高考语文专题复习ppt课件：实用类文本科普文章阅读.ppt

实用类文本阅读实用类文本阅读科普文章阅读科普文章阅读科普文章的文本特征科普文章的文本特征 科普文章科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。科普是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章以知识喻人，文章以知识喻人，知识性知识性是它的主要特点。科普文是它的主要特点。科普文章采用的主要表达方式是章采用的主要表达方式是说明说明。说明的顺序一般有。说明的顺序一般有三种：三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，可以综合，可以综合运用。说明的方法常见的有八种：运用。说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料料。说明文的语言要求。说明文的语言要求准确而简明准确而简明。 科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是一种是科学小品科学小品。高考的选文大多采用科学小品，。高考的选文大多采用科学小品，科学小品是带有文学色彩的科技说明文，形式简短，科学小品是带有文学色彩的科技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知识性与趣味性于一体。与趣味性于一体。 科普文章跟科学论文不同：科普文章跟科学论文不同：跟科学说明文相比，跟科学说明文相比，科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题材上，更多的是体现在通过多种表现手法而渲染、材上，更多的是体现在通过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。首先，科学小品标题要强化出来的种种情趣上。首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。其次，科学小品要借助文生动活泼，富有新意。其次，科学小品要借助文学表现手法来加强它的趣味性。例如：学表现手法来加强它的趣味性。例如： 运用运用形象化的比喻形象化的比喻来表达知识内容，使文章写来表达知识内容，使文章写得生动形象，引人入胜。得生动形象，引人入胜。运用运用拟人化拟人化的手法也的手法也能使科学的小品富有情趣。能使科学的小品富有情趣。把科学知识编织成把科学知识编织成为有情节的为有情节的小故事小故事，让读者通过想象，在阅读故，让读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识，这也是科学小品产生事中认识和掌握科学知识，这也是科学小品产生趣味的一种表现手法。趣味的一种表现手法。科普文章相关知识科普文章相关知识2009年山东高考大纲实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1 1分析综合分析综合 C C(1)(1)筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息(2)(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3)(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法分析文本的文体基本特征和主要表现手法2 2鉴赏评价鉴赏评价 D D(1)(1)评价文本的主要观点和基本倾向评价文本的主要观点和基本倾向(2)(2)评价文本产生的社会价值和影响评价文本产生的社会价值和影响(3)(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断对文本的某种特色作深度的思考和判断3 3探探 究究 F F(1)(1)从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 (2)(2)探讨作者的写作背景和写作意图探讨作者的写作背景和写作意图(3)(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解探究文本中的某些问题，提出自己的见解2009年潍坊市高三期末考试题世界最大的膜美刘易斯托马斯 站在月亮上远望地球，让人惊讶得敛声屏气的事儿是，站在月亮上远望地球，让人惊讶得敛声屏气的事儿是，它活着。