2021科研人员简洁的工作总结.docx

2021科研人员简洁的工作总结2021科研人员简洁的工作总结光阴在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回首这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？为此要做好工作总结。我们该怎么去写工作总结呢？下面是我整理的2021科研人员简洁的工作总结，欢迎阅读与珍藏。科研人员简洁的工作总结1本年度科研科在学院领导班子的正确领导下，在学院各部门的大力支持下，在全体老师的共同努力下，科研科积极主动推进各项工作开展，紧围绕学院的中心工作，捉住“科研兴校的战略地位不动摇，深化开展职业教育科研管理施行策略的学习和调研，比拟圆满的完成了本年度的各项任务。现总结如下。一、探索高职科研技能培训途径和方法我们认真组织学习、深入领会教育部对高职的评估内涵，严格按科研评估指标体系，排查核实我校科研工作各项内容，着手准备科研评建资料，制定切实可行的计划确保日后评估目的任务的实现。二、加强课题研究的结题指导，突出重点课题、特色课题研究我们科室积极认真落实上级下发的学习活动方案，科研科成员都能模范遵守学校各项规章制度，认真自学完成政治学习，切实落实主要思想，积极配合其他科室工作，创造性地开展科研工作。布置课题结题事宜，专门指导结题材料的准备，下发各项要求，完成各项课题。三、继续加强科研理论的学习检查指导，开展听课本学期，继续加强科研科理论的学习和指导，在下发科研理论学习计划，各系组织科研理论学习，科研科与各系联合组织检查科研理论学习笔记，坚持课题研究听课，配合学院师表杯大赛活动，科研科介入听课、评课20多节。科研科的成员都承当教学工作，都能积极参加所有的教育教学活动。四、存在的问题一年来，科研科做了一定的工作，获得了一定的成绩，但与学校的要求，还有不少的差距，回首检查本科室的问题，理论学习不够，缺乏深钻细研、达不到深入领会精神本质的目的，致使在干工作上没有很好的把握思想武器，落实工作上具有一定的局限性。思想观念不够解放，在一些工作的安排、落实上和解决一些问题上不够大胆、主动，深化基层调查调研解决问题的也比拟少，工作开展的不够平衡，工作方法上开拓创新意识有待进一步加强。对高职院校科研的定位与特色研究不够。高等职业教育的人才培养目的和办学特色决定了高职院校的科研定位，以科学研究服务教育改革，因而，从我院的发展来看，这方面还有待进一步改良。总之，抓教育科研是一项长期艰辛的工作，不是一蹴而就的。科学科将不断学习当代教育理念，捉住各种机遇，勇于开拓、发展、创新，要始终站在时代潮流的前头，积极投身教育教学改革，求真务实，一步一个脚印做好科研工作，要下大力，加强学校科研课题的研究工作，在教育改革的实践中不断探索，在探索中不断提高，为学校科研与校企结合之路的发展做出更大的奉献。科研人员简洁的工作总结2自参加工作以来，能够不断加强本身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的梦想与追求。由于本人孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书考虑研究中不断地丰富本人、提高本人，教科研工作方面获得了点滴成绩，不但促进了本人业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。20xx年被评为章丘市优秀老师，20xx年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐持之以恒我以为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长考虑，分析得失务务实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来本人先后学习了（素质教育理论纲要）、（做一个有思想的老师）、（走进学生考虑的世界），魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。本人开通了教育博客，天天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，本人养成了做事踏实、擅长学习、勤于考虑的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。二、发现就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会碰到各种各样的问题，如新课程改革、当代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的目光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区别。我相信发现就是进步，总结就是提高。为了构成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和能力构造，积极介入教育教学研讨活动，在与别人沟通和讨论的经过中更新观念，撞击思维，将本人发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。20XX年本人撰写的（面向全体学生促进学习后进生的转化）在（山东教育科研）上发表，（我们对提高老师素质的几点认识与做法）在济南市组织的小学老师优秀教育教学论文评选中获二等奖，（论小学中年级语文训练的内容与方法）在“新世纪中国小学语文教学论文大赛中获一等奖;20XX年撰写的（实践人本思想注重名师培养）在济南教育学院学报上发表;20XX年撰写的（研究工作方法提高德育实效）在济南教育学院学报上发表，（以爱育人为师之本）在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;20XX年撰写的（运用电教手段促进教学创新创新）在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，（寻找生活中的美）在济南市中小学研究性学习教学方案设计评选中获二等奖;20XX年撰写的（巧妙自然用投影轻松愉快学数学）在山东省当代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;20XX年撰写的（小学作文教学指导初探）在全国小学语文老师作文教学论文比赛中获一等奖;20XX年撰写的（班主任要善养“三气）在内蒙古教育上发表，本人承当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究顺利通过专家组鉴定结题。三、以教科研为平台让每位老师都成功教科研是老师成长、自我发展的支撑。