学校个人科研工作总结.docx

学校个人科研工作总结学校个人科研工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它能够帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我为大家收集的学校个人科研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学校个人科研工作总结1如今大力提倡素质教育，把握科学的研究方法是中学生必备的素质。我以为，把握科学的研究方法比单纯的记住一个现象、一种结果、一项规律更重要，对学生的可持续发展尤为重要。这就要请教师在教学经过中注重对学生科学研究方法的指导，现就初中物理教学中常用的科学研究方法及实例归类总结。物理学的研究方法有很多种，如控制变量法、转化法、实验推理法、等效替代法、理想模型法、归纳法、类比法、比拟法、图像法等。一、控制变量法在研究物理问题时，某一物理量往往遭到多种因素的影响，为了确定其中一个因素对被研究对象的影响情况，首先，要控制其它因素不变，也就是排除其它干扰因素，只改变这一因素，观察该因素的变化对被研究对象的影响情况，找出内在的规律，这就是控制变量法。控制变量法是探究性实验中最常用的方法。初中物理应用实例：研究压力的作用效果压强与压力和受力面积的关系；研究物体的动能与质量和速度的关系；研究电流与电阻和电压之间的关系即欧姆定律；研究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数和电流大小的关系。二、转化法有些物质的形态通常是看不见的，能够通过该物质产生的各种效应来研究，也就是通过间接的方法来研究该物质。例如，风是看不见的，我们能够通过观察风产生的效应如被风刮起的尘土、树叶、烟、旗面、水波来判定风向、风速。这种研究问题方法就是转化法。初中物理应用实例：大气压是看不见、摸不着的，我们能够通过研究大气压产生的现象来认识它；电流是看不见、摸不着的，我们能够通过观察电路中的灯泡能否发光、发光亮度来判定电路中能否有电流以及电流的大小；磁场是看不见、摸不着的，我们能够通过观察其中的小磁针的北极所指的方向来判定磁场方向；在磁体周围撒一些铁屑来判定磁体周围的磁场分布情况；判定电磁铁的磁性强弱时，我们能够通过观察电磁铁能够吸引大头针的多少来确定；音叉发声时的振动不易观察，我们能够把正在发声的音叉接触水面，通过观察水面的振动来判定，可以以把正在发声的音叉靠近并接触用细线吊起的乒乓球，通过乒乓球的振动来判定。在研究响度与振幅的关系时，能够在鼓面上放一些塑料泡沫颗粒，用大小不同的力敲击鼓面时通过观察塑料泡沫颗粒的振动的高度来判定鼓面的振幅。三、实验推理法有些特定实验条件不易到达或不能到达，我们能够通过使现有的实验条件逐步接近要到达的特定实验条件，通过现有的实验规律进行科学推理，得出特定条件下的结论。这种研究问题的方法就是实验推理法。初中物理应用实例：在研究牛顿第一定律时，通过大量实验得出，在水平面上运动的小车，假如遭到的摩擦阻力逐步减小，小车的运动速度变化会逐步减少，据此能够推理得出：假设在水平面上运动的小车不受摩擦阻力，小车的运动速度将保持不变，小车将做匀速直线运动；在研究真空能否传声时，把正在发声的电铃放入玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐步抽出，听到的铃声逐步减小，根据这一规律能够推理得出：假设玻璃罩内被抽成真空，在周围的人将听不到铃声，据此得出“真空不能传声的结论。四、等效替代法某些物体的物理量由于遭到实验本身的特殊限制或因实验器材的条件限制，不能够或很难直接进行测量，能够通过测量与之有一样效果的物体的物理量来进行研究，进而得出一样的结论，这种研究问题的方法就是等效替代法，这种方法能够使要研究的问题简单化、直观化，易于理解，便于操作。初中物理应用实例：在著名的“曹冲称象故事中，大象的质量太大，在当时的条件下不便于直接测量，能够测量与之效果一样的石块的总质量，进而得出大象的质量；在电路中，一个电阻能够等效于几个电阻，几个电阻可以以等效于一个电阻，如串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都是利用了等效的思想；在力的合成与分解中，若干个分力能够等效于一个合力，一个力可以以分解为作用效果一样的若干个分力。