历史教学工作计划模板汇编七篇.docx

历史教学工作计划模板汇编七篇历史教学工作计划模板汇编七篇光阴在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我整理的历史教学工作计划7篇，欢迎阅读与珍藏。历史教学工作计划篇1一、基本情况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来讲，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展经过中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联络。同时加强学生的民族自豪感和自自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目的：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%。四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩五、详细措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。2、在详细教学经过中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。4、因材施教。5、做好知识的稳固，注重课后反应，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总温习和考核，加强学生的应试能力。6、注重授课语言的准确，准确适用下面词汇“了解“把握“重点学习“知识迁移。历史教学工作计划篇2一、学生情况分析1、本人任教的班级是804、805、806三个班级，这3个班级的学生，他们在初一的社会课中对有了一定的把握，但对于初二的下学期的历史内容相对较为陌生，所以针对学生的这种状态，老师需要在近段时间内对学生的学习历史的习惯进行引导，以便他们构成较好的学习习惯，为了适应初中的学习节拍、学科知识以及学科特点，都需要我们老师花大力气去引导和点拨，因而我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得。2、从以前的课堂教学看，发现下面几个问题：(1)学生的学习习惯很不好，尤其是回答问题的积极性和主动性、考虑问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。(2)学生对历史学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对历史学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高这三个班级的历史成绩和学习能力，困难很大。(3)学生对学科的一些历史知识概念、基础知识把握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓，没有进行分析得出正确的答案。二、教材分析本学期所授的内容是中国历史当代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。1、注重学科间知识的融合与浸透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界线，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理浸透、互相融合和必要联络。2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经历系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以介入求体验，以创新求发展的教学，有效地促进学生的发展。3、突出能力目的的主导即强调学生考虑能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目的为主导，老师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地介入教学活动。在教学中，始终围绕能力目的的实现，努力讨论用能力目的主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。三、教学措施1、认真钻研新课程教学目的和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在教授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。2、广泛应用多媒体资源进行教学，教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，加强趣味，诙谐感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十五分种，再除去三分种准备时间，实际只要四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到八分钟温习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后特别钟练习稳固。4、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进行整理以提高本身教学水平。6、认真完成学校布置的各项工作。7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。四、本学期教研课题：提高学生的历史阅读能力1、课前出示预习目的，要求学生预习所温习课文，阅读课文。2、课堂上首先要求学生阅读课文，之后教师要求学生回答预习的历史知识。3、在课堂检查中，让学生回答学习的知识。4、课堂训练中，出示材料题，让学生通过阅读，讲出材料要求解决的问题，然后回答，进而提高阅读能力。5、通过对阅读问题的理解，提高学生的综合能力，分析能力。总之，在本学期的教学当中，我会继续努力，争取获得更好的成绩。历史教学工作计划篇3一、指导思想以推进新课程改革和提高教学质量为目的，以课堂教学为主阵地，认真搞好教学研究，夯实教学环节，提升老师素养，促进老师的专业成长，转变教学观念，认真贯彻落实学校工作计划。重点突出“自主合作探究的有效教学。二、解放思想，转变观念根据“课堂教学目的化，教学内容问题化，问题解决途径化的课堂教学要求，树立正确的老师观、学生观，加强危机意识、竞争意识、质量意识、岗位意识。“一个原则：低起点，缓坡度，多循环，快反应，勤纠正。变注入式为启发式教学；变被动接受为主动介入；变单纯的知识教授为知能并重。尽量让学生观察；尽量让学生考虑；尽量让学生动手；尽量让学生表述；尽量让学生得出结论。目的：打造高效课堂，促进质量提升。三、详细计划1、规范备课组活动备课组活动做到“四定：定时间、定地点、定主题每次确定一个研究主题，解决一个问题、定发言人。备课组活动重点讨论老师怎样在课堂上转换好角色：变“主演为“导演；变“教学生为“教生学；变“知识的教授者为“学生学习的组织者、引导者、评判者。进而促进老师加强对课程、学生、教法和学法的研究，优化教学设计和教学流程。2、加强教育教学理论学习认真学习基础教育改革与发展以及史学的有关理论，优化老师的教育理念，提高教学实效；丰富教育学、心理学知识；树立“以人为本，育人为本的思想；树立学生主体观，贯彻教学民主思想，构建民主和谐的师生关系；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。3、加强业务进修开展新课程标准的学习，准确理解历史学科课程的基本理念、设计思路及目的要求。老师期初制定个人成长计划，系统安排学习计划和内容，订阅一份以上本学科教学杂志，利用课余时间“充电，拓展学科专业知识，提升本身的文化品味。多上网下载教学资料，多进阅览室图书室自学，自觉做好读书笔记，字数不少于一万字，并结合本人的教学实践工作积极撰写论文。组织收看江苏教育新时空，认真点评名师课堂实录。4、打造高效课堂，促进质量提升结合学校随堂听课制度，作业管理制度，通过组织集体备课、上课、布置作业、听课等多种形式的教研活动，不断更新老师的教育教学理念，努力提高课程改革施行水平。A、集体备课：明确重、难点，突出重点，备出精品，集体沟通，实现智慧分享，并注重教后反思，年轻老师必须备详案，把握规范的教案书写方式，并写教后感。备课做到“心中有本，目中有人，胸中有法。充分体现师生互动，学生学习方法和学习习惯和精神状态。集体备课既有统一的集体智慧。又有丰富的个性特点。B、上课：课堂教学突出老师为主导，学生为主体，训练为主线。优化整合各种教学资源和教学手段，准确把握重点难点，采用灵敏自若的教学方法，深化浅出地精讲精练。突出学生的自主合作探究，培养学生积极主动介入课堂学习活动。让学生有浓厚的兴趣、积极地介入、能力的培养、有效的提问。老师有教后感，不断总结反思。C、作业：备课组统一布置作业，强调“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠，针对学生作业中常见的错误现象，进行分类归纳整理，以便更好的指导课堂教学。同时作业布置精当，作业构造合理。D、听课：根据学校随堂听课制度，每学期对本组全体老师推门听课不少于两轮，每周不少于一节。听课后进行沟通，提出中肯建议，既要肯定优点，又要提出缺乏。规范听课记录。5、公开课活动安排组内教学比武穿插其中、第一周薛权开、胡恒美、第三周吉莉、张晓英、第四周方刘法、李刘珍。、第六周吴静静、朱长伟、第八周薛权开、胡恒美、第十周吉莉、张晓英、第十二方刘法、李刘珍、第十四吴静静、朱长伟6、每位老师定期上传学校网站相关资料。7、加大对青年老师的培养组织青年老师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教育理论水平。加强对青年老师备课和上课的指导，讨论课堂教学构造、形式和方法，组织青年老师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年老师熟悉教学业务，提高教学业务水平。通过以老带新，努力提高老师的教学水平。进一步抓实新老师达标工作，和“青蓝对子工作。做到新老师有目的、有方向、有动力，争取脱颖而出，五年成为骨干。