物理培训总结.docx

物理培训总结物理培训总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是我精心整理的物理培训总结，希望对大家有所帮助。物理培训总结1在7月15日至7月20日,我作为物理老师参加了县教育局组织的物理实验老师技能培训活动,活动由教育局领导主持。首先，局领导讲明详细安排，然后由新华中学徐教师做详细的培训介绍，最后由新华中学张爱文教师把实验经历做了全面地介绍。对于新华中学实验室建设感触颇深，走进这所学校实验室看到摆放有条有理常规实验器材和药品，再仔细看一下实验桌能够讲是一干二净。在与实验员交谈中我们得知他们是专职实验员，但他们不是很空闲，由于这所学校实验开设率很高。通过这次学习我有很深入的体会。物理学是建筑在实验基础上的一门科学，在中学物理教学中，建立物理概念和规律，都是通过实验实现的。教育研究资料表明：人从外界所接受的信息绝大多数是从视觉通道进入的，也就是讲，人的大量知识是通过观察获得的。在教学中，积极引导学生认真观察、科学思维，借助实验中生动的、直观的鲜明的效果能将学生引入五彩缤纷的物理世界。实验在中学课程教学中有着重要的作用。能够讲，实验既是教学手段，又是教学目的。实验能够创造真实的、排除干扰的、较单纯的认识环境。实验教学是学生获取知识、发展能力、十分是发展创造性能力的基本途径。学生在这样的环境中，通过观察、测量，获取感性认识，构成概念、规律，并把知识应用与实际。实验是手脑并用的实践活动，学生通过理解实验原理、操作仪器、观察实验现象和分析实验结果，是观察能力、思维能力、操作能力得到初步的锻炼。通过培训，我更觉得实验老师要为学生创造条件做实验，有的学生对物理有操作兴趣，他们要求通过本人的活动对自然现象和实验结果施加影响。在设计课堂教学时我经常安排很多学生亲身动手的实验。例如：在组织“探究水的沸腾现象的教学时，在课的开场要安排用“纸锅烧水这个实验。学生凭本人的经历以为一点就能燃烧的纸，折成小纸盒装入水放在酒精灯上烧时，纸盒肯定会被烧破。考虑到学生对物理有操作兴趣，我决定让每个学生都亲身动手做这个实验，当他们看到通过本人的实验“纸锅真的把水烧开而并没有被烧破时，他们在惊叹的同时也对本课的探究产生了浓厚的兴趣。在本课接下来的“水的沸腾现象的探究中，他们在观察水的沸腾现象的时候都出奇的仔细和认真。“观察和实验是学生学好物理这门课的保证，兴趣和喜好就要靠为师来培养。做为老师的任务就是教授知识，培养学生的学习兴趣。几个专题讲座，正是我平常中知识薄弱之处。通过张教师由浅入深、通俗易懂的讲解，顿时茅塞顿开，又给本人充了电。物理是一门实验性科学，平常注重实验教学对于培养学生学习物理兴趣、提高物理成绩是至关重要的，因而作为一名物理实验老师，除了具有渊博的学科知识之外，还应把握熟练地实验操作技能，良好的思想品质。另外对于新华中学实验室建设感触颇深，走进这所学校实验室看到摆放有条有理常规实验器材和药品，再仔细看一下实验桌能够讲是一干二净。在与实验员交谈中我们得知他们是专职实验员，但他们不是很空闲，由于这所学校实验开设率很高。正像有位实验员所讲的：作为实验员固然没有像一线老师那样有学生成绩能够来衡量，但真正要做好一名实验员同样得花大量的时间和精神，这样才能更好的为一线老师服务。所以我接下来的工作是根据课程标准和教材的要求，与学科教研组密切配合，进行课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，开展课外实验和科技活动。加强软件建设，完成实验室建档工作，构成全面的常规工作。固然短短6天时间的培训很快结束了，但是培训给我们带来的收获却是非常深远的，实验员的首要任务是协助授课老师做好实验，当然要熟悉教材、大纲，懂得仪器的使用常识；还要精心做好准备工作，预见实验目的能否能到达或成败，还要系统指导、检查、帮助学生完成实验经过，获得实验良好的效果，尤其是当今探究型新课程，实验多、仪器需要也多，假如利用现有设备，努力完成新课程的教学目的，尽最大努力发挥学生的个性、乐趣，培养他们的聪明才智。还要努力创新，改革完善实验仪器、实验效果，还要管理好实验室，维护和维修实验仪器，保持实验室、仪器室的整洁有序。物理培训总结2本次培训的时间是短暂的，影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足珍贵，一个人只要放开眼界去沟通沟通才能丰富本人提高本人，学然后知缺乏。一、自主、合作、探究在听课中，我深入体会到课程应该是：学生在教师的指导下，通过本人亲身去体验、尝试，来逐步打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。