小语教学工作总结.docx

小语教学工作总结小语教学工作总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回首、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因而，让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我整理的小语教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。小语教学工作总结1本学期根据教研室和学校工作的总体要求，以教学研究科学化为方向，以课程改革为中心，以提高教学质量为关键，充分落实减负增效的举措，抓常规习惯养成、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革研究，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。现将一学期工作总结如下：一、规范教学常规管理，将减负增效落到实处。教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利施行课程改革，提高教学质量的重要保证，因而，我们始终抓实抓好，将减负增效工作落到实处。1、加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好。本学期继续加强检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度。教诲处不定期进行严格的检查，检查情况统计后将作为老师年度考核内容之一。2、重视教学常规检查和管理。为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从老师的备课、上课、听课、作业批改、课后反思等几个方面提出了详细明确的要求，克制了“重结果，轻内容，“重教学成绩，轻教法的弊端。3、加强学籍工作的管理，做好学生电子学籍管理系统的建设，做好资料的及时补充与更新，便于更好的跟踪评价与管理。二、加强老师队伍建设，促进老师快速发展。1、加强理论学习，更新老师思想观念。老师们在组内沟通，并结合教学实践谈体会。真正把理论与实践结合起来，从根本上提高老师的理论素养，转变教育观念，端正教育思想，教学行为。通过长期不懈地理论学习，教师们的理论水安然平静基本素质有所提高，撰写教学论文的能力也大有提高。2、加强校本教研，提高老师教学水平本学期，各教研组针对各学科特点，以及教研活动中存在的问题，改良教研活动的形式，开展扎实有效的教研活动，进行课堂教学研究，提高老师教学水平。本学年我们采用“同课异构主题研讨形式，通过活动我们体会到：一是课堂教学形式丰富多彩了，不少教师发自内心赞扬这种新型的课堂形式不仅解放了师生教学双方，而且也进一步提高了老师的教学艺术，提高了课堂教学的有效性，真正实现“以教诲学、“以教促学的教学目的，推动了老师的专业成长。教师们深深感到：要想使本人的课堂成为有道德的课堂，在课堂上就要凸显学生的主体地位，把课堂还给学生，课堂上要少讲，要讲究课堂效率，不要一味地赶进度、增容量，要精心设计好每一节课，争取每一堂课学生都有收获。二是学生好学、乐学了。学生在课堂中能够体验到民主，体验到合作沟通的快乐，体验到教师鼓励的成就，体验到同伴的赞扬等等。快乐课堂才是道德课堂。三是激发了老师讨论教法的积极性。通过同课比照，在“同中求异、异中求同的授课经过中，教师们还认识到，对同一教材的不同处理，不同的教学策略会带来不同的教学效果，通过扬长避短，能够提升本人的教学水平，优化课堂构造，能大大提高课堂效率。3、施行电子备课平台，电子备课能够节省四分之三的写教案时间。电子教案能够反复修改使用、能够减少重复劳动，借助网络还能够缩小的差距，实现学校、老师的平衡发展，使每一位学生都能享受优质教育。电子备课资源的系列化，也能为我们在新一轮课程改革中在课程资源开发方面跟上先进学校，从教育可持续发展角度来讲，也大有裨益。4、搭建发展平台，促进老师专业成长本学期我们组织全体语数老师参加教育新视野·第三届小学语文、数学名师教学观摩活动，本学期老师外出学习达74人次，外出学习，大伙认识到：转变以老师为主的传统教学观念；转变只重视共性教育，忽视个性发展的观念。