六年级语文上册教学工作总结_2.docx

六年级语文上册教学工作总结六年级语文上册教学工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间写写总结吧。那么怎样把总结写出新花样呢？下面是我为大家整理的六年级语文上册教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级语文上册教学工作总结1一、加强学习，提高本身素质俗话讲，“打铁还需本身硬。开学之初，我们六年级语文教研组能够借助新课程标准学习施行这一有利机会，认真组织学习了（走进新课程）、（新课程标准下的考虑）、（素质教育理论教程）、（小学教学常规）以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。每位老师除了进行必要的理论学习外，六年级语文教研组还积极地参加听课互评活动，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了本身的业务素质。二、积极开展教研活动，提高业务能力本学期中能够根据上级提出的教育教学目的，在上级领导的。指导下，积极开展各项教研活动，我们六年级语文教研组的老师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神本质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的讨论，明确了教学思路。除此，我们教研组还积极参加各种教研活动，及时进行了教研讨论，并把学习到的教育新理念运用到本身的教学活动中，大大提高了本身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，到达了学期初制定的教学目的，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量。诚然，我们六年级语文教研组经过本身不懈得努力获得了一定的成绩，到达了预定目的，但是离新世纪新的教育教学目的还存在着一定的差距和很多缺乏之处，比方课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着老师教授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在怎样促进学生“学的这一教育教学首位当然这也是我们六年级语文教研组今后的努力的方向。六年级语文上册教学工作总结2光阴如流水，一学期的语文教学又告结束。这一学期我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深化研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在本学期的教学情况总结。一、基本情况概述教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比拟活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。二、教材回首新人教版部编本六年级上册语文教材于20xx年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小讲的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。其中，“选择恰当的阅读方法这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。为了落实“全面提高学生的语文素养这个一以贯之的目的，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面遭到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如（七律.长征）、（狼牙山五壮士）、（开国大典）、（穷人）、（只要一个地球）、（月光曲）、（少年闰土）、（我的伯父鲁迅先生），这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的经历。教材还增选了新文章，如，（丁香结）、（夏天里的成长）、（京剧趣谈）、（伯牙绝弦）等。在“语文园地中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，进而愈加热爱祖国的语言、文化。全册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要给予一定的提示。三、提高教学质量的经历做法一努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经历的老老师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理明晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在教授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比方公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经历教训。二想法设法提高学生课堂介入学习的兴趣。从小到大，我就讨厌教师课堂教学中枯燥的讲解。教师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来讲，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的诙谐幽默，语文学科，语言为主，教师的语言不生动，何能吸引学生呢?碰到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生-多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到教师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，进而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。三注重提高本人的业务水平。一踏上老师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因而我不断更新教育思想和知识构造，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研（教育学）、（心理学）、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应当代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。1.注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。2.以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉介入到课堂教学的全经过，进而优化课堂教学，提高教学质量。3.狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比拟注重学生课堂常规的培养和检查，假如没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开场上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中获得了比拟满意的成绩，教学质量也到达了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经历。四、缺乏及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提高，怎样共同提高学生的语文水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取进步。六年级语文上册教学工作总结3光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现作出总结一抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式和“修改病句以及“多音字的理解等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。二做好学习方法的指导俗话讲，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因而，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生捉住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热门的奥运获得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把本人的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多考虑，多总结。我组织多种展示课，让学生把本人收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告固然内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期温习等工作也是教学经过中要强调的内容。三做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差的方法，帮助差生制定出学习目的和学习内容，天天让优生抽出半小时帮助他们把握，由于是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的自信心。四拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只要学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜索优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的经过中，学生的词汇积累有了明显的增加。