高三化学教学工作总结15篇.docx

高三化学教学工作总结15篇高三化学教学工作总结15篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的高三化学教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。高三化学教学工作总结1本学期我带高三1、2两个班的化学课，在这一学期中，我尝试着采取多种办法去提高学生学习化学的兴趣和提高学生解决化学问题的能力。首先我引导学生对高中化学知识进行总结归纳，把所学习的知识系统化和网络化，把高中化学知识分为基本概念和理论、元素和化合物、化学计算、化学实验等四个部分，每个部分又能够分为几个子目的，这样让同学们对化学知识有了系统的轮廓；然后针对某个部分的知识及其产生的问题找出分析对策。例如对有机化学部分，多数同学以为所很难的，原因在于他们对某些没有见过的物质的化学式感到陌生，进而产生了畏难的心理。针对这种情况，通过例题分析引导学生得出解决有机化学的口诀：有机化学并不难，连接方式是关键，看清哪个键断裂，明白谁跟谁相连。这样通过一个学期的学习，学生对化学的学习劲头更大了，而且花费在化学学习上的时间更短了，对化学更有自信心了。并且通过两次省质检和两次市质检的测试，学生的化学成绩在理综中每次都是最高的。本学期固然化学教学效率有了提高，但是在化学教学中还是存在着满堂灌的教学行为，每次看书后都想改变本人的教学方法，可是课堂上却总放心不下让学生本人去探索知识，只在5月下旬我的一次公开课上，我采取了“在学中教的方法，让学生在课堂上去本人分析例题，然后根据本人对例题的分析得出的方法去解决一个化学问题。当我在课堂上看着同学们认真分析总结的神情，我才发现本人错了，一直以来已经习惯了本人站在将台上给同学们讲课，给同学们分析、总结，然后让他们去解决习题，可是那样做的结果经常是学生听课时一听就会，做题时一做就错的现象；那时还为这种现象找借口讲是我们的学生课后没有温习稳固的结果，如今看来是我们的教学方法、教学行为出现了问题，这应该成为我教学的教训，应该是我开场改变我的教学思想和教学方式的时候了。所以本学期我最大的收获是找到了本人的缺点，发现了本人的缺乏，提高了本人的认识。本学期在网络教研方面本人能够坚持写教学日志和教育教学反思，其中所写四篇班主任随笔，被中国老师研修网（班主任话细节）活动初审通过，（认识在学中教）被中国化学课程网精彩博客第63期选为精品文章。总之学无止境，教学中总会有我们没有碰到过的这样或那样的难题，不断地充实本人，让本人在将来的工作中能够更合适本人的工作，就是我的快乐。高三化学教学工作总结2为了备战高考，高三化学备课组全体老师团结一致，兢兢业业，尽职尽责。为了提高学生学习化学成绩。化学组的老师想尽了办法，教师们不惜牺牲本人的休息时间，帮助学生学习利用课余时间进行温习功课。大课间经常看到学生到办公室默写化学方程式，自习课也经常会有学生捧着厚厚的改错本向教师虚心地请教。为了教学教师们将其它事务抛在了脑后。孟丽君教师的孩子小，经常生病，即便这样，她也没有耽搁一节课，衰败下一节晚自习，她经常是带孩子打完针后，将孩子送到幼儿园，再急忙赶到学校上课、批改作业；刘艳春教师婆婆常年生病、父亲逝世，她硬是没耽搁一节课；刘勇教师固然家就在学校附近，却将学校当成了本人的家，放学后很晚还在备课、查找资料、辅导学生。化学组全体教师秉着“以学生为本的教育理念，不断提高本身教学水平，努力工作，很好完成高三年级上学期的化学教学工作。详细工作总结如下：1开学初我们首先商量统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。并将进度表统一下发到各备课组成员手中，使老师人人了解教学要求和进度。2按时参加备课组集体备课。备课组每周三，集体商讨论下一阶段的教学内容及重难点，在聚集大家集体智慧的基础上，发挥群体优势，弥补个体缺乏，制定出符合教学的教案和教学课件。每次集体活动都设有中心发言人，由发言人陈述本单元的教学重点、难点，教学内容的安排，然后大家共同讨论提出意见和建议，拟订出一个单元每课时的授课方案。每位老师再根据本人班级的实际情况做适当的调整。这样一来，每位老师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他老师的好点子，充实在本人的课堂中，使年级的每位同学都能享遭到备课组老师集体的智慧。在集体备课中老老师发挥经历作用，青年老师提出不同设想让我们耳目一新。3课余时间小组内同事互相帮助，稳固课件制作技能，实现知识点的温习课课有课件，能用课件上的课尽可能用课件上课，进而加快了上课进程，提高上课的效率。4认真完成每一堂课教学任务，认真辅导学生，指导学生预习、温习和完成作业。及时批改和讲评作业。帮助学生构成良好的学习习惯。本学期备课组加强作业的批改力度，平均每周批改作业次数均在节以上，加大了对学生温习催促的力度。经过几次月考，备课组进一步达成共鸣，作业题尤其是客观题一定要批改到位，强化学生化学用语的表达，减少在高考中因表达方式不正确而造成的错误。5建立组内选题制度。对如今教学的每一章节除在集体备课上挑选习题之外，我们要补充书本及练习册中没有的习题，还要尽可能地做出基础知识点的总结。工作任务量很大，大家积极主动介入，认真完成分配的任务。选修部分温习时，老师手中没有现成的资料，因而在选修部分温习时，提早两周将出题，做学案的任务布置下去，教师们认真挑选习题，查找资料，按时交稿，保证温习正常进行。在按进度正常温习经过中，我们也选出一定习题做回头看的小测验，或出易错题锦强化训练，以免学生遗忘太多，不利于后续温习。6积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，以及教育局下发的文件，以提高业务水平。同时加深教学研究，备课组教师经常在一起讨论问题，就一道题或一个知识点、一节课讨论最有效的解决问题的方法，讨论中我们谦虚慎重，虚心好学，一切为了教学做准备。、辅导学生参加国家化学奥林匹克竞赛，有六人次获得二等将，一人次获得三等奖。高三备课组将继续提高本身素质，虚心学习，同时协助同组教师搞好和其他任课教师的关系，做好平衡工作。以期教学中发挥最好的教学效果。