回来后，通过沟通反思，不仅使每次外出学习的资源能让全体老师到达分享，扩大培训覆盖面，学有所获，而且也加快老师专业化的成长。5、课题研究又添新花教科研气氛浓厚，本学期我校在原有的五个课题的基础上，又有占美华任负责人的（利用信息技术改革数学课堂教学的创新研究）、王瑞芳任负责人的（小学数学计算错误成因分析及对策）、汪金华领衔的（严密联络生活，培养学生科学素养）等新课题相继开题。三、开展各具特色的专题活动。本学期不仅进行了常规的竞赛活动，如拼音比赛、朗读比赛、作文竞赛及数学竞赛，获奖同学达100余人，对促进学生的自信有这很好的作用。此外，我们还组织学生代表休宁县参加市级的经典朗读比赛；参加了黄山市科技小发明、小论文竞赛，并获得了好成绩；参加了黄山市“祥龙献瑞邮票设计大赛，8幅学生精品已入选“安徽省中小学生祥龙献瑞生肖邮票设计大赛评选，学生参加县以上各类比赛获奖人数达40余人次。一学期来，在领导和全体师生的共同努力下，我校被评为全县教学工作示范校，我校姚美英等六位教师撰写的论文在安徽省教育学会沟通。方家秀等八位教师的论文分别在黄山市获得一、二、三等奖；王莹莹等三位教师的论文在休宁县获奖。教诲处的中心工作是教学，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题；如何使老师备课落到实处等。下学期我们将把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新务实，继续构建老师发展平台，加强校际的沟通和合作，稳步提高老师素质和教育教学质量。小语教学工作总结2本学期我校在总校的正确领导下，深化教育教学改革，大力开展教改实验，全面推进素质教育，教学工作紧紧围绕“教育质量提升这一主题，加强质量意识，加强课堂教学及教学常规管理，扎扎实实地做好教学各项工作。一、强化学习培训，树立生本理念。1加强学习，提高认识，转变教育观念，我们采用集体学习和老师自学相结合的方式，有计划地组织老师学习20xx版新课标，学习生本理念、135互动课堂教学形式，不断更新教学观念。将理论联络到实际教学工作中，使生本教育走进课堂。施行生本对老师本身素质的要求也在提高，为了认识理解生本教育理念，对老师加强了学习培训。全体老师利用课余时间加强学习，自我充电，学习生本教育的理论。每两周进行了一次生本教育学习或培训。在学习管理上做到两有一检查：要有学习记录，要有学习心得，每月检查一次老师学习笔记。进而促进老师不断提升自我素质。二、落实教学常规，提升教学效益。加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因而，我们始终认真根据各项规定组织教学。期初认真制定教学教研工作计划，坚持期中期末检查制度，加强经过管理，以保证学校的教育教学扎实高效。坚持每月对老师教学业务进行一次督查，对督查中发现的问题和教师进行沟通，商讨解决的方法。以检查考核为根据，加强随机调研力度，有效落实好教学各项常规制度。一学期不定期进行常规检查包括作业、备课、评研、学生管理等，经常到班级听课，通过定期和不定期检查、教研、反应沟通等形式，提高老师备好课、上好课、批改好作业的主观意识，加强老师自觉遵守教学管理制度的意识，大大提高了课堂教学效率。从平常、期中、期末的教学工作检查看，老师们能钻研教材，认真备课，施行生本课堂，老师们都能按期初计划施行。李立华教师认真备课，教案内容真实到位。赵瑞来教师业务全，有作文指导、讲评教案。从检查的各科作业看，刘艳玲老师课内外作业批改及时，没有积压的现象，学生订正也比拟及时。为了保证课堂40分钟出效益，实现生本，不定时进行检查，以检查、催促和指导老师按要求上好每一节课。课堂效率大幅提高。学生素质得到全面提升。三、加强教研管理，深化生本课堂教学改革。课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是提升教学质量的关键。为了推进生本教育。老师从理论学习到实践研讨，在听课、评课活动中得到启示，使老师教学理论向纵深方向发展，使老师教学水平更上一层楼。四、教学质量稳步提高加强质量管理，实现"轻负担，高质量"，让学生想学、会学、乐学。本学期，我校要请教师扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点抱怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。