开课的老师本身素质较高，驾驭课堂能力强，对于学生错误性的认识，老师能够及时通过实验等方法予以讲解。如：教师（平面镜）的课中，学生得平面镜所成的像是实象的错误结论，老师马上利用简单的实验，纠正了学生的错误想法，教学的机智性真是非常不错。课堂设计新颖，体现了自主、合作、探究的教学方式。教师的（平面镜成像）公开课中，桌上实验器材先只给出平面镜、跳棋，没有玻璃，然后在实验中逐步引导让学生发现用不透明的平面镜很难找到像的位置，而应该用透光的玻璃。这样就让学生大大加深了对实验器材的印象。在确定像的位置时，让几组学生上台展示本人的方法，再让学生讨论找出其中最简单准确的一种。这样在实验中让学生自选器材，本人探究多种实验方法，并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛非常活跃。另外老师擅长运用启发，老师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的放矢；诙谐、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有老师设计游戏环节，让学生在游戏中把握知识。开课老师非常注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的时机。让学生本人起来谈本人的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。二、老师能灵敏地运用教材，处理知识点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率老师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵敏变动。物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生教授大量的信息量、实现学科浸透、乃至调动学生各种感官介入学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。老师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，到达传统教学形式难以比较的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，能够学习很多东西，但是美妙中也存在着点滴缺乏。诸如老师的鼓励手段应该及时、多样；在给予学生展示自我风采的时机时，应该让学生充分、彻底的进行考虑、讨论，而不搞形式主义；再是老师在课前与学生沟通的时间太长，影响了听课的效果；有些老师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着老师的思路走。这次的培训学习，我确实感到长了很多见识，教学思路灵敏了，对本人的教学也有了新的目的和方向。首先作为新课改老师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质内容；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生。再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不能够在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌的形式；在引领学生理解物理概念、实验时，老师能够设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问的形式。另外老师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经历来作保证。物理培训总结3今年的暑假迎来了我们本人的学科培训活动。本次培训包括网上自学和面授两种形式。通过这次培训，使我深深的感到对教科研知识的缺乏，固然我从教十多年，但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够。在培训工作即将结束之际，将本人的收获加以总结：1、提高了本人的师德水准从开学第一天的师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目的有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境的真理。通过培训意识到天外有天，本人还有很大的发展空间。