数学老师期末工作总结模板汇总五篇.docx

数学老师期末工作总结模板汇总五篇数学老师期末工作总结模板汇总五篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，因而我们要做好归纳，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我整理的数学老师期末工作总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学老师期末工作总结篇1本人本学期继续担任初二5、6班的数学教学工作，其中初二5班基础较差。总体上看，城区学生好于乡下学生，学习欠缺主动性和积极性。通过一年多的努力也获得了一定的效果但数学成绩仍不够理想，并未到达预期的教学目的。深感数学老师难当，由于要大面积的提高数学成绩，必须花很大气力。否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：1、学习新课标，挖掘教材，熟练的使用课件，将课件与教材有机的结合起来，进一步把握知识点和考点。2、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科的特点：1与日常生活、生产联络严密；2思维能力、空间观念强、针对这些特点，在教学经过中，要使学生适应日常生活，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学经过我常用鼓励性的语言来夸奖学生，比方讲：“你的想法很奇特。“你很爱动脑筋。3、抓好练习。教师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就一定要练到位。就要为学生提供练习的时机。做到：新知识及时练、易混知识比照练、主要知识加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的知识。在题目的数量和质量上下功夫。天天让科代表找一题抄在黑板上。通过观察、提问、小测验、章节测验等方法，及时评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生明白本人把握的程度。4、让优生带差生，及时检查基础概念和基础知识，尽量不让每个学生落伍。5、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系假如出现问题，会造成学生对教师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必然使学生在教育经过中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目的，甚至与科任教师产生对抗的心态。因而在教育经过中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系，我的做法是多与学生接触、多关心学生的生活、在课后多与学生谈心等等。6、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反应当天所学内容的最好方法，因而作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。7、多听课、讲公开课。在听和讲的经过中，能够学到很多很多合适本人的东西，可以以暴露一些本人平常感觉不到的问题，这是我到实验中学来后最深的体会。使我对以后的教学愈加充满了自信心。数学老师期末工作总结篇2紧张繁忙的高三上学期即将结束。总结高三半年的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。来概括。一、作好进度的安排高三开学之初，我们就根据学校的详细计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目的、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文温习分成三个阶段。第一阶段先进行语文基础知识温习，高考古诗文温习。第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考温习。会考后开场第三阶段的专题温习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识教授课、专题练习课、作文温习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目的。二、温习原则与策略高考温习最关键的一点务求“命中，求“效益;否则，前功尽弃。方向：紧扣（考纲要求）充分领会（考纲要求）。要求还能够根据各部分题量及赋分情况合理地分配温习精神，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高温习效率。三、加强备课组内的教学研讨活动首先，在备考工作进行中，我们根据详细情况，及时调整温习思路，修订计划。有计划的施行温习突破。针对作文训练经过，开展深化立意训练。在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的'课堂教学形式。重视提高课堂效率。例如在专题温习阶段，我们要求将各个知识点的讲解温习透。四、温习策略1、用好课本，夯实基础。高考试题不直接取材于课本，因此有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考察的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因而，在高三我们重视课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地温习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。2、突破重点，注重实效。我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，进而获得“短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。为提高高三语文的温习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确把握。3、优选习题，优化训练针对高考能力考察的要求越来越高的特点，高三温习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是特别必要的。但训练必须讲务实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编温习资料的现象特别严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真挑选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题根据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时沟通。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考温习。5、加强对课堂教学的指导通过开课研讨。使教师对语文高考会考的课堂教学的驾驭、内容裁选、细化处理等特点有体会。6、进行试题研究，锻炼解题、选题、命题能力新老老师相互间总结经历，沟通反思，互通有无，扬长避短，到达了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。今后，在教科研方面还需加强沟通、沟通与适当的指导，以促进青年老师教学、教研两方面的发展。五、下一步的打算与措施目前高三应届班也全面进入了二轮温习(考点温习)阶段，这一阶段的温习效果好坏对学生的影响非常大。1、向45分钟要质量。2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。3、上课要注意方法的灵敏多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。