师德师风学习活动总结范文集锦5篇.docx

师德师风学习活动总结范文集锦5篇师德师风学习活动总结范文集锦5篇总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进行评价与描绘的一种书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结怎样写吗？下面是我帮大家整理的师德师风学习活动总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。师德师风学习活动总结篇1有人讲，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和梦想。(一)、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经历?终于，我发现，这些都是一名优秀老师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的讲教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!(二)、用无私之心铺就事业之路老师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，能够感染同事，同心同德，齐心协力;能够感染家长，树立威信，真诚沟通;能够感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更能够感动社会，爱岗敬业。(三)、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展思想的引领下，成为研究者、作研究型老师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂构造，提高课堂实效，(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，心得体会（学习师德师风的心得体会范文）。教育实践表明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正由于言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因而培养人才的素质主要取决于老师的思想政治素质和业务水平。老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的个性及心理素质。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因此老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书同时起着“育人的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物能否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育经过中具有宏大的作用。师德师风学习活动总结篇2一、对教育基本理论、基本原则的一些理解教育能否成功，它带有一定的偶尔性。教书，在本质上是心灵的沟通。详细到教育操作上应该注意：勤字当头！二、做老师应该要有的两种基本心境第一是忠实。做教育要有忠实之心。它是做教师一种最基本的职业精神。忠实之心是指什么？就是做到热诚无私，尽力而为。这也是做人的一种道义。要忠实到什么程度?第一个解释是赤，即一丝不挂。要没有任何障碍地把本人真诚实意表达出来。然后要无私。要尽力而为。在给人提供帮助的时候，要尽本人最大的能力和努力。具有了热诚之心，我们也应该树立起一种观念：“为我们的尊严而工作。当我们在老师岗位上，非常本分地做好本人工作，获得社会和别人认可，这就是我们尊严所在。一所学校要获得尊严，一定是这所学校办学水平要高，输送出去的人才获得社会认可。并且，要比其它学校要好，这时才能博得尊严。忠实之心，要与我们工作和获得尊严相联络。第二种心境是敬畏。敬畏学生，敬畏学生对我们作出的评价。之所以要敬畏，就在于我们要尊重并帮助每一个学生实现将来的幸福。敬畏学生，可以以使我们成为一个纯正的人。学生在教师面前，大多数情况下，表现得无能为力。你怎样讲，他怎样听，他拿你没办法，学生在教师面前总是很被动的。三、教师和学生在教学行为中的地位关系的认定学生是主体，当我们认识到这点，就要意识到：1、生源是教育成功之本。所以，要尊重学生资质。2、要尽力调动学生积极性，这是我们做教育成功内在动力。学生成功，内推力的关键是在其主动性和自觉性。而内推力来自什么呢？兴趣！3、要在课堂中践行因材施教原则。珍惜提问，在回答中，要十分注意捕捉学生在思维方式上可能存在的问题。4、要帮助学生去实现学习的目的。基于此，要做到1明确一点：老师在教育活动中是起主要作用，老师是主导。2明确老师职责：管学习、管生活、管思想、管情绪等。所以讲，老师职责重大。3要注重自我塑造。我们的知识水平，我们的专业技能，我们的为人风骨，我们做人的本分等。我们留给学生将是什么样的水准与高度，我想这是我们要认真估量的事情。这里要格外讲明的是，要发挥老师的主导作用，老师就一定要以严为基调。“一日为师，终身为父。师父，父是天，是乾。因而，在管教上，要行天威，举威仪，立章法，正纲纪。古人讲，“天行健，君子以发奋图强，就是要求人要刚健有为，没有严，怎样能够刚健起来？那么，严是什么呢，我想，严，是一个老师在内心深处发出的一种对学生发奋向上，能够自我不断前进精神品格的磨砺与培养。用句俗话来讲就是“学生该学的要学到。师德师风学习活动总结篇3强化师德、铸造师魂。我校老师进行了认真的讨论，大家清楚为而又深入地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了下面几项工作。一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制。师德是老师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家获得共鸣的基础上，我校要求每一位老师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母的形象，在家长面前树立“最可信赖的人形象，在社会上树立“最文明群体形象，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了（孙板初中师德师风建设施行方案），制定师德师风检查方案，制定老师一日规范要求，建立评选奖励制度，靠正面教育，靠典范引导，靠制度约束。该方案对老师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使老师以“传道、授业、奉献为己任，视“正己、爱生、敬业为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。二、抓领导。以班子建设为核心，努力创始以德治校新路子。成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体老师介入，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是典范、“领导就是旗帜的这一观念。事事处处给教职工做典范。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比拟大，校领导深化课堂听课。工作中执行从严治校的原则：1严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地介入工作，又得到了教职工的广泛支持和介入。2严在细处。工作中将问题尽可能想得多，经过尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使老师工作按部就班，又使学校工作有条有理。3抓行动。大兴三风。一是：团结风。学校在师德师风建设年活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局的良好态势。体如今教育教学实际中。二是：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议务实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。三是：关心风。作为领导应关心下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难，春节期间领导深化特困老师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的暖和送到老师心坎上，激发了老师极大的工作热情。