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为本人今后的教育实践打下了基础。通过培训，使本人有了不少的收获：2、提高了专业知识水平深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，把握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了本身更新教学内容和改良教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。假如讲培训前我是被希望培养成骨干的老师，那么，尽管我如今还不能称得上是一名真正的骨干老师，但是我也向着骨干老师的目的迈进了一步，而且是很大的一步。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了很多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；老师的成长离不开本身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；老师要促进学生学习、本身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着老师从一般老师走向优秀老师。如何提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，考虑着每一个观点。从学习中使我深入的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、经过与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。3、教育观念得到更新此次骨干班的全体学员都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，当代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整本身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学经过中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深入的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。我确实是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只要通过培训才会促进本人的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序，和排名，还有视频和各位教师的沟通互动，这种形式从介入的程度上能够看出遭到广大教师的认可。4、教育教学理论把握得更为系统这样的培训非常及时，平常忙于教学，很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法把握得愈加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清的感觉。使我对一些教育观念的理解愈加深入；对教学理论的认识愈加明晰；对开展教研活动的方式愈加明确；对投身教育改革的激情愈加充沛。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。5、真正感到教育是充满智慧的事业，深入意识到本人肩负的责任通过培训，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了怎样做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念成为我重新跋涉的新起点。作为教师，我们平常工作很忙，假如没有一个动力，是很少将本人在工作和学习中的体会变成文字的。但是，骨干班就成为了我的这种动力，它促使我将本人在学习中的感想以及反思变成能够不断利用的财产，促使我将工作中的经历变成能够看到的宝藏，促使我将本人对于幼教的热爱与追求变成永远。6、合作学习、共同成长在20天的学习经过中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间互相学习、扬长避短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开场，以后一定要互通信息，保持联络，我们的心是永远连在一起的。