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英语教学学期工作计划英语教学学期工作计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的英语教学学期工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。英语教学学期工作计划1从事小学英语教学工作仅仅一年多的时间，但是感觉本人在这一年中学到了很多，在知识上我还欠缺很多，在能力上我还有很多缺乏，因而我要继续努力学习，钻研教材，学教结合，做好本人的本职工作下面是我个人的学期工作计划：一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉介入学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使本人的教学水平有了较大提高。1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。提高思想认识。为了提高本身认识，将从本身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课-模拟演课听课走访汲取精华实际课堂五方面的教学环节。2、多读书，读好书；读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语老师自我“充电的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发英语老师创造的灵感。3、多多请教是关键；教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，地拜访请教。不断吸收别人的经历，以丰富本人，使本人成长进步的速度快，4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来辅助教学。5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语；多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等；要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话；多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍；多与学生沟通，进行白话交际训练。二、工作中要注意的事项首先，要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻经过、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次，要注意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，相互构成一个学习的共同体。第四，要注意教学经过的活动性。尽可能把过去由本人包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、讲一讲，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握知识，并融会贯穿，烂熟于心。英语教学学期工作计划2新的一学期又开场了，在听完宗校长新学期工作计划和对教科研室工作计划介绍后，内心无比Ji动，遭到很大鼓舞。为了更好地完成本学期的教学任务，我的工作计划如下：在教研工作方面，一如既往地进行业务理论学习，充实博客内容。针对学生情况研究本学期的教研课题。及时记录教后札记并进行积极思考。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到下面几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联络起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考察力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子构造的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵敏运用所学知识，做好单元检测工作。其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、速度的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，Ji励他们努力学习英语，提高英语成绩。第四，在教学中，我会用本人的Ji情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成本人的教育教学任务。本学期学困生转化是五班的胡子卓。我会努力作好他的转化工作，他反响很快但对学英语兴趣不浓，学习不是很认真，性格外向，喜欢表现本人，所以我要根据他的特点多一点耐心，多给他一些鼓励，争取让他有一个较大的进步。教学进度及期末温习安排：本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。unit15课时第一周-第二周unit25课时第二周-第三周unit35课时第三周-第四周unit45课时第四周-第五周unit55课时第五周-第六周reviewandmid-test2课时第六周unit65课时第七周-第八周英语教学学期工作计划3一、教学目的初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、讲、读、写的训练，努力激发和培养初三学生的学习兴趣，帮助学生树立自自信心，坚持已经养成的良好学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神。1、夯实基础：新出现的重点、实用的词汇。词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。新出现的重要的句型构造及其交际中的用法。了解和把握其语言形式、表意功能及表达方式等。2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、讲、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习经过和学习效果的相关因素以及在学习经过中逐步构成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统风俗等。了解国外文化的同时，不能忘记本国文化，因而，有时需要进行文化差异的比拟，以增进和培养学生的跨文化交际意识。二、详细措施1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词法，一般采用单元集中法。一开场就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的白话交际能力，老师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行沟通，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、讲、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力。4、学生表达能力的培养：授课时开场的进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生采取题海战术，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。5、及时小测验，查漏补缺：注意发现学生的闪光点，引导学生树立自自信心。采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。6、采用情景教学，创设良好气氛：在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听讲训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，进而到达把握和运用语言的目的。英语教学学期工作计划4一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和温习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精神放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。二、针对情况采取的措施：针对学生的详细情况，我将采取下面措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计合适六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模拟式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法知识的浸透学习。6、浸透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步了解英语，运用英语。7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。三、教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经历，注重学生英语听讲读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。