高三下学期教学工作总结(15篇).docx

高三下学期教学工作总结(15篇)高三下学期教学工作总结(15篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回首和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家整理的高三下学期教学工作总结，希望能够帮助到大家。高三下学期教学工作总结1我今年担任高三年级21、22班的语文老师。一学期又快结束，在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。本学期我认真做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，较好地完成教学任务。学生基本情况：1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不擅长本人纠错总结。2、知识面比拟狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实温习、稳固提高。4、上课注意力容易分散，偏科现象严重。5、深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏。7、写作缺乏文采和思想的深度。战前准备。在正式展开温习之前，我针对20xx年高考的新形势，认真研读了08年考纲、考试讲明以及20xx年全国总共18份高考试卷，十分是重点关注5个新课改区广东、海南、宁夏、山东、江苏的高考试卷，认真分析，深化领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮温习计划。制定计划。根据学校要求，高三语文温习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即便没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有温习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生构成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮温习为为基础，让学生的知识系统化。以专题中学生语文试卷设计促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们本人的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，老师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。所任教的两个班级语文基础相对较差，尤其是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比拟大。我只想讲，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、本人教语文营造良好的心理环境，学习环境。二、营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此感动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。擅长捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此加强他们学习语文的自信心。三、.提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的温习训练也很多，但我们不能由于时间紧就忽略训练和试卷讲评的经过。我以为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固把握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三温习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评经过引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是如何来考的，如，试题本身是给一篇社科短文选择题，本质是考察文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种讲法，考察对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考察翻译能力即翻译时加上什么样的关联词第三、讲清解题规律或方法。如判定语句能否有语病常用三种方法：语法构造分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，纠正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良温习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，把握避免过失改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还能够从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即能够以一定的量的重复，加上一定的变化，来加强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还能够自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的认识。另外，还十分注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目的奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立自信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，注重平常积累语文学科是一门十分注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能获得成功。进入高三我布置了学生下面几项常规性工作：根据高考考纲，天天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听讲读写等各种能力同时发展。五、深化研究考试大纲，重视信息的沟通1.在高三开场，细致研究分析07、08年的语文考试讲明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到温习考试的合理安排等教学环节，认真汲取别人有益的教学经历，指导本人的教学实践。