都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的，这样的良好气氛使我们的学习变得愈加有趣和有效了。能够讲，我们进行最多的活动就是看活动、评价、讨论，这是一个非常好的学习方式，他让我们将问题上升到理论层面，再让这些总结后的理论来指导我们的工作，帮助我们的成长。总之，培训结束了，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！从最初的紧张到如今的老练，这是一个成长的经历。骨干是目的，优秀是希望，在以后的工作中我将继续以在骨干班里的学习态度向着目的前进，以骨干班里的学习理念和思想鼓励本人，我想，固然我们要毕业了，但是我们仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开场。开拓创新的农村中学骨干老师们，让我们携起手来，发挥我们在教育教学中的示范、骨干带动以及辐射作用，以此带动我们全市农村中小学老师队伍整体水平的提高，促进我们全市教育又好又快发展，争做一名合格的农村骨干老师。物理培训总结4xxxx年暑假我有幸参加了前往重庆西南大学的“海南省高中物理骨干老师的培训班。在美丽的西南大学校园里，我开场了为期13天的培训，每一天都很充实，每一节课都收益匪浅。现将本次培训从下面几个方面进行总结：第一，专业知识得到提升通过聆听西南大学赵宝钢教师的（基于认知学习理论的中学物理教学设计）这节课，我知道了老师应怎样进行教学设计会更好，从“物理学什么？“学生怎么学？以及“老师怎样教？这三个基本问题来把握教学设计各个环节，也让我明白了教学设计应以学生为主体，从学生的角度找出学习物理的困惑。第二，要多思、多想才能进步通过张修文教师的（例谈物理老师的“善思）这节课让我知道在平常的教学工作中多想想“为什么？想想学生对某些概念或某个知识点为什么一直分不清，例如：加速度、速度变化大小和变化快慢、向心力、下滑力一直分不清等等。对于课前怎样引入新课，怎样提高学生兴趣要多考虑为什么要采用这个游戏，这个游戏能不能到达预定的目的.总之，发现的每一个问题，采用的每一种方式方法都应该想想“为什么会出现这样的问题？我应该怎样更好的解决这个问题？重庆市教科院教研员周智良教师的（例讲物理教育教学的几个方面）教学了我能够通太多种教学方法生动而有趣的帮助学生理解高中物理概念、诸多规律，降低学生的厌学心理。例如：能够让学生本人动手做学具。可以以让学生完成课后的小实验等。第三，管理班级需要用心在本次培训中西南大学附属中学向颢教师讲授的（班级文化建设的策略）通过诙谐幽默的语言向我们教授了本人多年的班主任经历。班级文化建设就好比一个家，一个国。每一个成员都是必不可少，每一个成员都有其职责与权利。根据管理国家的基本形式组织班干机构，既有权利管理人，同时也被人所监督。无规矩不成方圆，学生本人制定规则，本人主动遵守。学生本人设计班级LOGO，编写班歌，记录班史，制作班旗.让学生介入到班级活动中，为班级奉献本人一点气力是营造温馨，团结的班级文化所不可或缺的。第四，一名合格的全面发展的现代老师需要“会教书，“会做科研重庆市教育科学研究院的张晓斌教师的（中学老师科研成果意识）让我明白随着新课程的改革不断推进，对老师的要求不再单纯的是“教书匠，而是做“专家型老师。老师只要不断的进行课题研究，才能专注于教育教学，才能不断发现教育教学中的问题，才能不断考虑解决问题的方法，并在实践中检验本人的办法能否可行。总之，通过这次培训我知道本人要学习的知识还有很多很多，将来物理教学的发展对物理老师的能力有更高的要求，要想顺应时代的发展就应该不断的充实本人，不断学习，不断实践，不断反思再实践.争做一名优秀的物理老师。物理培训总结5为了全面推行素质教育，培养学生的实践能力，为了20xx年中考和为上一级学校培养优秀人才，开展竞赛辅导是提高学校的知名度，提高学生的综合素质有效途径之一。回首本期的物理竞赛辅导工作，我在学校各级部门的关心和支持下，克制了种种困难，圆满地完成了学校安排制定的任务。本学期我担任九年级物理竞赛辅导工作，在辅导经过中做到精心备好每一堂课，深化浅出，在课堂上讲解详尽，缜密安排好上课秩序，做到不浪费一分钟，让同学们充分利用课内活动来进行学习，获得了较好的效果。另外，我们在对第二课堂的准备上也做到了精心准备，在对学校学生的启发和激发他们的学习热情起到了极大的推动作用。在学生中有了比拟好的反响，得到了大家的认可。下面我就讲这学期进行特长培训的感受总结如下：一、关于选苗1、浓厚的物理兴趣和正确的学习动机是克制学习困难的源动力。有了对物理的兴趣和志向，才能入选物理竞赛学习。