幼师师德师风年度考核总结〔通用12篇〕.docx

幼师师德师风年度考核总结通用12篇幼师师德师风年度考核总结通用12篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是我整理的幼师师德师风年度考核总结通用12篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼师师德师风年度考核总结1作为一个从事幼儿教育的老师，感到肩上的职责重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而老师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。各行各业都有本人的职业道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性培养人的一种社会活动，对其施行者老师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿老师又因其应对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿老师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精华。而随着幼教事业的不断发展，幼儿老师要做好教育教学工作不仅仅应有必须的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿老师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿老师师德体现的灵魂所在。幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响特别突出，这时老师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，老师有爱心便能为孩子创设良好的心理气氛，使幼儿产生安全、愉快、用心的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的老师的信赖和依恋，因而师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着特别重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。有爱心的老师能为幼儿身心发展带给精神营养。爱孩子是老师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时出现追人现象，总要跟着一位特定的老师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的老师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时假如老师能用本人的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，假如孩子感受不到老师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平常的言谈中也能够看出，幼儿对老师的喜欢程度与老师的和蔼程度和对幼儿的喜欢程度呈高度的正相关，幼儿的回答一般是，由于她喜欢我，由于她总是对我们笑。事实证明，幼儿最喜欢有爱心的教师，而且越是年幼的孩子越突出。教师的爱使孩子感到愉快，知足了他们精神的需要。其次幼儿老师只要爱孩子才能教育好孩子。苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲过：没有爱就没有教育。爱是一种无形的气力，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中理解教育。在幼儿教育中，各种教育手段的运用虽然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感遭到的只要老师为他们创设的爱的环境，感受老师对他们的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为基础，以师爱为媒介获得的，老师的爱心是一种具有动力作用的心理品质，因而借助师爱创设的精神环境对幼儿施行教育特别重要。老师有爱心便能为孩子创设良好的气氛，使幼儿产生安全、愉快、用心的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造，进而发展他们的智力。所谓师德认识，就是指对老师职业道德的深入认识和全面理解，要从“德中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作将近二十年，回首本人走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的经过。经过各种学习，能够讲在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细资料和明确目的，我对本人所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为从幼儿老师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开场，幼儿老师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质潜力的提高。人们形容育人职业是“园丁那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育愈加显得重要，能够这样讲，什么样的老师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，老师本身就应有一桶水，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因而对于师德除了要深入认识其重要性，更关键就是怎样去提高本人的师德。本人结合本人的状况，下决心就下面三方面提高修养。1、重视学习和实践认真学习，充分理解（中小学老师职业道德规范），并以此作为本人言行准则，工作中要时刻谨记本人作为老师的基本职能：育人，只要品德高尚、学识渊博、幼儿教学经历丰富，才能胜任此项荣耀的工作。而要做到这些，就就应不断地坚持学习和实践。2、严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，加强本身的自控潜力，控制本人的情绪，始终持续良好、安然平静的心境，精神饱满地投入工作，要把本人看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈就应和颜悦色，循循善诱，举止就应优美文雅，体现心灵之美，本人的穿着就应朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。3、培养良好的内在素养天生丽质虽然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。1注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实本人，有意识地从祖国优秀文化中汲取养料，提高本人的内在素养。2音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因而增进本人的音乐修养也是必不可少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。3为了调动各种教学要素及幼儿各种感官介入学习，构成最优化的教学系统，老师务必要了解当代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。总而言之，透过师德学习，使我对今后的工作既充满了自信心，又增添了危机感。只要不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育发展、国家振兴是一种强大的、不可替代的推动力。所以，每个老师都要认真领会师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用本人对教育事业、对纯洁儿童的热诚之爱托起明天的太阳！