校园心理健康活动总结.docx

校园心理健康活动总结校园心理健康活动总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家收集的校园心理健康活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。校园心理健康活动总结1本学期，我校以（xx中小学推进心理健康教育施行意见）的文件精神为指导，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，面向全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高了心理素质，健全人格，加强了承受挫折、适应环境的潜质。一、加强老师队伍建设(1)以“专业为核心，加强专业心理老师队伍的建设。合格的心理老师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名获得资格证书的心理辅导员，她们认真参加各种培训活动，并在学校中用心做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，发奋把专业做“精。(2)以“班级为主阵地，加强班主任队伍的建设。班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因而，我校特别重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注重学生学习的同时更应关注学生的心理发展，认真做好学生的心理辅导工作;其次是经常鼓励班主任利用空余时刻，透过书籍、网络等途径，加强心理专业知识的学习，提高本身的专业素养;第三，学校开展由心理健康老师透过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任教师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作潜质。本学期，我校的心理辅导教师柏晶晶执教了（放飞烦恼传递快乐）团体辅导课，让我校的班主任教师受益匪浅。(3)以“全员育人为导向，加强其他老师队伍的建设学生的心理健康教育，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任教师一个人的事，而是全校所有教育工作者的事。因而学校在加强专业心理老师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他老师进行培训。我校透过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强老师心理专业知识学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导潜质。(4)以“德育导师为契机，充分发挥德育导师效应结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。二、进一步完善心理咨询的管理1、以点带面，保障“阳光屋的有效开放我校的心理咨询室“阳光屋，已被评为苏州市的合格心理咨询室，本学期继续每一天开放一小时，由心理咨询室的值班教师负责学生的咨询辅导工作，并做好相关的咨询记录。对问题较严重者，我们进行了个案跟踪辅导，认真做好个案研究记录，使心理健康教育工作更具实效性、规范性、科学性。本学期“阳光屋的辅导教师对97位个案进行了科学耐心地辅导，其中有12位学生进行了跟踪辅导，都获得了较好的效果。“阳光屋已经成为了孩子们的一个“心灵驿站。2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课根据本班学生的特点，每月做一次群众辅导，对班级中出现的共性心理进行辅导，引导学生构成用心健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。xx教师执教了（放飞烦恼传递快乐）五年级团体辅导课。孩子们畅所欲言，倾诉本人生活和学习上的烦恼。透过互动沟通、范文引领、小试牛刀、大显神通等环节，孩子们群策群力，依靠群众的智慧来解决烦恼。最后大家发现，生活中总有烦恼，但只要换个角度，就能坦然应对。xx教师执教的（学会欣赏）一课，层次鲜明，块面明晰，用充满诗意的语言告诉学生，要用欣赏的目光去看周遭，生活将更完美。3、家校合力，构成富有高效的管理体系小学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要家庭教育。因而，老师应和家长合力共同做好学生的心理健康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的认识，并利用家校路路通等方式及时与家长联络，共同做好学生的心理健康工作。本学期，我校举行了“关注孩子心灵成长四年级的家长学校活动。活动邀请了团中央（知心姐姐）杂志社心理健康教育全国巡回报告团成员李亚青教师来校讲座。李亚青教师首先分析了目前家庭教育的盲区忽视孩子心灵成长;而后讲解了孩子心灵成长的五大营养肯定、自由、宽容、情感、梦想，最后讲明了健康完美的心灵是家长留给孩子的最大财富。讲座活动中，李亚青教师亲切的话语，鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了家庭教育的启示，也解开了现实教育中的一些困惑。透过活动，家长们关注到了孩子的心理健康，对家庭教育有了更全面的了解。三、用心开展多种形式的心理健康教育活动1.加强学校心理咨询室的宣传工作。透过黑板报、橱窗、红领巾电视台等途径，发奋普及心理健康知识。本学期，红领巾电视台“成长快乐节目开拓了（健康快车）这一版块，资料主要包括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，资料贴近学生的生活实际，起到了必须的教育作用。2.用心开展大课间活动和体育活动。我校每一天坚持大课间活动(分室内和室外两套活动)，学校带给充足的活动器材，并根据实际状况，让各年级四个班之间定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动资料，还充分调动了学生的用心性，让学生在活动中陶冶情操，放飞情绪，同时也缓解了学习压力。3.加强了良好行为规范的培养。本学期，我校结合每月雏鹰争章活动进行“一小之星的评选活动，评选资料结合（小学生日常行为规范）（小学生守则）（雏鹰争章），评选活动面向全体学生，结合学生的日常表现，月底进行考核，并推荐出每月的一小之星。九月是“礼仪之星，十月是“红色之星，十一月是“安全之星，十二月是“友爱之星。