2、优秀的非智力因素很重要：志存高远好强固执，不堪落后，具有严肃审慎认真的特点，能积极持久地开展思维活动，乐于独立深化钻研等良好的学习习惯是必不可少的。3、全面发展且单科突出的同学更易在竞赛学习中脱颖而出，尤其要有扎实的数学功底，偏科的同学往往后劲缺乏，容易顾此失彼。4、优秀的智力，稳定的心理素质和健康的体魄也是竞赛活动中选手应具备的。二、选好适宜的教材与教辅资料如今市面上有关物理竞赛辅导的资料很多，也很乱，易难区别也十分大。选择能涵盖所有竞赛知识点，难度适当，有内容分析，有解题讲评，有一定量的难度适宜的训练题的竞赛书1到2本是必要的。另外，结合本人授课安排，推荐学生几本参考书，让学生在有余力的前提下去自学，去查阅也是必不可少的。需强调的是；以一、二本书为主，认真细致的逐一落实，不留死角，其他资料可作辅助参考，在不同的阶段，针对不同层次的学生可推荐不同的资料学习，鼓励同学之间加强沟通。三、不断鼓励学生，充分发挥学生的主观能动性兴趣是最好的教师，物理学中的对称美、统一美，物理思想中体现出的精巧绝妙，物理知识对人类发展的极大奉献，无疑都能激发同学们学习物理的兴趣。鼓励同学们在学习中要有本人的见解，并互相沟通，体会乐趣，体会成功，分享相互的见解；学生中有了闪光点我总是毫不吝啬的表扬，如：有新的见解、新的思路、解法独特，解答规范，学习认真等都是要遭到十分表扬的。有创新的想法，经常由该同学上讲台讲解，由其他同学分组讨论，最后总结。我仅作点评和表扬。鼓励学生自学，发现问题单独解决问题，有本人的想法和思路或疑问后，再去讨论和沟通，有可能的话，尽可能让学生本人试着编题，体会出题人的思路和意图。物理竞赛学习是一个团队的任务，强调团队合作精神，互相帮助，互相协作，共同提高。四、授课力争做到“一题多法、“一法多题、“一题多变以思维方法训练为主，力求将相应物理模型，基本思路，题中的重、难点凸现出来。在典型题、竞赛训练中的“好题的讲解中，我力求“一题多法从不同的角度，用不同的方法，包括从学生中征集而来的思路，让学生充分把握更多的考虑方向，体会物理的灵敏性。知道一种思路在解题中行不通时能及时调整思路。“一法多题：及时归纳，建立模型，题型变化后应用，在应用中理解把握，到达熟练地解决一类问题。“一题多变：一道题可不能够变化，能够怎样变化，包括形式上的，包括已知与未知的交换等等，鼓励同学们考虑，提出本人的见解，构成擅长考虑的好习惯。题中的重点、难点及时给总结，提出怎样应对的学法指导，讲题尽量讲透彻。对学生，允许质疑，允许对权威解答提出相反的结论，允许出错。在很多权威资料中，有的解答也难免出错，只要在质疑、争论中才能辨析清楚，争论不下的问题，鼓励同学们本人去查资料。五、今后努力方向1、竞赛辅导应该是以学生自主活动为主，不能像课堂教学一样由教师当主演，否则就不是挖掘潜能。2、竞赛辅导应当尽量保证与课内知识的联络，使其真正成为学生拓展视野的舞台和主阵地，假如学生失去兴趣，就应当及时调整，否则或浪费时间。3、竞赛辅导应当结合年级教学内容和特点构成系列，甚至能够固定下来，不断总结经历，改良活动方式，提高活动效果。4、竞赛辅导能够尝试发挥教研组所有老师的特长，有计划、有组织的开展系列课外活动，使学生在每一次活动之后都感觉到大有收获，这样会大大激发学生参加活动的积极性。六、特长培训中的缺乏之处1、在活动之初，来的人非常多，但是随着时间的推移，部分学生出现了懒惰情绪，有时候上课就不来了。而由于在竞赛初而我没有收集到一份完好的名单，所以也无法点名，在今后的经过中，应该愈加重视这部分工作，确保学生能及时到位。2、有的时候，由于学生人数来得太多，我们由于当时没有印发这么资料，故后来就进行了挑选，这在一定程度上打击了一部分学生的学习积极性。但我们相信，在今后的工作中我们组会愈加成熟和完善。3、竞赛培训的辅导内容有的地方还需要愈加仔细的辨别，以最大化的使学生在有限的时间内获得更多的知识，得到更好的能力锻炼。物理培训总结6今天，我到中学参加了市教研室组织举行的初中物理老师培训会，受益匪浅，感受颇多。活动安排是：1、听中学教师主讲的（电功）；2、听中学教师对该课的点评；3、由市教研员点评；4、观看由三中教师获得省一等奖课（杠杆）的录像课。听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，也看到教学观念的转变，还看到了本人的差距，是本人加强了紧迫感。两节课共同的亮点是：1、实验的创新。杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。也巧妙的解决了力臂测量的难度。因此是袁教师的课插上了成功的翅膀。