小班段教研工作总结〔通用6篇〕.docx

小班段教研工作总结通用6篇小班段教研工作总结通用6篇时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定获得了很多的成绩，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是我为大家收集的小班段教研工作总结通用6篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小班段教研工作总结1在一个学期的努力中，我们获得了很多成绩，探索了一些经历，发现了工作中的很多缺乏，也有了一些急需改良的想法。由于爱，我们对事业充满激情。由于激情，我们在不断的学习和成长。这学期的教学和研究工作总结如下：第一，加强学习，注重老师的成长教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展研究、学习、讨论、沟通教学经历的阵地；这一学期的教研工作以加强学习、促进老师成长为突破口，引导老师学习很多新的理念和教学理念，促进老师观念的转变和更新，使每一位老师在收集和吸收新思想的经过中自觉地改变和更新教学理念和方法。这学期以来，园本教研活动不断加强老师在各项工作中的反思。从每项工作的施行总结来看，每个教师都要注意反思，从反思中汲取经历，制定目的。第二，开展研究，探索教育经历对我们的教学和研究小组来讲，这个课题是一个新的富有挑战性的任务。本学年，我园的园本培训是围绕学科内容开展互相探索，讨论“微游戏这一学科。从超理论知识的初步收集和研究，我们在理论上对微观博弈的概念有了明晰的认识，不同的时代应该进行什么样的不同的微观博弈；儿童玩微游戏时老师的干涉；什么时候进行微游戏比拟适宜？怎样施行微游戏的评价；孩子在微游戏中应该得到如何的发展，等等。经过上学期的讨论和学习，我们在微游戏方面的活动已经初见成效。这学期我们对微游戏经过中的一些问题进行了整改和升级。老师在创作微型游戏项目时，从儿童的年龄特点、儿童对游戏的兴趣和热情等方面来选择游戏。让孩子出于本人的兴趣和愿望，自发地、自愿地玩游戏。每次教研的推广和讨论，都是为了让孩子玩得更开心，更独立。对这一经历的总结也构成了我们教学和研究活动的一个课题。教师们在探索中收集了大量的资料和书面的研究报告，真正把我们的研究从讨论和观察的活动中提炼出来。第三，优化一日活动，落实教学安排教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量是教研组讨论和工作的核心。这学期我们通过优化日常生活安排，增加了孩子户外活动的时间，从时间安排到地域安排，确实让日常活动愈加合理科学。在教学中，我们从学期计划到月计划、周计划都是接近目的的，以目的作为我们的教学指导，从同年级一样教材的制定和互相沟通，使教学愈加规范、准确。另外，对学期结束到每节课的教学情况的测试和总结，也让每一位教师对从目的到教学，从教学对应到目的有了更明晰的认识，让我们学校的教学安排和施行在将来有了更好的方向。第四，安全工作保证孩子的健康和安全是每个教师的首要职责，让孩子在我们的教育下健康快乐的成长是我们工作的目的。这学期我们把安全教育纳入课程，让孩子有安全防备常识。作为老师，他们坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，把提高本人的责任作为安全重点，使我们学校这学期的安全工作放在了重要位置之一。总之，在领导的指导下，在全校教师的共同努力下，这学期的教研工作获得了很多成绩。教研活动真的成了教师沟通、学习、成长的地方。就这一学期的工作而言，我们清楚地意识到，我们应该对本人提出更高的要求。在下学期的教研工作中，我们会充分挖掘每位老师的潜能，让教研真正促进老师的成长，让老师的成长带来教学质量的真正提升。小班段教研工作总结2回首本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了下面工作：1、审视本身教学。任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学经过中，我们会碰到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的目光审视本人的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去考虑、分析与解决问题。2、个人研究，个案分析，撰写教学论文平常，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，跟着学校的前辈们学习知识，学习怎样上好一节课，怎样把学生的积极性调动起来。充分发挥本人的特长和喜好，加强学生能力的培养。同时，在日常教学工作中，我在每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。几乎每节课都我抽出一定时间检查，强化学生的记忆。为了让学生开口读英语，熟悉课文，在课堂上，让学生“大胆讲，积极做。让学生既要学习新知识，又要稳固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判定应变能力。注重加强对典型个案的分析，进行教学反思，积极撰写教学论文，3、积极参加学科组活动；我作为青年老师，本人能积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动。本人本身缺乏教研经历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深化。要经常进行学习充实本人，要多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。多进行听课、评课活动，总之，学无止境。我今后需要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，争取做到更好。小班段教研工作总结3随着幼教改革的深化开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康等当代教育理念。随着社会的发展，老师的“一桶水已远远知足不了当代幼儿“长流水的求知需要。