每月产生24位一小之星，在月底的升旗仪式上进行隆重的表彰，颁发荣誉证书。透过这样的活动，鼓励学生，树立典范，也促使了学生身心健康地成长。4.开展了丰富的课外实践活动。本学期，我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任来为全校同学作主题为“爱护小眼睛的健康教育讲座。邀请了当地医院口腔科施医生来校作“健康牙齿，伴你一生口腔保健常识的讲座。11月9日上午，我校组织全体师生举行了主题为“消防安全记心中的逃生演练活动，加强了师生的消防安全意识。12月6日下午，我校组织五年级全体学生参加了主题为“知我沙溪，爱我家乡的社会实践活动，帮助孩子们走近家乡，了解家乡，更好地激发了他们爱家乡的情怀。12月22日，我校组织学生观看了“励志青春放飞梦想太仓名人校园巡回展。总之，在学校心理健康教育这条路上，还需要我们地一步步探索，多学习，多实践，多考虑。校园心理健康活动总结2近期几年，在很多大中城市，逐步开展对全体学生的心理健康教育，成立了心理健康辅导室。小学教育也务必重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要资料。学生的心理状态能否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关联到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、擅长竞争、擅长合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。透过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的明白，为了更好的给学生们带给合适身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，进而充分开发学生的本身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。我们做了下面工作：一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校老师围绕关于在本校开展心理健康教育这一问题进行了认真讨论，透过相互学习帮助大家提高认识，发动大家用心参到活动中来。经过大家屡次讨论一致以为，开展心理健康教育是特别必要，也是特别及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、老师的共同需要。(家具广告)二、健全了“心理健康教育辅导领导小组。我们以为要把工作更好的开展起来，务必要有一个经得起考验的领导小组。因而，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组，由知识面全教学潜质强的年轻老师担任组长，教学经历丰富，知识水平高的中年教师任副组长及咨询教师，各班其他任课教师任小组成员。“心理健康教育辅导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比拟齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。“心语室建好之后，我们在此进行数次讨论和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在那里学生学到了如何做人，学到了如何求知，还学到了如何健体和审美。四、学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在“心语室旁边，让学生把心里话能够及时地向教师倾吐，把本人的成长烦恼和疑惑，把本人对学校管理、班级管理、教学方面的推荐向教师提出，把心里迷惑不解的问题向教师咨询，几年来，共收到学生的'咨询信件多封，我们的心理健康辅导教师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复，帮助学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长足迹更阳光更完美。五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的资料放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了典范，前进有了方向。六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们注重怎样对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究讨论，我们的想法是：“首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。逐步帮助受挫折学生走出窘境。七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关联到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时刻最长，最了解班上学生的心理状况，因而在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还需要班主任去施行去解决，因而，班主任就是心理健康教育的主将。总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的获得，离不开全校师生共同的发奋。这些微缺乏道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。校园心理健康活动总结35月25日下午3点，由大学生心理咨询中心主办的以“呵护心灵、健康人生为主题的20xx年大学生心理健康教育主题日活动启动仪式在图书馆视屏会议室举行。学校副校长孙立峰、学生处副处长柳青、各系领导、大学生心理健康社团专兼职老师、各系心理工作站站长、各班心理健康委员及学生代表参加启动仪式。启动仪式由学生工作处栗处长主持。启动仪式分为五项：1答会明副主任宣读大学生心理咨询中心聘请的兼职老师名单及新一届心理健康社团成员名单，同时领导给兼职老师授聘书，给社团成员授胸牌。2学生代表白璇同学发言，建议全院同学关注心理健康，通过参加心理健康教育系列活动提高心理素质，呵护心灵，健康人生。3心理咨询中心主任柳青对前期活动开展情况作总结并安排后期工作。4.党委委员、副院长孙立峰作主要谈话。他强调大学生心理健康教育工作的重要性并对进一步深化开展大学生心理健康教育提出了详细要求：一是高度重视，加强领导。