各班认真做好月考，及时分析、讲评。坚持月考制度，本学期，我校进行了4次学生的单元检测，每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏；加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析，要请教师认真落实，制定详细可行的措施，有针对的进行辅导，让学生的成绩有进步。本学期的教学工作在各位老师的共同努力，比拟圆满地完成期初计划中的任务，成绩面前，我们始终保持清醒的头脑，觉得还有很多缺乏，如：1钻研教材认真备课上，不少老师做得还不够深化。课堂实录不到位。2“生本教育固然走进了课堂，但有个别老老师认识不到位，课堂上还会出现“生本和“师本并存现象，没有真正实现“生本。3学生的书写要花力气去抓，各年级各老师都要行动起来，通力协作，常抓不懈进而使学生养成良好的书写习惯。4课题研究有待加强。小语教学工作总结3四小教学工作总结20xx、7进入本学年以来，我校借助区教育局的教学工作会议的东风。通过调研，根据我校底子薄、师资弱的实际情况，本着实事求是的宗旨，全体教师达成共鸣，提出了分三步走即“先规范教学行为、再建构有效课堂、最后打造高效课堂的理念。一、课堂建模1、规范教学行为为了规范老师的教学行为，我校根据局文件制订了（四神庄小学教学常规检查制度）对老师的教学计划、教学设计、上课、听课、作业布置和批改、学生辅导以及试卷分析等工作进行了指导和规范，并做到了按计划检查督导并纳入老师考核。我个人以为规范老师的教学行为应当做一项重点工作来抓，它是进行教研教改的基石。例如对教师的新授课我们要求：老师情景导入要恰当、学生回答问题要规范、合作学习要真实、教学组织要严格、时间分配要合理、教学目的要完成。2、构建从有效到高效的课堂教学行为规范以后，我们开场着手建构“有效课堂。从老师的常态课入手，同时结合着校本教研活动开展广泛的晒课活动。我们进行了三轮不同层次的晒课活动。第一轮，示范引领课主抓教学领导干部示范课、骨干老师示范课、青蓝工程师傅示范课重点体现高效；第二轮青年老师同课异构课，重点体现有效；第三轮、新老师汇报课，重点体现规范。我校还把上课老师所在班级的部分学生家长请进了课堂，进行观摩，以此鼓励老师精心展示。也使家长对学校的教学工作有所了解，做到教学上的沟通。在学校“三级建模之校级建模研讨会上，大家踊跃发言，积极发表见解，最终构成了“五环节高有效课堂形式。即1、情境导入激趣2、质疑探究动脑3、合作展示表达、4、拓展应用内化5、生成收获提炼五个环节。这种课堂教学形式在我校已经推广应用了一段时间，初步得到了教师、家长、学生的接受和认可。但我们知道，从有效课堂到真正的高效课堂还有很长的路要走。所以恳请教研室的各位领导多多帮扶我校。二、校本教研活动的开展我校的校本教研活动主要依托了教研室的校本教研活动手册的三种教研活动形式1、学课标考课标学教材讲教材2、课例研讨3、主题教研。图片展示教研的一些细节幻灯片根据不同学段成立了低、中、高语文、数学六个教研小组和一个英语教研小组，并由骨干老师担任组长。构成了主管主任教研组长各学段学科老师三级教研网络。小教研组的设立使我校的教研活动做到了具有针对性强、实效性高、耗时短、收获大的特点，老师介入积极性高。三、教学特色上边前两部分以介绍了部分思路和做法，下面我着重介绍一下我区“大阅读背景下的我校大阅读形式和特色课程建设活动情况。1、群文阅读形式高年级段我们开展了源于语文课本单元延伸的群文阅读形式王静教师屡次代表我校展示，反响很好2、诗词阅读、童诗创作形式中年级段诗词阅读，童诗创作形式是在胡大翠教师教学生读诗作诗基础上延续下来的。例如寒假背诵古诗词70首活动和童诗征集活动。3、读经阅读形式低年级段选派多名骨干老师外出学习培训，已有30多名低年级学生（大学）完成包本。准备在镇校艺术节上展示。4、我们启动了图书馆进校园和小希教师读书会进校园活动。以此来推动全体师生和家长开展不同层次的大阅读活动。例分批组织整年级的学生老师和家长到丰南图书馆进行多种联谊活动，真正把阅读课上到了图书馆。把图书馆带到了学校，并把阅读的种子播种到了师生和家长的心灵深处！我们深知，我校的教研教改一直在路上！魏书生教师讲，人不能选择条件，但能够选择态度。我们就是凭着这种想干实事的态度，在教学改革的路上固执前行！不能忘记56岁的赵永江教师天天中午在全校规范汉字练习活动中的耐心指导！