高中地理老师个人工作总结范文通用5篇.docx

高中地理老师个人工作总结范文通用5篇高中地理老师个人工作总结范文通用5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因而特别有必需要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢？下面是我整理的高中地理老师个人工作总结范文通用5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高中地理老师个人工作总结范文通用5篇120xx年下学期我担任了XXX六个班的地理教学工作高二文科班、理科班和高一班的，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理老师的协同合作下，职责，兢兢业业的工作，教学活动的有条不紊，现将一学期的工作总结如下：一、参加课改培训，理论学习、观念转变学安排我与备课组教师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对（普通高中课程方案实验）读；教育出版社、课程教材所的专家从教材编写对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修（地理2）、（海洋地理）（灾祸与防治）的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改实验教学经历和；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设、课时安排、教学和教研等了意见；科学的培训使对新一轮高中课程改革的背景、理论、策略、等的认识，理论学习的是走进新课程的关口。二、本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切实高中地理睬考工作，力争学生达标，做学习学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组下列工作：1、学习地理课程标准，新课程培训工作学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中的反思与，力求课改中的和难点。2、安排每星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，进而十个班级的教学进度。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，扬长避短，教学相长。3、期中、期末温习工作、学习考试讲明，讨论温习教学策略，期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷等工作。4、抓教学常规组织学习活动，多教法，课堂效益，学法，将怎样学生学习，学习多元化，为学生学习的转变。主要措施：培养的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式性的教学。鼓励学生动脑考虑、大胆想象、。课堂上精心设计多彩“任务性活动，设计的活动，实践，有利于学生能力的目的。三、投身单元备课活动。新课标、把握新教材更快的新课改的，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了必修（地理1）的备课畅想，开学后制定了周密具体的计划并已把任务。安排我承当章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备集体研讨个人修改的备课新形式，了个人的优势和，整体了备课。举办组内备课活动，教师的沟通、研讨、借鉴的时机增加，对的把握、驾驭新教材了的作用。几次集体备课活动积累了珍贵的经历，老师的视野也开阔了，目光更亮堂了，把握新课程的能力了。此外还积累搜集了的可分享沟通的课程资源。四、寻求理念与课堂的契合，找出困惑新课改施行各样的涌现，屡次总结，本学期主要在：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实的落差，“一言堂“满堂灌仍然3、初高中地理衔接和矛盾4、配套习题难度，与教学进度不回顾这即将的一学期，工作扎实、有条不紊，这让我略感欣慰；瞻望即将的下学期，新课改尚不成熟的，却又颇感任重道远。要引领并教育教学技能的成长，旧的思维和个人管理，的教学观、质量观等教育新观念，日常工作的归纳、总结与反思。高中地理老师个人工作总结范文通用5篇2下学期我担任了xx学校六个班的地理教学工作高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，兢兢业业的工作，各项教学活动开展的有条不紊，现将一学期的详细工作总结如下：一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他教师顶着高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对（普通高中课程方案实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修（地理2）、（海洋地理）（自然灾祸与防治）的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改实验区的教学经历和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目的、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力务实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，进而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，扬长避短，教学相长。3、做好期中、期末温习工作、认真学习考试讲明，讨论温习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将怎样引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动介入。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于学生综合能力提高的目的。三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修（地理1）的.备课畅想，开学后及时制定了周密具体的计划并已把任务落实。安排我承当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备集体研讨个人修改的备课新形式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、互相借鉴的时机增加，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的经历，老师的研究视野也开阔了，目光更亮堂了，把握新课程的能力加强了。此外还积累搜集了大量的可分享沟通的课程资源。四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改施行各种各样的问题不断涌现，经太多次认真分析总结，本学期主要在下面几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾。2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂“满堂灌仍然存在。3、初高中地理衔接问题和矛盾突出。4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回顾这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、有条不紊，这让我略感欣慰；瞻望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进本人教育教学技能的专业成长，必须不断突陈旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。