幼师师德师风年度考核总结2老师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即老师的职业道德，是老师和一切教育工作及活动中务必遵守的道德规范和行为准则。透过对幼儿老师师德的学习，本人深入地体会到：一、爱岗敬业。首先，要忠实于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强本身的学习，不断地更新知识，认识本身的缺乏，虚心学习，不断进取。努力提高本人的文化知识，工作潜力等的培养。只要爱岗敬业，老师才能用心应对本身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。二、尊重每一个孩子。每个幼儿都渴望得到教师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。只要把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到教师的尊重，他们才会尊重和喜欢教师。爱生是老师务必具备的美德，老师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。教师要以宽大的襟怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的目光去善待每位孩子，在他们的心田中播种自信与自尊、善良与宽厚的种子，让他们在获得知识的同时享受完美快乐的童年。三、努力进取。作为传道授业的教师，只要不断地更新本人的知识，不断提高本身素质，不断地完善本人，才能教好幼儿。假如本身散漫，怎能要求幼儿认真。教师要正确的应对本人的工作职责心，提高本身的素质，这要求本人不断地学习，充实本人，用心探索，不断开拓新的教法。四、以身作则。老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿都喜欢模拟，这将给幼儿成长带来一生的影响。因而，老师必需要时时刻刻为孩子做好典范，凡要求幼儿要做到的，本人首先做到。坚持严于律己。行动实践远胜于讲教。师德不是简单的讲教，师德需要培养，需要教育，更需要每位老师本身的修养。我深深的体会到，老师务必具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，为人师表、，以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。幼师师德师风年度考核总结3师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾讲：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意本人的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的襟怀爱护人。总结过去，瞻望将来，对师德修养方面做了下面的总结：一、思想认识作为一名人民老师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀精神文明工作者，就要不断提高本身的精神修养，提高本人的政治素养和专业文化水平。信息时代的老师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用本人辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。二、教书育人、加强学习依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。其次，只要在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守（老师法），以它为准则，时刻提醒本人要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。2、爱岗敬业教书育人以“校荣我荣，校衰我耻的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目的，眼中有孩子的原则来设计活动，并做好记录。3、热爱学生和谐发展以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子，对学生严格要求，耐心教诲，不挖苦，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。4、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，获得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言沟通中，语气安然平静、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。三、存在的缺乏工作作风不够扎实，碰到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因而解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。四、努力的方向。1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克制不良情绪、杜绝不良的行为。2、树立终身学习的观念，不断充实本身。3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个并重，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓赏罚并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。4、在教研组活动中，让组内每一个老师都有畅谈教育心得的时机，让每一个老师都有获得新知的时机；教学反思与探究，让更多的老师寻找到了新的教学方向。只要每位老师都负起应负的责任，遵循老师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美妙起来。我坚信只要承当了我所能承当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民老师。幼师师德师风年度考核总结4所谓师德就是指每位普通老师所必须具备的职业道德，当然也包括本身的内在修养。不管是教育谁，都应当以人为本，树立本身形象。毕竟老师是孩子的学习典范，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位老师都应当有主人翁精神，应当把塑造人，培养人，教育人作为自我的目的，这样才能体现出真正的师魂。师德是所有老师人格的详细体现，你必需要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真诚的感情。天天和孩子们在一齐，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话讲，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样貌，所以讲老师是学生的向导，旗帜。不是讲老师是人类灵魂的工程师吗由于我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史责任。我以为好的老师首先必须有敬业精神，充分认识老师工作的重要性，才能做好老师。在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑的意义所在了。比方近期天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不细心踩到脚，或不细心把水倒到了别人身上等小事，进而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴讲让他们排好队倒水，不推不挤，这样固然会有必须的效果，可是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就能够了。所以老师应发挥老师的典范作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。我以往在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人。刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原先在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，能够会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每一天我们把爱与职责放在自我的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。我经常在考虑，我们能给孩子们什么样的爱是偏爱还是博爱我们能够选择爱人，选择职业，却不能够选择学生。世界上没有两片完全一样的树叶，可每一片树叶都有属于自我的美;班级里也不会有两个完全一样的孩子，每一个孩子都会有自我独特的气味，有时候我们会当着孩子们的.面讲“xx小朋友表现不好，老师不喜欢你了，xx小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的抱怨“xx小朋友屡教不改，看到他就头疼。然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗要成认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不一样的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比拟，这样的方法我们确实运用起来了吗我们到底应当如何去爱孩子爱某个孩子，爱某些孩子爱听话的孩子，爱表现突出的孩子不这样的爱是偏爱!基于职责，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自我在付出爱的同时，也收获了很多很多。作为一名幼儿园老师，我们可能经常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师怒斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施每每听到这些消息，我们会很心痛，我们的第一反响通常是慨叹幼儿老师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有职责心，职责心，是一种责任感，老师的职责心主要体此刻教书育人上，体此刻教育教学行为的细节上。职责心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱的宏大动力。老师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自我首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自我批评与自我反省，发现本身缺乏的同时，进取改正，给小朋友留下一个正义的老师形象。幼师师德师风年度考核总结5当今和将来的竞争，讲到底是人才的竞争。我们幼儿老师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿老师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。正确的教育理念，多元的知识构造，扎实的教育技能虽然重要，然而老师的道德素养更是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素。立足于当代幼儿教育新观念，我坚持以（教育法）、（老师法）和各级关于幼儿老师道德建设的规定为根据，全面加强了老师思想道德建设，牢固树立了“以人为本、敬业奉献的崇高师德，构成了人人有师德、个个比奉献的良好气氛，夯实了全体老师的思想道德品质，把“三立三爱三服务要求落实到了位。下面是开展的几方面工作：一、加强学习转观念，提高个人素质师德是老师之魂，在这师德建设年中，我从转变老师教育观念入手，有序开展了系列活动，学习了（幼儿园教育发展纲要）。在活动中，教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助老师更新观念。通过活动，我们进一步加强了以幼儿为本的教育理念。我园组织老师学习了各级党委有关（精神文明建设）的方针文件，提高全体教职工的政策水安然平静思想觉悟，并按上级教委的要求，开展了（师德、师风大讨论）。广大教职工对当前的教育状况进行了热烈的讨论，通过学习讨论，对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、老师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识与提高。加强了教书育人和与时俱进密切相关的思想意识，激起了为崇高的教育事业而献身的信念，加强了要做擅长学习、不断创新、具有人格魅力的好老师的奋斗目的。二、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为。良好的环境是不讲话的隐性教育，为创设正气、平等、宽松的心理环境。园领导以身垂范，起到了很好的模范典范作用。园领导作为一个幼儿园的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注重对青年老师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导老师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与老师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不讲空话、不唱高调。与我们谈家常，讲生活，对青年老师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深化了解情况，及时予以引导教育。注重提供活动的时机，让年青老师的思想沟通碰撞。我园注重在园内树立优秀老师典型，组织老师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的典范，利用大会宣讲、版板宣传等多种形式宣传教育，推进我校老师师德整体水平的提高。我园强调每位老师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。老师的言行举上，是衡量一个老师文明程度高低和标准之一。我园新制定了老师文明忌语，使老师的语言得到了规范；增设了意见箱，以便家长对老师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设。据深化调查了解，我园教职工无一介入“黄、赌、毒活动，无一违法乱纪现象，家长对我园老师评价良好。三、增加师德建设的投入。思想道德建设是一项潜移默化的长期熏陶工作，我园注重“润物细无声的移情工作。我园绝大多数是工作不久的青年老师，思维活、观念新。根据我园的老师特点和新时期的时代特点，十分注重师德建设的实效性。我在加大幼儿园硬件环境的再投入的同时，还注重让每一位老师为幼儿创设良好的心理环境。“我能行！我真棒！等一些教育理念都显性地上了墙。总之，通太多种活动，开展师德师风建设，教育了全体老师，有效推进了我园的各项工作上了新台阶。瞻望将来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我园将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我园老师形象之花开得永远灿烂。幼师师德师风年度考核总结620xx年度我园师德建设工作在县教育局的直接领导下，根据相关文件精神，深化扎实，富有创新地开展了“师德建设条例活动，获得了明显成效，老师队伍师德水平明显提高，有力推动全园各项工作的开展。现将主要做法总结如下：一领导高度重视，健全组织机构园领导班子高度重视师德建设工作，将师德建设工作做为一项大事来抓，把师德工作摆上议事日程，纳入园长期规划和年度计划，定期召开会议，统一思想认识，安排布署工作。师德工作领导小组进一步健全，园长亲身担任组长，成员集中了全园优势气力，由班子成员和级段组长组成。并设立了师德建设工作办公室，明确了师德专干，全园党工团等组织，严密配合，积极介入师德建设工作。每项工作安排详细，指导到位。经费拨付及时，保证了活动的正常开展。二加强迫度建设，规范师德管理园师德工作领导小组结合本园实际，制定了师德教育制度监督制度考核制度赏罚制度档案管理制度等系列相关规章制度，并上墙公布给老师，使广大老师心中有数，有规可依。