从照片上看，近景中干燥的、备受击打的月球表面，它活着。从照片上看，近景中干燥的、备受击打的月球表面，死沉沉如枯骨。高高地漂浮于天际，包着那层湿润的、发光死沉沉如枯骨。高高地漂浮于天际，包着那层湿润的、发光的、由蓝天构成的膜的，是那正在升起的地球。在茫茫宇宙的、由蓝天构成的膜的，是那正在升起的地球。在茫茫宇宙的这一方，唯它才是生机四溢的活物。在生物学上，从无序的这一方，唯它才是生机四溢的活物。在生物学上，从无序中理出秩序的，是膜。你须能获取并抓住能量，贮存起准确中理出秩序的，是膜。你须能获取并抓住能量，贮存起准确的需要量，然后再把它均衡地释放出来。细胞会这样做，它的需要量，然后再把它均衡地释放出来。细胞会这样做，它里面的细胞器也会这样做。每一个生命集合都在太阳能的粒里面的细胞器也会这样做。每一个生命集合都在太阳能的粒子流中摇摆不定，从太阳的代谢物中攫取着能量。为了活着，子流中摇摆不定，从太阳的代谢物中攫取着能量。为了活着，你必须能够跟平衡抗争，能够保持不平衡，积聚能量以抵抗你必须能够跟平衡抗争，能够保持不平衡，积聚能量以抵抗熵的增加。熵的增加。在我们这样的世界上，只有膜才能处理这样的事在我们这样的世界上，只有膜才能处理这样的事务。务。地球活起来之后，它就开始构造自己的膜，其基本目的地球活起来之后，它就开始构造自己的膜，其基本目的就是处理太阳能。起初，在地球上由水中的无机成分合成肽就是处理太阳能。起初，在地球上由水中的无机成分合成肽与核苷酸的前生物期，除水以外再没有什么东西来遮挡紫外与核苷酸的前生物期，除水以外再没有什么东西来遮挡紫外线的辐射。最初的稀薄大气直接来自地球慢慢冷却时的排气线的辐射。最初的稀薄大气直接来自地球慢慢冷却时的排气过程过程. .其中只有丝丝缕不到的氧气。从理论上讲，水蒸汽在紫其中只有丝丝缕不到的氧气。从理论上讲，水蒸汽在紫外线的作用下也能发生光解而产生氧气，但量不会多。外线的作用下也能发生光解而产生氧气，但量不会多。 氧的制造需等待光合细胞的出现。它们生存的环境必须有充足的可见光以便进行合氧的制造需等待光合细胞的出现。它们生存的环境必须有充足的可见光以便进行合作用，同时又必须遮蔽，不受那致命的紫外线的照射。伯克纳和马歇尔推算出，绿色作用，同时又必须遮蔽，不受那致命的紫外线的照射。伯克纳和马歇尔推算出，绿色细胞必须生存在约十米深的水下，很可能是在水塘里，这些地方水比较浅，没有很强细胞必须生存在约十米深的水下，很可能是在水塘里，这些地方水比较浅，没有很强的对流。的对流。 你可以说，向大气释放氧气是进化的结果；你也可以反过来说，进化乃是有了你可以说，向大气释放氧气是进化的结果；你也可以反过来说，进化乃是有了氧气的结果。你怎么说都通。一旦光合细胞氧气的结果。你怎么说都通。一旦光合细胞叫艮可能相当于今天的蓝绿藻叫艮可能相当于今天的蓝绿藻出现，出现，未来的地球呼吸机制就形成了。从前，大气中氧的水平增高到今天氧气浓度的百分之未来的地球呼吸机制就形成了。从前，大气中氧的水平增高到今天氧气浓度的百分之一时，不可避免地要出现带有氧化系统和一时，不可避免地要出现带有氧化系统和ATP(ATP(三磷酸腺苷三磷酸腺苷) )的突变型。有了这些，我的突变型。有了这些，我们就来到了一个爆炸性发展的阶段，千万种会呼吸的生命，包括多细胞的生命形式就们就来到了一个爆炸性发展的阶段，千万种会呼吸的生命，包括多细胞的生命形式就可以滋生繁衍了。可以滋生繁衍了。 伯克纳提出，曾有过两次这样的新生的爆炸，两次飞跃都有赖于氧的水平突破伯克纳提出，曾有过两次这样的新生的爆炸，两次飞跃都有赖于氧的水平突破某一临界值。第一次飞跃，氧的浓度达到了现在水平的百分之一，遮挡住相当的紫外某一临界值。第一次飞跃，氧的浓度达到了现在水平的百分之一，遮挡住相当的紫外线，使细胞能够移居到河湖海洋的表层水域。这一变化发生在大约六亿年以前的古生线，使细胞能够移居到河湖海洋的表层水域。这一变化发生在大约六亿年以前的古生代前期。第二次飞跃，氧的浓度达到今天水平的百分之十，距今约四亿年，这时，已代前期。第二次飞跃，氧的浓度达到今天水平的百分之十，距今约四亿年，这时，已经形成一个足够强大的臭氧层，减轻了紫外线幅射，使生命可以从水中移居到陆地上。经形成一个足够强大的臭氧层，减轻了紫外线幅射，使生命可以从水中移居到陆地上。从此，生物的发展便畅通无阻。从此，生物的发展便畅通无阻。 还有一件事说明我们有福气。氧气吸收的，正是紫外线光谱带中对核酸和蛋白还有一件事说明我们有福气。