优选数学老师期末工作总结范文6篇.docx

优选数学老师期末工作总结范文6篇优选数学老师期末工作总结范文6篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它能够提升我们发现问题的能力，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我帮大家整理的数学老师期末工作总结8篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。数学老师期末工作总结篇1本人本学期继续担任初二5、6班的数学教学工作，其中初二5班基础较差。总体上看，城区学生好于乡下学生，学习欠缺主动性和积极性。通过一年多的努力也获得了一定的效果但数学成绩仍不够理想，并未到达预期的教学目的。深感数学老师难当，由于要大面积的提高数学成绩，必须花很大气力。否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：1、学习新课标，挖掘教材，熟练的使用课件，将课件与教材有机的结合起来，进一步把握知识点和考点。2、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科的特点：1与日常生活、生产联络严密；2思维能力、空间观念强、针对这些特点，在教学经过中，要使学生适应日常生活，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学经过我常用鼓励性的语言来夸奖学生，比方讲：“你的想法很奇特。“你很爱动脑筋。3、抓好练习。教师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就一定要练到位。就要为学生提供练习的时机。做到：新知识及时练、易混知识比照练、主要知识加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的知识。在题目的数量和质量上下功夫。天天让科代表找一题抄在黑板上。通过观察、提问、小测验、章节测验等方法，及时评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生明白本人把握的程度。4、让优生带差生，及时检查基础概念和基础知识，尽量不让每个学生落伍。5、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系假如出现问题，会造成学生对教师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必然使学生在教育经过中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目的，甚至与科任教师产生对抗的心态。因而在教育经过中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系，我的做法是多与学生接触、多关心学生的生活、在课后多与学生谈心等等。6、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反应当天所学内容的最好方法，因而作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。7、多听课、讲公开课。在听和讲的经过中，能够学到很多很多合适本人的东西，可以以暴露一些本人平常感觉不到的问题，这是我到实验中学来后最深的体会。使我对以后的教学愈加充满了自信心。数学老师期末工作总结篇2紧张繁忙的高三上学期即将结束。总结高三半年的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。来概括。一、作好进度的安排高三开学之初，我们就根据学校的详细计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目的、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文温习分成三个阶段。第一阶段先进行语文基础知识温习，高考古诗文温习。第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考温习。会考后开场第三阶段的专题温习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识教授课、专题练习课、作文温习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目的。二、温习原则与策略高考温习最关键的一点务求“命中，求“效益;否则，前功尽弃。方向：紧扣（考纲要求）充分领会（考纲要求）。要求还能够根据各部分题量及赋分情况合理地分配温习精神，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高温习效率。三、加强备课组内的教学研讨活动首先，在备考工作进行中，我们根据详细情况，及时调整温习思路，修订计划。有计划的施行温习突破。针对作文训练经过，开展深化立意训练。在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。例如在专题温习阶段，我们要求将各个知识点的讲解温习透。四、温习策略1、用好课本，夯实基础。高考试题不直接取材于课本，因此有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考察的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因而，在高三我们重视课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地温习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。2、突破重点，注重实效。我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，进而获得“短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。为提高高三语文的温习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确把握。3、优选习题，优化训练针对高考能力考察的要求越来越高的特点，高三温习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是特别必要的。但训练必须讲务实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编温习资料的现象特别严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真挑选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题根据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时沟通。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考温习。5、加强对课堂教学的指导通过开课研讨。使教师对语文高考会考的课堂教学的驾驭、内容裁选、细化处理等特点有体会。6、进行试题研究，锻炼解题、选题、命题能力新老老师相互间总结经历，沟通反思，互通有无，扬长避短，到达了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。今后，在教科研方面还需加强沟通、沟通与适当的指导，以促进青年老师教学、教研两方面的发展。五、下一步的打算与措施目前高三应届班也全面进入了二轮温习(考点温习)阶段，这一阶段的温习效果好坏对学生的影响非常大。1、向45分钟要质量。2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。3、上课要注意方法的灵敏多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。5、还要适当布置口头作业，及时抽查。6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。十分是教给他们解读当代文的方法。数学老师期末工作总结篇3一学期将过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我本人的“最合适本人班级的课堂教学形式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的教师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划施行。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高本身的业务水安然平静教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、摸清班级情况，制定切实可行的教学计划为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，研究了两个班级情况，把握了学生的知识构造水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，制定了详实的教学计划，计划中对本册的教学内容进行分析，结合两班学生的数学基础对教学目的、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学经过中，更好地做到有的放矢。二、抓实教学环节，努力提高教学质量1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反应检测，对学生知识把握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。如六(1)班的童凯六(2)班的王连德等同学由原来不爱学习，经常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，成绩有了一定的进步。三、注重辅导后进生十根手指还有长短，更别讲是来自各个家庭的性格悬殊的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比拟愚笨的，在这学期的教学中我十分注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替教师、家长学的，是为本人学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是由于一直以来学习习惯差，加上家长都是农民由于农活忙等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，构成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们好言相劝，批评教育，与家长联络，让家长协助教育孩子。四、回首本人在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏要讲优点，那就是我的经历是要提高数学成绩必须做到：1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等知识必须让学生记会。2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只要夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵敏的解决实际问题，且能做到一题多解。3、在课堂教学中，老师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识详细化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。