教师的实验也另辟蹊径，改良了原有实验，操作方便，且加强了趣味性、生活性、考虑性。2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开场，进入物理的殿堂，最后又都回到生活。从让学生设计拔木板上的铁钉开场，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，加强了学生的认识，更加强了学生学习积极性。把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生认识到科学用电的重要性。3、老师的亲和力。老师就是学生的益友，因此课堂是民主的、平等的，也是开放的。4、老师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色优美、速度适中。物理培训总结712月22日，我很荣幸参加了xx县物理骨干老师培训，这次老师培训的内容特别丰富，理论上包括对“对物理学科的理解，目前初中物理教学存在的问题，教材的个性解读，诸多物理教学实例分析等众多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。通过认真的培训和本人的学习，获得了很大的收获，现将本人的体会汇报如下：在上午，我们培训学员先后听了一初中的程建敏教师、二初中的武金海教师、南京市第三中学文昌校区的祝xx教师的同课异构（家庭电路与安全用电）。程xx教师以讲稿为主线，问题层层深化，遵循学生的认知经过，促进学生理解知识和发展思维。武金海教师以声情并茂的“表演，紧扣学生心弦，学生听得津津有味，不知不觉，在武教师诙谐幽默的语言中完成本节课的学习。相信就算这些孩子们都成人了，也会记得武教师曾经在物理课上做的“电路短路时，熔丝熔断的现象，生动的一课。祝烨华教师和蔼、亲切，眼里只要学生，和学生的沟通让我根本看不出祝教师是借班上课的。“小明是我们都熟悉的朋友了，从小学就和我们一起了，怎么能我们夏天有空调吹，而不让他家用空调呢？你能不能替他想想办法？“都没有用过试电笔啊，看样子你们的爸爸妈妈都很宝贝你们啊等这些语言丰富了祝教师课堂，并且祝教师利用优质的实验器材，让学生直观的观察到短路、电路总功率所带来的危害，有效的突破本节课的难点。在同一节课上，我看到了不同的老师的风采，为我提高课堂教学，指明了方向。在下午的培训中，我们听取了南京市白下区中学教研室教研员孟耀俊教师关于（物理教学求真）的讲座，我受益良多。孟耀俊教师热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚慎重、友善宽容的态度给我留下深入而美妙的印象。我时常在考虑：为什么他考虑的总那么深入？他的见解总是那么的深邃？他的角度总是那么恰到好处？通过他的讲座，使我深受启发。在他的讲座中，他具体阐述了物理求真的意义：“求真是一种心态，也是一种境界；求真务实是物理教育工作者的“常态，也是一种工作方式、方法，是一种实事求是，谦虚慎重的态度。告诉我们物理是关于自然界物理现象的一门学问，是一种理论体系。这里要注意的是：物理理论并不是自然事实本身，而是我们对自然的描绘与解释，事实不会改变而理论是能够不断修正的，也是不断发展的。新的现象、发现、物理效应等不断纳入理论框架，理论本身也逐步发展、完善起来。所以在我们的物理教学、研究和学习中要求真。同时，孟教师还和我们沟通讨论了当前物理教学存在的主要问题，如：1、物理概念呈现的经过过于简单、物理概念不清、思维不严密、理解过于“粗浅2、反复训练，做题太多，考试成绩过于看重；学校、教研部门、行政领导层层加码，老师、学生苦不堪言适当的训练是必要的，有利于学生理解物理3、没有奖赏教学评价；我们对学生的学习作业和考试，基本是通过“扣分来操作，对学生学习成果没有最少的尊重，对学习“合格的学生没有尊重，学生没有“尊严。4、课堂构造僵化一定范围存在，各学校教学“形式死板，“15+30、“30+15、“721等形式盛行，课堂应有的规律被打乱，学生学习“被动，老师“拉着学生跑时间，“以人为本体现不充分。当然最让我敬仰的是孟教师对课本的钻研，如：匀速直线运动真的存在吗？什么东西是“直的？光线是直的，我们一般也是以“光线来判定物体能否“直，但是根据广义相对论，光线遭到引力而弯曲，那么，在地球重力的影响下，光线弯曲了多少？怎样“矫正它更比方：研究滑动摩擦与滚动摩擦静摩擦的实验中，摩擦是什么？是在物体“滑动或“滚动时遭到的接触面施加的一种“阻力，或有相对运动趋势时遭到的力通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，本人感觉就像和所有的教师融合在一起，翱翔在知识海洋中，沉醉不已，流连忘返。