5、还要适当布置口头作业，及时抽查。6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。十分是教给他们解读当代文的方法。数学老师期末工作总结篇3初三总温习是重要的教学阶段，是学生再学习的经过，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，作为初登岗位的老师直接带了毕业班，经历不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的经历与缺乏总结如下：一、总温习工作要面向全体学生详细做法是：老师的板书与学生的板演老师的板书应体现知识的发生经过，知识之间的纵横联络，对问题的解答要让学生看解题思路及学生介入情况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为老师提供反应信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师提供向学生学习的良好时机;另外可以以培养学生胆识，培养学生独立考虑能力，促进记忆。注重学生解题中的错误分析在总温习中，学生在解题中出现错误是不可避免，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师能够通过错误来发现教学中的不初三数学老师工作总结足，进而采取措施进行弥补;错误从一个特定角度揭示了学生把握知识的经过，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试经过，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的把握情况，调查中发现：字面理解水平联络的理解水平创造性水平其次，在温习经过中，提问是重要温习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样能够利用反面知识稳固正面知识。最后，课后的讲评要捉住典型加以评述。事实证实，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生十分予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，老师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真诚情感，进而激发他们的学习自信心。其次，在课堂教学中，十分在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的温习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“发展学生思维能力是培养能力的自信心这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深入性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵敏性，敏捷性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般以为数学技能指下面3种运算技能作图和画图技能推理技能为此，在数学温习中，十分在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题经过中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。数学老师期末工作总结篇4本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是繁忙的半年;是充满艰苦的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：1、热爱并忠实于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。2、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。3、加强上课技能，提高教学质量。使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜欢上课数学课。每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求所有教师用电脑备教案，尽量并且实现资源分享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克制本人的缺乏。5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学经过重视知识与技能，学习经过和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。7、做好课后辅导工作，注意分层教学。工作总结在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。8、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学形式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。数学老师期末工作总结篇5回首一学期的教学工作，获得了很多成绩，但同时也存在着好多缺乏之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的数学教学工作简单分析如下：一、以调动学生的积极性为教学手段，以提高学生的学习成绩为教学目的。为了调动学生的学习积极性，不断挖掘学生的潜能，我在肯定学生差异性的基础上，坚持个性化教学。首先帮助学生找本人的优缺点，分析本人的长处和短处，扬长避短，寻找合适本人学习的最佳方法。寻找优生的最佳学习方法容易，寻找困难生的最佳学习方法就比拟难。而找不到困难生的学习方法就难于提高他们的自自信心，就会影响这些学生进步，因而，我十分注意帮助困难生找到合适本人的学习方法，以提高他们学习的自自信心。其次是以关心的态度对待困难生，困难生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主权利，也应享遭到优秀学生在教师那儿得到的关心和爱，我作为一个教育者，在对待中困难生时给于了更多的关爱，使他们能够感受集体的暖和。再次实行分层次教学，突出中间，照顾两头，课堂上充分发挥优秀生的带头作用，课后重点辅导困难生，使不同的学生均有不同程度的进步和提高。二、根据学生实际，精心设计练习题，培养学生的思维能力，力争教学效果事半功倍。培养学生的思维能力，必须通过练习。而且思维与解题经过是密切联络着的。培养思维能力的最有效办法是通过解题的练习来实现。因而设计好练习题就成为能否促进学生思维能力发展和提高教学成绩的重要一环。一般地讲，课本中都安排了一定数量的有助于发展学生思维能力的练习题。但是不一定都能知足教学的需要，而且由于学生的情况不同，课本中的练习题也很难做到完全适应每个学生的需要。因而教学时往往要根据详细情况做一些调整或补充。其做法是设计练习题要有针对性，要根据培养目的来进行设计；设计题目要根据学生现有知识水平来进行，不能要求过高或过低；设计题目要根据大多数这个中间来进行兼顾两头，十分是困难生要适当的多给予照顾、只要这样，才能到达事半功倍的教学效果。因而，在本学期的教学实践经过中，我自始至终把培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性，不断挖掘学生的学习潜能，使学生能够快乐地，主动地学习放在第一位，以此到达提高课堂的教学质量，按时完成教学任务的目的。三、缺乏之处。教学中，我明显存在很多缺乏。比方，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极介入、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证实：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。【数学老师期末工作总结模板汇总五篇】