质量之本，是施行素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只要遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。使老师在教学方法、手段、知识构造等方面逐步合适教改要求，在新课程实验经过中提高教学水安然平静能力。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。三是教研与科研相结合。在校本教研中，鼓励老师介入课题研究，让老师结合本身的特点和现有的水平选择不同的研究方式。本学期，根据教育局课题管理要求，我校在科研方面人人介入了小课题的研究，可推的管理进入了规范化、精细化，详细就是：将课题实验与校本教研严密结合，在课题研究的实效性方面下功夫，使老师在经历加反思中迅速成长。将课题同课程改革严密结合，注重课堂教学评价标准的改革创新，探索建立促进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进老师不断提高的评价体系，使老师能运用评价标准对本人的教育行为及时做出分析和反思，不断提高教学水平。将课题同信息技术相结合，及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与沟通，使课题研究在交互式、对话式等互动培训。三、存在问题校本教研是一项很实在的教学研究活动，注重实践，十分是解决实际问题方面，所以要充分发挥科组的作用，十分是组长的作用。其次，对校本教研的监督力度有待提高，没能很好的帮助老师在研究中碰到的问题。再次，在教研方面的活动开展也很少，应该策划一些有利于提高老师教研能力的活动更好的促进老师的教研活动能力的提高。总之，又一个学期过去了，有很多需要我们进一步改良和值得考虑的地方。我们相信，下个学期，我们有能力逐步克制困难、不断创新，走出一条合适我们发展的道路。校本教研工作总结3一、工作开展情况本期来，我校校本教研工作全面落实区教委贯彻新理念，实践新课程的要求，全面推进素质教育，全面提高教育质量，坚持高效教研的发展战略，以课程改革和课堂改革为重点，以提高课堂教学效率为关键，大力加强校本教研，更新理念，创新机制，规范管理，与时俱进，将我校教学教研工作推向新的平台。二、主要成绩和经历一成绩1、教学常规1学校在期初组织全体老师进一步学习了（教学常规）,在学科教研组中组织学习了各学科课程标准和新理念,学校根据（教学常规）,结合新课程改革理念和学校实际情况,制定了（白土初级中学教学常规管理制度）,（白土初级中学老师教学常规执行情况检查评价细则）,并组织学习,老师熟知内容并全面落实。2全期组织检查评价二次,检查评价的内容包括计划、备课、作业、上课、培优补差、听课、上教研课、课题研究和论文总结,检查评价形式有集中查资料,平常考察,学生座谈和问卷调查等,学校根据（教学常规）和新课程改革理念,确立学生问卷调查内容。介入检查评价的有学校行政、教研组长、学生及学生家长；检查评价结果有述评和定量的打分。整个检查评价体现了内容的综合性,形式的多样性,检查评价的主体性。学校作出公平,公正,公开的评价,作了全面深入的总结,并将结果报到学校存档。全体老师均采取研究性备课,备课前深化研读课标,钻研教材,了解学情。所有备课均能体现新思想、新理念，教学目的能“知识与能力“经过与方法“情感态度与价值观“三个维度表述，重难点详细且合理，教法新颖且多样，积极倡导启发式、讨论式教学，积极倡导自主、合作探究学习，课后认真撰写教学后记，进行总结反思，并上升到理论高度。3全体老师积极介入听课、评课，其中听课校长20节/期，教诲主任40节/期，本校每一位老师均在20节/期。同时，全体老师能积极介入评课，评课不搞形式，能提出问题和改良意见。