为此，我代表所有的老师衷心地感这次培训我们的“专家、名师，也希望以后类似的培训形式延续下去。物理培训总结8通过十几天紧张的学习，我对物理课改有了深入的认识。我的指导教师、班主任给予我详细高效的指导，视频课例、专家研讨、教师现身帮教，使我收益匪浅。对课改我充满了自信心和憧憬。通过学习我认识到物理教学要十分注重下面几方面：1、关注学生必备的物理素质的培养培养学生必备的物理索质，不但要向学生教授基本事实、慨念、原理等知识，更重要的目的在于使学生具备物理能力，培养学生的物理科学观。因而，在教学经过中，首先需避免向学生传输讲教式的、纯理论性的知识，让学生感遭到学的是“对生活有用的物理“对终身发展有用的物理，使学生的观念从被动学习转为主动学习。引导学生利用把握的物理知识和技能去获取与生活密切关联的信息，同时教会他们怎样处理、分析、加工这些信息。2、知足不同学生的学习物理需要学生群体的差异性，决定了教学经过、要求的多元性。在教学经过中，更需要老师把握全体学生学习地理的思想动态，运用联络生活、启发兴趣、淳淳善诱的方法调动全体学生学习的积极性和自觉性。选修课程内容突出地理学的学科特点与应用价值，有利于进一步提高学生的科学精神与人文索养。由于教学对象是对物理学科有兴趣的学生，他们的学习积极性高而主动性强。因此在教学经过中，应愈加重视对他们进行创造思维和创新能力的培养，知足他们求知欲和探索欲。3、整合教学技巧，激发学生探究学习高中物理教学不仅要让学生把握可持续发展的基础知识，更重要的是培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，这是实现可持续发展的一个重要基础，也是施行课程重视对地理问题的探究的详细要求。探究的方式多样，如发现、经过、规律、质疑、挑战、拓展等形式的探究，老师应发挥教学组织者的作用，合理整合各种教学技巧，运用优选的教学技巧创设良好的探究平台，引导学生实践，到达激发学生探究学习的成效。4、客观地评价学生的物理学习教学是教与学交互作用的双边活动，学生是教的活动的对象，是学的活动的主体。如何检验学习主体的学习成效？新课程提出了定性评价与定量评价相结合的举措，愈加客观地评价学生的物理学习。定性评价主要从学生的教学介入度、学生质疑求异活跃度和学生参加探究活动等方面进行评价，通过教学的介入度的评价，老师能清楚地了解学生课堂思维活动的经过和学习的经过，也能及时地调整教学方式。通过质疑求异活跃度评价，促进学生思维发展的经过和学习方法的把握。物理培训总结9尊敬的xx镇教育局领导、尊敬的谭教师，亲爱的工作室同窗学友们，大家下午好！非常感谢大家的信任，让我有时机在此做总结发言。为期15天的第二阶段培训学习即将结束，但我相信所有学员都像我一样对本次跟岗学习活动，印象深入且依依不舍，由于，本次学习，我们苦并快乐着，最重要的是我们收获满满，概括起来能够用三个关键词来形容：丰富、丰厚和丰富，详细如下：一、内容丰富本次跟岗时间不算长，但跟岗安排在时间上紧凑周密，内容上丰富多彩，形式上丰富多样。在这里，不仅有名师课堂的引领，如谭xx教师、李永春教师等名师上的示范课，在短短两周时间里，学员们还听到风格各异的各种优质课，人均听课15节以上，共计约165节，其中有时一天听近5节课之多；听专家讲座、报告6场，小组学员利用间隙时间研讨沟通，每位学员都亲身上公开课，开发优秀课例至少一节，有些教师甚至是2至3节优秀课例，如江帆、朱献忠等教师；完成了每人都有一个课题的开题报告会，并得到了广州市第二师范学院培训部主任王主任、物理工程系系主任罗主任、高教师的亲临指导，给予了我们详细且中肯的的课题指导意见，让我们深受启发。二、内涵丰厚表如今有态度，有厚度和有深度。首先是处事态度上有深入的印象，本次跟岗，时间短，任务多，但我们每一位学员都能至此至终不折不扣的按工作室要求完成跟岗任务，这与谭教师认真做事的态度分不开，从谭教师身上，我们感遭到名师的名不虚传，最让我们印象深入而肃然起敬的是谭教师百忙中仍然认真把每件事情做到尽善尽美的态度，他身兼行政和名师工作室主持人，不仅把繁忙的教学管理工作安排的有条不紊，而且对我们跟岗培训也是全程指导，包括最后一个召开总结会环节都认真准备，由于谭教师的“认真，我们才不敢有懈怠和应付了事的心态，固然这段时间很辛苦，但我们大家都觉得很充实并且有很大的收获，都觉得不枉此行！从谭教师身上，我们感遭到名师是一步一个脚印做出来的，由于你比别人多做了点、多考虑点、多写点、多用心投入点，你就脱颖而出成为名师。