高三化学教学工作总结3】光阴如箭，岁月如梭。随着20xx年高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我继续体会着做教师的艰苦和快乐，继续把本人的热情与活力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。俗语讲“一份耕耘、一份收获，回首高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作作一总结。一.认真研究考试大纲，把握温习方向考试大纲是命题的根据，也是高考温习备考的根据。所以我首先认真研读了（考试大纲），明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考察能力的层次要求等。其次再结合08、09两年宁夏高考化学试题的构造、类型、考察的方式和能力要求来理清温习的思路，制定相应的温习计划。第三温习资料是以高三备课组全体老师通过认真的挑选之后，再合理的有针对性的选择使用。二.高标准，严要求俗话讲“严师出高徒。化学用语的书写和表达的准确、规范，决定了高考的成败。所以我们每节课前五分钟安排的是考察十个化学用语，刚开场我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，似乎有些苛刻，但这时大部分同学会对七八个，我会对他们做些小惩罚。而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达规范化训练，力求避免非智力因素造成的失分。在我们班还有一个不成文的规矩，就是假如上课时没有带书或是卷子，我就会罚他将今天所讲的内容抄写一遍，假如他讲没带而又忽然找到了就罚两遍。这个规矩的来历，是在高一时我发现上课的时候总有些同学忘记带书或是卷子或是带了不愿意找，于是我就想了这个简单的方法。起初，他们有些抵触，由于这些规定限制了他们早已习惯的一些不良行为，但天长日久，随着习惯的改变，他们渐渐体会到我的用心良苦，也养成了良好的学习习惯。三.精讲精练，提高温习效益课堂仍然是温习的主阵地，丢了课堂就等于丢了温习。要想在有限的时间里到达最佳温习效果，只能采用科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘，争取做到多中求少，少中求优。而在详细讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步考虑：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。课堂上应该多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中把握所温习的知识。一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，学生都会讲，课堂上我听的非常明白，但是真正本人做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的经过。所以后来每节课我都会留五分钟，让学生本人回首、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知识把握也事半功倍。四.及时总结，落实反思高三温习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联络进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入本人的知识构造之中，进而构成一个系统完好的知识体系。所以我要求每个学生都要准备一个课堂笔记本，我会定期检查。为培养学生养成在解题后再考虑的的习惯。我要求每次解完题后要回首解题经过，审视本人的解题方案、方法能否恰当，经过能否正确、合理，能否还能够优化，检查语言表述能否规范，能否符合逻辑。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，把握化学知识及其运用的内存规律和联络。每次考试结束后我会统计每道题的失分率，要求学生回头看一看，停下来想一想，本人的温习有没有实效，知识和技能能否得到了稳固和深化，本人存在什么问题，以便在今后的温习中对症下药，自我提高。温习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记在旁边写上评析。第二种方式是专门备一本错题笔记本，将本人感触最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错复原到课本上，在课本知识点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每一次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，找出错误根源，进而不断地消除化学温习中的疑点、盲点。努力使学生在温习的经过中到达“会做的保证对、错过的不再错。五.优化考试心理，加强学习自自信心解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。在平常的训练中，一定要体现“平常是高考，高考是平常的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于平常的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然到达“平常训练当大考，大考自然当小考的境界，高考时学生的心态自然就会安然平静了。作为科任，和学生在一起的时间是有限的，那么为了和学生建立良好的沟通，我经常在中午去班级答疑，假如没人问我，我就和成绩差一些的学生聊天，询问他近期的学习情况，碰到什么困难。适时的鼓励他，告诉他只要学习，就会有收获，加强他的自自信心。以上是我这一年在教学上所做的一些工作。总之，高三温习是一项系统工程，怎样提高温习效率，须在夯实基础，提升能力，注重方法训练等环节上下功夫，在温习中作到有的放矢，加强温习的针对性，把握温习方向。