三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作气氛教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升老师素质，构建师德师风建设工程，努力创造老师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的荣耀传统而产生的荣耀感，自豪感。已经构成不可抗拒的正义的气力。良好的校风不仅塑造学生，也不断提升老师。在校风建设经过中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠教师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行。就是讲擅长当教师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为慎重，做到言行一致，以此来感染学生，老师的外在形象也是老师形象一个重要方面。12师德师风学习教育活动总结四、存在问题这次师德师风教育活动的效果显著，群众反映良好。但也存在一些问题：1少数老师对师德师风教育的重要意义认识缺乏，以为是老生常谈，是软任务，因此学习态度不认真，学习效果不理想。2部分老师在自我分析评价时避重就轻，整改决心不大。师德师风学习活动总结篇4通过师德师风学习，我深入的认识到老师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师,德高为范。师德是老师最重要的素质，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因而，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我愈加深入地认识到加强师德师风建设的重要性。老师首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我分析：1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高本身的思想政治素质，学习（教育法）、（老师法），根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，遵守社会公德。忠实人民的教育事业，为人师表。2、在教育教学经过中，我不断丰富本身学识，努力提高本身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。3、在为人师表方面作为一名老师，我深深体会到本人的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重本人的言行举止，以身作则，言行一致。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意本人的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒本人要严于律已，保持良好的生活习惯。4、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚慎重，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献的内在核心。本人还存在着众多缺乏及根源:1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从本质上深化研究，导致教学经过中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。2、业务有待提高，本人多年机电类专业课教学，虽讲科目种类较多，但毕业时间较长，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。3、教研力度不够，只注重平常的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学经历总结下来，很少写教研论文，只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积累。针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。2、加强专业知识学习，虚心请教，探索教学理论，改良教学方法。3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。师德师风学习活动总结篇5师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。我从小就希望长大做一名老师，如今做老师已经有二十几个年头了，想想本人所走过的路程，对照教书育人，为人师表这个基本内容，深有体会。本人选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高本身的思想政治素质，学习（教育法）、（老师法），根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，遵守社会公德。为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠实于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧本人，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为人师、行为示范的要求来约束本人，做家长认可，学生喜欢，学校放心的三满意老师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对本人严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象到底如何做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜欢上你呢？我以为老师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟教师讲过：一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来讲是特别重要的。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，十分是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因此，我们这些为师者让本人的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜欢的教师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的互相了解等等。热爱学生，还表如今教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。十分是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学教师，跟学生的接触尤其多，教师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识教授给学生，又要用本人的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。热爱学生的教师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从教师那里获得知识，更重要的是得到教师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型教师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生到达53%，他们希望本人的教师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的教师远比一个知识渊博的教师更具教师的魅力。学生表示：对有爱心的教师他们会自觉尊重老师的劳动，特别愿意接近教师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向教师裸露内心世界，共享本人的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因而，在教育经过中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素质的重要内容。假如讲没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做能够随意怒斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，教师对学生不要体罚，不要怒斥，而是要有爱师爱。【师德师风学习活动总结范文集锦5篇】