环境教育教学总结〔优选6篇〕.docx

环境教育教学总结优选6篇环境教育教学总结优选6篇时间流逝得如此之快，就算追也追不到，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经历和教训，这也意味着，又要准备开场写教学总结了。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是我为大家整理的环境教育教学总结优选6篇，欢迎阅读与珍藏。环境教育教学总结1一、课堂教学积极浸透环境教育，提高了师生的环保意识。我们在教学计划中明确规定：“所有教师都要浸透环境教育。为此，制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，任课老师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联络起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行浸透性的教育。这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。我们明确规定：“在身心健康教育系列活动中进行环境教育，各个班级的环保小组开展“自捡废纸，收旧利废的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又加强了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。二、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外环境教育活动在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。(一)开展“绿色班级创立活动。近年来，我们开展了“绿色教室评选活动。每个班级都养花种草，以到达教室的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室评选的基础上，又开展了“绿色班级创立活动，通过养花种草、绿化教室、净化环境，到达以此促使学生到达语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色干净。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了“育花的困难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花经过中得到放松，到达自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。二开展“一日两扫活动近年来，我们针对学生劳动锻炼少，环保意识淡薄的特点，在全校开展一日两清扫活动，美化校园。通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种默默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识。三积极开展植绿护绿活动学生通过参加“植绿护绿活动，培养了热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，加强了学生的环保意识和建设家乡、爱我和顺的社会责任感。环境保护作为我国的一项基本国策被写入（宪法），应当遭到全社会的高度重视。保护环境已成为21世纪的重大课题，作为如今的学生、21世纪的建设者和接班人，必须树立保护环境的意识，加强环保社会责任感。四开展环保科技活动我们组建学生环保科技活动小组，开展环保研究性学习活动，其中很多学生以环保调查为课题进行愈加深化的调查研究，以丰富翔实的资料和较为科学的研究方法，他们明白了近年来水质污染的情况及危害、水质污染的原因并提出了对于防治水源污染的建议。五学生开展环保宣传活动。我们利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传，普及环保知识，提高学生学习环保知识的兴趣，培养锻炼了学生的多种素质和能力。为了扩大环境教育的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣传阵地。我们还经常开展家庭绿色行动，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的教育作用。三、环保意识加强，教育效果显著通过以上环境教育工作的开展，促使了师生环境教育工作开展的积极性，师生的环保意识不断加强，体如今不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随手关灯等日常文明习惯。我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面施行素质教育的高度，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。环境教育教学总结2这学期，我担任三年级一二班的环境教育课教学。