五、理想模型法理想模型法就是指把复杂的问题简单化，摒弃次要因素，捉住主要因素，对实际问题进行理想化处理，构成理想化的物理模型。这是一种重要的物理研究方法，有时为了愈加形象的描绘所要研究的物理现象、物理问题，还需要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情景。初中物理应用实例：光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但却能形象、直观地表述物理情景与事实，方便地解决问题，通过磁感线研究磁场的分布，通过光线研究光传播的途径和方向；洪水季节，江河中的水有时会透过大坝的底层从大坝外的地面冒出来，构成“管涌，“管涌的物理模型就是连通器；杠杆是一种理想模型，杠杆在实际使用时，都会发生形变，这个形变能够忽略不计。因而，我们就把杠杆理想化，以为它无形变视为一个硬棒，进而使学生在研究时不被细枝末节的因素影响，顺利地得出杠杆平衡原理。六、归纳法在研究某一现象的规律时，不可能也没有必要把与之有关的所有现象都列举出来，而是通过大量与某一现象有关的事实，从中找出共同的规律，这种研究问题的方法就是归纳法。初中物理应用实例：声音是由物体振动产生的；光在同一中均匀介质中沿直线传播；光的反射规律；光的折射规律；平面镜成像特点；凸透镜成像规律；分子运动论；晶体的熔化特点；液体的沸腾特点；牛顿第一定律，阿基米德原理；液体压强规律；杠杆的平衡条件；功的原理；欧姆定律；焦耳定律，磁极间的互相作用规律；电磁感应；能量守恒定律。七、类比法有些物理现象、概念比拟抽象，对学生来讲比拟陌生、难于理解和记忆，我们能够通过学生熟知的事物来类比，找出类似的规律，类比的对象要有一样或类似之处，这种研究问题的方法就是类比法。初中物理应用实例：用水流类比电流；用水压类比电压；用抽水机类比电源；用速度类比功率。八、比拟法比拟法就是找出事物之间的一样点和不同点，便于理解、记忆和区别。初中物理应用实例：比拟汽油机和柴油机的构造和工作原理；比拟晶体和非晶体的熔化和凝固特点；比拟蒸发和沸腾的条件、剧烈程度、特点、吸热；比拟乐音和噪声；比拟电动机和发动机的构造、工作原理、工作经过、能量转化；比拟火电站、水电站、风电站、核电站，太阳能电站的工作原理、工作经过、能量转化、以及对环境的污染和可持续发展情况。九、图形法图形法就是用图形来描绘物理现象，揭示物理规律、解决物理问题的方法。它具有形象、直观、动态变化经过明晰、简明等特点，易于学生理解和记忆。初中物理应用实例：研究重力与质量的关系；研究同种物质质量和体积的关系；研究匀速直线运动中路程和时间的关系；研究晶体和非晶体熔化经过的特点；研究水的沸腾特点；研究电阻不变时电流与电压的关系；研究电压不变时电流与电阻的关系。学校个人科研工作总结2根据学校的工作计划和教研工作要求，结合本人的实际，认真开展教研工作，详细工作总结如下：一、加强学习，提升理论素养1认真学习（课程标准）及学科类报刊杂志等，钻研教材教法。2.加强理论学习，提升理论素养。利用课余时间，学习、阅读了相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本年度我阅读了（活动建构教学论）、（老师怎样听评课）（老师成为研究者）等书籍，撰写了近万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。3.积极主动参加各级各类培训学习。今年8月参加了XX省远程研修培训，省市区优质课观摩及其他教科研培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了本人的理论基础，同时也拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。二、勤于实践，提升业务能力1.在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力构成本人的教学风格。2.以科研的态度引领教研。在教育教学实践中，开展问题引领式主题教研，采用案例+实证的方式展开，收效明显。3.积极介入校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课等活动。