六、分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在下面几个方面：基础知识的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、当代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整本人的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重经过管理，从四个方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目的落到实处七、专项温习，狠抓薄弱环节。1.基础知识的温习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮温习之后，穿插在下面各专题的温习中，进行不间断的训练。在穿插温习的经过中注意优选题目，做到短平快，尽量不影响专题温习的正常进行。2.温习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文温习中缺乏表如今大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法，应该师生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行温习：1进行题型示例，优选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。2把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。3归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完好性。4.努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。1要求学生买（读者）（青年文摘）统一订阅（语文周报）等优秀报刊，在班级传阅。2要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。3根据学生的兴趣、喜好，优选例文，认真研读揣测，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比拟优劣，找出差距。4注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。5坚持每周背一篇高考满分作文，在教师跟前过关。八、教学体会。1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。3、做好本人的本职工作，尽心尽力。4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。5、老师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。7、教学要擅长引导和激发热情兴趣。8、老师要擅长和学生沟通。9、老师要不断积累教学资料和教学经历，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深化研究的课题。10、老师要构成本人的知识体系和教学风格。11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。高三下学期教学工作总结2一、开展好常规教学。1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学经过中，对详细的教学内容都进行了认真的教学分析，考虑在现有计算机软硬件的实际情况下怎样施行教学，并写成教案上课。收到较好的效果。2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既稳固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，获得了很好的效果。学生不但把握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了很多其它的知识。信息技术课已经成了学生特别喜欢的课程之一。我这这样做的(一)充分体现“学生为主体，“老师为主导的原则我在教学经过中应始终体观“以学生为主体、“以老师为主导相结合的原则，灵敏运用各种有效的教学形式，鼓励学生大胆想象，积极思维，创造性地提出方案并解决问题，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究，在学习的整个经过中领悟信息文化内涵。教学施行的经过中，在充分理解课程标准的情况下，根据学生的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。充分关注个体差异，设计分层次的学习目的。在教学经过中，尊重学生的不同兴趣喜好和解决详细问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导;对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。实行“小助手协助老师对有困难学生的辅导，激发了学生的介入意识。(二)、选择适宜的教学方式教学方式是影响学生学习方式的构成、完善以及改变的重要因素。任务驱动。“任务驱动教学强调学生在密切联络学习、生活和社会实际的有意义的“任务情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、构成能力，提升素养。在“任务驱动中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。这也是本册教材编写的一个思路。小组探究。学生根据共同的兴趣和喜好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生介入集体活动的积极性,促进学生的发展，有利于实现情感领域的培养目的，培养学生的合作精神和良好的人际关系。我将全班学生分成六组，每组设一个程度好的组长，对其他学生进行辅导。启发式。在发挥老师主导作用的前提下，我根据教学目的，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极介入和学习，主动考虑和实践。讲授法。信息技术老师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目的。分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目的，实行分层施教、分层测试评价。