其次培训内容上有厚度，本次培训内容的设置，体现了谭教师的用心良苦，能够讲是急我们所需，从xx中学戚校长别具一格的“倾听带来心灵的自由的讲座，到东莞名师姚杨海教师（为有意义而教学），谭教师的（老师专业成长），还有三水名师陈治峰的（我的教学风格.教育情怀），从不同的角度谈对教育的考虑，展示出他们从普通教师怀着对教育的热爱、固执持之以恒的探索实践的成长经过，让我们缩短了对名师的距离感，感遭到成长为名师，需要的是迈出那坚定的一步，而且是对教学的研究积累水到渠成的经过；此外、南海区教研室范教师的（关于中考命题的研究）、李永春教师的（如何撰写论文）为我们这些埋头于一线教学的教师的短板补了一次课，课题开题报告会的指导，对很多学员而言是从零开场，零的突破，开拓了新的学习领域。能邀请到这么多的名师，让我们有时机在如此短的时间里聆听到这么多高水平的专家、名师的讲座，也足见谭教师的人格魅力和认真细致的准备，让我们感动，让我们用热烈的掌声感谢谭教师！再次是培训效果上有深度。这十多天来，我们一直浸润在、激越在精彩纷呈的风格各异的优质课堂教学的思想的冲击当中，有来自于名师，也有来自于在座的11位优秀学员们的风采，还有盐中的优秀物理科组的教师们。跟岗第二天，谭教师在亲身操刀上的（光的传播）的一节示范课，美轮美奂，带给我们先进的课堂教学理念视觉上的冲击和精神上的享受；江帆教师的一节（电功率）线条简单明了，但老师二两拨千斤的引领点拨的高效的温习课，让我们耳目一新：原来课能够这样轻松且高效的上；江教师与南海名师李永春教师的同课异构课（密度的测量），两种不同的教学风格的剧烈碰撞，两位教师的深厚功底、课堂的精彩轰动来各自各校的教育同行，带给我们极大的启发，让我们折服。或许我们不一定能成为名师，但通过这一次对课堂教学高频高密度的观摩、沟通，确实让我们每一位学员对课堂教学的有效、生动，不同课型的建构有深化的考虑和感悟，这在学员们本人的公开课上就有所体现。三、收获丰富本次跟岗活动我们不仅得到了成长和锻炼，而收获良多。一是收获了一份师徒友情，十多天，谭教师身体力行，是名师更是良师，不仅有着深厚的教学功底、先进的教学理念，独特的教育风格，丰富的教学成果，而且谭教师始终不摆架子，为人谦虚待人谦虚，是一位有人格魅力的儒雅的理科教师，正所谓学高为师，德高而望重，我们与名师面对面，谭教师为我们树起了追请教育事业新高度的标杆，指明了专业发展的努力方向，他对我们的殷切期望，将成为我们今后在事业上英勇迈进的强大动力。二是收获了一份同窗友谊，这里既有我们11位学员，也包括了有幸认识作为东道主的盐中物理科组的教师们。有言道：一个人的人生道路能走多远能走多高，看他与谁为伍，与优秀为伍，我们将走得更高飞到更远。在这短短的15天来，我们11位学员朝夕相处，共同经历了准备公开课的紧张，切磋互助解决课堂教学的难题，同学们都是来自于全省各地教学一线的骨干老师，丰富的教学经历和教学智慧在这里碰撞出美丽睿智的火花，每位学员的公开课都是一节风格独特的优质课，带给我们很多意想不到的惊喜，我们为相互课堂精妙之处而喝彩，共享听课心得，沟通分享来自于全省东西南北的的先进技术和先进教学理念。同时，学员们发挥各自的长处为班级的各项活动出一臂之力，让我们这几天的学习固然体力上很辛苦，但并不觉得心理累，由于精神上是快乐的，是暖和的，我想我们会记住何教师的歌声、朱教师的诙谐、江帆的“高端大气上档次、班长的周到服务、小蔡的百灵鸟的笑语、郑荣的快言快语、聂鹏的电脑高手、支教师不紧不慢、刘校的经典语言、钟教师的可爱，会记住我们曾经是一个有组织有凝聚力的班集体。还有荣获“广东省物理优秀示范科组的盐中名师团队，他们不仅教学水平高，而且谦虚好学，为我们展示了一节节注重落实课堂高效的优秀示范课，在这期间更为我们提供了热情周到的服务。我相信我们的这份友谊已经超越了友谊的字面含义,我们相互将是今后工作中的良师益友，是我们在专业学术领域上的并驾齐驱的战友，这次培训将是我们人生中一次珍贵的经历，值得我们收藏，并把学习所得发扬光大。三是得到了专业上的锻炼和能力的提高，促进了学员们的专业发展，激发起大家对高效课堂、快乐学习的课堂、化繁为简的课堂的考虑和启发。四是开拓了视野，真正近距离的开启学员们由老师匠到教育大家的考虑。五是领略了盐中独到的教育理念，这里精细的管理让我们震撼，从某种意义上来讲学校科学有序的管理也为我们营造了一个敬业、严谨、规范、细致的学习大环境，在此也十分感谢学校对跟岗工作的重视和支持。三、继往开来，创始将来本次跟岗活动固然时间短暂，但却为我们的专业发展打开了又一扇窗户，点亮一盏明灯，跟岗培训既是一个结束，同时也是一个新的开场，一个在追请教育教学愈加卓越的新起点，带着我们的思想的碰撞，带着谭教师的殷切期望从新出发，同时我们还要意识到，我们不仅要仰望名师，更要兢兢业业，