我和学生一起关注身边的环境及其变化，通过生动有趣的探究活动感受我们和自然的亲密关系，发现并探索环境问题产生的原因，学会善待地球，积极介入我们力所能及的环境保护活动。一、正确树立环境教育理念我在开展环境教育时，无论何种内容、形式和渠道，必须具有科学的内涵，体现一些基本理念，以引导学生树立正确的环保意识。使学生们明确人类与万事万物同属地球上的生态系统，这个生态系统处在平衡的统一之中，具有内在的规律。人类在生产和生活经过中，必须尊重和遵循自然规律。违犯自然规律，毁坏环境，毁坏生态平衡，就等于毁灭了人类本人。因而我们应当爱护资源，珍惜资源，在自然系统平衡的限度内开发资源，科学、合理地利用资源。我们曾经狂妄地宣称要做大自然的主人，向大自然疯狂索取，毁林开荒、填湖造田。过度开采，任意毁坏生态平衡，使人类生存的条件日益恶化，最终会遭到大自然的无情报复的。二、根据学生的年龄特征，适当浸透环境教育儿童从出生到成人，他们的身体和心理经历着一个发展的经过，在这个经过中，每一个年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区别的一些典型的特征。所以，就应该根据学生不同年龄特征，向学生浸透不同的环境教育内容。我利用了每一次的校本课结合“读书节、“科技节等，对学生进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让学生了解我国的环境状况，明确我们做到什么，能够做些什么。组织学生编制环保主题的队报，做成环保宣传板，在班内展出。黑板报也开拓了环保宣传专栏，学生的自我教育能力也得到了充分发挥。其次，我要求学生认识了很多动物，了解各种动物的生活习性，有条件的同学能够看望动物园里的“居民，向动物朋友学习，使学生从小热爱小动物，从小关心身边的小动物。本学期，通过学生时刻关注身边的环境及其变化，发现并探索了环境问题产生的原因，让学生学会了观察周围的环境，关心地球母亲和它的孩子，让学生时刻关注身边的环境及其变化，发现并探索环境问题产生的原因，学会了善待地球，积极介入力所能及的环境保护工作。环境教育教学总结3一学年来，我校的环境教育教学工作在县教育局以及镇教办的领导下，在全体教师的共同努力下，学校环境教育教学工作始终以全面推进素质教育为目的，以施行课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教学常规管理，开展了一系列教学活动，获得了一些成绩，现总结如下：一、强化措施、狠抓落实学校严格要请教师对照教学计划，认真落实。在工作实践中，我们严格对照教学计划，逐项落实。学校环境教育教学研讨会定期召开，并且组织相关环保教育实践活动，提高了广大师生积极介入环境建设的热情；学校设立环保活动展室并对外开放，拓展了学生的视野，丰富了学生的环境知识，规范了学生的日常行为；优秀环境教育教案的评选，环境教育课堂教学的观摩，科研论文的撰写，植树节、地球日，字画展、知识竞赛等实践活动的开展，丰富和完善了学校环境教育的建设体系；校刊（博雅）已出版五期，编发文章400余篇，以此为依托对学生进行环保教育宣传；并利用红领巾广播站对孩子们进行环保思想教育。这些都丰富了孩子们的学习生活，促进了孩子们的扬长发展。二、获得的成效1、学生能够积极配合，响应学校、教师布置环境教育小调查。2、学生浪费纸张的现象少了很多。并且能够主动做一些力所能及的节约用纸的环保活动。3、学生爱护自然的思想素质、环保的知识素质普遍加强，良好的行为习惯得到培养。4、学生知道了今后努力的方向，知道了怎样来给我们的社会做奉献。三、存在的.问题及努力方向。1、环境教育意识还不够敏锐，个别学生节约用纸的习惯没有养成，还不能很好沿着握绿色学校建设的目的前进，影响了我校绿色学校建设的快速发展。2、学生环境资源的保护和利用意识还需提高。3、环境教育活动的开展还没有构成自已的特色，还没有构成本人的“品牌。4、环境教育工作建设制度还有待完善。总之，在环境教育教学工作中，各任课老师做了大量的工作，获得了一定的成绩，也促进了绿色学校的创立和发展，但是我们也清醒的认识到：我们只要在今后的工作中继续加大力度，改良教学措施，把环境教育和绿色学校建设工作相结合，持续、深化的开展教育教学活动，才会更有利于学校的长足发展。环境教育教学总结4随着化工及材料科学的迅速发展，全球化的新物资研究已进入产业开发阶段，新型高能电池、新型化工涂料、新型耐压、耐热、抗强度材料等无一不展示新物资的魅力，但与此同时却带来了严重的环境污染。其中大规模的化学污染事件在世界范围内引起广范的关注，并引起了世界各阶层人士的震惊。怎样让年轻幼小的一代认识到问题的严峻性，是学校化学教育面临调整的重要课题。其中，在化学实验教学中浸透环境教育，让学生通过实验亲身体验各种污染的危害，是这一课题施行的突破口。本文从化学实验课出发，通过长期的探索，归纳总结化学实验教学中浸透环境教育的策略，力求通过这种方式，让学生树立环保意识，真正提高学生的科学素质，寓环境教育予素质教育之中。一、结合演示实验，浸透环保知识教育化学演示实验教学中，在突出相关知识教学的同时，应着重引导学生分析教材演示实验造成的化学污染及危害，具体罗列出教材各章节可进行环境教育的内容，有计划有目的地开展对口实验所涉及的环保基础教育。