在教学经过中构成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。(三)加强课堂管理，做好起始年级的养成教育，规范学生的学习行为。由于信息技术课大部分是在网络教室里完成的，学生面临大量的网络*，很难集中精神在学习上，这给课堂管理带来了很大的难度。并且，由于受以前种种因素的影响，学生在课堂上也出现了很多不好的习惯，如上课纪律性差，不服从老师管理，甚至有阅读有害信息的现象。我在课堂管理上下功夫，在养成教育上多用心，努力规范学生的上课学习行为。本学期实行班级信息课堂量化评分，有效地培养了学生的学习习惯。3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到很多平常在信息技术课上学不到的知识，比方有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中碰到的问题。二、加强教学教研，努力提高业务水平。教学的成败取决于老师，老师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。在本学期，我们信息技术教师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。作为信息技术老师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着很多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。信息技术是一门不断发展的学科，瞻望学校的发展和学科的发展，我觉得还有很多知识要学，还有很多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取获得更大的进步。高三下学期教学工作总结3本学期，我任教高三年级188班和202班语文，文理各一个班。随着本期最后一次质量检测的结束，20xx年秋季的教学任务即将告一段落，高考离我们又更近了一步。在本次考试中所教班成绩为188班按最高分117分，100分人数为35位同学;202班最高分108分，上100分的也有10几个同学，整体不错。回首过去的一学期，有努力工作付出的艰苦，更有收获时的快乐。更多地喜悦还是来自于同学们的不断成长与进步。现将一起工作总结如下：一、能按时按量完成本期工作本学期的工作计划是完成高三第一轮温习，我们备课组集体备课。我们组的工作结合学期初计划和语文高考试卷题型特点，合理安排了语文板块知识的温习和平常的阶段检测。我根据本人所教班级学生的知识构造特点和他们本人的性格特点，在两个班施行了知识难度略有差异的温习教学。到本学期末，我已经按温习进度完成了第一轮温习，开场进入第二轮温习。不断提升本人的教学能力工作近十年，一线的教学实践，让我明白，作为老师不断提升本人教学能力的重要性和迫切性。旧的知识和教学方法已经不能知足新形式教学的需求。所以，我积极参加了学校组织的公开课教学比赛（诗歌-炼字），还积极主动申请学习提高-20xx年10月底和本校共8名语文老师一起到常德文理学院参加了国培学习，聆听专家们的指导。学习借鉴别人先进的教学理念和优秀的教学经历。获得的成绩教会学生学习：我以为教会学生一种好的学习方法比解答一个知识点要重要得多。在平常的教学中，注重培养学生积极主动学习的习惯。学生碰到问题，要学会试着先本人考虑解决，解决不了在于同学合作讨论是，最后再到教师引导讲解。这样坚持久了，学生就不会永远等着教师讲，等着别人帮助。要让他们养成积极主动考虑和学习的习惯。同时衣夹利血生勤发问，不怕问的浅、问得偏，有问就有考虑，有考虑就有创造。培优辅差：对知识把握程度不同的学生，又针对性的布置个性化的作业。针对学生本人的知识构造进行不同的训练。鼓励所有同学找到本人的优缺点，或发扬或改良。激发学生学习语文的兴趣，让他们爱上语文，而不是谈欲蚊色变。总之，一学期下来，我对本人胡教学工作基本还满意，但任然有需要不断改良的地方。比方应想办法切实加强学生的阅读，拓宽眼界，而不光是想一想，讲一讲。作文训练胡成效也不大，没有找到有效的作文教学方法，这些缺乏都是我以后教学中应深化专研和解决的问题。希望下个学期能再接再厉，多想办法，多做实事，在20xx年的高考中获得不错的成绩。高三下学期教学工作总结4一、基本情况：本人本期担任高三279班和292班文科美术班的政治课教学任务。本学期，本人根据不同班级的不同情况分别认真备课，有针对性的上课和布置专业，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经历与体会总结如下：二、经历与体会：第一、要搞好高三温习，关键是要上好每一节课。课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量。而怎样保证课堂的教学质量呢，关键是备课。俗话讲，台上一分钟，台下十年功，确实如此。高考涉及的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代性更强，这就要请教师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。而学生时间紧迫，老师要在有限的时间内把知识教授给学生，并让学生理解把握，就要优选材料，而不能把本人查到的资料全部倒给学生，否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三温习本来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新鲜感，不爱听。因而老师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联络生活，联络时事，注重知识之间的联络，如学科内综合与学科间的综合，让学生构成知识体系，能灵敏运用知识去分析材料，以提高解题的能力。第二、要搞好高三温习，应注重精练。高三温习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试。通过加强训练，一方面是为了稳固知识，另一方面也能提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料，试卷等，五花八门，让人眼花缭乱。这就需要老师优选材料和试题，要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海淹没。第三、要搞好高三温习，还得以人为本，关心学生，俗话讲，亲其师，信其道。对于高三学生，同样如此。高三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏自信心，疲惫等。这就需要老师经常深化学生，了解其疾苦，关心其生活。进行心灵沟通，及时解决存在的问题。