高三化学教学工作总结4本学年度，我担任高三化学三个班的化学教学工作。工作总结如下：一、积极抓好日常的教学工作。积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反应；认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学形式，要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。三、加强业余时间的业务学习。积极学习各种知识，以充实本人，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给本人充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。四、下学期努力方向。1、加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束本人。4、以平等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，接受你。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。高三化学教学工作总结5这学期准确的讲是从暑假的培训开场的，前一天结束中招考试，后一天便准备行囊去西安进行为期十天的暑期培训。培训固然在陕师大进行，但参加的都是来自郑州各地市的教师们，平常大家虽讲在一个城市上班，但大多各忙各的很少有时机相聚，培训给了大家一个难得的互相认识互相学习互相研讨的好时机。同时，给我们上课的专家们更是各个身怀绝技，把本人研究实践了很多年的教学理论、教学方法、实践总结等都毫无保留的教授给我们，从根本上改变了原先的传统学习形式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，真的是受益匪浅。培训回来正是酷暑，天天陪孩子在家有计划的写作业，练琴，看书，玩耍，中间还凑时机一家人去老君山玩了两天。主要读了一本（万万没想到用理工科的思维看世界），开学前竟然发现本人做了六千多字的读书笔记，很有成就感。整个暑假感觉充实、放松。身体上的小缺点也逐步消失，精神充沛，真的是为即将到来的高三日子做足了准备。事实上整个这学期确实没有由于课多事多而感觉累，个别时候一天上八节课好似也很容易就上下来了。除了偶然心情郁闷的时候有点不想动。新高三照例要提早开学，我们从八月十七号便正式进入工作状态。其实最怕高三上学期，由于我们化学面临的一轮温习太痛苦，尤其是必修1部分。必修1内容多且是高考的重点，也是化学学科思想的入门，而我们高一初学的时候每周只要两节课，还几乎没有晚自习，为了赶进度，节节都是新课。由于没有时间讲练，通常是学了下节忘了上节。知识不能及时消化稳固，更没时间系统温习，很多学科思想也很难构成。我问了一下，这届学生当时最后一章没讲完就期末考试了。所以我的一轮温习是在讲新课的基础上还要适当综合，难度可想而知。以致于这学期的每次联考进度都达不到，都有没温习到的题，学生也很受打击。但为了能温习的更扎实，还不能太冒进。到最后为了赶郑州一测的进度，后两章只讲了重要的知识点和少量的练习，少了自主稳固练，成绩自然不很理想。不过通过后续的加强练习，我想应该会逐步进步。真心希望以后学校能给高一多安排些课，能够减轻一些高三一轮的压力。紧张温习的同时，我还积极参加了今年的博客大赛。固然发的文章不多，但对于不善写作的我也算是一大进步。其中有三篇精华，还让我沾沾自喜了一番。开学初我还意外被安排了化学组组长一职。还好我们组人少好带。这学期我们除了正常的校内听课教研，还按时参加了省里的优质课观摩，市里的工作会，质量分析会，教研共同体的微课比赛，六校联盟的观摩课等等，收获满满。一学期匆匆而过，收获就在天天认认真真的做好该做的事，接纳学生的进步与失误，也接纳本人的种种情绪。但同时好似少了一些大胆的改变和创新，这应该就是下学期在稳定进步的基础上努力的方向。上学期的愿望“用心甘情愿的态度，过随遇而安的生活好似已经实现，这学期再给本人一个新的目的，“用心甘情愿的态度，过意想不到的生活，期盼改变和精彩的到来。高三化学教学工作总结6面对自06年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，根据年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：一、分析学科特点，提振复课自信心化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比拟杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增加，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开场就把打基础，强化学科能力放在了第一位。二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进温习进程，提升学生能力我结合多年从事高三教学的经历和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行温习。在每个专题的温习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，构成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的温习，学生不再感觉到化学是那么混乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完好知识体系。三、向课堂要效率，向考练要效果课堂仍然是温习的主阵地，丢了课堂就等于丢了温习。抓课堂是施行有效温习的关键。这对我们老师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在温习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还本人选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。