氧气吸收的，正是紫外线光谱带中对核酸和蛋白质最具杀伤作用的部分，而同时它又允许光合作用所需的可见光充分通过。如果不是质最具杀伤作用的部分，而同时它又允许光合作用所需的可见光充分通过。如果不是氧气的这种半透性，我们不会这样进化起来。氧气的这种半透性，我们不会这样进化起来。 现在，我们很安全，通风良好，安然无恙。如果我们能避免那些可能乱鼓捣臭现在，我们很安全，通风良好，安然无恙。如果我们能避免那些可能乱鼓捣臭氧层、或者可能改变二氧化碳浓度的技术的话，氧气问题还不是我们的大患，除非我氧层、或者可能改变二氧化碳浓度的技术的话，氧气问题还不是我们的大患，除非我们放手进行足够次数的原子爆炸，去杀死海洋中的绿色细胞。如果我们这样干，那就们放手进行足够次数的原子爆炸，去杀死海洋中的绿色细胞。如果我们这样干，那就是拉着绞绳往自己脖子上套。它为我们而呼吸。它还为我们的欢乐保护着我们。每天是拉着绞绳往自己脖子上套。它为我们而呼吸。它还为我们的欢乐保护着我们。每天都有几百万个陨星落入这层膜的外层，由于摩擦它们被化为乌有。没有这层屏障，我都有几百万个陨星落入这层膜的外层，由于摩擦它们被化为乌有。没有这层屏障，我们地球的表面早就会象月球表面一样，在流星的轰击下化为齑粉。尽管我们的感受器们地球的表面早就会象月球表面一样，在流星的轰击下化为齑粉。尽管我们的感受器还没有灵敏到听见那轰击，但我们还是感觉到了，我们会感到安慰：还没有灵敏到听见那轰击，但我们还是感觉到了，我们会感到安慰：那声音就在我们那声音就在我们头顶上，就象万点夜雨敲打着屋顶。头顶上，就象万点夜雨敲打着屋顶。考题设计：文章开头与结尾两次提到月球表面的情况，有什么作用?(4分)答：(4(4分分) )运用运用反衬反衬手法，手法，以以月球表面月球表面“干燥干燥的、备受击打的、备受击打”的的“死沉沉死沉沉”情况。情况。反衬反衬地地球的球的“生机四溢生机四溢”， (2 (2分分) )突出了突出了大气层这大气层这个个“膜膜对地球的保护作用。对地球的保护作用。 (2 (2分分) ) 考点1：分析文本的主要表现手法分析文本的主要表现手法考题设计：根据文章内容，请你写出“世界最大的膜”的形成过程。(4分)答：生命体出现前，地球在冷却时排出含有微量氧气答：生命体出现前，地球在冷却时排出含有微量氧气的稀薄气体；的稀薄气体；(1(1分分) )这些气体积聚到一定程度，光这些气体积聚到一定程度，光合细胞以及生命形式出现合细胞以及生命形式出现;(1;(1分分) )在光合作用下，生在光合作用下，生命体产生大量氧气，从而在地球表面形成臭氧层，命体产生大量氧气，从而在地球表面形成臭氧层，形成形成“世界最大的膜世界最大的膜”。(2(2分分) ) 考点2：筛选并整合文中的信息，概括中心意思筛选并整合文中的信息，概括中心意思考题设计：科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请结合文章简要分析下面这句话的语言特色。(4分) 在我们这样的世界上，只有膜才能处理这样的事务在我们这样的世界上，只有膜才能处理这样的事务。 答：答：运用拟人手法，把运用拟人手法，把 膜膜”作为有主观意识且能主动创造的作为有主观意识且能主动创造的人来写，生动形象地说明了人来写，生动形象地说明了“膜膜”的作用。的作用。(2(2分分) )考点3：分析科普文章的语言特色分析科普文章的语言特色考题设计：“如果我们这样干，那就是拉着绞绳往自己脖子上套”一句中的“这样干”在文中包含哪两类情况?请结合文章内容，联系生活实际，再分别举出一个这样的事例并简单分析其害处。(6分)答：答：“这样干这样干”包含破坏臭氧层和毁坏绿色细胞包含破坏臭氧层和毁坏绿色细胞( (或生命体或生命体) )两种两种情况。情况。(2(2分分) ) 示例：示例：工业废气排人空中，破坏了臭氧层。工业废气排人空中，破坏了臭氧层。大量砍伐树木，大量砍伐树木，减少了光合作用。减少了光合作用。( (各各2 2分，意思对即可分，意思对即可) )考点4：筛选并整合文中的信息，探究文本中筛选并整合文中的信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的某些问题，提出自己的见解阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成19192121题。（题。