在制度的执行经过中坚持登记管理民主考核园外监督相结合的方法，确保制度落到实处，在此基础上建立师德档案，对师德工作突出的老师，按制度给予相应奖励，享受相应待遇，并推荐上级部门表彰；对师德败坏的老师坚决进行处理，严重者去除出老师队伍。经过近一年的努力，我园师德管理工作步入了规范化轨道。三加强理论学习，提高思想素质理论学习和思想教育是师德建设的核心工作，直接影响到师德工作效果，为了使师德工作向纵深发展，获得好的效果。我园通太多种途径进行该工作，提高老师思想素质。1、学习相关法律法规，提高依法治教意识45月份，我园有计划有步骤地组织老师学习（教育法）老师法）（未成年人保护法）（学生伤害事故处理办法）等法规，加强老师依法治教，文明执教的意识。2、参加师德培训，提高师德修养912月份，我园结合本园实际，在不影响正常教学的情况下，利用周日有计划地安排老师参加进修学校的师德培训，系统学习师德修养理论，从科学地角度帮助理解师德建设的重要性，学习提高师德修养的方法途径。3、观看师德事迹报告，提高爱岗敬业意识8月底，根据上级安排，我园组织观看了（一切为了学生）（爱的教育）（荣耀的人民老师）师德事迹报告光盘，并通过讨论沟通，写心得，写论文的形式稳固学习效果，加快了教职工爱岗敬业意识由知到行的转变经过。4、组织演讲比赛，提高职业意识8月份，我园在老师中进行“铸师魂育师德树师表演讲比赛，从思想深处激发教职工的职业责任意识。演讲比赛场面热烈，老师介入积极，举办相当成功。互相的鼓励和启迪提高了老师的职业责任意识。5、介入师德论坛征文活动，提高师德理论水平78月份，我园认真组织老师介入师德论坛征文活动，以此作为提高老师师德理论水平的良好途径。全园老师都积极介入了该项活动。推荐上报的两篇论文分别获省市教育部门奖励。这此征文活动从一定程度上提高了老师师德理论水平。幼师师德师风年度考核总结7经过20xx学年的德育浸透，我班的孩子已构成了初步的道德观，能判定日常事件的对与错，讲话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得辞让和尊重劳动者等等。这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平常的点点滴滴随机的品德行为的培养。一、精心设计活动，在活动中培养幼儿优良的品德行为我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，进而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，遭到熏陶，到达教育经过的化。(1)节日活动一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八节进行爱妈妈教育;“五·一节进行劳动教育;“十·一节进行爱国教育等等。(2)参观活动组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。(3)娱乐活动幼儿喜欢看表演，也喜欢参加表演，因而，在娱乐活动中对幼儿进行德育浸透，也是一种有效的途径，(4)体育活动幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育浸透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;(5)“大带小活动由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感遭到国旗的庄严和神圣。通过这种活动，培养了幼儿互相关心、互相照顾、团结友爱、和蔼交往、办事有责任感等优良品质。二、把德育浸透到幼儿家庭教育中去幼儿园和家庭，是两个背景极不一样的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面遭到幼儿园的教育，一方面继续遭到家庭教育的影响。俗话讲，“孩子是父母的一面镜子。家长的品德个性、习惯、喜好特长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的构成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。根据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。通过教育的实践和考虑，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是施行幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育的问题，继续寻求幼儿教育整体优化的途径。幼师师德师风年度考核总结8我们幼儿园始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园德育要求和本园德育工作计划，确立“以德治园、以法治园的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培养幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目的，拓展德育教育活动，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子，全面提高老师思想素质、道德修养。一、加强理论学习，营造良好育人气氛1、加强理论学习。园领导及德育工作领导小组成员经常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下德育工作的重要任务。2、重德育环境营造。注重本园文化建设，充分发挥宣传栏的作用，及时宣传德育活动。把文明教育浸透到幼儿一日常规活动中。要求各班老师以“争做文明小主人为主题，开展系列活动，同时加大投入，对园环境进行改造，建造了幼儿舞台，使幼儿园环境呈现美化、亮化、儿童化、情趣化的特点。3、每周开展德育教育。利用每个星期的升降旗时间，对幼儿进行德育教育，根据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教育，让幼儿了解粗浅的德育知识，增长幼儿知识。二、实行分级管理、分层负责幼儿园德育工作构成了园长室，班级、老师的管理网络，进一步明确班主任、值日老师职责，把老师的公德行为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则，以确实到达催促、提高的效果。三、在系列化的活动中进行品德教育。36岁的幼儿是个性品德构成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在构成经过中会经党出现反复，所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也就是讲要根据一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育气氛中得到培养。因而本学年初我们就先制定好计划，根据计划对幼儿施行有计划的品德教育，才能保证幼儿思想操行向良好方向发展。1、本学期开展（爱国）主题活动，儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿热爱尊敬国旗、热爱祖国的情感;还与社区手拉手开展“听爷爷讲那过去的事，通过活动，孩子们知道要好好学习，长大了报效国家。为中华的崛起而读书。活动最后用一首“我骄傲，我是中国人作为结束，使本次活动到达高潮，孩子用稚嫩的声音喊着“我骄傲，我-是-中-国-人!2、重阳节，我们围绕着“爱，从身边做起为主题，进行了尊老、敬老、感恩、回报一系列活动。活动当天，小朋友们和教师一起制作手工花送给爷爷奶奶们的同时，还不忘记幼儿园里的爷爷奶奶，入园一年多了，天天都是吃着他们烧的饭菜长大的，为表心意，孩子们都将本人做的手工花献给了他们，并送上祝福。这是一个登高望远、是一个属于敬老爱老的日子，是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，培养孩子尊老、敬老、爱老的品质，让孩子拥有一颗感恩的心。3、秋天是丰收的季节，我园开展蔬菜的种植体验活动，让孩子们亲身体验各种植物种植的乐趣。孩子们在教师的带领下，带上锄头、铲子、水桶等工具来到幼儿园内的种植园开场秋季播种。教师指导孩子们翻土、挖坑、下种、浇水等劳动技能，小朋友忙得不也乐乎。