既使教学有针对性，又让老师在学生中有亲和力。教学效果会事半功倍。第四、要搞好高三温习，集体备课很重要。高三是一个整体，高三温习需要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的老师应经常在一起研究教学，提高整体成绩。三、今后努力的方向：经过一年的高三教学，我固然收获不少，但也存在很多缺乏的地方，比方本人还没有构成一套完好的教学思路，在专题温习方面还钻得不够深。理论总结有欠缺。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。高三下学期教学工作总结5光阴似箭,繁忙而充实的高三教学已经结束,回首这一年的教学将有利于我的专业发展,由于反思是老师成长的阶梯.这一年是本人的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一年,这种压力来自社会,学校和我本身,功夫不负有心人,在师生的共同努力下,在所有的地理统考中,所任教的两个班的地理成绩都在同类学校中名列前茅,在高考中的地理平均成绩超过了市区平均成绩.所任教的两个地理班的本科达线率都大大超过了预定目的.反思这一年来的教学,觉得有如下收获：一,认清形势,把握动态,优化温习教学.面对高考形式变化,温习时间减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际情况,切实了解学情,把握高考动态,研究（地理教学大纲）,（考试讲明）,（高考试题评价报告）以及近三年来全国,江苏，广东,上海高考试题(包括春季高考题),明确地理学科温习目的,方向,重难点和方法,精心安排温习计划,优化温习教学,切实提高温习课堂教学的效果.详细来讲,首先是要把（考试讲明）中知识点,能力点与教材结合起来,将考试内容与考试要求结合起来,确定每一单元温习的主要内容和所需时间.其次,弄清楚各知识点的考试要求,准确把握识记,了解,理解,应用,综合的界线,对高考中降低要求的,新教材删除的,非主干知识,坚决不拔高,对重点内容,要保证时间重点投入,进行必要的拓宽深化,联络实际,举一反三,融会贯穿.第三是坚持"扎扎实实夯实基础,循序渐进抓能力,提优补差促中间,全面提高推进率"的温习教学思想,做到起点低,要求严,方法活,训练实,能力强.二,夯实"三基",查漏补缺,优化课堂教学.优化课堂教学是提高温习课教学质量的根本保证.查漏补缺,夯实"三基",是提高学生能力,促进学生全面发展的关键.帮助学生梳理知识,构成网络,使书本知识系统化,构造化,以加深对知识的理解及知识之间的内在联络的把握.通过全面,系统温习,进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步稳固和熟练把握大纲规定的基本知识,基本技能以及基本思想和方法.帮助学生揭示规律,总结方法,进一步提高运用知识分析问题,解决问题的能力.温习课时精讲精练,所选题目必须有基础性,启发性,代表性,综合性,做到"少,精,活,度",一般以中档题为主,能够"牵一发而动全身",以开阔学生的思路,每做一题都使学生有新的收获,新的体会,新的提高.三,教授方法,指点迷津,提高温习效率.指导学生把握地理学科的温习方法,既能够提高温习的效率,又能增进学生的学习能力和学习兴趣.温习时可用下面一些方法:借助地图记忆,通过理解记忆,通过比拟进行记忆,通过列表进行记忆,通过缩略进行记忆,通过编织知识框架构造网进行记忆,通过图像进行记忆,通过对某些地理内容赋予特殊的意义进行记忆,通过编歌诀进行记忆,捉住特征进行记忆.四,分类化归,突出重点,上好试卷讲评课.(1)贵在方法,重在思维.培养思维能力是贯穿试卷的讲评经过,使学生的思维能力得到发展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到强化.(2)分类化归,集中讲评.讲评试卷,采取分类化归,集中讲评的方法.涉及一样知识点的题目,集中讲评,这样做能够强化学生的分归意识,使他们对这些知识点的理解更深入,印象更强烈.形异质同的题目,要引导学生举一反三,多角度,全方位考虑问题.形同质异的题目,要引导学生比拟异同,防止思维定势产生的迁移.(3)照顾一般,突出重点.讲评试卷对有些试题只需"点到为止",有些试题则需要"仔细解剖".对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要十分"照顾"对于学生错误率较高的试题,则要"对症下药".试卷讲评前,对每道题进行细致地统计分析,对错误原因进行准确地分析,对每道题的讲评思路精心地设计.(4)评后反思,适度拓宽.每次考试后,及时要求学生整理"错题集",引导学生做进一步的反思和探索.高三下学期教学工作总结6本学期，高三政治在学校的正确领导下，积极主动扎实有效地开展工作;进一步认真学习和全面贯彻党的教育方针，落实素质教育要求为目的，全面培养学生的综合素质尤以培养学生的创新精神和实践能力为动力，与时俱进，开拓创新，加强教育理论和教学方法的研究和学习,不断提高教育、教学水平，努力提高教育质量，一、一学期所做的工作1.支持学校工作，积极完成任务。刚刚过去的一学期，高三政治备课组在校长室、年级组的正确领导下，圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组教师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划;主动撰写教研教改论文，撰写的论文在宁波市获奖或发表;认真按时按质进行集体备课;积极落实命题竞赛等各种教学研究活动，认真开设公开课，并获得了较好的效果。2、坚持集体备课，不断钻研教学。本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目的，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最后群策群力，确定统一的教案，再由各个教师针对班级实际情况确定详细操作环节。通过集体备课，我们互相扬长避短，不断提高本身的教学水平。3、发扬团体合作精神，注重互相沟通讨论。本备课组的教师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源分享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，高三政治备课组的各位教师坚持互相听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通意见，提出改良教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，构成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对很多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了相互之间的友谊。