（20082008年广东卷）年广东卷）绝妙的错误绝妙的错误 美美 刘易斯刘易斯托马斯托马斯 大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数DNADNA分子分子的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其他东西，在大约那个细胞带着膜和其他东西，在大约3030亿年前这个行星渐渐亿年前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所有细胞的有细胞的DNADNA，只不过是那第一个，只不过是那第一个DNADNA扩展和扩展和惨淡经营惨淡经营的结果。的结果。从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步，从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步，因为生长和繁衍的技术基本没有变。因为生长和繁衍的技术基本没有变。 可是，我们在其他方面却取得了进步。尽管今天再来谈可是，我们在其他方面却取得了进步。尽管今天再来谈论进化方面的进步已经不时髦了，因为如果你用那个词去指论进化方面的进步已经不时髦了，因为如果你用那个词去指称任何类似改进的东西，会隐含某种让科学无能为力的价值称任何类似改进的东西，会隐含某种让科学无能为力的价值判断，可我还是想不出一个更好的术语来描述已经发生的事判断，可我还是想不出一个更好的术语来描述已经发生的事情。毕竟，从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的生命系统情。毕竟，从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的生命系统中一路走来，从沼地藻丛的无色生涯中脱颖而出，演进到今中一路走来，从沼地藻丛的无色生涯中脱颖而出，演进到今天我们周围所见的一切天我们周围所见的一切巴黎城，依阿华州，剑桥大巴黎城，依阿华州，剑桥大学学我后院里的马栗树，还有脊椎动物大脑皮层模块中那我后院里的马栗树，还有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经原一排排的神经原从那一个古老的分子至今，我们真的已从那一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了。经走得很远了。 我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学家从我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学家从一开始就乘卫星飞来，带着实验室等等一切，从另外某个大阳系来到一开始就乘卫星飞来，带着实验室等等一切，从另外某个大阳系来到这里，也是这里，也是白搭白搭。没错！我们进化出了科学家，因此知道了许多关于。没错！我们进化出了科学家，因此知道了许多关于DNADNA的事，但假如我们这种心智遇到挑战，要我们从零开始，设计一的事，但假如我们这种心智遇到挑战，要我们从零开始，设计一个类似的会繁殖的分子，我们是绝不会成功的。我们会犯一个致命的个类似的会繁殖的分子，我们是绝不会成功的。我们会犯一个致命的错误：我们设计的分子会过于完美。假以时日，我们终于会想出怎样错误：我们设计的分子会过于完美。假以时日，我们终于会想出怎样做这事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做成完美无瑕的一模一样的复本，做这事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做成完美无瑕的一模一样的复本，可我们怎么想也不会想到，那可我们怎么想也不会想到，那玩意儿玩意儿还必须能出差错。还必须能出差错。 能够稍微有些失误，乃是能够稍微有些失误，乃是DNADNA的真正奇迹。没有这个特有的品性，的真正奇迹。没有这个特有的品性，我们将至今还只是厌气菌，也绝不会有音乐。一个个地加以单独观察，我们将至今还只是厌气菌，也绝不会有音乐。一个个地加以单独观察，把我们一路带过来的每一个突变，都是某种随机的全然自发的意外。把我们一路带过来的每一个突变，都是某种随机的全然自发的意外。然而，突变的发生又绝不是意外，因为然而，突变的发生又绝不是意外，因为DNADNA分子从一开始就命中注定分子从一开始就命中注定要犯些小小的错误。要犯些小小的错误。 不管怎样，只要不管怎样，只要DNADNA分子有这种根本的不稳定性，事情的结果大概分子有这种根本的不稳定性，事情的结果大概只能如此。