活动中，群策群力，博采众长，深化反思本人的教学行为，以先进的课改理念矫正本人的教学行为，提高本人的教研能力。本学期共听评课60余节，上校级公开课2节，区级公开课1节，促进了本身的成长。三、以身作则，强化学校教科研工作1、多种形式培训学校科研骨干老师。通过读书论坛、专题学习等形式促进老师科研水平的提高。2、引导老师扎实做好微课题研究工作，获得初步成效。3、引导老师上课题研讨课，将科研与教研严密结合，共同提高。4.做好“十二五课题的研究及结题准备工作。四、加强教改与教学科研，努力出成果在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，获得了点滴成果。20xx.8XX区首批科研学术带头人20xx20xxXX区教科室、XX区教研室20xx.9XX区优秀班主任XX区政府20xx.10XX区学科带头人20xx20xxXX区教研室20xx.12XX区语文优质课一等奖XX区教研室20xx.1XX区教科研论文一等奖XX区教研室、教科室在忙繁忙碌的工作中，我的教学、理论水安然平静教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有缺乏和困惑，如教研的开展不够深化，效果不明显，理论及实践研究成果欠佳等问题。在今后的工作中，我将兢兢业业，争取更大的进步和提高。五、科研工作重点1、继续加强个人理论学习，提高科研水平。2、引导老师扎实做好“十二五结题工作。3、对结题课题做好后续研究及推广工作，努力把研究经历应用于教育教学。学校个人科研工作总结3回首20xx年的工作，在省、市教育学会和陶研会的指导下，在区教育局、民政局和社科联的领导和大力支持下，我会组织会员认真参加各项活动，较好地完成了任务。一、认真做好“十二五教科研课题立项和开题工作组织好教科研课题的申报和管理工作是我会服务于学校、服务于老师的重要平台。20xx年上半年，根据（江苏省教育学会“十二五教科研规划课题目录），结合我区的实际情况，我会召开苏苑高级中学等8个XX市教育学会团体会员工作会议，研究选题意向，落实2个省级课题，9个市级课题。根据XX市陶行知研究会（关于做好省、市陶研会“十二五规划课题申报工作的通知）的精神，召集了我区4所省陶研会实验学校和3所市陶研会小教专业委员会学校联席会议。由于这些学校领导重视，教科研人员努力，共落实3个省级陶研课题，4个市级陶研课题。下半年，以上18个课题经申报，均获得省、市教育学会和陶研会批准立项。在区教育局领导的指示下，区教育局基教科、教研室和我会同心协力，从10月下旬到年底，共举行5次集体开题论证活动。每次开题活动，对3-4个课题集体论证，做到事先充分准备，与会专家坦承己见，受邀学校代表积极发言，讨论、修改、补充、完善方案。此后，陆续整理印发了开题论证意见书。二、组织优秀教育论文评选活动组织优秀教育论文评选活动是我会服务于教育改革，提高老师撰写教育论文水平的重要措施和手段。20xx年3月至5月中旬，经各校认真发动，积极推荐，老师积极撰写教育教学论文，分别收到510篇参评文章。经专家评审，获得一等奖61篇，二等奖184篇，三等奖251篇。20xx年，经推荐送市教育学会的论文，获一等奖7篇，二等奖74篇，三等奖106篇。20xx年，参加市陶行知研究会论文评选活动，获一等奖7篇，二等奖34篇，三等奖42篇。在20xx年江苏省教育学会论文评选活动中，我区老师的论文，获一等奖6篇，二等奖62篇，三等奖65篇。在省第三届“行知杯论文评选中，我区老师获一等奖1篇，二等奖17篇，三等奖26篇。三、组织优秀教案评选工作组织优秀教案评选是我会提高老师，尤其是青年老师钻研教材、撰写教案水准的措施之一。我会在组织区教案评选中，20xx年评出一等奖62篇，二等奖247篇，三等奖311篇。选送市教育学会评选的教案，获一等奖12篇，二等奖86篇，三等奖91篇。送省参评的，获一等奖8篇，二等奖29篇，三等奖80篇。四、做好省陶研会实验学校迎检工作20xx年初，根据省陶研会的意见，市陶研会决定对全市35所省陶研会实验学校督查、评估，以催促建，以评促改，推进学陶师陶活动的深化开展，推动学校教育教学质量平衡提高。我会会长陪同市陶研会检查小组，对西山中学、藏书实验小学和太湖旅游中等专业学校三校评估验收，均获好评。