小小种植园一会就洒满了各种蔬菜的种子。从种子播种之后，孩子们总会在教师的带领下去观察种植园的变化，每次观察，孩子们总会惊奇的发现各种植物都在发生不同的变化，在孩子们精心管理下，小小种植园里的植物长出了嫩芽。幼师师德师风年度考核总结9讲到师德师风，相信人们立即会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献确实，这讲的就是我们人民老师，可是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要到达的目的。师德师风对一个老师来讲异常的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。经过对师德师风的学习，我简单得谈谈下面几点体会：第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，加强本身的自控本事，每一天都带着一份好心境投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够讲每一天我都是以安然平静的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高高兴兴的心境来干实实在在的事情。第二，培养良好的内在素养。天生丽质虽然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。仅有不断的更新自我的知识，提高本身素质，不断的完善自我，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地教授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有自信心可言，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极介入，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。仅有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所教授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神。团队精神，字仅有四个，简单的讲来就是沟通、信任、团结、协作、配合、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人仅有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。所以，在工作中我们应当注意与老师的合作，不计较个人得失，以团体荣誉为前提，做好每一项工作。所以，师德不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，让自我在不断自我分析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!幼师师德师风年度考核总结10我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的老师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师讲过：“没有爱就没有教育。大作家高尔基讲过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。仅有爱孩子的人，他才能够教育孩子。可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是“施爱的基础有人讲：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。所以作为一名老师，首先应当做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，所以对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下简便欢乐地学习、生活。即便他们违背了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求这样，在“严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药不苦口，“忠言不逆耳。二、真诚的情感是“施爱的前提老师真诚、深厚的情感能够发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间经过精神的沟通，到达思想感情上的联络和信赖，老师真诚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关心和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱的经过中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，讲服教育。四、了解幼儿是“施爱的途径老师对幼儿的情景要深化了解，对幼儿的心理变化要细致观察，仅有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子上，这种接触点就好似是“心窍，是个突破口，它往往是老师教授爱的路径。老师用心去多方面地了解自我的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。五、面向大多数，是“施爱的良法老师生活在幼儿中间，深知幼儿需要老师的关心与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师仅有一个，时间和精神都有限，这就必须调动团体的气力，经过团体的关心使幼儿感到暖和，互相影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长控制自我的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关心。“投之以桃，报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着应对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也必须会开展得生动活泼，行之有效。爱，是启动老师本身内部气力和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，仅有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。最终，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自我的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。幼师师德师风年度考核总结11爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有很多种：恋人之间的情爱，朋友之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈的关爱等等。而老师对孩子的爱却与众不一样，更博大精深，爱是老师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是“催化剂，知识的教授借住爱的气力往往会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。关心是一种爱。对于老师来讲，第一要素是“爱。老师仅有渊博的知识、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱，会爱。幼儿园的孩子年龄比拟小，离开父母的怀抱，他们根本不会照顾自我，那么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、照顾。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比拟大，随时提醒他们脱衣服;中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐，吩咐他们健康用餐，以保证身体发育