说到底，假如你有个机制，按其设计是用来不断改变生活只能如此。说到底，假如你有个机制，按其设计是用来不断改变生活方式的；假如所有新的形式都必须像它们先前那样互相适配，结成一方式的；假如所有新的形式都必须像它们先前那样互相适配，结成一体；假如每一个即兴生成的、能对个体进行修饰润色的新基因，很有体；假如每一个即兴生成的、能对个体进行修饰润色的新基因，很有可能为这一物种所选择；假如你也有足够的时间，那么，这个系统注可能为这一物种所选择；假如你也有足够的时间，那么，这个系统注定要迟早发育出大脑，还有知觉。定要迟早发育出大脑，还有知觉。 生物学实在需要有一个比生物学实在需要有一个比“错误错误”更好的词来指称这种进化的推更好的词来指称这种进化的推动力。或者，动力。或者，“错误错误”一词也毕竟用得。只要你记住，它来自一个古一词也毕竟用得。只要你记住，它来自一个古老的词根，那词根意为四处游荡，寻寻觅觅。老的词根，那词根意为四处游荡，寻寻觅觅。考题设计：作者在第一段里说作者在第一段里说“从某种本质意义从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步上说，我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二段里又说但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了我们在其他方面却取得了进步进步”，如何理解这两句话？（，如何理解这两句话？（4 4分）分）考点1：筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息答：答：“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步得了什么进步”指的是生长和繁衍的技术基本没有指的是生长和繁衍的技术基本没有变。变。“我们在其他方面却取得了进步我们在其他方面却取得了进步”指的是我们指的是我们从那一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远从那一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了了.考题设计：科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。（5分）考点2：分析科普文章的语言特色分析科普文章的语言特色答：答：“惨淡经营惨淡经营”移用手法，把用于人的词语用到移用手法，把用于人的词语用到细胞的演变上，生动形象。细胞的演变上，生动形象。“让进让进”一词把分子演一词把分子演进过程用拟人化的手法表达出来，形象生动。进过程用拟人化的手法表达出来，形象生动。“白白搭搭”是口语化的语言，明白自然地把某些科学家的是口语化的语言，明白自然地把某些科学家的不出错误的研究加以讽刺。不出错误的研究加以讽刺。“玩意儿玩意儿”也是口语化也是口语化的语言，同样清楚明白地说明了的语言，同样清楚明白地说明了“完美无瑕的一模完美无瑕的一模一样的复本一样的复本”的分子。（抓住科普小品的语言特点的分子。（抓住科普小品的语言特点进行说明，可分为生动形象、口语化。）进行说明，可分为生动形象、口语化。）考题设计：作者为什么将标题取名为考题设计：作者为什么将标题取名为“绝妙的错误绝妙的错误”，请结合全文分析。（请结合全文分析。（6 6分）分）考点3：评价文本的主要观点和基本倾向评价文本的主要观点和基本倾向答：答：“绝妙的错误绝妙的错误”指的是指的是DNADNA的演变过程，在不断的演变过程，在不断的的“错误错误”中由单细胞生物逐渐形成不同的生物。之中由单细胞生物逐渐形成不同的生物。之所以称为所以称为“错误错误”是指演变过程中是指演变过程中“每一个突变都是每一个突变都是某种随机的全然自发的意外某种随机的全然自发的意外”，比如，比如“在进化路上的在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类缝，于是就孕育出人类”这些错误。说错误是这些错误。说错误是“绝妙绝妙”的主要是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生的主要是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生物。所以标题取名为物。所以标题取名为“绝妙的错误绝妙的错误”。