五、协助并参加市教育学会年会根据XX市教育学会和XX区教育局研究，20xx年市教育学会年会以课堂教学观摩活动的形式，在我区苏苑实验小学等三校园举行。我会负责人陪同市学会领导，先与我区教育局商议，后逐校园检查准备工作。12月9日年会如期举行，三校园秩序井然，来自苏州大市29名优秀老师在课堂上大显神通，充分展示了精湛的教学艺术，令我区450余位参加观摩的教师获益匪浅。六、积极介入区社科联组织的活动区社科联于9月，在光福镇举办XX区第四届科普宣传周活动。我会在活动前，穿针引线，做好准备工作。一是落实区教育局领导的发言稿，二是起动“传承吴地文化，建设美妙吴中征文比赛活动。征文活动在小学4-6年级学生中开展，共收到征文300多篇，评出特等奖30篇，一等奖60篇，二等奖100篇，三等奖117篇，遭到师生普遍欢迎。七、加强学会本身建设我会驻会人员认真学习党和国家的方针、政策，领会（国家中长期教育改革和发展规划纲要）和教育行政部门的有关文件精神，提高本身素质。做到忠于职守，奉公守法。共产党员3人，分别参加XX区教育局和木渎中学离退休党组织活动。根据工作需要，不定期召开学校教科研负责人会议，研究工作。根据市教育学会（关于“十一五科研成果暨教育科研先进集体和个人评选的通知），报经区教育局同意，推荐江苏省木渎高级中学和宝带实验小学为“XX市教育科研先进学校，推荐木渎实验小学申报“十一五科研成果二等奖，推荐沈红、柳永忠、胡留英和陆椿为先进个人。均获市教育学会批准。学校个人科研工作总结4为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，一年来我校组织全体老师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。1、组织老师老师参加各级培训，学校安排进行学科培训在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，改变传统的教学形式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学形式。2、系统学习理论知识和实践经历几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，（走进新课程）、（课程标准）这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体教师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师介入评课、议课和讨论怎样上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。3、利用网络资源，组织老师进行教科研充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国老师研修网、优习网、园丁网、等扩大教育资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、研究性、创造性。学校个人科研工作总结5教育科学是教育教学发展的第一生产力，也是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系。因而，在“用明天的目光办今天的学校，用理想的教育创美妙的将来的发展理念下，我校在发展规划中明确提出：以教科研为载体，走学校特色办学之路两因：“因人因材施教;两真：“真心真情育人。全力做好学校的教育科研工作，为达成学校“人人有发展，个个能成功的办学目的而服务。一年来，学校紧紧围绕办学目的，教育科研工作发展较为迅速，成果较为显着，现将主要工作作自我总结。一、以创立学习型校园为先导，营造浓厚的教科研气氛学校要始终保持领先地位，决定因素是思想，是人的精神状态。因循苟且，犹豫无为能够一时，而不可旷日持久。面向将来，为学生提供充分知足发展需要的教育，我们不可一日停止学习。我们倡导老师要成为“学习型群体，从辨证统一的观点来看：个人的自我超越能够促进学校的自我超越，学校的自我超越可以以强化个人的自我超越。，我们提出“学习是老师教育生命之源！让学习成为学校发展的源动力。1、率先垂范，校长成为首席学习官。学校行政领导均积极投身教科研，校长都有本人负责的各级课题，并担任主持人或研究组组长，亲身介入课题研究方案的制订、课题研究的操作施行以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。