让学生能自觉地融入其中，树立“我为环境、环境为我的大环境观。以“污水、废水为例，在分析教材知识的基础上，应明确给学生指出：中国是一个水资源相对缺乏的国家，人均水资源只要世界人均水资源的14。我国434个城市中缺水城市达188个，每年影响工业产值200多亿元。我国不仅水资源缺乏，而且工业三废、生活污水的任意排放，化肥、农药的大量使用也造成了水的严重污染。这些严峻的事实，反向证明若不强化环境教育，中国将面临沙漠化的绝境。在分组实验教学中，充分运用化学基础知识，让学生亲身感受化学分组实验产生的“三废，使学生在学习把握化学知识的同时领会环保的重要性，加强环保意识，理论与实践相结合，提高学生利用化学知识解决实际问题的能力。尤其是化学实验中产生有毒气体的实验，完全能够采取封闭体系进行，对实验后留的有毒气体进行适当处理，消除危害，更能到达学习化学知识时全方位浸透环境教育即事半功倍的效果。二、改良实验，节约药品。减少废物对环境的污染，使学生自觉融入环保之列化学实验总是伴随气体、液体或固体物质生成，这些产物中很多是有毒有害物质，散发到空气中、水中都会造成严重的环境污染。在不影响实验结果、观察效果的前提下改良实验仪器装置或变化实验的形式，进而尽量减少实验有害产物对环境的污染，有利于学生对化学知识的学习，更能使学生树立环境保护的责任感。如在浓硝酸与铜的反响中，利用注射器代替试管进行试验，取一支10毫升的注射器，抽出活塞，在针筒内装入005克铜屑，推上活塞并吸人01毫升的浓硝酸，观察现象，等反响完毕后将注射器中液体小心排入废液瓶中，无色气体针筒内再吸入空气，可见到无色气体变成红棕色。改良后的装置是封闭体系，效果明显，药品用量比改良前少得多，同时还能防止有毒气体二氧化氮泄漏而污染空气。在实验经过中，必需要求学生规范操作，尽量用小试管作实验，不浪费，多余的药品妥善回收。在安装制备气体和实验装置时，尽量使其严密，并在通风口下操作，假如需气量小，可改用大试管制备气体。教育学生，每人若多用一点药，就会造成极大的浪费和污染。这样做不但能够节约药品，减少环境污染，还是对学生进行环境教育的良好途径。此外，充分利用计算机进行化学模拟实验教学，制作多媒体课件。一方面能够使学生获得有关实验的感性认识，到达演示实验的效果；另一方面可减少药品的使用，减少有毒物质的产生以及环境的污染。三、让教学实验融入社会，使学生的个体行为去催生社会群体：保护环境、人人有责实验教学不应仅局限于课堂、实验室，学生在了解实验基础知识的前提下，应开放课堂，让教学实验融入社会，只要全民行动，环境教育才能真正付诸行动。例我国大部分地区的空气受二氧化硫和氮氧化物的严重污染，这些酸性污染物与雨滴构成酸雨，对人的危害比二氧化硫高10倍，引起肺水肿，尤其是重金属和一些致癌物质的污染，严重威胁着人类的生存。因而，学校实验室设有专门的回收流程，把实验废弃物送到专门的地方处理。也是最基本的社会责任；环保部门可以以委托化工部门定期收集废弃物；某些不能直接利用的有毒物质可用化学方法进行妥善处理，例如，萃取后的苯和实验中残余的一氧化碳能够燃烧；溴苯能够碱解。总之，要以科学的态度，对学生进行爱护环境的科学教育，而不要把学科学的手段，变成污染环境的行为。四、结合本地实际，发挥学生主体作用，开展环境保护的研究性课题研究环境教育应从幼儿启蒙教育人手，不失机会地培养环保意识，开展丰富多彩的环保宣传活动。学校应结合现行课程改革的契机，充分发挥学生主体作用，开展环境保护的研究性课题研究。如组织学生到市环保局了解我市环境况状；组织学生到我市污水处理厂参观；设立了专门的环境教育宣传栏，定期开展环境教育论文、漫画、诗歌比赛。通过一系列丰富多彩的教育活动，提高了学生的环保意识，规范了师生的环保行为，并将它作为对入学新生教育的一项基本内容。综上所述，化学实验教学浸透环境教育是推进化学教学改革的一个重要方面，尤其是随着环境科学的发展，与各学科有着严密的联络，促进了各学科的发展，化学与环保知识，尤其与化学实验教学联络更密切，在化学实验中浸透环保教育是较可行的方法。结合实验内容进行环境教育，加强学生的环保意识，通过规范化的实验操作，节约药品减少环境污染，及时引导学生寻求控制环境污染的途径及治理污染的对策。这对学生的成长和发展具有潜移默化和滞后生效的作用。环境教育教学总结5人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用本人的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了本身的利益，在改造环境的经过中，往往造成对环境的严重毁坏和污染。从人类诞生开场就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，十分是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。因而，加强环境教育的教学工作显得尤为重要。现就这一学期八年级环境教育方面的教学工作总结如下：一、充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，构成知识体系，其中：(1)对课本中直接涉及到的环境知识，讲深讲透教好学活，学以致用。