2、学籍管理严格执行学籍管理规定，有各年级学生基本情况花名册，有各年级学籍册，有年级成绩册，各名册内容填写齐全，内容真实。3、考试考察1按学校的要求，认真组织了考试、考察，有安排、有试卷、有成绩、有分析、有总结。2认真组织学生参加教委组织的学期统考，考风端正，成绩较好。4、校本教研1期初有计划，计划能充分贯彻新课程理念，领会课标精神，结合本校研究课题，具有可行性和指导性。2学科教研机制完善，制订了教研制度和教研组长目的管理，成立了以校长为首的教学教研领导小组。分语文、数学、外语、政治、历史、物理、化学和艺体八个教研组，全体老师均参加了一个教研组的研究活动，整个学校构成了“教务处-教研组-老师的教研网络。3每位老师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每月有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中每位老师提一个本人解决不了的问题，提一个学习体会。4全力开展新课程改革实验工作，学校成立了以校长为首的新课程改革实验领导小组，制定了（白土初级中学课程改革施行方案）（白土初级中学课程改革实验计划），所有介入新课程改革实验的老师全部介入了万州区课程改革实验老师培训，全体实验老师能彻底更新教育观念，努力改变教学方法，积极探索评价方式。得到了家长和社会的一致好评。在新课程改革实践中，学校召开了屡次专题会议，同时，实现了课程国家、地方、学校三级管理的体系，努力开发了校本课程，学校制定了（学生兴趣、需求调查表）（白土初级中学校本课程研发与施行方案）（白土初级中学校本课程开发与施行计划）（白土初级中学校本课程开发评价方案）（白土初级中学校本课程老师执教评价方案）校本课程和在学校课程有位置、有认识、有研究、有指南、有队伍、有经过、有研讨、有督查、有资料、有文本、有保障、有重点、有制度、有评价、有总结；通过一学期的探索，学校在校本课程开发方面已初见成效。5老师参加各级各类业务比赛和撰写教研论文屡次获奖。5、艺体卫工作1音、体、美等课程得到高度重视，老师配备实行专职；2施行（创新体育锻炼标准），各年级学生达标合格率达92%以上，优秀率达15%以上。3组织了全校性的田径运动会和球类运动会各1次，组织严密，介入面广，有秩序册和通报。4组织了学生介入面在90%以上的面向社会的素质教育汇报展示活动，组织严密，有秩序册和通报，社会反响好。5结合区创卫工作，认真做好学生健康教育、卫生保健和体检工作，学生个人卫生习惯良好。在区创卫工作中，得到上级领导的高度评价。二经历1、加强学习，提升老师素质；2、健全制度，促进工作开展；3、创设情境，构成工作气氛；4、勤于总结，促使不断提高。三、存在问题及改良措施存在的主要问题是工作的实效性不高，如学习的学习习惯没有根本性的明显的转变；学生自主学习、合作学习、探究学习的气氛不浓，效率不高等。改良措施是继续加强学习，更新老师的理念；继续加强研究，提高各项工作的实效性。校本教研工作总结4一学期的教学教研工作即将告一段落，在这一学期里我校的校本教研工作主要是从下面几方面开展的,现做一回首总结。一、认真贯彻上级会议精神。我校于20xx年8月25日29日，组织全体老师进行了暑假师德培训，观看温州市教育局郑建海局长的师德专题培训。也组织深化学习（中小学老师违背职业道德行为处理办法）（严禁老师违规收受学生及家长礼金等行为的规定）和市局制定的（温州市老师职业道德行为“十不规定），深化学习实践（中小学老师职业道德规定）。组织老师学习优秀老师的先进事迹等等。二、搞好听、评课及集体备课活动讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式,本学期我校在每月都举行听、评课活动。通过听评课相互沟通、力请教学相长。