2、创设文化，营造良好的学习环境。我们制订了老师学习制度，要请教师每人每月写两篇以上的教学随笔，每学期交一篇论文。这学期起，还专门完善了老师阅览室，要请教师加强学习，作好摘录，写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号老师的要求还要上升一个台阶。并在每学期结束时，对老师的学习研究情况进行总结，根据制定的学习制度和考核赏罚制度给予先进的老师鼓励。十分是在本学期，我校特意完善了老师图书阅览室与阅览制度，为老师创设更好的学习环境。3、以校为本，搭建老师学习的平台。我们是从下面几方面搭建学校的学习的平台的。首先建立系统的学习组织，以校长为中心的行政领导学习系统，以教研组为单位的老师学习系统。以获最高称号老师为中心的骨干老师学习系统等。这些组织又互相联络、沟通，交融。其次大力加强校本培训。以提高全体老师的素质为目的，立足于学校的现有条件，开展各种形式的校本培训活动。有每两周一次穿插进行的骨干老师讲座和案例研。有备课组开场前特别钟的组员轮流主讲制。有专题研讨活动，有结合课堂实践的“一课三议“三课一评活动。我们以为，学习一定要为实践服务，从实践捉住学习的契机。而学校“锤炼师资的“四大工程龙头工程、名师工程、青蓝工程、夕阳工程，都把老师的教科研能力的培养与提高放在最重要的地位。尤其是前三个工程，要求骨干老师和青年老师从最基本的行为研究入手，从课堂中搜集研究案例，提炼理论;又从课堂中检验研究成果，凸现研究亮点。依托师资工程建设，极大的地推动了学校教科研工作的发展。如今，一个人人介入教科研的浓厚气氛已在我校构成。二、点线面有机结合，积极有序地开展教科研工作所谓点、线、面，分别指详细的立项课题、教科室常规工作、学校教科研工作思路规划三个层面。在教科研工作实践中，我校注意做好点、线、面的有机结合，积极有序地展开教科研工作。根据学校教科研工作规划和目的，教科室制订了（吕良中学教科室主任工作职责）、（吕良中学老师学习制度）、（课题研究组织机构），并认真组织施行。教科研室从课题立项、目的制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面进行宏观调控、微观指导，加强经过管理。教科研室制订了“立项课题研究阶段情况报告制度，要求课题承当者严格根据研究计划，做好数据采集、文献资料收集整理等工作，确保在预定的时间内拿出研究成果，并一月一汇总，上报课题研究月报表。我们积极组织老师外出参观考察，参加学术活动，了解教改动态。对县教研室或片中心组织的每次教研活动我们都是踊跃参加。我们要求各课题组成员、教研组长、年级组长等带头博览群书，不断提高本人，使本身发展与群体发展共同进步。并把这一要求纳入老师考核范畴。推行撰写“教学笔记制和学习摘录，并有感即发，及时记下心中所感、所惑。要求45周岁下面的老师，必须每月写800字以上的教学心得或教学小论文等。并按要求打印成稿由有关领导检查，给出评语。学校教科研室大力做好教育科学研究的发动和组织工作，举办各种讲座或经历沟通会，及时总结和借鉴教科研究成果，在校内引起了很好的反响。校本培训一学年就举行20余次，每次校长卢锋率先带头主讲，内容包括有（小学课堂教学的观察与考虑）（新课程与教学改革）等。江苏海门实验小学校长顾青山上示范课（分数的初步认识），作专题讲座（漫谈三学小学数学教学）;市教育局教科教研室主任黄大龙作专题讲座（试论新课程环境下老师课堂行为的价值取向）。讲者结合本人的学习体会及教学经历，例子真实生动，讲解深化浅出，使听讲者受益匪浅。讲者与听者都在此项活动中得到提高。在三年的实践中，全校教科研工作立足科学，讲究规范。省级立项课题子课题（初中化学教学创新能力的培养）、县级课题（农村中学综合实践课课程资源的开发）立足于学生创新思维能力培养的研究，在充分了解学生学习情况的基础上。结合教育心理学的原理和方法，通过教研组子课题研究的开展、研讨课活动、案例评析等途径进行实验研究，收集整理成文30余篇。在县教科室的详细指导下，各课题组严格根据科学性、规范性原则，克制盲目性、随意性，切实根据各子课题研究方案和计划展开研究，进而保证了立项课题研究的有序展开。