(2)与环境有关的内容，分析其中的联络，使学生擅长联想到环境问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合。二、立足课堂，多方位对学生进行环境教育。通过在课堂教学中浸透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育，在很大程度上提高了学生的环境保护意识，促进了学生学习生物学的兴趣，加强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感，陶冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素质。如学生随地吐痰，随处乱扔废纸和食品袋，口讲脏话的现象较以前少很多。折花毁树，捕杀鸟类的事件基本杜绝，节约能源的理念已在同学们心中构成，由于同学们已经知道：我们只要一个地球!生物圈是所有生物的共同家园，我们要善待其中的各个家庭成员，和谐共处，寻求生态和谐稳定，不要污染环境，毁掉本人的家。教学中还存在很多需要进一步探索完善的地方，我们的教育教学将会更贴近我们的生活，贴近实际，使学生真正成为环境的协调者。1、分析教材,分析学生，把握重点，积极教学。小学三年级的英语课本一共有10个模块,主要内容是；问候并回应,询问姓名.年龄,地点.物品名称,并给予回答,数字1到12，议论人,物品,颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等,这些内容都对小学孩子是零散的内容,怎样让他们把握知识,乐于学习成为我的主要任务,我积极向老老师请教,分析教材,提炼重点,认真备课,始终以积极的心态上好每一节课.学生是教学的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开场我就发现我根据本人的教学设计，上了一堂自以为生动有趣的课，以为教学效果会很理想，安知反应出来才知道不如人意。后来才知道我讲的白话大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。进而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。2、讲求方法。丰富课堂，在教学经过中教师是教学的领导者和介入者。讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学经过中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。3、培优转差，快乐教学。整个教学经过中由于学生的把握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，讲的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比拟活跃，上课气氛积极，成绩较好。因而，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。进而能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。进而建立学生自自信心，提高学习兴趣。由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新本人的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只要不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学。环境教育教学总结6环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康，（全国环境宣传教育行动纲要）20××20××指出：中小学要利用活动课教学时间，组织好环境保护活动，通过夏令营、冬令营、竞赛和征文等课外活动，使学生遭到丰富多彩的环境教育，本校所在的浦阳镇是浦江交通、经济、金融中心，而且我校是全县示范性小学，因而，我校自建校以来，一直非常重视环境教育，把环境教育列入学校重点工作，学校被誉为“花园式的窗口学校以其整洁、舒爽的环境博得了同行、家长和社会的一致好评。学校领导和教师都特别关注环保问题，总是自发地把环境教育浸透到各科教学、日常工作中，并先后开展了（环境教育研究）、（城镇小学环境教育实验与研究）、（少先队环保教育形式探究）等环保课题的研究，已积累了丰富的环境教育经历，构成了独特的活动方式，具有强烈的环保责任感。在“争创绿色学校活动中我校发动全校师生积极投入此项活动中，在这次活动中，我们内容丰富，活动精彩，并获得了一定的成绩，现总结如下：一、加强组织领导，重视队伍建设1、组建机构。我校一直把怎样开展环境教育列入重点，并专门成立了领导小组，由校长亲身任组长，由分管领导任副组长，负责全面组织施行工作，组员由中层干部、大队辅导员、班主任、部分任课老师组成。通过20××年的实践，我校领导充分认识到环境教育对全面施行素质教育的重要性，20××年加强力度争取获得更好的效果。2、重视队伍建设。我校领导重视增加领导班子和全体老师的环境教育的理念，积极发动全体老师参加高一级学历进修深造。