四、几个值得研究的问题1、09届高考已经结束，对化学温习仍有一些问题需要讨论：2、知识温习中，怎样构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？3、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；4、要注意提升学生的自信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；5、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；6、考前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回首一下；7、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开场每周能给综合科目排一次大练习。以上如有不妥，敬请批评指证。谢谢大家！高三化学教学工作总结7这学期我担任高三(10)、(16)班的化学教学工作，高三化学总温习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总温习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总温习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有具体的计划，注重教学经过，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。1、认真研读（考试大纲）和（考试讲明）准确把握高考的内容和标高，在高考温习中做到有的放矢。纵观近几年新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试讲明，把握命题方向及命题特点，进而理清温习的思路，制定相应的温习计划。2、精心准备温习资料根据我校学生的详细情况，由备课组的老师分工负责各个专题，自编温习提纲、稳固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试，同时根据不同层次学生对知识的把握情况和学习能力设置有梯度的习题加以强化训练，使高考温习作到有针对性，全面提高学生的学习能力。3.抓好第一阶段的基础温习抓好“双基落实，打好学科基础。这阶段温习主要以（必修1）、（必修2）、（化学反响原理）（有机化学）基本教材为线索，课本为基础，（金版新学案）为教辅，进行系统的温习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，如何帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联络，是第一阶段温习要解决的重要问题。在温习课的教学经过中，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点梳理成知识“线，并编织成知识“网。同时将化学知识提炼升华，构成牢固的知识框架构造和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯穿，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，到达启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。4、制定第二阶段的温习计划(1)在基础温习过关后进行学科第二阶段的专题温习。这阶段我们还是用（金版新学案）第二轮温习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。根据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热门，针对学生在温习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。(2)4月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，能够深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸;反思能够构成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。引导学生严格纠错，以到达规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。(6)模拟训练阶段为“实战演练，注重提高应试能力。在此阶段的温习中我们注重训练基本常规题型、热门题型、高考变形题和高考综合模拟，强调知识的直接运用，切实控制好难度，真正到达有效温习的目的。此外，在温习的经过中我们既坚持对学生进行学法指导，以提高温习的针对性和有效性，又强调化学用语的规范使用，减少“会而不对，对而不全的无谓失分。二、反思1.对教材的把握和知识内容体系的“度的控制，以及教学进度的把握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2.对于学生训练量还是要多，而且要重视解题思路的梳理。高三化学教学工作总结8本学期我担任高三年1、8、9三个理科班的化学教学工作，高三年毕业班采取分层次教学，K三1班是培优班，其他班级均为普通班，现对本学期所做的工作总结如下：本学期我担任高三化学备课组组长，在开学初就组织备课组成员认真研究教材和课程标准制定具体的教学计划和实验计划，在备课组活动中我们主要一起共同研究（课程标准）、福建省的毕业班教学建议和教学要求，并制定具体的单元教学设计设计，共同讨论教学方法，相互听课和评课，以到达扬长避短，共同成长的目的。今年是新课程高考的第一年，没有现成的经历能够借鉴，因而温习的难度加大了，这就要求教师在备课经过中更要认真慎重。我们备课组的高考温习以（课程标准）为根据，根据（福建省教学要求）和新考纲确定温习内容来定位，以高中化学新教材为依托，根据不同模块的功能及必、选修模块之间的联络，明晰温习教学思路、步骤、节骤，拟定有效的温习方案，组织施行教学。