学校认识到，教学改革的深化推进需要理论与实践的全面结合，需要老师用全新的教育理念，改革课堂教学，因而，教研与科研必须严密结合，才能更好地为提高素质教育质量服务。学校提出了“教研科研一体，并积极施行。学校把课题组活动和备课组活动结合起来，各课题组活动时间与教研组活动有机结合，避免活动量过大而影响活动实效。每次活动要做到了有专题，有课例，有小结。每次活动前，课题组长作好充分的准备，围绕学校研究的课题和课题组的子课题，组织本组的老师开展讨论和研究，同时，认真做好活动记录。每个课题组至少能上好一堂体现研究课题的实验课，比拟有活动质量。三、以教科研为载体，走特色办学之路为谋求学校本身发展，探索学校特色办学之路，在学校中长期发展规划中，明确制订了“长远设想，立足校本，健全机制，科研引领的施行策略，重视教育科学课题研究的孵化作用，把教育科研作为学校特色建设的先导工程，整合、优化学校的各级、各类课题，围绕特色建设组织科研活动，提升特色建设的层次。围绕教育教学这一核心，强化“以教科研为先导的意识。深化展开课题研究，加强课题的经过管理。积极发动和组织老师认真实践、积极总结，深化教育教学各领域进行改革和研究。促进学校办学的特色发展。学校的特色建设能够成为“亮点，切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面也化了大力气，下了大工夫，努力耕耘，详细探索了下面做法制定了行动计划：紧紧围绕特色办学目的，构建“一个系列：按循序渐进的原则，根据学校和学生的实际，构成一个由易到难，由简单到复杂，由低级到高级的特色教育体系。狠抓“两个介入：学生的全员介入，老师的全员介入。开拓“三个渠道：1、主攻课堂教学;2、延伸其他学科;3、抓好延伸拓展。优化“四个结合：1、明确目的与分层要求相结合;2、群体训练与个体指导相结合，普及与提高相结合，培养兴趣与培养特长相结合;3、课堂教育与课外活动相结合;4、继承与创新相结合。施行“五育并举：以特色教育辅德、益智、健体、求美、促劳。在课堂这个主阵地上，结合学校教育科研阶段成果，从学校实际出发，力抓课堂教学这个重点，改革考试评价制度，制定课堂教学评价方案。(1)建立了优秀生、后进生学习档案;继续施行等级评价制度，以鼓励为目的，取消劣等评价，把原有的“不及格等第改为“待努力;重视考察学生的基础知识和基本技能，重视考察学生的实验操作能力。(2)根据（新课程标准）下的评价新要求，我们制定了符合素质教育要求并体现新课程理念的课程评价指标和评价标准“探究性课堂教学评价方案。不仅评价老师的教，更注重评价学生的学，而且要通过评价学生的学来评价老师的教。初步建立了以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同介入的评价体系，促进了老师对本人教学行为的分析与反思。四、追务实效，教科研工作初见成效在校领导的重视和引导下，通过教科室的认真组织施行，经过全校老师的全员介入、协调配合，我校教科研工作已初见成效，已获得了一定的阶段成果。两年来，我校教科研工作立足科学，注意创新，追务实效。积极主动响应教育当代化和素质教育的趋势，有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高。促进老师队伍整体素质提高，骨干老师队伍不断壮大。老师的科研能力和水平明显提高，并在教育教学改革实践与科研实践中不断获得新成绩、新成果。我校现有苏州市级学科带头人一名，市教学能手一名，市教坛新秀六名。今年，又将有2名教学能手，3名教坛新秀被命名。一年来，学校老师在县级以上发表或获奖论文、案例、教学设计等25篇。师生在各竞赛中获奖58人次，片以上评优课8人次获奖。目前，“教科兴校“在教科中成长已成为学校全体老师的共鸣。固然讲，教科研工作是一项艰辛的工作，但它绝不寂寞。上至领导下至普通教师对学校教科研工作的投入和付出都越来越多。我们深深地感到，有了上级部门的鼎力支持，倾力襄助;有了全体教师的满腔热情和无私的奉献;有了大家实际行动上的真正介入，我校的教科研工作，会越走越好。学校个人科研工作总结61、加强理论学习，提高老师科研理论水平。读书学习，是学习型老师的生活方式。我校在今年经费比拟紧张的情况下，仍继续为老师订阅教育教学报刊，使老师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位老师每学期学习一本教育理论专著，并写下本人的读书心得体会，引导老师运用当代教育理论指导教育实践，学校还对老师的读书心得体会进行了评选。