集体备课是校本教研的主要形式之一,对于提高学校的教育教学质量起着极为重要的作用。通过开展集体备课活动,越来越多的老师感到集体备课的重要性,认识到老师之间的同伴互助必不可少,合作意识进一步加强。三、加强教学常规的检查和反应为加强对老师教学常规的催促和检查，一学期两次定期检查,并将检查情况及时在全体老师会上进行通报,对部分做的不到位的老师进行个别谈话,跟踪检查。学期末组长将每个组老师的教案、作业批改良行等级评定。四、存在的问题校本教研的各项管理和考核制度需进一步完善，教研组、备课本的教研气氛不够浓。工作落实不够到位，教科研力度需进一步加强！五、今后工作设想。加大校本科研力度，切实抓好校本学习和培训。加强校园博客建设！丰富网络资源，实现资源分享！六：、本学期获得的荣誉。陈志容荣获20xx年度“县优秀少先队员辅导称号并且，她辅导的学生金周龙参加县中小学生“与梦同行主题演讲，获初中组三等奖；关于优质课，潘贤贤获县中职组（其他学科）二等奖、陈莹获县优质课中职组（英语）三等奖；李小华的天天学点教育心理学读后感（花有存在的道理，小草也有存在的道理）在学科素养提升读书征文评选中获二等奖。校本教研工作总结5本学期校本教研继续深化扎实开展，而且具有创新思路，老师校本教研工作总结。立足校本教研“讲、上、评实际，开拓老师博客群和网络论坛，借助ldc老师合作和发展共同体提高老师教科研能力。一、“讲、上、评教研，深化扎实有效开展1、完善教科研机构和组织施行各教研组继续学习和施行学期初制定的（济宁学院第二附属小学关于公开教学活动的规定）。在教研和公开教研活动中严格根据（规定）执行。2、扎实开展“讲、上、评校本教研活动。继续与统评课相结合，学期每位老师上一次教研课，根据“讲、上、评教研流程，每位老师积极介入，努力做到扎实有效开展，提高了课堂教学效率。3、各教研组总结校本教研经历。“讲、上、评校本教研活动扎实有效开展，创始了校本教研的良好形式和新思路。开学初重新划分了教研组和活动地点，跟组领导和教研组长严密组织，呈现了校本教研的良好气氛。两次召开校本教研工作会议，落实学校校本教研工计划，每周三的校本教研活动扎实有效开展。各教研组活动有计划和总结、校本教研活动记录。感悟课堂，呈现精彩霎时。每位授课老师有精心的讲课和备课，课后有反思，教研组听课老师也都有精彩的较高质量的课堂教学评析。语文组创始了评课的集体、分组评课的新形态，评课有及时的反应，集体分享，集体提高。各教研组计划有深度，总结全面有提升，为今后的校本教研工作提供了行之有效的经历。学校教科研工作的目的是提高教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，在实践中研究，在研究中反思。积极引导老师在教研组中主动、有效地开展研讨活动，通过开展集体备课和上课、听课、评课等，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果。本学期教研活动开展的比拟扎实、有效，研讨气氛比拟浓厚，各组每位成员都经历了磨课的历练，尤其在能手、省级优质课开课活动中，各组成员积极观摩教学，课后反思与评课并重，为老师们搭建一个进行专业切磋、协调和合作、共同共享经历、相互学习、相互支持、共同成长的平台。教师们也在这种研讨气氛中共赢、共进。二、利用老师个人学校博客群和个人博客，进行学习和成果展现本学期每位老师建立了本人的博客，并通过学校网站的管理功能组成济宁学院第二附小老师博客群。老师在网路中学习和转载，在写博文中梳理本人的教学实践经历，部分老师能够见得展现了本人的某些成功的教育教学策略和思想理念，并且进一步得到提升，那将是个人的教育教学智慧的结晶。