不能忘记上午还在东田庄听课学习的高振辉教师，下午一上班，就带来了外出培训心得、有了这样的教师、有了这样的团队、我对我校的教研教改的成功充满了自信心！小语教学工作总结4玉屏二小20xx20xx学年度第一学期三年级上册学科教学工作总结陈昌国本学期，我执教三年级二班的教学，我们知道三年级数学在整个小学阶段占据着非常重要的位置，我努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，我在教学的同时认真参加各种教研活动。把新的教学理念运用在本人教育教学之上。在教学中我把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革教学方法。本学期的教学内容有一时、分、秒；二两们数加减两们数口算；认识分数。二空间与图形：对称、平移和旋转，面积，面积单位。三统计与概率：统计与可能性，平均数，四实践活动：森林旅游，旅游中的数学，体育中的数学。我在课堂教学中正确处理好“教与“学，“学与“导的关系，把教与学的重点放在“学上，在教法上着眼于“导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动介入认知构造的经过，促使学生乐学，学会，会学。在数与代数的教学中、我结合购物的详细情境理解小数的意义，初步认识简单的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。会计算两位数乘两位数的的乘法，还会进行相应的乘、除法估算和验算。要求学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。在空间与图形中、结合实例，感悟平移、旋转、轴对称的知识。认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。会看简单的道路图，能描绘行走的道路。在统计与概率中、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数结果是整数；进一步体会统计在现实生活中的作用。实践活动的教学，我和学生一起准备一起活动，模拟商店购物，排律队形等活动。教学中，从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。提高了学生学习数学的乐趣，建立学好数学的自信心。本学期我认真抓学生的作业书写习惯。本人每次做好下水作业。学生的作业提高很快，清楚、整洁。从作业上，看学生的把握情况，经行个别辅导，提高学生解决数学问题的能力。期中考试，学生获得好成绩。教学中，我认真地备好课。在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性等思维能力。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感悟知识构成的经过。有所付出，就有收获，这次三年级的口算比赛，我班六名同学参加比赛，五名同学获得第二名的好成绩。构成良好的班风，学生之间平常互相比比谁是口算大王，解题大王。虽有收获，但也有缺乏之处，有的学生空间观念很差，有待教师帮助提高。小语教学工作总结5语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、围绕“和谐课堂教学，提高老师业务能力。一是要请教师实现“三个一工程。制定一份年度业务自修计划，对本人的业务提高提出明确学习目的，制定一个小课题，进行针对性的研究，本学期整理好课题研究经过中的资料，完成本学期内所教重点课文的教学练案整理及课后反思记录。二是发挥学科集体备课优势。要求集体备课小组一月共同研讨上好“三节集体备课汇报课。即一节“尝试沟通课，一节“改良提高课，一节“达标创优课。在上学期备课组使用教学案的基础上研究好四种课堂教学形式的上法。在听评课活动经过中详细施行。三是抓“名师工程。结合学校师带徒活动，在培养青年老师的同时，也要注重名师的挖掘和培养，学校和教研组都要给教师走出学校创立时机和条件省送课下乡活动、全国幸福课研讨活动、省教学能手评选、省优质课比赛活动、省举办的个性化学习与文学教育专题研讨活动等学校都派人积极参加。二、落实校本教研制度，提升教研层次。1校本教研的提出是国家进一步推进课改实验的一个重要策略，也是我们针对实践需要变革教研制度的一种必然选择。