小学语文校本教研的活动总结〔通用6篇〕.docx

小学语文校本教研的活动总结通用6篇小学语文校本教研的活动总结通用6篇不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你一定有很多值得共享的经历，该好好写一份总结把这些都记录下来了。写活动总结可马虎不得哦，下面是我为大家收集的小学语文校本教研的活动总结通用6篇，欢迎阅读与珍藏。小学语文校本教研的活动总结1本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文教师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读能力这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。一、加强常规教研，促进老师专业发展1、规范备课，确定主题，挂帆起航。开学初，语文教研组要求语文老师规范备课，不断提高本人的语文教学水平。根据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及下面的内容：学习目的、分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作学习。继续坚持我们的三“10方针，读10分钟，写10分钟，教师的讲不超过10分钟。学习活动，核心素养是教育的热门词汇，同时也是我们教学的新方向，新思路。因而，我们确定了本学期的教研主题为“依托课内外阅读，提升学生阅读能力。确定主题之后，我们开场关注学生的阅读能力，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评价来指导我们的课堂。郑教师就在11月15日，带着他的考虑，带着他的智慧而来，为龙湾区第二小学的语文教师做了（研究命题讲座，提升学业质量）的讲座。在讲座中，郑永理教师指出：越基础的书写越重要，我们的日常教学要关注汉字音、形、义的三位一体。积累很重要，结合语境去理解，去应用更重要。阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，精心选择阅读材料，要把握阅读测试的要求。同时，阅读策略需要教师不断地浸透和训练。习作要关注表达，更要关注选材。2、一种形式，几番磨砺，收获满满近年来，我们语文教研组一直坚持主题教研活动，也渐渐提炼出“三研三问的立体研修形式，“三研三问以问题的发现为出发点，以问题的解决为活动经过，以经历的总结为最终的价值取向，研主题、研方法、研经历。它着眼的是以“从实践中总结出来的理论指导“教学实践中存在的问题。1研主题：三设问聚焦问题开学初，我们会通过三设问：“我们有什么问题？“有哪些相关研究？“研究预期有什么成效？来确定我们一学期的教研主题以及教研方向。这学期，我们确定的主题是：“依托课内外阅读，提升学生阅读能力。2研方法：三追问解决问题确立主题以后，该怎样有效地解决问题，并从中提炼经历呢？我们采取了课堂观察与课例分析相结合，不停地反复，螺旋上升的集体备课、磨课方式。构成“基于学情设计破解预案观测课堂效果反思破解效度反复循环、螺旋上升的疑难问题研究机制。3研经历：三反问提炼升华主题研讨后，教师们进行了反思总结，而此时，我们的老师要对本人的所思、所想进行层层递进的反问。而这个反思总结的提炼经过，是老师个人的成长经过，需老师独立完成，更需要公开沟通，在分享中升华。此时，我们让老师对本人反问三个问题，从不同的层面反思自我的研修成果。一反问在这次活动中我收获了什么？à有所获再反问这次活动给我什么新的启发？à有所思三反问这次活动什么经历值得推广？à有所想经过一学期的实践，通过“三研三问校本研修，提高老师的素质，实践“让每位老师成长的办学理念，保障课程施行的质量。二、以赛促发展，在考虑中成长这学期，我们迎来了龙湾区示范教研的评选。在参评的经过中，我们整理近年来语文教研组的相关活动以及成绩。在这个经过中，我们看到了成绩，也发现了缺乏。“三研三问这个研修形式很好，有了它，我们的教研活动愈加有针对性，也愈加有效。在我们不断理解与运用这个形式的经过中，我们也发现了些许缺乏。这个形式给了我们一条路，但是怎样走好这条路还值得我们探索。我们的教研主题应该再细化一些，“三追问的记录表应该有更细化，更可观的评价量表，这样教师的评课能够更有指向性。小学语文校本教研的活动总结2昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就能够静下心来做一些本人的工作了。下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，严寒的天气里，我们的教室里却是一片炽热的场景，全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效温习期末温习进行了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的情况进行了温习方法的共享。总结起来主要有下面几点是我们应该注意的：一归类知识，突出重点。抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实基础知识。对字词句篇标点等各种知识和听讲读写等能力培养的标准要清楚，严格落实（语文课程标准）中的要求。二“大语文观引领。做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。温习要以课文温习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过温习让学生做到温故而知新；通过温习，把方法转化为比拟熟练的技能。温习课文要给学生新鲜感，在方法上：一、迁移重点训练项目；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。三以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。1、洞察学生心理。温习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有效地减轻他们的压力，是很有必要的。老师要采用一些学生感兴趣的形式开展温习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。要根据学生温习经过中的'心理情况随时调整本人的温习计划和设计相应的温习内容与形式。2、变换教学方式。在温习的经过中老师的“教是至关重要的。这里的教不是单一的教师的讲，而是学生在老师不断变化的教学组织形式的经过中提高学习效率，内化知识，进一步提升语文能力。3、发挥学生主动性。只要学生的主动性得到充分的发挥，才能使温习省时高效，收到最佳的温习效果。应努力求“活，就是在温习中引导学生把知识学活。不要相信教师讲过了，讲过了不一定把握了。4、优选训练题目。机械重复是温习的大忌，应该努力避免。四切忌忽略写字训练。在温习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。小学语文校本教研的活动总结3本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情况总结如下：一、不断充“电，提高本身素质1.我们注重更新教学观念，不断提升老师素质。学期初就要请教师继续开展“书香伴我成长的读书活动。鼓励并催促老师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，沟通学习心得，及时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。2.充分利用每周四下午的业务学习时间认真组织全体语文老师学习（义务教育语文课程标准），把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神本质，树立新的教学理念。3.积极组织老师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学和“课外阅读研讨等教研活动培训，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高本人的教学水平。4.本学期，科组开展了6节“同课异构课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲身参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。5.本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对帮扶活动，使年轻老师在老老师的带领指导下，尽快把握先进的教学经历，提升了新老师的教育教学水平。6.本学期我们科组举行了老师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评选活动。这些活动的开展促进和提高了老师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文老师的素养，提高了老师队伍的建设。7.本学期，科组继续要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对本人的教学实践进行自我反思。每位老师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。二、加强常规管理，提高教学质量1.教研组活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组教师之间的集体备课。各年级老师在深化学习“新课标的同时，加强对教材的研究，要求备课要有本人的钻研所得，体现本人和本人所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教，并根据教学的详细情况和出现的问题不断调整和改良教学，使各项训练扎实到位，争取获得高质量的教学效果。2.积极配合学校教诲处做好教案和作业检查，做好记录和反应，切实抓好语文教学经过管理，发挥催促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，教师们都能按学校要求制定教学设计，做到提早备课，课课有反思；同时大部分教师们作业批改及时认真，针对作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，反应教学。3.继续加强写字的指导，充分利用好（小学语文写字）这一教材，利用每周中午听广播时间13:50-14:00继续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。