在历次考试中均获得了优异的成绩。4、注重养成教育，培养学生能力。本备课组的教师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂引导成“你不教我也懂，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。5、立足高三，着眼高考，目的明确，稳打稳扎。高三第二学期的主要任务是进行二轮温习，紧紧围绕考试讲明，研究考试讲明，着重应对高考，因而在教研、教学经过中，我们高三备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学经过中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，扎扎实实抓规范;此外我们群策群力，分工合作，进行学情分析、帮助阅卷等本质性工作，同时也为本身积累经历。二、存在问题1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。2、开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。3、学生获取生活经历的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。4、教师缺少“走出去的时机，一味的在家里闭门造车，一学期也无缘见识外面高水平的展示，所以总觉得进步不快。希望今年能有更多“走出去学习的时机。三、今年努力的方向1.更好更严格地抓好备课组建设，十分是从备课组成员的思想入手，要不知足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下怎样进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改良政治课教学。2.加强校际沟通，互通有无;强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，把握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础;3.使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、沟通，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。4.加强同事之间的团结互助、相互关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。总之，下学期我们高三政治备课组的四位同志都在竭心尽力地做好本人的本质工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。高三下学期教学工作总结7我担任高三2个班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回首了这一学年来的教学工作，算不上经历，就此谈点本人的心得。一、高考试卷分析今年的高考化学试卷考察的内容多为学生熟悉的“老面孔，有利于学生发挥，但总体上讲试题还是体现了一定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有一定的灵敏性，而难度明显提高，主要表如今试题涉及的计算较多、实验较复杂。二、高三温习经过总结1、一进入高三，为了使学生对高三化学总温习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我们备课组参考以往施行新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试讲明，先对高三化学教学制定了具体的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因而一开场我们的温习方向性就把握的很好。2、抓好第一阶段的基础温习，抓好“双基落实，打好学科基础。这阶段温习主要以（必修1）、（必修2）、（化学反响原理）基本教材为线索，（世纪金榜）为教辅，进行系统的温习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，如何帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联络，是第一阶段温习要解决的重要问题。在温习课的教学经过中，老师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点梳理成知识“线，并编织成知识“网。同时还要将化学知识提炼升华，构成牢固的知识框架构造和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯穿，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，到达启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。3、在基础温习过关后进行学科第二阶段的专题温习。这阶段我们还是用（世纪金榜）第二轮温习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。在知识上以学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可根据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质构造和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热门，针对学生在温习中的薄弱环节设高三下学期教学工作总结8本学期化学科组的工作重点是：深入体会学校教研处的（认真落实各项教学常规工作）精神，加大对20xx年高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真开展全面提高课堂教学质量的形式和方法的研究。以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。我们化学科组的老师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体气力、中青年老师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上获得好效果。一、高考后的考虑针对我校学生的化学科基础与全省化学科考生的差距，本科组同仁深感责任的重大，唯有全体老师通力合作，齐心协力抓高考，才有可能与别人争短长，我们才有出路。