集体备课制度在我校已经施行多年，我们主要通过自主反思、同伴互助、专家引领的方法，采取集体研讨方式，重点把握教学经过中的问题征集和教案的设计，以课例分析、一课多论、沟通反思作为教研的切入点，教研组、备课组老师互谈互评，互相借鉴，写好教学反思，共同提高。在集体备课中我们注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与专题研究相结合，与讲课、上课、评课相结合。同时教研组注意教学反思的征集，营造每一位老师介入教学研究的气氛，支持和引导老师去学习，去实践、去研究。老师及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，我们提倡对有典型意义的事例与教学行为写成叙事案例。老师针对本人的教学实际，灵敏选择教学反思的类型。如“课后思、“周后思、“月后思、“期中思。把要求学生“学会学习与老师“学会教学统一起来。在省市县各级组织的论文、案例、课件评选中我校语文老师都屡次获奖。三、推行“教学练案式教学在这种传统的教学方式下，教与学还是两张皮，教师讲的东西不一定是学生想学的东西，也不一定是学生不会的东西。我校师生共用“讲学稿，教师的“教案同时也是学生的“学案。“讲学稿以学生的自学为主线，根据学生学习的全程来设计，充分体现了课前、课中、课后的发展和联络，主要包括四大环节：课前预习导学课堂学习研讨课内训练稳固课后拓展延伸。“讲学稿在课前就发给学生，让学生自学教材。实际上教材的大部分基础知识学生在课前就学会了，上课时教师根据“讲学稿检查和点拨，以学定教。学生会了的教师就不再讲，不会的进行点拨，教的就是学的，学生不会的东西正是老师要点拨的东西，学生感兴趣的东西也是教师要补充的东西。没有多余的废话，没有多余的活动，没有故弄玄虚的东西，课堂效率高，真正实现了陶行知先生所讲的：“学生学的法子，就是先生教的法子。我们最大限度地发挥优秀老师和集体的作用，使校本教研活动落到了实处。详细做法是：主备老师提早一周确定教学目的，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿草稿交备课组长审核。备课组长初审“讲学稿后至少提早二天将“讲学稿草稿发给全体组员，然后召集组员集体审稿，提出修改意见；主备老师按集体审稿的意见将“讲学稿修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿交年级主任审定，制成正式文本。上课前一天将“讲学稿发至学生，任课老师对“讲学稿再次进行阅读理解和补充。第二天师生共用“讲学稿施行课堂教学，课后老师在“讲学稿的有关栏目或空白处填写“课后记，用于下次集中备课时小组沟通。如今有些学校固然每周学校领导都检查老师的教案，但往往只注意形式而难以顾及内容和效果，至于在课堂上老师用不用这个教案，有多大效果，就很难讲了。我们的做法，经过完备、环环相扣，即便有个别教师不认真，也很难在整个经过敷衍过关；即便有的青年老师经历缺乏，在这个经过中也会遭到老老师的指点和帮助。这是一个不断打磨，不断提升的经过。在这种集体备课的经过中，优秀老师的经历得以扩散，集体的智慧得以发挥，青年老师不断成长。课堂教学由过去的“老师带着书本走向学生变为如今的“老师带着学生走向书本，由“先教后学变为“先学后教“以学为主，由“教学分离变为“教学合一，找到了教与学的有效结合点。固然还不能讲这是一个最佳结合点，但毕竟迈出了可喜的一步。四、课堂教学改革存在的问题与困惑1、理论上到达的水平参差不齐，课堂教学改革的观念需进一步深化。例如有时课堂上老师自我表现的成分还是多了些，学生的主体地位体现得不够充分。2、放手让学生自主提出问题、解决问题方面明显不够，大概是时间原因或是课堂效率、教学进度原因。3、调动学生自主学习积极性方面手段单一，效果不佳。4、在实践中，忽视细节而导致课改外表化，也是课堂教学中容易出现的问题。我们知道，理念指导行为，理念必须落实到行为。先进的教育思想和教学理念假如不能转化为详细的、有效的教育教学行为，不能转化为帮助学生学习、提高教学质量的详细措施，课程改革中的外表文章、形式主义将不可避免。因而，在深入理解有关理论的前提下，积极转变教学行为，密切关注教学细节，已经到了刻不容缓的地步。例如课文的朗读，是齐读好，还是自渎好，都需要根据实际研究确定，而很多时候是为了形式而朗读。5、在有效突破学科弱科生方面乏力。