时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，本学期，我们教研组以课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，同时以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，进而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。一、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基矗一个优秀的教研组必需要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划建立，加强了可操作性，同时也提高了老师组织与施行的能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写的能力。同时我们还灵敏地运用了四制的形式，来提高教研活动的质量。例如：中心发言制就是一种互动式的研讨学习方式，在教研活动中我们建立了“人人是主持者的活动思路，每一次活动都由不同的老师主持，提供本人新学习的文章，讲出本人为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及本人的见解，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师教育观念的转变，以此让老师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真理。教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深化、准确。我们发现：以往教研形式最大的缺乏在于忽视了老师的主体作用，教研活动中老师间的沟通和沟通大多停留在外表，很少有对问题和方法的深化探究。因此我们小班教研组根据这一现象制定出了相应的学习制度，构成“我要学的学习气氛。在教研活动中我们根据本园的实际情况采用面上沟通和点上讨论相结合，大教研组和小教研组学习相结合的形式，使研讨活动更具灵敏性、更具互动性和可操作性。二、理论与实践相结合的学习、研讨活动。理论学习有利于帮助老师树立正确的教育观念，帮助老师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略。例如，在学习（老师怎样挖掘幼儿生成的内容）的经过中，我们在平常本人熟读（课程指南）精神的同时，在大教研组活动中结合工作中的实际问题进行讨论，如“怎样把握幼儿生成的内容中哪些是有价值的教育内容、“幼儿游离于老师预设的目的之外老师该如何应对？等问题，在讨论中老师自持本人的观点各抒已见，争论不休，通过（纲要）、（课程指南）的学习，老师以为：生成活动是由幼儿的最近的兴趣和热门问题或者新的发现而产生的，可以能是他们在某一活动后生成的新的问题和内容。如今，老师们知道预设和生成是交织进行、不可分割的，它们能够互相转化。生成的问题能够安排成预设活动，预设的活动可以以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必须根据目的及幼儿的需要和已有经历以及在与环境互相作用中生成活动。随着研讨的深化，老师们对生成课程的认识会更完善、更全面。在学习研讨中，老师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。又如在学习“在游戏课程中对幼儿生成活动回应策略的研究时，我们先组织老师学习有关的理论知识，帮助老师了解幼儿生成活动中回应指导的策略，接着组内的各班展示了区角游戏，并由小二班代表我们小班级组在园内公开展示，在展示的经过中组内教师群策群力，共同协商游戏活动的方案，并根据小班幼儿的年龄特点设置了情境性的游戏情境，在材料的提供上做了大量的准备工作，通过展示让老师们带着问题进行施行研讨，实践体会，并在教研组活动中相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼，改变以往单纯指导为对话研讨与实践相结合。当前，全国范围内对课程改革展开了热烈的讨论。我们也利用学习时间，组织老师学习幼教杂志上的.有关文章，收集各类幼教新信息，并把各班开展的主题活动在教研组活动中进行沟通，到达经历的共享。我们还学习讨论（课程指南）的理论和精神，重新审视老师的教育行为，并使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着老师的教育行为。三、在观摩、沟通、听评活动中提高老师的反思和实践能力。提到评选，老师们大多觉得紧张和害怕，为了消除她们的消极情绪，让他们的聪明才智能得到最大的发挥，我们弱化了原有“评选中的评价、竞争态势，变“评选为“共享，变“个别化展示为“集体性尝试，鼓励老师大胆探索实践。如原来的创设环境评选要打分，老师在紧张之余大多关注本人的分数和等级，偏离了环境创设评选的初衷，后来我们把环境评选变为鼓励共享，得到了老师的欢迎。为了帮助老师能获取最新信息，每次外出观摩活动的老师会及时反应，让其余的老师从一个个优秀的活动中遭到启发，获得感性的认识。随着科技的发展，我们将多媒体技术也运用到了听评活动中，为了提高老师实践反思能力，我们还将外出观摩的活动摄录了下来，并通过看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中能够边观摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成认识。通过录像观摩，帮助老师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，构成了与正确教育观念相匹配了行动策略。在这次全区举行的品牌展示活动中，我们结合我园的特色，并充分利用了家长和社区的资源，制定了完善的活动方案，由于展示活动的前期准备工作量很大，大家都能合理的分工合作，加班加点都没有怨言，表现出我们这个集体强大的凝聚力。教研活动中我们将学与思、教与研的有机结合，理论与实践互相转化，促进老师提高了本身认识，优化了教育行为。小班段教研工作总结4我国目前的社会构造和社会体制正在逐步发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。