各学院要高度重视，切实加强领导，精心组织，求真务实，结合各自的工作实际，创造性地将学生心理健康教育做出成效。二是加强宣传，营造气氛。各学院要积极围绕“呵护心灵，健康人生的主题，认真组织开展内容丰富、形式多样的主题活动。结合实际，在宣传普及心理健康知识的同时，全面展示心理健康教育工作的成果和成功经历，营造共同关注大学生心理健康成长的良好校园气氛。5.学校副校长孙立峰、学生处副处长柳青、各系领导、大学生心理健康社团专兼职老师及各系学生前往文化广场进行“呵护心灵，健康人生签名活动；六位心理学兼职老师亲临现场与同学们面对面沟通，心与心沟通。心理健康主题日活动大学生心理健康社团于5月25日下午4点在文化广场举办了主题为“呵护心灵，健康人生的系列活动，意在引发大学生关注本身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识，进而追求更高生活质量。一、心理健康签名活动学校副校长孙立峰、心理咨询中心主任柳青、心理咨询中心副主任答会明、各学院领导、大学生心理健康社团专兼职老师带头签名，充分体现了各位领导及教师对我校大学生心理健康的高度重视，表明了他们对做好大学生心理健康工作的决心。随后，16个学院学生分别组织签名，数千名同学在签名幅上留下了心灵深处最美妙的痕迹。二、六位心理健康社团兼职老师现场咨询心理咨询中心副主任答会明，心理健康社团兼职老师王璇、卜鹏翠、郭小艳、王璇女亲临现场与同学们面对面沟通，心与心沟通，为解答同学们的心理疑惑。在各位教师的专业指导下，使得150多名同学走出心理窘境，满面笑容的离开现场。校园心理健康活动总结4我校高度重视心理健康教育，并把提高学生心理素质、焕发师生生命活力放在办学的重要位置上。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合本身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花心理活动月的基础上，十分策划第八届心理健康教育活动月系列活动“寻梦周游记。初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。主要通过初中生涯教育课程与活动施行，促进学生拓展自我认识，培养合作能力、学习能力和生活适应能力。在个人成长的链条中，初中阶段是极为关键的环节，具有承上启下的重要作用。对初中生而言，他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。但是，由于缺乏足够的知识和生活经历，这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备，为将来的发展做好准备。生涯发展教育的目的在于促进学生的生涯发展，它对青少年的一生将产生深远影响。一、主要特色。结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面向学生、家长、教师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，构成我校心理活动月生涯教育主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教育气氛。1、寻梦启航。利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生积极介入。邀请优秀毕业生，向学弟学妹们讲述本人生涯规划的经历。2、我手画我心。组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性，让学生在介入的经过中，全面认识职业，深化了解个人兴趣所在，点燃职业梦想。二、心理一条街。通过生涯能力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解本人职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育气氛。本次活动主要分为四大板块：1、生涯探索区生涯能力趣味体验活动。此区域摆放了各种有趣的心理仪器，通过测试知晓本人合适什么岗位，比方动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体本身和外界很多因素的影响，其中，情绪是一个重要的因素。能够考察个体在紧张状态下的动作技能水平。2、生涯许愿区。3、生涯展示区。4、趣味活动区。三、寻爱成长。亲子团体辅导协助成员了解家庭沟通状况，帮助家长了解青春期孩子的特点，把握亲子沟通的基本技巧，帮助孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进行沟通沟通，改善亲子关系。1、寻爱第一站打开心灵。通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打开心灵，才能更好沟通。通过“优点轰炸的活动，帮助孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解。2、寻爱第二站青春期孩子知多少。家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子能否了解，与家长共同讨论青春期孩子叛逆的心理特点，帮助家长更好地与青春期孩子相处。3、寻爱第三站让你看见。(1)（信任盲行）。(2)亲子互换心理剧体验。4、寻爱第四站让爱住我家。四、寻梦之旅。鼓励学生参观本人向往的大学，或是完成一次职业体验有关的活动，收集学生活动照片，对优秀作品进行表彰及展览。五、心灵透视。利用班级主题班会，扩大心理健康教育的阵地，让职业生涯规划教育走入班级，明确生涯规划的重要性，引导学生探索本人的职业兴趣所在。六、老师寻梦暖心活动。关爱老师心灵健康，舒缓工作中的紧张与压力;寻找初心，看见内心的气力，丰厚自我认同。各种活动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理健康教育气氛中。以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、介入面广的心理健康教育活动。有表达性艺术辅导我手画我心、社团展示心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、学生职业体验活动等等，大家都能充分认识生涯发展的意义，引导学生探索职业，了解个人职业兴趣所在，尝试规划本人的将来，学会选择更合适本人发展的方向，点燃职业梦想。对于我校校园文化的建设、学生心理健康素质的提升都有着重要的意义。校园心理健康活动总结5为迎接全国大学生心理健康日，我院心理健康工作中心开展了心理健康活动周，举办了系列活动。