在语文活动组织与语文拔尖学生培养问题上缺乏招数。6、下学期打算在继续落实上述经历做法的同时，在全县配备多媒体教室的现状下重点加强老师多媒体教学和语文学科教学整合的研究，提高老师搜集资源、制作课件的能力。施行素质教育、解放学生的同时大力提高老师各项素质和课堂教学效率，进一步提高我校语文学科的教育教学质量。总之，本学期的语文教研组工作，在学校教诲处的统一领导和全组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，获得了一定的成绩，到达了预期的效果。但也还有不够理想的地方，今后的工作中将不断的完善提高。小语教学工作总结6光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，高语组的工作，在组内老师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。回首一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕“高效课堂实验，以全面提高学生的语文素养为目的；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极施行新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、重视“高效课堂的理论学习，进一步转变教学观念，在课堂中践行新课程标准，进一步优化教学经过，提高课堂教学质量。“问渠哪得清如许，为有源头活水来，为加强修养，提高素质，我们组制定了合适语文教学的理论学习计划，学习了（高效课堂的四个要件），聆听了杨校长的关于“高效课堂的专题报告，（老师报）中关于高效课堂的有关最前沿的理论与其它地区最新成果报道，每一次侧耳聆听，每一次凝神学习，无不给人以醍醐灌顶，茅塞顿开之感。组内教师面对新课程改革，面对“高效课堂实验，都有一种舍我其谁的责任感和时不我待的紧迫感。教师都有一种默契，即力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的基础性作用。其次鼓励教师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革本质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网阅读、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大本身的视野，通太多渠道多方位地提高本身的理论素养，以便更好服务于课改实践。二、常规教学持之以恒，检查促评、促改，关注教学细节，落实教学规范，确保教学质量切实提高。一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。同时做好教法切磋，学情分析，沟通都是大家随机教研的话题，互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改良教学的手段，对本班学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基三、加强组内教研，深化推进“高效课堂“实验。根据教研室确立的研究专题“探究性学习方式在语文教学中的运用，积极组织组内的课例研究活动；还有“家长开放日活动，和基于高效课堂实验的“魅力老师大比武活动。组织教师们集体备课，研究在教学中怎样突破重点和难点，在有限的教学空间中把握住学生的注意力和兴趣点，成为全组语文教师首要解决的问题。随着新教材的不断改良，教师们分头研究教材教法，然后带着个人的意见介入组内讨论，去粗取精，试图找到每节课教学的命脉，到达知识的分享，教师们相互协作建立了良好的人际关系，互相促进，成为一个向上的集体，成为有着良好竞争气氛的集体。组内教师有悟性，充满灵性，随着“高效课堂实验的深化推进，实验也成就了老师自我，组内教师渐渐构成了本人的教学风格。正所谓成就事业的同时，事业同时也在塑造自我。马少峰教师三月份参加了伍家区语文优质课比赛。为此，组内教师在学校主管领导的介入下，集合集体智慧，认真钻研教材，设计最合适学情的教法。正是有了一次次的漫漫长夜中台灯下认真钻研备课，才有了课堂上精彩表现；正是由于有了这一次次的组内教师真诚地评课，这样智慧的碰撞，心灵地沟通，个人充满灵性自我反思，成就了马少峰教师在“伍家区语文优质课（为人民服务）一课中的精彩与光辉。