老师发展处在期中和期末对老师博客进行了两次查核与评阅，期中只做统计，期末进行了优秀博主评选和优秀博文评眩其中张吉路、郭峰、付云英和李冬梅被评为优秀博主，郭峰：（校园文化建设在张扬的思想和固有的间展开）；张吉路：（草根研究让档案袋实践活力无限）孔庆龙：（在尝试中前行）石欣勤：（为“晨诵“午读“暮时拍手）董芳：（行在路上）王茜：（铸刚毅品格，做少年君子）五年级活动方案党明华：（音美结合，让音乐课丰富起来）付云英：（思维之花在生活“联姻中绽放）张伟：（运用多种方法，提高学生解决问题的意识和能力）周传梅：（和谐社会，老师的责任）张凤霞：（期末温习不再乏味）毕秀芳：（快乐的赛字课）蔡金华：（“爱字入手，“管字结合）等被评为优秀博文。三、借助ldc，拓宽校本教研新思维1、介入主办了ldc老师学习和发展共同体“档案袋项目会议，工作总结（老师校本教研工作总结）。20xx年4月3日4日，ldc国际合作项目档案袋伴我学工作会议在我校召开，会议有内蒙古、武汉、济南、青岛等地合作联谊学校老师和我校部分老师参加，来自加拿大著名华人商界领袖蔡宏安先生，北师大教授赴加访问学者康长运博士，省教研室小学部主任徐云宏，武汉大方学校余思非校长、郑州师范学院张军教授、济宁学院彭兴奎教授、刘运涛教师参加会议。这次会议是为加强“鲁三角和武汉大方学校校际联盟的一次重要活动，是康博士为促进我校老师水平提升、提高我校办学水平的一次重要活动。为了圆满完成这次活动内蒙的王凡莲教师、周宏芳教师和郭小叶教师付出了很大的心血。无偿地为我们提供讲座，给我们提供了很好的有价值的案例。让我们后行者少走弯路，在致以感谢。一、此次会议任务有五个方面：加强“鲁三角校际联盟，为今后校际合作达成共鸣。让我校部分老师了解ldc组织，了解“档案袋伴我学项目。建立与武汉大方学校的联络，商议“孔子故里游学方案。与各位专家和贵宾商议学校发展项目，进一步提升办学品味和层次。通过介入活动让学校老师深化体验了解ldc组织的核心理念，将这一理念与学校特色相融合，并深化到学校管理、教研活动、教学和班级管理中。二、本次活动的成果经过近两天的活动，远远到达我预期的效果，活动获得圆满成功。这次会议成果有三个方面：研讨、沟通、共享中让我们更深层面上了解档案袋。认识到档案袋作用。档案袋改变了学生、改变了教师，也改变了学校。档案袋是一个经过，经过中看到变化；档案袋是一个反思，反思中得到了提升，档案袋还是一个总结，总结中达成目的。在施行经过中，重要的是行动，要从小处入手，绝不可贪大求全；重要的是反思，要不断的调整修正；重要的是共享，要通过各种形式和活动加强沟通和协调。更为重要的是，从内蒙的这几位教师我看到他们对教育的信念、有了信念才会有思路、措施和方法，最后才能获得成绩。活动经过中让我们体验了ldc的文化，原来研究能够如此进行，原来研究会如此快乐，原来我们的职业是这么的幸福，原来教师在教学中创造了这么多的智慧成果。我在考虑，这种文化背后的核心理念是什么？快乐理念、草根的理念、尊重的理念、共享的理念。儒家文化与当代小学教育相结合的特色发展路子，两个方面任务，怎样传承儒家文化是一个方面，另外非常重要的是怎样体现教育的时代性。这次活动让我找到了路子，让ldc的文化浸透到学校生活中。这次活动还远远超出了活动研讨内容的本身，活动让我们加强了校级联络，加深了研伴的友谊，在路上，有了朋友风景才如此美妙。活动固然结束了，但我们征程才刚刚开场。相信，有了康博士的引领，有了各位贵宾的支持，有了我们不懈追求的精神，我们一定会走的更远。2、ldc式教研活动，注入教科研新活力。5月28日，围绕两岸教学沟通活动，我们分语文、数学、英语三大组进行，其他组教师自选参加这三组活动。议题：语文：1、课堂中我们的学生存在的问题在我博客里有一些想法，你能够先看看参考一下2、沟通活动中哪些课是我们能够借鉴的。3、语文课要向哪个方向走。4、我们试行的教研组简报制度如何施行。数学、英语：议题同语文2、3、4。