全书共十个单元，每单元包括A，B，C，D，E，F六个部分。另外还有两个温习单元。五、总体教学目的：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。4、在训练学生听讲能力的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。英语教学学期工作计划5一、详细情况分析：六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能构造任务。根据学生的实际情况，老师能够有选择地、灵敏地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和讲英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、主要措施一词汇教学Letslearn1、注重词汇的呈现方式使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。老师在教学词汇的经过中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。老师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。2、利用Letsstart部分引入话题、引出新词和新句型本册书的Letsstart是一项brainstorm式的活动。老师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型之外，能够非常自然地引出一些新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。3、在实际沟通当中教学单词老师应力求在语言沟通当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。老师可充分利用学生用书和老师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯穿。老师除了用好学生用书，活动手册和老师教学用书以外，还应根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。二对话教学Letstalk1、在听力活动中感悟新的语言Letstry这个听力练惯用来帮助学生进一步熟悉Letslearn部分学过的新词，并在进入Letstalk新句型的学习之前先从听觉上感悟新语言，方便了老师针对目的语言从听、讲、读、写四个方面循序渐进式到达教学目的。2、理解语言的基础上学讲、操练语言三阅读教学Letsread阅读教学的教学目的是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。在这里，老师把教学重点放在稳固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力。详细教学建议如下：1、温习稳固本部分重点词汇和句型，能够采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。2、老师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3、老师解惑答疑。4、检测学生的理解情况。四歌曲与歌谣教学Letssing/Letschant歌曲与歌谣既能够用来导入或稳固学习各单元的重要词汇和基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中熟练把握目的语言；又能够用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫。要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意下面几点：1、在每节课中浸透2、灵敏运用于各个教学环节3、唱演结合，培养艺术素质4、巧妙替换，服务于新知识的教学五趣味故事教学Storytime趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。六阶段温习教学Recycle阶段温习密切围绕各单元话题展开，將所有需要温习的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。英语教学学期工作计划6一、教材分析本册教材共有8个单元，其中第4和第8单元是温习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的沟通。新授单元由七个版块组成。新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听讲技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。第二部分look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会把握。温习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联络，有重点的复现了相关单元的主要语言点。二、教学要求和目的1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。2、能按四会要求把握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6、养成良好的听英语、读英语，讲英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培养语感。7、能在任务型学习的经过中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。教学重点难点分析重点：1、能按四会与三会要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂明晰的话语与录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。难点：养成良好的听英语、读英语，讲英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培养语感。三、学生基本情况分析五1班共17学生，男生6人，女生9人，平均年龄在12岁左右。五2班24人。学生们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有几个同学是新转来的，他们没有英语的基础，所以学起来很吃力。认知能力方面对于五年级的学生来讲，通过二年多的学习已有一定的英语基础除新转来的，对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富本人的交际内容，提高交际能力。四、改良教学方法，提高教学质量的措施：1、在教学经过中，要把激发学生的学习兴趣，在加强听讲的前提下，通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进行大量的语言操作drill)和练习(practice)，努力做到以听讲助读写，以读写促听讲，而不能读写代替听讲。2、在教学funhouse时，能够让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，进而激发他们学习英语的兴趣。3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、讲一讲、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。4、两个温习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的愤慨中，完成温习和稳固的任务。英语教学学期工作计划7本学期我继续担任三、四、五、六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。一、学生情况分析学生整体来讲都比拟活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比拟浓厚的兴趣，学习英语的自自信心较强，他们勤学好问。因而对他们而言，英语基础知识需要继续深化的浸透，把重点放到听、讲、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听讲读写的能力都有待提高。二、教学目的通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自自信心，能够自觉学习,同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确把握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练把握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。三、教学重点难点：重点：1、提高课堂效率。2、养成良好的听英语、读英语、讲英语的习惯。3、发音清楚，语调正确，书写工整。4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常沟通，并做到大胆开口，积极介入。难点：使英语基础差的学生提高听、讲、读、写的能力，全面提高英语成绩。四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言。做到“生活中有英语，英语中有生活。