4.继续开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午14:00-14:20为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，提高学生的阅读能力及语言表达能力。5.本学期，我组继续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各年级继续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生天天必诵读经典，语文教师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典同年级一致，每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提高。6.加强学生学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求，抓好学生学习行为规范的落实，培养学生良好学习习惯。7.认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学经历沟通，不断反思教学，改良教学效果，提高教学质量。三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的语文素养。1.为了提高学生的书写水平，于第4周成功举行全年级学生书写比赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。2.为了培养学生的写作兴趣和读写能力，于第9周成功举行了1-6年级现场写话和作文比赛，促进了学生写作水平的提高。3.积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的能力，营造良好的学习气氛。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。4.围绕“国韵诵读这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背比赛活动。四、存在的问题固然在教研教改工作中我们获得了一些成绩，但在获得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题：1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高；也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因而，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。五、努力的方向1.老师是教育的关键，我们要从本身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们本人的专业技术水平。2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，谨记古语“教不严，师之惰，以此互相勉励。3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。4.加强培优辅差工作，十分是要做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，在学校领导的关心支持下，我们语文组获得了一定的成绩，但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要在总结本学期经历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量一定会有一个质的飞跃。小学语文校本教研的活动总结4一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以（小学语文新课程标准）为引领，转变教学观念，并全力配合学校教诲处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也兢兢业业。现扼要总结如下：一、认真组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使本组老师愈加深化地理解把握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学形式势在必行。广大老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能认真钻研教材，认真备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。二、扬长避短，群策群力1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼琢磨出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进行集体备课16次。2、教研组内8位老师每人都精心准备一节教研课，组内听评，教师们扬长避短，有效提高了教学水平。3、本学期每位老师听课都在20节以上。三、团结协作，努力进取1、愈加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、老师、文本之间对话的经过，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。2、愈加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。3、遵循语文教育的规律，愈加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动遭到了学生和家长的好评。4、本学期，为全面贯彻县教育局（“六个一教育教学业务大练兵活动施行方案）文件精神，我们组深化开展县教育局关于“六个一教学大练兵活动，小有成效，我们组等教师被评为优胜者。5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一年级硬笔书法比赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。四、今后的努力方向1、在习作教学中更进一步的施行有效评价。2、升入高年级，我们将继续把思想教育浸透于教学经过中，十分加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学语文校本教研的活动总结5本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动施行也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的语文教学教研工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向老师们学习，努力施行创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢讲敢为，引导学生能讲会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经历的教师学习，同时阐述本人的见解。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，天天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示本人的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本学期，我的科研目的是对研究阅读教学目的的研究。我以为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面把握为前提。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为老师们所把握并灵敏运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极施行探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰苦与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在缺乏，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。小学语文校本教研的活动总结6昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析研究讨论。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回首。从考试情况来看，绝大多数学生的拼音拼读能力比拟好，量词运用规范，偏旁区分清楚，无论是看图写字，还是看拼音写字，把握都挺好。对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连一连，固然看上去比拟简单，但学生对于字认识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清楚。固然在平常的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是由于孩子在读时有口无心，没有真正记住。这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段非常重要，假如刚开场时拼音把握得不好，这样学生就会越学越费力。由于对刚入学的孩子来讲，学完拼音，还没稳固马上又紧接着学生字，而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点拼命塞的感觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也很多。另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，以为春天凉，秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教育。新课程背景下，家庭教育非常重要，家里没人教，本人又不喜欢学习的孩子学得很痛苦，教师也教得特别辛苦，固然在拼音教学之后又进行了屡次补课，但是他们的成绩仍然不尽人意。努力提高他们的整体成绩，是我们下一年的奋斗目的。【小学语文校本教研的活动总结通用6篇】