方式：采用ldc的会议形式，会前布置议题，会上进行分组讨论，会后构成策略及简报。各组召集人主持人：语文：张凤霞、蔡金华、毕秀芳能够每人主持一个主题；数学：付云英、徐瑞；英语：孔慧源。学校领导：李校长、苏明、陈皓参加语文组；高喆参加英语组；王洪剑参加数学组。6月9日，全体小学部老师在仁爱厅进行了专题校本教研“知行统一，学思结合在课堂教学中的应用。教研分语文、数学、英语、音乐、科学和品德六个学科进行，各组分工明确，畅所欲言，就学科教学中怎样运用“知行统一学思结合展开了行之有效的策略研究。下面人员代表小组作研究成果回报：王洪剑谈在数学中的应用；张凤霞作“大胆取舍，以读为主，注重积累，课外延伸的策略报告；石欣勤作“主题阅读之路应用报告；孔慧源作“学科融合研究报告；陈士真和王海运谈了“知行统一，学思结合在科学和品社课中的应用。这些策略研究和报告具有很高的实践价值，为我校编写（儒家教育思想和分层目的教学）这本书提供了很好的理论资料。我校校本教研再上新台阶。3、6月25日，在张吉路主任的主持下，我校召开了“ldc老师合作和发展共同体“鲁三角联盟第四期网上论坛。本次论坛的主题是“我行我思觅精彩。各位研伴围绕下面两个话题：1、如何运用档案袋促进期末的高效温习？2、档案袋怎样让暑假生活更精彩？进行研讨，大家畅所欲言，各持己见。智慧之花悄然绽放，花香四溢，沁人心脾。本次网络论坛，附小和内蒙古鄂尔多斯东盛区、济南韦二路小学、青岛福州路小学共十五位教师介入，气氛热烈，合作与发展分享。这次网上论坛，是我校校本教研带动兴师兴校，铸就名牌的又一飞跃。：四、以活动推进校本教研，锻炼老师队伍1、5月27日、28日，我校成功地举行了“开课周活动。在这次开课周公开课中，党明华、彭辉、王丽、孔丽、蒋磊、林延春、陈凯七位教师进行了很多教学研究的努力，对全校老师执教了精彩的公开课，为校本教研提供了教学实践和教学经历的大力支持；同时也为济宁学院教育系学生和xx省教育同仁名师培训班给予了课堂教学的实习和学习。6月2日，在周三的业务活动中，全体小学部老师在仁爱厅进行了校本教研活动。这次校本教研活动由老师发展处副主任石欣勤主持，根据ldc活动形式分了三个大组：语文组在仁爱厅，数学组在一三教室，艺体组在一二教室，分别由毕秀芳、付云英和侯丽三位教研组长主持大组讨论，就各组公开课课堂教学做了精彩的评论。大组讨论后回到仁爱厅，各大组推荐了张吉路、蔡金华、徐瑞、荀杰丽、张桂娟、张丽、张冬青教师就语文、数学、体育、科学和音乐课公开课课堂教学作了精彩的点评。这次校本教研活动锻炼了老师队伍的学科课堂教学，同时也提升了校本教研的层次和水平。本学期校本教研继续深化扎实开展，而且具有创新思路。立足校本教研“讲、上、评实际，开拓老师博客校本教研工作总结6随着改革开放政策不断深化，基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、构造、内容、施行、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。因而，我们的教研工作要有超前意识和创新意识，教研工作要迈出更大的步伐，只要这样才能与时俱进，现就我校本学期的教研工作总结如下：一、更新教育观念，加强培养学生创新意识和实践能力的动力。理论学习和思想教育是更新教育观念的杠杆，务必常抓不懈。我校本学期通过大会学、小组学，个人自学等方式，学习了党的法规性文件及有关学习方式改革的文章。诸如（关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定）、（新程度教改方案）的通知、（论研究性学习）、（怎样进行信息技术与学科的整合）等。注意大力宣传倡导，使每位老师从思想深处认识到不学习新理论就会落后，不进行教研教改就不会有新的发展。老师的教育观念、教育方式和教学行为都得改变。