听课教研活动总结_1.docx

听课教研活动总结听课教研活动总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我帮大家整理的听课教研活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。为了提高老师的业务水准，加强教学研究，坚持教研兴教，促进老师间的互相沟通，相互探究，共同提高，根据计划安排，我校以教研组为单位进行了听课评课活动，讲课教师都能认真钻研教材，认真备课，认真上课，使听课教师学到了不少经历。听课教师都能畅所欲言，对本人所听的课讲出了真实想法，并提出了合理性的建议。老老师能充分发挥本身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实字，年轻老师课改理念比拟新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的介入学习。教学突出一个“活字。这次教研活动为每一位老师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位老师的教学基本功得到了充分的显现。通过听课沟通教研，总体有下面几个亮点：1、老师观念较以前有了很大转变，课堂设计新颖，学生容易接受，能按教学目的完成教学任务。2、选取的教学问题具有典型性、有效性、注意揭示知识的内在联络，合理适用教学手段。3、创设情境及时，呈现的问题具有探索与考虑的价值，老师能给每个学生提供平等的介入时机，并能组织学生发现问题，主动探索解决问题，鼓励学生有不同的解法与考虑，及时引导学生把握基本方法。4、练习容量适当，有针对性、开放性，反应及时。5、学习活动方面，学生能积极介入学习活动，有探索和创新意识。老师能组织全体学生介入学习活动，采用动手实践、讨论沟通等方式组织学生介入活动，学生介入活动的时间充分。6、课堂气氛方面，老师教态自然，能尊重学生，擅长倾听学生的意见，鼓励学生回答问题，学习进程张弛有度，课堂活跃有序，师生、生生间能平等沟通。存在的问题有下面几点：1、教师在课堂上对学生学习习惯的培养方面方法上不够科学。2、讨论问题时有的教师给学生留的时间过少只停留在形式上的合作学习。3、有的老师新旧知识联络不太严密，设计教学不能考虑学生的已有学习经历，以及前后知识的衔接。课堂缺乏深度和广度。4、有的老师过渡语衔接不自然，思维不明晰，教学层次安排不合理。重难点把握不准确。5、有的老师在教学中时间安排欠合理，没有给学生留作业时间。建议有下面几点：1、学生学习习惯的培养要贯穿于每一个年级，对于每一个年级应该有不同的要求，到达循序渐进，步步深化。要在激发学生学习习惯方面采用科学可行的教学方法，进而引导学生积极主动的学习。2、老师要多方面挖掘教材，改良教学方法，并注意改良教学理念，年轻老师要注重锻炼本身的教学基本功和科学处理教材的能力。3、探究性学习的实效性有待于探究，小组合作学习还要在教学实践中多探索总结。4、老师要有积极创新的思维，努力提高本人的驾驭课堂能力。语言要精炼，表达要准确。5、练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物，逐步培养学生解决分析实际问题的能力。6、学生能讲的、会讲的教师不要包办代替，课堂中要注重激发学生自主学习的能力。总之，本次沟通学习活动，真正起到了互相学习，共同提高的目的。相信在以后的教学中，教师的教和学生的将会实现双赢。【听课教研活动总结】