2、规范课题管理，努力提高老师科研能力。严格根据制度进行课题施行，加强课题的经过管理，一月一次课题组沟通，一学期一次课题中期检查，构成制度，雷打不动，进而进一步提高了老师的科研能力和教学水平。3、注重成果的展示和推广，提高老师论文撰写水平。为了有效地提高我校老师的教育教学水平，以及撰写论文的能力，要求每位老师不断反思本人的教育教学活动，年终写成教育教学论文，每人上交一篇，参评获奖一篇，每两年在省级刊物上发表一篇。组织老师参加新课程培训及教育理论的系统学习，使老师由“经历型向“科研型转轨。学校个人科研工作总结7教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行。一学期来，我校教科研工作开展得有声有色。一、领导重视，教科研工作顺利开展学校领导对教科研工作的开展比拟重视，经常过问，亲身介入活动并督导落实到位，支持老师外出学习。在开展教科研工作的经过中，学校领导还亲身对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。本学期，校长参加教科研会议3次，参加学科教学研讨活动十余次。二、建立学习体制，改变老师教育理念一直以来，我校要请教师树立终身学习的思想，要求一线老师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，提高了全校老师教科研业务水安然平静老师的教学水平。观念的转变还体如今老师的工作实践中，教师们改变了以往的备课形式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学经过中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位老师每周都要写工作反思，每学期上交一篇读后感或教学论文。本学期，我们为教师们购买的图书：（优秀老师悄悄在做的那些事）（透析作业），并进行了读书沟通活动。三、加强培训，提升老师科研素质为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式主要有：1、积极组织老师参加各级培训。如山东省远程研修，济南市师德培训，历城区学科培训等。2、学校重点推进学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在此基础上，深化学习课程标准，了解教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系和对老师的相关要求，改变传统的教学形式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学形式。构成了人人介入的教科研气氛。3、在教育教学实践中提升科研能力。四、以课堂为阵地，促科研出成效本学期，学校开展“每人一堂录像课活动。课后，采用案例实证的教研方式组织听课评课，全体老师介入评课、议课和讨论怎样上好这一节课。执教老师写出教学反思，并对教学设计进行二次修改，上传至教研平台供互相学习借鉴。在教科研理论的指导下，教师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力煽动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂。老师边学习、边实践、边提高。五、建立奖励机制，促使老师向科研型转化1、为鼓励广大老师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，评优评先时优先考虑业务突出，科研成效明显的老师。2、及时收集、反应各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、推荐发表，有效提升了老师的业务素质。回首一年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在很多的缺点，很多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需愈加努力，使教科研工作稳步前进。【学校个人科研工作总结】