只要这样才能主动地把本人溶入到新课程之中，使新课程成为本人生命中的一部分。教学应以培养学生创新精神和实践能力为目的，构建师生生命共同发展的形式。二、狠抓常规教学，重视教学方式的改变。知识是前提，能力是归宿。学习成绩的提升，是素质教育的重要内容之一。因而，常规教学是根本，教学方式的改变是重要形式？"诱思探究"教学思想在课堂教学中要不断深化，"研究性学习"应占领一定的位置。教研组认真学习新理论，研究主攻课题，本学期每个教研组都有本人的专题，要求各位老师期末写一篇教改论文，对老师平常写的论文经评价后不定期向上级推荐。备课组除进行理论学习外，重点研究课堂教学方式。首先做到四统一。在此基础上重点研究教法和学法，正确处理"诱思探究"教学和"研究性学习"的关系。每月进行一次教案检查和作业抽查，对优秀教案每月进行奖励。开展了作业展评活动。要求领导每周听课不少于两节，大力鼓励同行听课。青年老师和老年老师结对子，进行一帮一活动，老老师向青年老师教授教学经历，青年老师帮老老师学习当代教育技术。此项工程在我校培养新老师快速适应教学方面发挥了很大作用。重视教学方式的改变。在狠抓常规教学，夯实基础的同时，也愈加注重个性发展，为培养学生的创新精神和实践能力提供了良好的环境。教研活动开展很规范，经常进行课题研究和观摩课活动，号召老师常写论文并进行讲座。大力推进当代教育技术在教学中的应用，本学期办有当代技术学习班，开展了自制小课件比赛，电子备课室和第二微机室上了宽带网，为校园网的建成打下了基础。在这方面，给老师提供了分享资源的优越环境。广大老师在此项活动中受益匪浅。为教学方式的转变起到了极佳作用。教研工作是一项长期而艰巨的任务，党的十六大指明了我们胜利前进的方向，开启了新的伟大进军的征程。我们要认真学习，与时俱进，开拓进取，发奋图强，扎实工作，不断在教研工作的道路上迈新步，为落实科技兴国战略、全面建设小康社会作出更大奉献。校本教研工作总结7当代学校制度是确保学校依法规范运行的重要举措，是确保学校科学高效开展教育教学活动的根本保证，是确保学校造就大批合格人才，建设社会主义强国实现中国梦的时代要求。建设完善的学校制度更是历史赋予我们这代教育工作者不可推卸的重任。因而，当代学校制度建设必须具有时代性、独立性、针对性、严谨性的特点。基于这样的认识，开学以来我校从学校层面进行了大量工作。本年度学校着力建设当代学校制度，这是学校更高层次建设好学校、管理好学校、教育好学生、发展好老师，推进我校教育内涵发展、科学发展，全面施行素质教育，实现跨越式发展的重大战略行动；是进一步激发学校内部活力，建立和完善充满活力、富有效率、愈加开放、有利于学校科学发展的当代学校制度，让学校回归教学本质，为学校注入新动力；本年度，结合我校实际工作，特总结如下。一、指导思想教育部（全面推进依法治校施行纲要）和市区教育局印发的（当代学校制度建设工作计划）等精神，针对小学教育发展中基本的、重大的、亟待解决的制度问题，有效整合行政、学校与社会等各方气力，通过完善基本制度，健全长效机制等方式，构建思想理念先进、法规根据充分、详细运行正常、实践成效显著的当代学校制度框架，使我校成为教育教学质量稳步提升、办学活力不断加强、品牌特色不断彰显，社会声誉与日俱增的成都名校。二、主要工作一主要目的和行动1教育思想当代化目的：教育思想符合当代教育理论，具有前瞻性，构成先进的、能够促进学生全面发展、有利于培养当代化合格人才的教育思想和管理思想体系。行动1行政领航：每学期开场，学校行政会提早召开当代学校制度建设研讨会。统一思想认识，明确目的与任务，部署相关工作，为当代学校制度建设奠定重要的思想基础、组织基础。而后在开学大会上对全体老师进行计划沟通和普及。会议主要从学校发展的特色，教学计划，德育活动，科研成就这几方面展开进行。