我系积极响应学院号召，组织了活动。医学系辅导员兼心理咨询师杨园教师亲身为学生开展心理健康教育讲座，年级辅导员积极倡导心理健康活动并与同学们一起听取讲座。这一系列的主题活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对即将走入社会的大学生们有一定的指导。活动经过中学生积极响应，与杨教师精彩的人生感悟与对我们的谆谆教导互相配合，促使本次心理健康讲座完美落幕。现将本次大学生心理健康教育活动情况汇报如下：一、广泛宣传，加强心理健康意识活动开展前期，我系宣传部对本次活动进行了一系列的宣传，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣传工作。二、认真部署，确保活动顺利进行讲座在x月15日晚kx12准时开展。参加本次讲座的组成人员主要是xx级辅导员王玉蓉教师，团总支xx级学生干部以及xx级全体学生。活动现场有专门的服务人员，与同学们一起为活动顺利进行共同努力。三、讲座内容首先，杨教师以一种亲切诙谐的方式展开了本次讲座。讲座主题为“碧云与蓝天。杨教师主要从个人经历以及感想等方面来进行讲解，这样更避免了理论知识带来的枯燥又提高了同学们介入的积极性。其次，杨教师又分别从学习、生活、工作、人际交往、大学恋情、自我认知等方面对同学们进行了分析与鼓励。在学习上，要给本人一个准确的定位，瞄准方向，在学习经过中要有良好、积极的态度。由于态度决定一切。在学校要充分利用资源，图书馆是校园的心脏，多读书，扩展课外知识，要学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避免把它变成游戏机。在生活上，注意培养并提高本人的适应能力，既来之，则安之。对于家庭环境要正确对待所谓的“不公，要靠本人的努力去改变不如意的环境，争取合理的公平。在人际交往上，要注意建立本人的人际网，多与周围的同学、亲戚、教师沟通联络，并且这也是学校的资源之一。学校为我们提供了雄厚的师资气力，良好的学习气氛，优美的学习环境，在这里学习和交往对于我们都是一种享受。所以不要吝啬本人的时间，要走出去，多与人沟通沟通。大学时代不像高中时代那样，只要你学习好就证实你是个好学生，大学就是一个小型的社会，在这个小型的社会里你和本人的同伴、教师、领导等还相处不来，试问你走入社会在本人的工作场所如何能和本人的同事相处融洽？这次学院心理咨询中心根据大学生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和咨询活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，知足了学生的心理需求，广泛调动学生的介入积极性，推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，对于学生认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的介入情况与反应信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在本身发展经过中，心理健康更重要。他们清醒地认识到，只要拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理，才能为本身的发展奠定内在基础。校园心理健康活动总结6一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了宏大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的发奋，也有家长的协助，更有老师耐心的指导，下方我就本班的心理健康教育做小结：一、走进学生帮助学生。由于小学生正值成长发展经过中，缺乏科学的辨别潜质和社会实践经历，加上独立意识较差，因而小学生很容易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的潜质。因而，透过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中理解相关的知识。在家长开放日，结合学生的平常表现和家长及时沟通。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。二、透过课堂教学浸透心理健康知识。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学知识教授的经过，也是学生心理发展的经过，从教材资料看，各科资料都是很好的心理健康教育素材，在各科教学经过中浸透有关的知识，能够使学生处处都感遭到真、善、美的教育，提高本身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动经过中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要资料。三、联络家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关联，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种气力。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。(公司周年庆祝福语)有些父母以为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如讲谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违犯心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联络做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心别人，培养他们的职责感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的这天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，持续健康的心理。实践证实，老师只要融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，老师务必把握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵敏运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。【校园心理健康活动总结】