（幼儿园教育指导纲要）最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新（纲要）的号召，因而，新（纲要）的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与根据。（纲要）中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。新（纲要）鲜明地体现了“以幼儿发展为本的理念，我们在教研活动开展的经过当中，以新（纲要）为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新（纲要）的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新（纲要）的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位老师在制订教学计划的经过当中，重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育经过当中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也积极介入了此活动。十一月份，我园青年老师参加了第二届“育苗杯评优课比赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目的，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目的，又体现了发展目的。本次教学活动是“科学学科。所以很多老师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育理念。在活动经过当中，老师能积极引导幼儿介入教学活动，注重幼儿的观察能力、动手能力的培养，老师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。老师与幼儿共同介入操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教育活动目的边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用发展的目光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，老师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各持己见，把本人珍贵的教育教学经历毫无保留地奉献出来，真诚地提出了很多意见和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英教师参加市评优课科学学科讲课比赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中央教育科学研究所“刘占兰教师对（纲要）的解读，刘教师以“幼儿园墙饰布置艺术为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的爱好。为了创设良好的班级相貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲身动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果“蔬菜“糕点等栩栩如生的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着（纲要）的施行，我们幼儿园的全体老师都在以本人的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红教师的社会课“我该怎么办？，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿本身的生活经历，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判定题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自若，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，能够想象他们在今后生活中碰到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。本学期我们还屡次组织老师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的基本功都得到了稳固与提高，学到了不少本领。十一月份，我园举行的老师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜教师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的喜好，很多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙繁忙碌的一学期即将结束，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。小班段教研工作总结5一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕（纲要）（指南）的内容，根据园务计划、现行老师队伍中存在的问题制定了教研组计划，我们把工作重点落在：1、继续学习领会指南精神，深化开展“一课多研活动。2、讨论小班活动环境的创设，并积极开展区域活动。一学期来，我们4位老师，在园领导的指导帮助下、在教师们的默契配合下认真学习新教材，边学边研究施行，深化开展研讨，不断地更新观念，提高新时期幼儿园的教育质量。现将年级工作总结如下：1、主题开展。本学期，我们开展了多个主题活动，有“小妞妞勾勾手、“少娣化嫂、“奥尔夫整合课等，如“小妞妞勾勾手主题活动，让幼儿感受艺术的美，通过倾听音乐感受音乐节拍与节拍。通过此次教研老师也领会了艺术领域的核心价值。