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。六年级语文上册教学工作总结4一、想法设法提高学生课堂介入学习的兴趣。1、做足课前准备。教师只要用心解读文本，才不会出现“负效课堂。我的每一课时都精心准备教学设计和课件。我的课花了心思，学生们是感受得到的。我每一天的课都会要求学生预习，而且每一次的预习任务都很明确。在我和学生的充足准备下，我们班天天的语文课都会有精彩的镜头！2、我的课堂尽量做到诙谐。从小到大，我就讨厌教师课堂教学中枯燥的讲解。教师的语言干巴巴，如若音色还不好听，表情不丰富，对于很多的学生来讲，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的诙谐幽默，语文学科，语言为主，教师的语言不生动，何能吸引学生呢？碰到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到教师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。二、想法设法培养孩子的自自信心。有了兴趣，没有自信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，由于其在学习上没有成功的自信心。由于很多教师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个时机学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，经常喝一肚子蜜，精神爽，自信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即便答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，教师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。三、基础、阅读和作文要进行专项训练。1、语文学科尤其重视知识的积累。我曾屡次告诉学生，语文课上，教师讲了再多的方法，假如本人不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，假如不愿意背诵，还能够选择反复地抄写。背诵或抄写，能够本人选择，目的只要一个，谨记于心。数学教师常讲举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，教师平常加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。2、我总以为，语文老师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的教授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子亲身感受阅读的好处，阅读的快乐。喜好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我以为的好书向学生推荐，我所教的班级，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。3、作文教学是高年段语文教学的一大难点，我个人以为每学期八篇作文的训练是远远不够的。我每周对学生进行一篇作文训练。我在本学期对学生重点训练了写人、些事、写景和想象作文的训练，其中我又拿出几课时对学生进行细节描写和审题的训练。这些习作指导我都精心准备了课件，要求40分钟内完成习作，收效很好。语文教学由于其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对教师提出了更高的要求，给学生一碗水，本人就要一桶水。由于工作量大，我感觉本人的阅读还不够，十分是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经历教书，总是以个教书匠，只要在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的老师，一个受学生欢迎的教师。六年级语文上册教学工作总结5光阴飞逝，日月如梭，蓦然回顾，一学期的语文教学又告结束。回首这学期，我主要做了如下的几项工作：一、夯实基础知识，抓实基本技能。“教学质量是学校教育的出发点和归宿。只要夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。固然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开场做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回首和温习，如：构造一样找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。二、探索互动型课堂教学形式，提高40分钟教学效果。新课程要求体现自主、探究、合作。因而我在教学中尝试互动型课堂教学形式，精心设计每一堂课，假如能通过“画一画，演一演，赛一赛的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性同时，把握好课堂调控，努力克制课堂纪律松散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。三、“抓两头，顾中间，强化过关。为了继续稳固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。四、重视学法指导，提高学习效率。优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话讲：“磨刀不误砍柴功。教师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下本人的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真温习，平常要学会考虑找规律学习。最后临睡前好好回首当天所学，到星期天再重新温固知识。教师只要经常催促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。五、多渠道拓展学生的知识视野。语文学习必须重视积累和运用，只要拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，能够是摘抄佳词妙语，精彩语段，可以以是心得体会等，此外，通太多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。六、成绩和缺乏。在本学期中心校举行的美文诵读活动中严月圆同学获得了第六名；翁启尧和林丹阳同学在学科竞赛中获得三等奖。但也看到了本人的成绩和兄弟学校有一定的差距，需要在今后的工作中不断地努力和创新，争取更好的成绩。总之，为了学生的全面发展，我将继续求索，不断创新，争取更大的成绩。六年级语文上册教学工作总结6光阴似箭，岁月如梭，转眼间一个学期的教育教学工作已经结束，回首这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰。为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：一、抓基础知识和基本技能本学期在基础知识方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换和“修改病句以及“同音异形字的理解等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话讲，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的指导。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因而，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我根据语文的一般教学形式进行，注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生捉住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热门事件，让学生时时追踪事态的发展，并把本人的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多考虑，多总结。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动考虑。睡前回首当天所学，也是一种良好的学习方法。三、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只要学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜索优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的经过中，学生的词汇积累有了明显的增加。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。四、存在问题与缺乏1、有一部分学生字体还不够工整，作业质量不很高，还没有养成认真书写的好习惯。2、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。在生活中，没有很好地关注学生的情感变化，思想动态。3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。