学院教学科研工作总结范文.docx

学院教学科研工作总结范文学院教学科研工作总结范文时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经历和教训，将过去的时间聚集成一份优秀教学总结吧。但是你知道如何才能写的好吗？下面是我为大家收集的学院教学科研工作总结范文，希望能够帮助到大家。学院教学科研工作总结1xx学院为打造一支高素质老师队伍，严把教学质量关，力求提升老师业务能力。本学期，开展了“迎本科评估专项教研系列活动。一、迎本科评估，学指标体系xx月，xx学院专任教授宋梅华为教师们解读本科合格评估知识内容，并根据现有老师的专业特点具体制定了评估推行计划。她指出本科评估重抓教学，教学过硬评估事半功倍。身为高校老师一定要以严谨的治学态度，一丝不苟的奉献精神积极投身于迎接本科评估工作中。以高标准、严要求，创始恒星教学现代，建设教育学院新局面。二、迎本科评估，教科研讲座xx月，xx学院专任教授xx与全体教师共同共享（xx），xx教授从教育科研的含义入手，逐一对课题研究的意义，教育科研的主要特征、基本思路以及目前学院教科研的现状和问题等方面展开阐述，详细介绍了教育研究的范式和分类以及研究问题的特征与选题准则。鼓励教师们要积极带着教科研任务去学习教育新理论、调查新研究、收集新资料、撰写新论文，高效地进行教育教学实践创造性劳动。三、迎本科评估，骨干老师示范课xx月中旬，我院开展骨干老师示范课展示活动。从青年老师成长为骨干老师首先具备了扎实的教学基本功和调控课堂的教学艺术。此次活动，通过个人备课，教研组磨课，教授指导课等多种形式呈现出来，为青年老师起到了良好的典范示范作用，同时也稳步提升了老师的课堂教学水平。四、迎本科评估，新老师课程展示xx月，暨骨干老师示范课结束后紧接着迎来了新老师课程展示。对于刚刚走上工作岗位的她们来讲，无疑是一次考验，新老师非常重视本次活动。在思想上，她们以为是一次锻炼、学习、提升的珍贵时机；在行动上，她们为上好这节课做了充分的准备：搜集相关资料、制作精巧课件、设计合理的教学经过、请教授指导，反复修改。在教学展示上遭到了与会领导、教授们的高度赞扬。开展教科研活动既是老师提高教育教学质量的动力源泉，又是加强师资建设的有效途径。由于它是提高师德，提升本身业务能力素质的重要途径。我们坚信只要有行动，就会有收获；只要有坚持，就会有奇迹。教育学院全体老师一定会在教科研的道路上不断前行，不断实践，不断探索，不断研究。学院教学科研工作总结2回首本学期教学工作，我校认真施行学期初教学、科研工作计划，一如既往以突出教育教学为中心，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教诲处本期工作重点，规范教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，着力打造严谨和谐校园。现扼要的自我总结如下：一、教学管理，趋于规范1、及时撰写教案反思。要请教师最少提早备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，催促每一位老师切实做好本职工作，通过教学工作检查，发现老师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。2、合理布置作业。每位任课老师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习气氛增长才智。3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，十分重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。并开展了“怎样培养学生学习习惯？的专题研究，效果良好。4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能学科教学质量的管理，如英语学科的教学管理，加强了英语听读写训练，促进学生英语素养的提高。5、做好教学质量监控。学校领导不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学情况和作业批改情况，并及时反应，以便老师们扬长避短，共同提高。二、学习研讨，全员介入1、加强新的教学理论的学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的层面，我校特别重视和加强老师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，进而更有的放矢地指导本人的教学实践，更快更好地提高老师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使广大老师对（课程标准）的要求有了新认识。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料，通过学习笔记、网络博客沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓励老师撰写教学科研论文。2、人人尝试做研究。本学期，学校以“小班化教学实践研究“课题为切入点，来促进老师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、老师即研究者、教学即研究、课堂即实验室的意识，让老师不断地对本人的教学计划进行评估与分析；对本人的教学行为进行判定与审视；对本人的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行分析与探索。这一举措，有效地提高了老师的课题研究能力。3、搭建平台，深化教研。本学期学校通过网络平台定期开展网上教研活动，教诲处和各教研组定期发表教研专题，通过学习、讨论，沟通、互动，点评、小结。提高了老师网上教学科研的能力，对“高效课堂的改革，起到了有力的促进作用。三、学生活动，张扬个性学校以“育人为本，成就发展为宗旨，根据学生年龄特点及兴趣喜好组织开展了一系列活动，寓教育于丰富多彩的活动之中，使每位学生在介入活动中个性得以完善，技能得到构成，特长获得发展，综合素质全面提高。1、组织学生参加区作文、书法、绘画等大赛，获得优秀成绩。2、学校组织学生开展“苏苑小报手抄报“个人作品集“经典摘抄竞赛和展示活动，兴趣倍增，成绩斐然。一学期来，我校的教学教研工作获得一定的成绩，是繁忙的，但也是充实的。在工作中，还存在着一些缺乏，在以后的工作中去用更有效的工作去弥补。相信今后，通过全体老师的.共同努力，苏台小学的教学课堂一定愈加生机盎然。学院教学科研工作总结3自20xx年调入中心校以来，坚持以“科研强师，科研兴校为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研气氛，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造老师队伍，带领全乡走入教科研前沿，现进行简单的回首与总结。一、教育科研制度化，促进学校可持续发展。任教科研管理工作，我制定了具体的规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，带头参加教研活动，并建立“基地校，引领教研组，科学指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。1、在工作中，坚持根据各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的经过管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行天天下午放学后半小时学习，集中与分组学习为主，测评为辅为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位老师的才智，扬长避短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人介入听课、组内评课，并构成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高，每学期，老师听课人均在15节以上。3、每学期，加大教学调研力度，采用听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，我的听课不低于32节次，评课不低于20节次，准确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。