张杰教师执教的（威尼斯的小艇）获得领导的首肯，她的课堂真正体现了学生的主体性；看到了生命的狂欢，知识的超市。她也构成了自已清新，智慧的教学风格。教师们感慨这样的组内研究才有真正的受益。四、认真落实各项学科竞赛活动一年来，学校根据上级及本校情况，开展了一系列活动，组内老师任劳任怨，不折不扣地组织学生参赛，以使学生能从各种学科比赛中有所收获，进而激发学生学习语文，喜好语文的兴趣。1、认真开展书香漂流活动，这项活动已是我校的传统，深受学生的欢迎，组内老师不怕费事，发动学生捐书，中午时间，学生在干部的带领下平静地淌样在书香之中，大受教益。2、积极组织学生参加各种征文比赛，科技节论文比赛，“小作家杯征文比赛等。六年级有四人获得省级二等奖的佳绩。每次活动，大家都能积极介入，指导、挑选、写评语，尽管很辛苦，但都任劳任怨。五、反思与回首：1、工作主线不是很分明，教研组活动开展得还不够扎实。2、学校会议过多，各种活动过多，太杂，教师忙于事务，疏于研究，组内教研热情不高，有的老师在读书活动中疲于应付。“学无止境、教无止境、研无止境。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改良工作中的缺乏，一步一个脚印地奋力前行！小语教学工作总结720xx年全县常规教学工作检查结束。回首一年来的教学工作，在县教育局和中心学校的领导下，但店小学积极开展教学研究，继续抓好教学常规，坚持走质量立校、特色强校的办学之路，全校教职工发扬克难奋进，开拓创新的精神，扎实工作，各方面都获得了瞩目的成绩。一、狠抓教学常规，构建规范教学秩序抓好教学常规管理是推进教学改革的基础，是学校教学工作正常有序进行的保障，更是提高教学质量的重要举措。我校重视教学常规工作，注重经过管理，着重抓工作细节，规范教学行为，替学生负责。一是坚持推门听课，促使老师备好每一节课。学校成立了以校长丰刚为首，校委会成员和教研组长参加的教学工作领导小组，领导小组成员实行年级包干，责任到人，狠抓学校教学常规工作，坚持开展推门听课，作好记载，及时反应，促使老师规范教学行为，认真备课上课。本学期，校委会成员均听课超过20节，分管领导达40节以上。二是定期进行备、教、辅、批、考各环节的检查验收。学校重视教学常规工作的检查，要求各年级挂点领导和教研组长不定期对老师常规工作进行抽查，每月进行全面检查，期中、期末进行全面考核，检查结果进行通报，并与老师绩效挂钩。同时，学校制定了详实的教学常规检查标准和细则，备课要求备三维目的、备学情、备教法学法，课后有反思，辅批考有记录、有分析，各教学环节严格标准，抓经过。这次全县教学常规检查中，涌现了孙晶、熊平、陈军、叶咏梅、丰建文、邱红英、方茶娇等一批优秀典型。他们的备课字迹端庄，详实得体，陈军教师撰写的课后反思内容详细，分析到位；熊平教师刻苦好学，坚持写自学笔记；丰建文、邱红英、方茶娇等教师数十年如一日，兢兢业业备课上课，堪称老师楷模；陈军、叶咏梅二位教师的展示课思路明晰，专业扎实，落实到位，得到了县教研室听课领导的高度评价。三是实行集体备课制度，促进资源分享。各年级同学科老师每周进行一次集体备课，共同钻研教材，探索教法，分析学情，修改教案。每堂课上完以后，老师必须根据各班教学情况，撰写课后反思。通过集体备课，提升了办公室的教研气氛，大大提高了备课质量，更促进了青年老师的成长。二、注重队伍建设，促进老师专业成长教育质量的关键在老师。学校重视老师队伍建设，积极开展老师在岗培训活动，努力提升老师专业素养，进而实现学校教学质量的持续提升。一年来，在上级扶持农村义务教育政策的支持下，学校师资气力得到进一步的加强。一是招录了一批优秀大学生任教，补充了新鲜血液。为了促进城乡义务教育平衡发展，近几年，各级教育部门不断补充大学毕业生到农村学校资教和新招录老师到农村学校任教。20xx年，县教育局又新分配了3名本科生到我校任教，为学校的发展注入了新鲜血液，学校师资水平大大提升，学科构造日趋完善，基本知足了开足开齐课程的需要。二是启明星支教团队参加，进一步提升了学校师资水平。湖北省施行启明星计划，旨在缩小城乡学校差距，提高农村学校教学质量。今年秋季，我校作为启明星设岗学校，迎来了县城7名优秀老师组成的启明星团队，大大加强了学校教学教研水平，为学校的发展打了一剂强心针。三是扎实开展老师在岗培训，提升了老师专业素养。