高中地理老师个人工作总结范文通用5篇3光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并获得了一定的成绩，现将详细工作总结如下：一、认真钻研业务。我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的教授知识，我经常虚心向有经历的老师请教，和他们一起讨论教学中出现的问题。二、创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。只要将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动介入教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目的任务置于学生的近期发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中把握地理事物事物发展发生和变化规律。三、致力于地理教学的优化。1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深入性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。3、注重与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精神投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生碰到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地讲出本人的想法。今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地浸透、理解、把握地理思想、地理方法，进而到达学习地理、应用地理的最终目的。1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，通过教授知识，教给学生解决问题的地理方法，考虑问题的地理思想。学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只要学生本人把握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。2、多一些经过探究，少一些知识陈列。地理知识起源于生活，是从实际应用中逐步抽象、概括、演示、推理而构成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学生灵敏的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些经过性探究，通过学生主动性探究来理解知识的构成、发展和最终定义，对学生地理思维的构成、发展有良好的促进作用。十分是讲难题时，我经常会让学生上讲台上来发表本人的见解，用学生本人的表达方式让大家去理解，去判定谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于外表，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的发展。3、多一些以生为本，少一些老师中心。高中学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经历的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的老师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的窘境。地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经历和地理知识，能培养学生独立考虑、探索发现的思维品质，对地理学习有推进作用。以生为本，破除老师中心，要始终成为地理课堂施行教学的首要策略。我以为让学生发自内心的喜欢地理，乐于学习地理，才是重要的。高自我，越做越好的。扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。高中地理老师个人工作总结范文通用5篇4来到xx中学实习这几个月，让我收获了很多。我带高二两个文科班的地理，上温习课。温习必修一的知识，主要是重点知识，这半年的顶岗实习让我学习到了很多。由于我高中是理科生，知识学的浅，等本人教了高中以后，才发现有很多东西要学，我以本人的经历总结了一下两点：一、学会读图地理学会怎样读图是必需要把握的技能之一，锻炼学生们读图能力，不管做题、看书都有很多图。做题假如看不懂图就没法做，培养学生的读图能力，学会怎样看图及怎样从中提取有用信息，如今学生们看图看不全，只是大概看一下，如会考前，他们本人练习，有一道考察人口增长形式的题，给出死亡率、出生率和人口自然增长率的柱状图。学生们讲"教师，这柱状图挺高的，为什么是出生率确是较低的"，就是由于他们没有看清上面的图例，柱状图最高的值才是百分之一。这就是看不全的图的结果，不要怕浪费时间，给你一张图一个图的图例、图名都要读完，有的题就是考察细节，细节决定成败。地理无论必修，还是选修都有大量的图，大家要学会本人去分类，哪些图是考试常出现的。哪些是本人老爱出错的重点练习，像必修一地球的运动、洋流、气压带、风带都是考试的重点，也是出图率较高的知识。大家学会读图的前提也是要牢固的把握知识。用本人的思维出理解，不要依靠于老师。我也要学会放手，将课堂还给学生们。二、锻炼学生的思维能力如今的学生过于依靠教师，上课也是教师讲，学生听。但听完了本人学会多少，本人都不清楚，这样的一堂课效率很低。教师讲课讲的更多的不是知识，而是学习知识的方法，由于我上的是温习课，更以如此，知识学生高一的学过了，如今是查漏补缺的时候和怎样锻炼学生们的做题技巧。让学生们将所学知识连成一个整体，真正将知识变成本人的。学会做题，学生们如今都不愿意动脑子，不会的就等教师讲，不本人去努力解决它，吃现成的。这样永远都不可能学好。作为一名地理教师，我深知本人的责任与义务，不光要交给学生们知识，更多的是思想，学好地理，当好教师，我会继续努力的。高中地理老师个人工作总结范文通用5篇5本学期我担任高三x班及高一x班地理课的教学工作任务。首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，浸透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。由于学生在本学期只要一次期末考试成绩，没有平常成绩，我马上做了弥补措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。因而，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间构造联络及其发展变化经过。总温习经过中十分强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和讲明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识构造，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换考虑问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。最后，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学生的生源较差，其理解能力往往不能知足老师的要求。针对这个特点，在高考温习期间，应注意对学生已学的基础知识加以稳固和落实。以避免出现老师讲太多次，但学生仍然无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其把握能够把握的内容；对于难于把握或者是理解的，有时能够放弃。只要做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，进而谋求更进一步的发展。【高中地理老师个人工作总结范文通用5篇】