二、加强学习，促进老师成长。1、老师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校为老师订了相关的教学杂志供老师借阅，使老师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。我们鼓励老师“多阅读、多反思、多执笔。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡老师利用好学校的网络资源，经常上网阅读，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大本身的视野，多渠道多方位地提高本身的理论素养。采用“请进来，走出去的办法，为老师提供学习的平台。2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视老师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我非常重视这一环节，在学习的基础上，要求每位老师课课有针对性的反思。可记一节课的成败，教学经过中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。3、抓队伍建设促进老师成长。有步骤分层次开展，十分是加强青年老师的培养工作，继续开展“师徒结对活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年老师在备、讲、讲、评能力方面得到不同程度的提高。三、开展常规科研活动，提高综合素质。1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调老师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深化课堂进行指导，通过听评课和与老师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与老师一起研究对策，施行有效教学。每次活动老师们非常重视，精心设计教学经过；各教研组也积极为参赛老师出谋划策。课堂上，老师们都能突出以学生为主体、老师为主导的原则。精巧的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。2、积极开展小学老师教育技术能力培训。鼓励大家积极搜索网络资源，校校安装了光纤，配备了多媒体，到达信息教育技术为教育教学服务的目的。3、教学质量是学校永久的主题，为了在老师中树立质量意识，每年召开教学质量分析会、教学管理汇报会。对期末检测进行详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与考虑等方面做出系统、全面的分析，在肯定成绩的同时提出存在的问题，并就成绩与缺乏提出了建设性意见。这对于我乡教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用，我乡一中也在中考中获得了喜人的成绩，去年综合评价全县第一，今年在经过性考试我乡一中获得第一，二中获得第五的骄人成绩。四、课题引路，科研强师兴校。我积极引领老师走研究之路，努力做研究型老师。以科研促教改，认真抓好教研工作，进行教法、学法研究，切实解决教学中存在的实际问题，人人有“小课题，校校有“大课题，积极推进校本专题研究。现我乡有三十多个课题业已结题，有效的推动了教学，现有五个省市级课题、三个县级课题正在研究中，在全县处于领先地位。学院教学科研工作总结4一、聚焦有效教学，提高教育教学质量1、每周一小查一学期两大查：教学常规管理扎实化教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体老师专业化的发展。本学期，我们继续稳固、推进上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改良，促其进一步的完善。学校对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改每周一小查每周五下午都定期检查；一学期两大查期中教学检查和期末教学检查，帮助大家寻找教学中存在的.问题，并提出改良措施和意见。全面解决“教和“学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体老师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。本学期，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资源包的集体备课形式。教学资源包包括每节课的教学设计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资源式集体备课，主要是为了减轻老师备课的负担，为日常教学提供方便。2、扎实推进“轻负高质工作认真贯彻落实（关于进一步推进“轻负担高质量工作的施行办法），严格执行省教育厅“六个严格规定，寻求“轻负高质的有效途径，优化“轻负高质的措施。严格执行中小学课程计划；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必须严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小学生天天锻炼1小时的目的要求；规范作息时间，控制作业量，确保学生休息和体育锻炼时间；要请教师做好上课前准备，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导，十分是有偿辅导。此外还要重视后20学生的教育，给予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照顾等，能使一切不该落伍的学生不落伍。3、搭建平台让学生自主展示才华为了让不同层次的学生有所发展，我们准备为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将举行1年级拼音能力测试、2年级开展汉字书写比赛，36年级“作文竞赛、12年级学生口算能力测试、36年级数学能力测试。二、加大教科研力度，提升老师教科研素养1、三种形式滚动推进：骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课三驾马车并驾齐驱新课程的施行，促成老师从个体备课到集体备课的转型。本学期我校的教研式集体备课也是以同年段同学科的备课组为单位，是融备课、上课、教研为一体的集体备课形式。教研式集体备课按“确定课题，个人初备讨论沟通，构成初案反复研磨，讨论修改公开教学，研讨反思的流程进行。同时为充分发挥我校骨干老师的作用，借鉴总结先进的经历，遵循老师特点和成长规律，做到以点带面，为骨干老师的专业成长提供更多的帮助，努力打造一支师德高尚、“教有特色的老中青相结合的骨干老师队伍。本学期我们重点推出骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点亮学校的教科研之火。2、课题管理常规化教而不研则浅，研而不教则空。只要两者相辅相成，学生才能真正受益。教育教学科研是提高老师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。1结合老师继续教育，展开新课标学习研讨，通过理论学习，各科老师熟悉新课标内容，能撰写专题心得体会报告。2积极组织老师参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。3鼓励老师积极申报县、市级及更高级别的课题研究，不断提高本人的教科研水平。3、加大校本研训的力度校本教研涉及到老师的面更广，更切合老师的实际，更有利于老师专业的发展、提升。因此要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干老师的辐射作用，激发老师的自主学习的兴趣。同时，要挤出一定经费聘请名师来校指导或外派老师学习。进而不断提高老师的业务能力和专业水平。主要内容和基本形式：每学年组织一次先进老师经历沟通会；扎实开展全员读书活动。创造读书条件，设立专项经费购置一定数量的书籍供老师阅读，每位老师根据学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇xxxx字的读书心得。结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核根据。【学院教学科研工作总结范文】