20xx年，受惠于湖北省农村老师提高工程的施行，我校共派出4名年轻老师参加了暑期培训。全年，我校还积极组织老师参加各级各类讲课比赛、教学研讨活动的观摩学习达11人次，每周定时开展了校内业务学习活动。各种培训学习活动，要求介入者作好笔记，撰写心得和汇报材料，讲汇报课，或在全体老师会议上沟通。通过一系列培训活动的开展，学校构成了浓郁的教研和学习气氛，老师业务能力得到有效提升。四是鼓励老师撰写论文、教案、案例、课件，参加各级评选。为促进老师不断成长，学校建立鼓励机制，对在各级“四优评选中获奖的老师进行奖励，鼓励老师要勤于笔耕，及时总结教学经历，促进本身业务能力提高。今年，学校共有3人的论文、教案在市级评选中获奖，8人获县级奖。三、加强教学研究，提升整体教学能力课堂教学是抓质量之本，是施行素质教育的主渠道，只要遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。加强教学研究是提升老师业务水平、不断提高教育教学质量的关键。今年，学校继续开展一系列教研活动，促进了老师业务能力的提升，提高了课堂教学水平。其一，以启明星团队为主导，引领全校教研工作的发展。今年启明星团队的到来，为学校教学教研工作的推进注入了新的动力，也为全面提升学校教科研水平提供了新的契机。启明星老师来到学校后，迅速融入到学校的教学工作中。他们的业务能力和敬业精神有目共睹，在老师中起到了模范带头作用，促进了本校老师业务能力共同提高。本学期，启明星团队每位老师各讲一节公开课，通过课堂教学示范，通过传、帮、带，促进了本校老师更新教学理念，改良教学方法，以到达提高教学效率的目的。其二，继续推进“课内比教学，提升课堂教学效率。本学期，为推进课堂改革，提高课堂效率，提升教学质量，进一步提高老师专业水安然平静教学能力，我校继续开展了以打造高效课堂为主题的“课内比教学活动。学校制定出了科学详细的“课内比教学活动方案，规范活动流程，明确活动要求，落实活动安排。青年老师全部参加，每周讲课2节，同学科老师参加研课、听课、评课。通过“课内比教学活动，老师们深化钻研教材，学习制作课件，强化集体备课，大大提高了老师的业务素质，逐步构成了校内浓郁的学术研究气氛，教学研究也构成了以课堂教学实践为载体，以研究为主线，以讲评为手段的特色。这项活动的开展，有力提高了老师专业水安然平静教学能力，普及了当代电化教学技术，提高了课堂四特别钟效益。5月份，孙晶、熊平二位教师参加全县新招录老师讲课比赛均获一等奖。11月份，我校熊平教师与支教教师易志华代表团风县参加黄冈市小学科学优质课竞赛荣获一等奖，为学校教研工作再添殊荣。四、开发校本教材，构成学校办学特色我校大力开展素质教育，立足学校本身，确立了以经典诵读为主题，开展校本研究，打造书香校园。今年秋季，学校在丰刚校长主导下，成立了以陈杨校长为主编，启明星老师和本校教研组介入的经典诵读校本教材的编写组，结合学校实际，编印了一本经典诵读校本教材。这本教材编制精巧，集图片、文字、故事于一身，可读性强，符合儿童读物特点，深受学生喜欢，也得到了各级领导、专家的首肯。本学期，学校利用校本教材，大力开展了经典诵读活动，天天早上，各班教室里传来的琅琅书声，仿佛成为学校的一道靓丽风景。万丈高楼平地起，我校扎实开展教学工作，牢固树立“为孩子的成长、幸福、发展奠基的办学理念，以规范管理争创绩效，以特色教学力促发展。固然在详细的工作中，我们还存在一些缺乏，比方，老师队伍整体素质还有待提高，教学质量与城区学校还有一段距离。但这些问题，无法阻挡我们办妥人民满意教育的坚强决心，差距的存在只会鞭策我们在教学改革的大潮中不断进取，勇攀高峰。我们坚信，在县教育局的大力支持下，在但店人民的鼓舞下，我们全校教职工一定会精诚团结，努力拼搏，用智慧和汗水践行理念，谱写团风农村教育新的篇章。小语教学工作总结8由于语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因而，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的计划和目的。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。我们都知道，造高楼大厦，光研究房屋式样，而缺乏必要的建筑材料，那么即便有再好的图纸设计也造不出象样的房子来。同样，在语文教学中，在精妙的思想，假如没有丰富的语言，也是茶壶里著饺