4、在教学工作中注意密切联络社会生活，学以致用，举一反三。五、存在的问题与主要原因1、“先学后教，当堂训练的教学实践力度不够，题目形式缺乏变化。2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。六、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得我会把它当作本人的财富，对于“失会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得愈加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。数学老师期末工作总结篇4本学期，我担任二年级数学教学工作，能够认真学习教育教学理论，从各方面严格要求本人，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作下面总结：一我始终坚持党的教育方针，面向全体学生。教书育人，为人师表，确立“以学生为主体，“以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水平，并完成教学任务。二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体的教学思想，创设情境，鼓励学生主动介入、主动探索、主动考虑、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边考虑。假如发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立考虑和克制困难的精神。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的自信心，有的学生基础比拟差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些粗浅易懂的问题为他们提供发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的'点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的自信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。3、作为老师本身的学习很重要。我积极参加各种培训,更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，渐渐的成长！比起我们学校里那些优秀的教师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极介入。不仅是观看示范课，更多的是介入到评课讨论中去。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改良教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为我们学校的教育事业奉献本人的一份气力。数学老师期末工作总结篇5本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下：一、教育教学1.合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。2.在课前预习中培养学生的自学能力。课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好下面几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。(1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是怎样得到的，你看过之后能否复述一遍?(3)、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生本人评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵敏性。这些要求刚开场施行时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。3.在课堂教学中培养学生的自学能力。课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学老师改变以往的“一言堂“满堂灌的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，构成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，进而培养学生的解决问题的能力。在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在沟通中把握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。4.在课后作业，反应练习中培养学生自学能力。课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于温习和稳固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量本人独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的介入者和组织者。二、教育创新大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因而，我个人以为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知经过，用数学的语言就是“认知建模。而这经过的创新应该体如今下面三个方面：1.勤于考虑：创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，构成这些论证的理路需要思维经过。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。由于数学知识的获得主要依靠紧张思维活动后的理解，只要透彻的理解才能溶入其认知构造。这就需要拼弃过去那种单靠记往老师在课堂上教授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模拟某种形式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于考虑。对知识和方法要多问几个为什么?如：为什么要构成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?怎样应用?勤于考虑的表现还在于对认知经过的不断反思、回首，不断总结挫折的教训和成功的经历。避免墨守成规，勇于创新。2.擅长提问：学生在数学课堂中通过观察、感悟学习的对象以后，要学会分析，要有本人的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘本人尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能本人解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长提出新颖的具有独特见解的问题。我以为会提问是创新的一个重要标志。3.解决问题：学数学离不开解题，解题是在把握所学知识和方法的基础上进行运用。解题能够训练技巧，磨炼意志。在解题经过中，首先应判定解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索经过中，要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去考虑，并擅长在解题全经过监控本人的行为：能否走弯路?能否走入死胡同?有没有出错?需要及时调整，排除障碍。这样长期构成习惯后，往往能够别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生到达这个境界，必须让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回首，积累经历，加强解题意识，提高能力。从他们的经历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生怎样去学习勤于考虑、擅长提问、解决问题。数学老师期末工作总结篇6初三总温习是重要的教学阶段，是学生再学习的经过，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，作为初登岗位的老师直接带了毕业班，经历不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的经历与缺乏总结如下：一、总温习工作要面向全体学生详细做法是：老师的板书与学生的板演老师的板书应体现知识的发生经过，知识之间的纵横联络，对问题的解答要让学生看解题思路及学生介入情况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为老师提供反应信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师提供向学生学习的良好时机;另外可以以培养学生胆识，培养学生独立考虑能力，促进记忆。注重学生解题中的错误分析在总温习中，学生在解题中出现错误是不可避免，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师能够通过错误来发现教学中的不初三数学老师工作总结足，进而采取措施进行弥补;错误从一个特定角度揭示了学生把握知识的经过，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试经过，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的把握情况，调查中发现：字面理解水平联络的理解水平创造性水平其次，在温习经过中，提问是重要温习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样能够利用反面知识稳固正面知识。最后，课后的讲评要捉住典型加以评述。事实证实，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生十分予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，老师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真诚情感，进而激发他们的学习自信心。其次，在课堂教学中，十分在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的温习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“发展学生思维能力是培养能力的自信心这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深入性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵敏性，敏捷性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般以为数学技能指下面3种运算技能作图和画图技能推理技能为此，在数学温习中，十分在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题经过中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。【优选数学老师期末工作总结范文6篇】