主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们教师多以合作游戏者的身份介入到幼儿的活动中，以本身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。2、游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的气氛，让幼儿有一个愉快的心情介入。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学经过中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课当成“游戏上，把“游戏当成“课来做，进而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。在尝试课程中，深化开展“一课多研活动，提高老师运用课改理念进行实践的能力。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园课程有了新的认识，活动中主动介入性较好，我们学习了相关理论“制定主题目的符合小班年龄特点集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研活动，我们把研究重点放在选材和目的定位、提问设计上。一研活动结束后，我们觉得整个活动目的定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目的，将孩子的体验纳入目的，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去欣赏故事，有些能力强的孩子愿意表达，但由于对目的的把握还是不到位，孩子反映不出。因而，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有到达预期的效果。整个“一课多研活动，我们认识到：从教材的选择到施行教学经过，老师们在评课时能够用课改的理念，深化地挖掘设计中不断反思在活动设计和施行中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为本人评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开场客观的深层次地分析评价本人和别人的教育行为，很多教师发现了本身需要学习的地方，也找出了本人的缺乏，找到了今后提高的方向。3、丰富区域活动内容。本学期的区域开展活动完成的很好，在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改良，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。总结了这个学期的辛苦成绩，在繁忙中我们的工作又获得了很多珍贵的经历，增长了很多知识，在欣喜中我们也反思很多缺乏并调整，汲取先进的经历和管理方法。小班段教研工作总结6时间过的真快，一学期匆匆而过。我们中小班组全体老师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作形式，认真贯彻（幼儿园教育指导纲要）的精神，在这一学期中我们科研小组成员在园领导的亲切关心下，带领全体老师努力进行讨论、研究、前进，在科研工作的能力与水平上，有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对中小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回首总结：一、继续坚持面向全体的原则，以幼儿为中心，以科研为先，转变老师教育观念，提高幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展。二、工作重点及措施：一、抓好（纲要）的学习，提高老师素质。组织全体老师深化学习纲要，领会其精神本质，并根据其指导思想和基本要求及幼儿发展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。二、钻研新教材，提高课堂质量。新教材主题性和综合性很强，我们将以研讨新教材为中心，了解新教材的重、难点，注重课前的准备工作和备课的实用性，强调老师创造性的备课，保证主题活动开展的有序性和知识教授的连贯性。同时采取老师互相听课，课前检查准备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达相互学习，不断改良，共同提高。三、通过理论学习、座谈、讨论等多样化地学习形式，加强了全体老师依法执教，教书育人，为人师表的自觉性，有效地提高了老师职业道德水平，更好地鼓励了老师无私奉献，努力工作，齐心协力，开拓进取，求真务实，乐于奉献的工作激情。四、加强老师队伍建设，实现师资队伍当代化。由于我们小班段都是青年老师，而青年老师是幼儿园的生力军，是师资队伍中的骨干气力，在他们身上有着很强特点：年轻有朝气，有抱负、积极向上、精神充沛，但缺乏教学经历。所以在这学期中我们教师都从基层做起共同努力把握了扎实的理论知识和技能技巧。从基础理论知识到灵敏运用教学实践，不断提高老师教育教学能力。目前一支上进心，后劲足、潜力大、科研意识高的青年老师，正在茁壮成长。五、创一流的教育教学经历，深化教育教学改革。各班环境布置检查，教研组教研研讨，青年老师相互观摩、评课、反思，大家相互切磋、群策群力。群策群力、扬长避短，从中更新教育观念，树立新的教育历年，到达共同提高。小班和中班也开展了一次联合体活动，充分发挥了每个老师的水平，得到了一致的好评。六、抓活动、重德育、促发展、提高幼儿整体素质。为提高幼儿全面素质，我段在抓好正常保教工作同时开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的时机，本学期，我们中小班段举行了“家长开放日活动、“亲子庆元旦活动等，在活动中充分挖掘了孩子的各方面潜力，培养能力，陶冶情操，增加知识，促进了他们的发展。鲜明地展示了我们中小班段教育特色和成功的教学效果。在这一学期中，我们组尽本人最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了每一项工作，将来是很美妙的，我们组仍将继续立足本职，踏踏实实扮演好老师的角色。【小班段教研工作总结通用6篇】