行动2专家引领：知名教授给学校教师们带来的讲座，在讲座当中从宏观层面对市乃至全国的教育平衡情况有了一定的了解，对于我们在微观层面上的教育管理、教育理念和教学改革有一定的启发。行动3民主管理：学校民主管理制度涵盖着党支部、工会、行政、教学、人事、财务等众多方面。固然我校原有相关制度也不少，但这些制度还能否适应不断发展变化的学校工作呢？答案能否定的。但要短期内把这些制度全部进行梳理和完善也确实存在着困难，因而我们如今开展的工作是先进一步补充完善当前工作中存在问题较多、矛盾较突出的如：职称晋级、绩效奖励、常规工作量化等方面的工作制度。这学期我们补充完善了（学校职称晋升推荐制度）、（学校常规工作量化考核细则）、（学校绩效考核及奖励性绩效工资分配施行细则）、（学校教职工出勤补充规定）、（学校外出培训制度）、（学校学生作业管理制度）、（学校老师备课制度）、（学校校本教研制度）。行动4老师探寻：教代会作为学校民主管理的主要形式，具有介入学校计划制定权，介入学校管理决策权，介入学校管理经过的建议权，对学校重大决策具有表决权和决定权；对学校行政领导具有评议权、选举权和罢免权；同时也要保障老师在民主管理方面的基本权利，知道校情、发表意见、介入校政、谋议校事、监督校务，这样才能保障教职工的主人翁地位。发挥教代会的作用，除在制度上保证，学校也注意在措施上落实，工作上支持。同时还加强教代会本身建设，严格把好“四关，选举代表关、议事程序关、提案审议关、提案办理关。在学校的大小事务上，试行代表提案。这是教职工行使民主权利，实现本人政治文化精神上的诉求的有效形式和载体，是学校实行民主管理的主要途径。行动5校务公开：校务公开不仅是学校领导自觉接受群众监督的形式，也是教职工的一项基本权利，是学校管理走向民主法治的必要前提。是实现教职工权利的有力保障。学校设置校务公开栏，接收群众的监督和建议。2师资队伍当代化目的：师资队伍构造合理、素质优良、人员充足，建设一支当代化的师资队伍。行动1信息技术培训：学校开展了多媒体教学设备使用培训会，培训由中心主任主任先给大家讲解了使用新设备的注意事项，接着，某科技教育公司的员工为教师们培训了电子白板、投影仪、数码展台等的使用方法。行动2前沿教研：国际教育界早就提出鼓励学生自带设备BYOD进课堂。基于移动终端的一对一数字化学习研究和实践能够讲是全球的热门，在将来一段时间之内，这个趋势将日趋鲜明。学校三、四年级的语文教师们正把这个项目运用到本人的课堂当中呢！三年级组的教师们经过协同教研，设计了一节充满意境的古诗群文阅读课，展开了有深度的教学论坛。3办学条件当代化目的：教学设施向当代化迈进，升级教室配齐装备，加大教育教学设施的更新换代投入，到达高规格、当代化。行动1设备更新：暑假期间，全校25间教室安装了新的多媒体教学设备，相信教师们利用新设备、新技术让学校的课堂更生动、更高效。在硬件及空间方面，已经实现基本网络环境建设，教育城域网接入，有线覆盖所有教室、功能室和办公室，无线网络覆盖所有教室、部分办公室及部分功能室。办公电脑配比到达1：1；电子白板到班；建有一间录播教室、三网合一设备到班。建有一间将来教室含1对1学惯用平板电脑、互动桌；建有一间3D数字电视台；4个班在做BYOD自带设备项目，设备学生自带有管理制度。在硬件维护方面以公司维护和自主维护结合。在软件及平台方面，根据前期建设经历，我们将教育教学与学校管理服务进行重新设计和功能划分，将信息化应用放在首位。根据教育教学应用实际需求，提出了以平台搭建为核心的信息化环境建设方案，构成高效平台应用机制。行动2BYOD：本期，学校以BYOD的形式在四年级开展1对1学习，构成了语文、数学、英语1对1环境下的教学形式，并尝试了结合互动桌进行教学的形式。自带平板电脑到校，既知足了在校学习的需要，又让在家利用平板开展学习活动成为可能，结合APP应用、教育云平台，让泛