4、鼓励学生大胆讲英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的自信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行沟通的时机。6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化白话和应试能力，对每一单元的.内容力争人人过关。7、教学中擅长观察、了解学生，正确对待后进生，给他们暖和，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提高。英语教学学期工作计划8一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心,培养创新精神；2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。6、以全面提高英语教育教学质量为目的。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未遭到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、主要教学工作：1、以优化课堂构造，提高教学效率为中心。向40分钟要质量，要做到这点我要做到提早备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。2、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、自信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作转差要“有计划、有目的、有组织。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线的意识，加大转差力度。主要措施：提高课堂效率；培养学生自主互助学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学习自信心；加强学习方法指导；施行小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲身催促，组长负责检查，教师以单元过关检测为主，奖罚分明。加强检查及时评估。总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不落伍，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步！英语教学学期工作计划9一、指导思想在八年级的英语教学中，我将坚持：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的喜好，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，培养创新精神；2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用“三三六自主学习形式进行教学，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、留意经过评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。二、八年级英语教学的目的及地位使学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度；能听懂老师对有关认识话题的陈述并能介入讨论；能读供七至八年级学生阅读的俭朴读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意；能根据阅读目的而运用适当的阅读策略；能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能在学习中相互帮助，克制困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法；能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。三、所教22班和23班学生基本情况22班共有学生42人，在上期末县统测中，总分为2207分，平均分52.5分，及格7人，及格率为16.7%，优秀人数为1人，优秀率为2.4%，最高分为96分；96分以上1人，9095分人数为0，8089分2人，7279分4人，7071分3人，6069分6人，5059分6人，4049分7人，而39分下面还有13人；23班共有学生42人，在上期末县统测中，总分为2302分，平均分54.8分，及格9人，及格率为21.4%，优秀人数为0，优秀率为0，最高分为89分；8089分5人，7279分4人，7071分1人，6069分5人，5059分8人，4049分7人，而39分下面还有12人；学生总体的基础明显的参差不齐，有二十来个学生根本没有学习目的，完全放弃学习；但大部分学生有明确的学习目的，有一定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的基础。另外，学生在情感态度以及学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后温习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。四、上学期的教学重点和难点本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。五、提高教学质量的措施1、认真钻研教材，提高本人驾驭教材的能力；2、积极介入课堂改革，将学生充分调动起来；3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；4、作业做到及时批改，发现问题及时反溃或单独辅导；5、认真备课，认真指导，尽量提高四十五分钟的效率；6、天天背诵课文中的重要语段，培养语感；7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。英语教学学期工作计划10本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉本人的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结本人一套学习英语的方法，并获得一定成效。即将升入初中，学生们的学习意识逐步加强，严格要求本人，学习不认真的现象减少。基础较差的同学开场发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学习兴趣提升，课堂气氛比拟活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开场对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习时机，多鼓舞，提高学习兴趣，加强自自信心。然后加强听，讲，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：一目的以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。1在六年级下册英语中，学生应把握得词汇有150个，重点句型有43个。2.培养学生学习英语的积极态度。3.树立学习英语的自信。4.提升学习英语得兴趣。5.增加阅读，构成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。6.注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语沟通得能力。7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。二重点：1.温习第七册的知识，进一步稳固过去，如今进行，过去进行时，将来时态。2.通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，议论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。议论身心健康。讲述旅行及计划。学习更多常见的动词，议论事情得必要性。3.熟练地运用所学的日常交际用语。4.听，讲，写能力的另一个层次的锻炼。三难点：1.能听完文章回答问题。2.能运用所学的知识写短得段落和文章。3.能朗读，阅读，理解文章。四措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、反复讲，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。3、学生总结合适本人学习英语的方法，高效率的学习英语。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。8、多与学生沟通，进行白话交际训练。六安排周次教学内容第一周ReviewandUnit1第二周Unit1第三周Unit2第四周Unit2Unit3第五周Unit3-Unit4第六周Unit5第七周Unit5-Unit6第八周Unit6Unit7第九周Unit7-Unit8第十周Unit9第十一周Unit9-Unit10第十二周Unit10-Unit11第十三周Unit11-Unit12第十四周Reviewandcheck(unit1unit6)第十五周Reviewandcheck(unit7unit12)第十六周RevisionandTest第十七周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest第二十周Test【英语教学学期工作计划】