五、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、讲话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学遭到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，加强他们的自自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。总之，本学期以来，我尽心尽力做好本人的教学工作，不断严格要求本人，努力汲取别人的长处，不断更新本人的教学理念，并运用到本人的教学的实践中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高本人的语文素养。六年级语文上册教学工作总结7根据学生的实际情况，灵敏地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。对作文的批改采用全批、面批、学生互批等方法，快速、及时反应给学生，及时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品，启发、鼓励学生写作，把作文教学落到了实处。本学期，继续培养学生写日记的好习惯。挑选写得好的日记在班级中进行讲评并作展示，进而提高学生主动练笔的习惯；注意设计多层次练习题、提高题、开拓创新题，让学生在由浅入深的习题中稳固旧知，通过选择性的习题，让学生找回自信。本学期，努力做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。1课堂上注重分层教学，作业上体现分层设计。为优生和希望生量身定做适宜的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥，希望生也能适得其需。2根据班上学生的;情况及智力因素，经常找学生谈心，鼓励他们努力学习，提高学习的兴趣，加强学习的自觉性，发现学生存在知识的缺陷，进行及时辅导，基本到达不让一个学生落伍。本学期，坚持学习教育理论，不断吸纳先进的语文教学理论和方法，积极、认真地介入各项语文活动，认真写好教学反思和教学随笔，在总结与反思中提高了本身素质。总之，一个学期以来，我对每一位学生都做了深化了解，时刻做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、介入者、合作者、帮助者。付出了收获了光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育工作已经结束了，回首这一学期以来，我们六4班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育工作任务，并获得了一定的成绩，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。一注意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的'美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择本人阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读（西游记）等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我尽了本人的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗。六年级语文上册教学工作总结8光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期以来，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经历和教学方法的基础上，深化研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思，不断总结，不断改良本人的教学方法，认识本人的缺乏，找出本人与优秀老师的差距，虚心向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，扬长避短,力求使本人在较短的时间里缩短与别人的距离,不断进步，获取了很多珍贵的教学经历和点滴的教学进步。语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目的，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现本人才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到本人的自信，找到本人的兴趣，学到本人的知识,进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，下面是我对本学期的教学工作作如下的回首与总结：一、坚持了课前前认真备课。我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联络，注重捉住主线、明确重点难点，搞清要点，把握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动，怎样安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。二、坚持认真上课，向课堂要质量。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。(一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。(三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视捉住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的时机给他们，使他们在学习上、操行上也能获得进步，让他们渐渐对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设时机，给予鼓励，树立自信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教育教学效率。我班的很多学生有课外阅读的兴趣，但在“读什么和怎样“读的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识，汲取技巧，用到作文上。因而，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读，而且会“读，要读得更好更有收获。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导教师的指导下，获得更好成绩。六年级语文上册教学工作总结9本学期在培优辅差方面下了很大的力度，在差生方面，开学初就把那一部分学习困难或是学习态度不端正的学生安排到各个得力的班干部那里，努力发挥班干部的作用，采用班干部监督和教师物质奖励办法相结合，一段时间以来，发现学困生都能按时完成作业了，当然了这是成功的第一步，但是作业质量还欠佳。作为教师我除了每两个星期评选一次按时完成作业的学生后，还在平常的课堂上多关注他们，有比拟简单的题目都先提问他们，假如是发现他们主动举手了更是以十二分的热情去鼓励他们，让他们渐渐地感受学习的乐趣。假如他们在某些方面有了进步，我都会及时地打电话向家长反应，并要求家长及时把在家的表现进行沟通，以期双管齐下，努力发现差生的点点滴滴进步，多加以赏识。培优方面，努力提高优生的自主和自觉学习能力，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。袁东琼、李彩凤、张志鑫、张惠妮、袁小燕、陈凯青、张春柳等，不但是学习优秀的学生，而且都被教师委以重任，这样做的目的是让他们知道学习好与坏不但是本人的事情，更是班级的事情，让他们承当一部分的责任，作为集体中的一员，努力发挥本人的能力，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，学期末还让他们承当起一对一的互助活动，在帮辅的经过中，优秀学生不但得到能力的锻炼，更是强化了集体荣誉感，和增进了学生之间的友爱。当然了，在平常的作业中，我都会布置相对有难度的阅读与习作，让优秀学生进行训练，并鼓励多到图书馆进借阅书籍，提高本人的阅读能力和更新本人的知识构造。通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。当然了在课堂上我也有意识地把挑战性的题目让这一部分优秀的学生去克制，提高他们多方面的能力。并要求家长多方支持，促进优秀生更优秀。以上是我这学期在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经历，在今后的培优和辅差工作中，我会愈加努力，认真向有经历的老师学习，不断探索总结经历和实践，更新进取，争取更好的成绩。本学期，根据学校语文大组的计划，结合年段组实际情况有创意地进行校本研修活动。期初，我们就认真制定了计划，积极配合学校和教研组推进“校本研修示范教研组创立工作。注重课堂教学这块主阵地，细抠一堂研讨课的打磨经过，充分整合组内教师们的集体智慧，资源分享，营建优秀的凝聚力强的教研团队。工作要点回首如下：1、认真参加语文教研大组的“一个主题、四个阶段的研训活动。隔周四下午，15：3016：30，学习思辩或讨论沟通，或者在第五六两节课上研讨课。九月份学习思辩，我们分散学习了学校教科室搜集的关于自我效能感的情报资料，各自撰写学习心得，在组内沟通，并上传到学校网站。在此讨论沟通的基础上，我们认真参加了语文大组的沙龙活动。十月份实践探索，我们根据教研室比赛的内容，确定研讨课（圆明园的毁灭），进行同课异构，各自先上课再反思沟通的，组内教师认真沟通评改，大伙都投入到研讨课的磨研经过中去，每一位教师都颇有收获。十一月份研讨沟通，我们组教师全程介入了听课研讨沟通。研讨活动由俞芬教师执教，我们认真听课，随时记下评课意见，组内热流讨论沟通。组长引导大家结合主题“目的引领下的有效教学选取教学片断进行点评，各持己见，相互补充反驳，研讨互动沟通的气