在教学经过中同时还注意针对所教的学生的学习情况制定合适学生的教学方式，尽量采用灵敏多变的教学方法，如充分利用教学用具、模型，实验，多媒体以提高学生学习的兴趣，保证学生的听课效率。实验教学是化学教学中的重要手段也是学习化学的重要方法，在温习教学经过中我非常重视实验教学，重要的实验让学生重点把握。我以为理科的学习重要的不是知识把握了多少，而是学习的经过，因而在教学经过中我把重点放在培养学生的分析、解决问题的能力以及提问的考虑的能力。由于本学期才刚接触这几个班的学生，在开学初我就用最短的时间来了解学生的学习水平与学习状态，然后制定行之有效的教学措施。如8、9班的学生基础较差，1班的学生基础较好，且有一小部分尖子生，备课和上课时我就会有意识地在8、9班讲得基础简单，而在1班上课时会适当增加难度。面对学生对化学失去自信心的状况，我采用多种方法来不断地鼓励学生，帮助学生树立自信心，提高学习化学的兴趣。其中9班有几个学生对化学非常感兴趣，但课堂上简单的基础知识远远知足不了他们求知的欲望，我就利用作业分层次布置，并用课余时间对他们进行辅导让他们感觉到本人的化学是很棒的。经过一学期的努力，学生学习化学的积极性有了较大的提高，成绩也有了较大的进步。为了不断的提高本身的业务能力和水平，积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，积极参加学校组织的校本课程培训。固然学生的成绩有所进步，但仍然存在很多问题，如学生的基础不够扎实，尖子生的应用能力有待提高，下学期主要针对学生的薄弱环节，如实验能力，计算能力等进行训练，使学生有更大的进步，让学生对化学充满自信心。高三化学教学工作总结9本学期我继续担任高三2、3、4班的化学教学工作，高三化学总温习是中学化学学习非常重要的时期，总温习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总温习有良好的效果，并且顺利渡过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组这半年来对高三化学教学有具体的计划，注重教学经过，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。一、研究信息，看准方向如何着手进行化学总温习，温习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学经过中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准温习方向，为完成温习任务奠定基础。1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。我们在备课组长清芳师的带领下研究08年施行新课程的四省份的高考试卷，发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，进而理清温习的思路，制定相应的温习计划。2、熟悉考试讲明。考试讲明即考纲是高考的根据，是化学温习的“总纲，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察能力的层次要求等。不仅如此，在整个温习经过中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整温习的方向。3、合理利用其他资料。本学期我们进行了第一轮温习，使用的资料是（世纪金榜），这本练习题量较大，我们进行了有目的的删选进行稳固练习。除了考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对老师提出了很高的要求，教师本身必须投入题海，然后挑选训练题和资料。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总温习的怪圈：“迷恋温习资料，陷入“题海。固然投入了大量的时间和精神，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学经过中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1、教材和温习资料的关系。教材是化学总温习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总温习中的抓纲务本就是指温习以考试讲明作指导，以教材为主体，通过温习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而温习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以温习资料代替教材。2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总温习的首要任务之一是全面系统地温习中学化学知识和技能。3、练习量和温习效率的关系。练习是化学总温习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识经过，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海。通过练习要到达强化记忆、熟练地把握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，进而提高温习效率。三、存在的缺乏和问题1、在平常的教学经过中固然提倡因材施教，但是由于各方面条件的限制，很难做到，所以在教学经过中往往会有部分学生感到听不懂的现象产生。2、化学教学对实验内容和实验要求比拟高，由于实际情况，高一高二学生实验较少，我们忽略了对学生动手能力的培养，遗憾多多。总之，化学总温习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目的、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总温习的效益。