通过学习提高环保理念。领导成员中就有三人参加华东师范大学研究生班的学习。同时还得到了两位高校老师裴文敏教授、黄小莲讲师的指导，也得到了杭师院与浙大的大力协助，并对学校环境辅导老师作了专门指导。二、全员浸透环境教育思想全员浸透环境教育指除校长切实负责起学生环境教育的责任外，全体老师积极参加环境教育的校本课程开发，各科老师以致职工都介入环境教育实践，构成一个积极的“软环境。我校建成由校长、骨干老师、团队干部、班主任相结合的施行网络，定期召开会议，制定环境保护及绿化美化环境的工作计划，拨出绿化专款，制定切实可行的活动计划，并开设环保兴趣小组，使环保工作到达了“无处不教育，无处不管理，事事有章法，人人有职责的局面，逐步使环境教育向科学化、规范化迈进。教育的关键在老师，学校定期组织老师学习环境保护的有关知识，提高广大老师的环保技能，使广大老师的教育观念得以转变，环境意识得以增加，老师们能充分认识到现代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，并把这种认识变成教育的详细行动，进而成为环境教育中教与学双方面中的主动者，为环境教育开展提供重要前提。三、全经过浸透环境保护意识一学科浸透在小学进行环境教育，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，固然没有专门的环境教育课，但我校要求每位老师在制定教学目的时，一定要适时浸透环境教育，加强学生环境保护的意识，把环境教育活动纳入学科教学中，主要从下面几方面入手：一是结合学校原有课程，有意识地浸透在课堂教学中，进行爱护干净环保教育；如数学中的校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写，劳技课中的利用废物制造而成的“瓶娃娃和笔筒等等；二是结合乡土教材，专门开设环保课；三是利用周一晨会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动，沟通、评估、布置与辅导，同时提供典范，树立典型，期末评选“环保小卫士。二在活动中浸透1、通过报告会。我们邀请了环保局专家对全校师生进行了环境教育专题报告会，使师生对环境问题有了新认识。2、在全校的班队课上进行我国环境形势、环保知识竞赛，分年级进行调查研究、野外考察：由一、二年级组织公园植物环境调查，三年级组织进行废弃物情况调查，四年级进行学校噪音情况调查，五年级进行浦阳江用水情况调查。三20××年我校在一年一次的校园文化艺术节上搞了一个环境教育图片展，让全校师生进行参观教育。20××年我校又结合校园文化艺术节举行了班级环保知识竞赛，对学生环保意识的提高有了很大的促进。四把环境教育与少先队的各项活动相结合。与三项竞赛相结合，开展文明班级、文明学生的活动，每学期结束学校评出文明班级，还要评出文明学生。与值周班工作相结合，在全校各点设立文明卫生监督岗，对学生不良的卫生习惯进行监督。与少先队环保站相结合，变废为宝，加强环保意识。在团县委的号召下，到街上宣传环境保护的重要性，并在校内外开展“你丢我捡，你贴我剥的活动。与大队活动相结合开展了一次全校性的主题队会，内容为：时装表演。服装由学生平常收集的易拉罐、塑料袋、废纸等，通过生动有趣的时装表演，使全校师生的环保意识更强。与“五自争章活动相结合，制订环保章、整洁章、观测章等特色章。组建“白鸽美化家园小队、“雏鹰干净服务小队、“城市环保小队、“校园小小美容师等假日小队，深化社区、街道开展调查城市环境污染情况，慰问先进环卫工人，“植树节开展绿化、美化校园活动，使学生时刻都意识到环境保护的重要性。五把环境教育与家庭、社会活动相结合。20××年20××年我校开展了各种活动。我校请裴文敏教授、黄小莲讲师作了（保护环境人人有责）的报告会。我校组织假日小队成员到校隔壁棉花厂取样，拍下照片，拿到环境监测站检测，获得了监测站的支持，减小了棉花厂对我校师生的污染，此活动将继续进行。我校组织学生对浦阳江进行取样、调查，20××年3月份成立了环保站“绿色环保公司。20××年环保站初见成效。全校举行了环保征文活动，并邀请家长参加。在县环保局的支持下建立“环保实验室，学生可在实验室中制作很多有趣的环保实验，利用双休日和课外活动开展实验操作、观测，使学生走进环保科学中。在县城建局的支持下，在青年路建立“红领巾示范街。和父母一起一袋多用，劝讲饮食界别使用一次性筷子，倡导学生外出都自觉准备一只垃圾袋。由于今年很多地方都得过伤寒病，我校就引导高年级学生进行“伤寒病来历的小研究。举办了县“变废为宝时装表演为形式的环境教育现场会。各中队按社区成立了环保假日小队，在小队中我们放手学生本人设计活动方案，采访环卫工人，收集环保信息，了解环保知识，提高环保意识。结合“每月一星的评选活动，在各环保小队中评出“实践星获得者以此鼓励队员。植树节，每人种认养一棵树，并写养植日记。全校还举行“携手创文明，争创环保小卫士的少先队主题队会，通过讲、演、唱等形式，宣传环保知识，组织学生走进社会，加强其社会责任感。以上这些活动，既培养了学生的环保意识，促进少先队员的养成教育，同时要求学生从我做起，从学校做起使我们的校园建成愈加美丽的“绿色校园。【环境教育教学总结优选6篇】