为此，我们全体科组老师做到了：每一次的科组活动，都有关于高考备考的话题，包括短期的温习情况小结、最近学生情况分析、学生在高考温习经过中有可能出现的问题、高考题型研究、平常训练题的组织、教学中的疑难问题研究、每次模拟考情况分析、各地信息题的归纳整理和运用等等。全体科组教师都将承当对学生的辅导工作，十分是对差生的辅导，义务为高三化学班的学生解答学习上的疑难问题。虚心向名校老师学习，促进我们的科组建设。作为高三老师，陈长东和陈继革教师在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的温习方向和温习方法，使学生对学科知识的理解和把握能循序渐进，能做到在稳固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，高三化学教师也擅长对学生进行心理辅导，十分是对某阶段的成绩出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性发展的轨道。但是，与全省的化学考生比拟，我们的学生毕竟还存在一定的差距，十分是在考试的出错率方面、试卷卷面的整洁方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、对学科知识的全面把握和运用方面，我们都存在缺乏；这些的缺乏，直接和间接地影响了考场的发挥和化学成绩。年年有高考，我们培养学生的最终目的是高考！下个学年的高考温习又将怎样开展？怎样更有效地针对我校学生的实际和湖北省高考化学科的命题特点开展高考温习指导？这将是全体化学教师共同讨论的问题，十分是下一届的高三教师的中心课题！革命尚未成功，同志更需努力！二、科组教师的成绩点评本科组教师年富力强，充满朝气，对工作有高度的责任感和荣誉感，在学生评教活动中，绝大多数教师能获得学生的好评。陈长东教师是一位年轻的“老老师，教学经历丰富，重视对学生的学法指导，经常引导学生去归纳概括所学的化学知识，使学生头脑中的化学知识网络化、板块化、系统化，以利于学生的记忆保持。工作认真负责，虚心好学，在学生中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指导高考工作中，细心细致，能深化研究广东的化学科特点，精编阶段性温习资料，加强学生对单元知识的理解把握，同时能比拟到位地介绍高考，提高学生的高考意识和高考自信心。三、常规工作回首在每个学期开学之前，本科组已经拟定好本学期的工作计划，各个备课小组也根据本年级的教学实际，拟定了教学计划。真正做到有的放矢。我科组始终坚持每周一次教研组活动，做到时间、地点、内容三落实。活动内容主要有：教研组、备课组工作计划的制定与检查落实；教育理论、教学大纲、高考大纲的学习与研究；公开课、示范课、观摩课、评优课、研究课的集体备课与评议；教学目的的研讨和习题的编制；高考的温习计划的专题研究；期中、期未教学情况小结与教改经历沟通；实验教改的研讨切磋高三下学期教学工作总结9语文学科又是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文温习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。为了能在有限的时间内，通过总温习切实提高学生的语文应试能力，在高考中获得良好的成绩，我们在备课组长叶国瑷教师的带领下以（考试讲明）为方向，科学计划为指导，有效训练为基础进行温习，现小结如下：一、认真研究考纲和考试讲明，确保教学对路。XX年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对20xx年高考的新形势，认真研究考纲和考试讲明，争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领会，细心吸收，精心选题，重点突出，忙而不乱，(文章收集:不错哦)稳扎稳打，确保教学目的定位准确，教学工作塌实对路。二、了解现状，摸清学情，力争把目的落到实处。每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在下面几个方面：基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、当代文部分的主观题，还有作文。老师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的能力，贪多求快，有时点拨不到位，没有重棰敲打，学生的印象不深。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我及时调整本人的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重经过管理，从四个方面落实教学任务：细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目的，对学习任务的完成情况认真催促、检查，发现问题及时处理。序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推进，反复强化。量化分析。对平常的每次练习、考试，我都进行全面细致的分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环(文章收集:不错哦)，尤其对后进生来讲具有更重要的意义。我针对学生的学情，采取“盯的战术，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、想方设法，狠抓薄弱环节1基础知识温习注意长短线结合，对字音、字形、病句等内容在第一轮温习之后，穿插在下面各专题的温习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插温习的经过中注意优选题目，尽量不影响专题温习的正常进行。2文言文温习时，我要求学生充分利用熟悉的课文和知识积累感性材料，培养语感。师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。优选粗浅有趣的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗词曲归拢诵读。3对诗歌鉴赏，我分三步进行温习：一是进行题型示例，让学生有一个感性的认识，消除其神秘感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，注意答题的针对性和完好性。4努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。推荐学生订阅一些作文阅读书刊；要求学生坚持写语文日记或周记(不错哦欢迎您)，进行练笔，积累材