因而，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来讲教科研高深莫测的神话，使全校教师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上施行政策鼓励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开路径采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校老师认真学习当代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使教师们找到了自信，激发了全体老师的教研热情。“课题引领润无声，校园兴起教研风已经成为中心小学教学教研的真实写照。目前我校正在研究的章丘市级“十一五规划课题有：(1)（信息技术环境下的提早读写实验）(2)（小学作文教学中怎样培养学生的思维品质）(3)（小学数学有效教学的研究）(4)（小学英语互动式课堂教学的研究）(5)（小学生合唱教学指导）(6)（小学美术设计应用课的'探究）。从以上课题能够看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。老师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动介入教育科研，培养本身科研能力，激发创造潜能，加强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。回首近几年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改良、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大老师营造全员介入的气氛，搭建更多展示才华的舞台，提供信息沟通的场所，使本人的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。科研人员简洁的工作总结3一、注重理论学习，加强科研意识，创新教育理念。1、欲给学生一滴水，教师要有长流水，尤其是在当今知识更新迅速的年代。从事班主任工作以来，我潜心钻研教育理论，把握教育规律，苦练基本功;为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经历，还积极参加各级教育部门组织的各种培训活动。由于我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到更多的知识，首先要提高本人的教学本领;要想提高学生素质，首先就要提高本身的素质。在教育工作中，我力争做到干一行、爱一行，钻一行、精一行。2、“学高为师，身正为范，老师职业须永远保持“学高这一范畴，“逆水行舟不进则退。多年来，我从教育教学实践中汲取了丰富的知识和珍贵的经历。目前，基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合本人所教的学科，积极探索有效的教学方法，构成了自已的教学风格。课堂教学中，我把课本知识与学生的生活实际相结合，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会沟通，提高学习能力。在学生中开展自主探究、合作沟通的学习方式，使学生的知识;不只是教师，更多的是来自对数学规律的理解与探究以及与同伴的沟通，促使学生在轻松的环境中学会学习。二、重视教育科研，积极投身实践，做好平常工作。作为一名老师，只重视提高本人的本身素质，这显然是不合格的。几年来，我坚持在苦练基本功，积极把握新的教学理念的同时，还积极带动年轻教师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。我的详细做法是：1.教研活动制度化，平常教研经常化。我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组老师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经历，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的学习进修，提高老师本身素质，为提高基础教育质量作出奉献。鼓励本组老师勇于改革，根据当代化教育的要求及时把握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。提倡老师互相听课，共同讨论教育思想和教学规律，研究改良教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位老师要上汇报课，优秀老师要上公开课和优质课。听课要作记录，听后要及时商讨、沟通，构成书面的记录。2.集体备课重创新，校本研修有专题。根据学校的工作安排，我们组坚持每周二两个小时的集体备课制度，要请教师在此之前进行初备，集体备课时各抒已见，变“一言堂为“群言堂，备出了精华，创新了方法，沟通了好的经历及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我们组把“怎样上好初中数学温习课作为校本研修主题，结合平常的教学实践进行研修，基本构成了数学温习课的教学思路和组织形式。今年12月份，市教研室在我校举行的温习课研讨会上，我们组的老师作了观摩示范课，并就温习课的组织与设计进行了沟通，收到了很好的效果。三、主持课题实验，扎实开展研究，获得阶段性成果。通过几年的实践与探索，课题组成员受益非浅。首先，老师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作沟通和专业引领，课题组老师理论水平有了明显的提高，老师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事。大多数老师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，进而找到解决问题的突破口，使老师逐步向学者型、专家型转化。其二，教育科研的气氛进一步构成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，老师由不自觉逐步走向自觉，介入热情不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，老师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，老师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。【2021科研人员简洁的工作总结】