高三化学教学工作总结10一、有计划、有准备的安排高三第一学期的教学工作在上学期里，严格根据制定的学期的教学工作计划，一步一个脚印地完成第一轮温习。提早给各项工作预留了缓冲量，进而保证教学工作的顺利开展，并要努力做到保质保量。在以后的教学经过中，坚持每周一次的关于教学工作情况的集体备课活动，发现情况，及时讨论及时解决。二、定时进行集体备课活动，解决有关问题高三化学备课组，力争做到：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周三的集体备课活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次集体备课活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。三、努力抓好日常的教学工作，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，全备课组分享。每次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时评讲，及时反应。四、抓好定时定量训练，培养学生解决问题的能力坚持每周一次的化学限时训练，每次训练有总结，有表扬与批评，及时鼓励后进，表扬先进，使之构成良好地竞争气氛，学习效果好。五、加大对偏科生的辅导力度，促进优生队伍的成长认真进行培优工作，力争壮大优生队伍。本学期开学之初，根据每次质量检测的结果，及时调整偏科生队伍，力争把每位偏科的学生牢牢聚拢在教师周围，时刻关注他们的成长，给他们更多地鼓励。固然，在过去的一学期中，我们经过不断地努力，但学生的学业成绩却与我们的辛苦付出不成正比。但是，我们会一如既往地坚持，坚持无怨无悔地付出，坚持无微不至地关心，坚持老师的良知。在就要开场的新学期里，我们将充分发挥每个备课组成员的聪明才智和气力，使高三化学的教学创造更辉煌的成绩。高三化学教学工作总结11本学年度，我担任高三化学3至7班共5个教学班的化学教学，兼106班付班主任，兼高三化学备课组组长，化学科组长。如今就高三化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高三化学备课组是一个充满活力的集体高三化学备课组成员由詹海东和杨健敏教师、孔毅英教师组成。高三化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，获得了明显的成绩，遭到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：一、有计划的安排高三第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论怎样响应学校的号召，开展主体式教学形式的教学改革活动。一个完好完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完美完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学经过中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题高三化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学后分享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反应；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学形式，要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东教师的名师示范公开课、中段考温习公开课，杨健敏教师的新老师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。高三化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和气力，使高三化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高三化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。五、以老带新，相互促进，相互提高。杨教师是刚毕业的教师，是学校安排给我的“帮带对象。她在教学经过中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高三的，也有高二和高三的教师的课。杨教师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好教师。六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠教师负责高三化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。高三化学教学工作总结12在刚刚结束的x年高考中，我校获得了非常好的成绩，理综考得不错，我们x届高三化学组教师为此做出了本人的奉献。在此感谢各级领导对我们的大力支持;感谢我们化学组所有成员的团结协作;感谢x届高三学子的辛勤努力。现将我们x届高三化学组的一些做法向大家汇报，希望起到抛砖引玉的作用，不妥之处敬请领导和各位同行批评指正。这一年来我们的做法详细如下：1、认真贯彻年级组制定的备考方案我们年级组计划x年x月x年x月上旬完成一轮温习，但由于“禁补令让我们失去了寒假补课的良机，温习时间的缩水让我们倍感压力，我们在年级部的统筹安排下提早做好了长期规划，合理安排寒假作业，布置学生本人在家温习有机化学基础，同时滚动温习前面的知识，并配置了一定的训练。有效利用了寒假时间，所以我们于x月x号结束了第一轮温习，在一轮温习中我们立足夯实基础，避免偏、难、怪题，以低、中档题为主。x年x月进行二轮温习，二轮温习重点是进行查漏补缺及专题温习，是对以前知识的提高和升华。我们果断将有机化学专题放在最前面，使得一、二轮温习有效结合，既能够将有化学一次性温习透彻，又能够节约温习时间。x月进入冲刺