历史教学工作计划篇4一、指导思想以我校教学计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;施行综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学内容中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。世界史教学内容以应对中考为主。充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，愈加侧重于资本主义的发展史。三、学生情况分析七八年级学生处在长身体、长知识的阶段，天天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们遭到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在构成之中，固然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的构成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，构成正确的价值取向，进而构成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。九年级历史由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够。所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要教师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有中考的任务，所以在发动学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对老师的水平提出了更高的要求:怎样在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。老师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识构造，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能获得一个良好的成绩。四、教学措施(一)做好教育常规工作1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。2.积极参加教研活动，汲取历史科有经历老师的教法，深化学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水安然平静教研能力。3.优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。(二)基础知识教学1.对重大历史事件和重要人物进行详细描绘，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握稳固好。2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联络现代与环保相关知识，及时教育。3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的考虑提示、“想一想等，加强学生喜好。提高教学效果。(三)教学经过中进行情感态度价值观教育:1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，加强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战争的毁坏作用，及时对学生进行环保教育。2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一稳固发展，即便是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。4.进行优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。5.进行国情教育，加强时代责任感，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决。既要简明扼要，捉住重点，以节约时间;又要细致入微，交待清楚，尽可能的深化挖掘教材，来照顾到学生“先天缺乏的问题。只要采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识构造上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。温习阶段，要认真制定温习计划，精心组织温习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。以确保中考考试获得圆满成功。历史教学工作计划篇5本学期根据学校的安排，本人担任七年级15班历史教学工作，为更好的抓好七年级的教学工作任务，全面推进素质教育，制定如下教学计划。一、本班情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。3个班每个班级人数在60人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。固然绝大部分学生上课时能围绕着教师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达预期的教学目的较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。二、教材资料分析1、教材特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容。本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰经过及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。共需32课时其中新课讲授占22个课时，单元温习占4个课时，期中温习占2个课时，期末总温习占4个课时。3、教材重点、难点。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。三、教学措施1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生本人来探索历史发展规律，进而培养学生的能力。2、优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3、注重教学方法，教学手段的多样化和当代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。4、加强对个别学生的检查和催促工作。通过天天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极介入课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。5、使学生主动介入到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动温习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。6、集体备课强化教学质量，让老师之间扬长避短，资源分享，每周进行集体备课一次。历史教学工作计划篇6本学期，我为了适应新学期的教学工作的要求，从各方面严格要求本人，积极向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出计划，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每册书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技能提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常外出听课，回来作听课汇报与学习体会。四、认真布置作业、批改作业，做到优选精练。作业练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。六、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养历史教学工作计划篇7一、学情分析和目的：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改良，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到合适本人的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联络和发展的目光看待历史，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好基础。二、教材分析：本学期我们将学习人教版历史必修3的内容，主要呈现了人类社会思想文化和科学技术发展的历史，包括中国的和外国的，涉及古代、近代和当代三个不同的历史时期。其内容可概括为下面几个方面：1在漫长的历史中，人类思想文化活动都是在继承前人基础上，概括社会历史条件的变化，经历了由低级向高级的发展历程。2在世界不同地区，由于自然环境的不同，历史发展有别，思想文化、科技发展呈现出不同的特点，构成了人类思想文化发展史的多元化特征。3在人类思想文化发展经过中，不同特色思想文化互相碰撞，相互交融，共同发展。三、重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在下面几个方面作出努力：1夯实基础基础知识永远是高考的“本和“源，夯实基础知识是获得良好成绩的关键。固然如今高考以能力立意，但在现实的教育背景下，不可能脱离对基本知识的考察，只是对知识考察的方式在不断创新罢了。高二年级是学生知识积累的关键学段，在教学经过中，老师不仅要反复强调夯实基础的重要性，更重要的是要引导学生真正意识到这一点，要求学生重视研读教材，准确把握和理解教材的基础知识和主干知识，使知识条理化、系统化。要用足教材，高度重视对历史教材基础知识的教学。2深化理解对历史现象的理解，实际上就是明确史实的基本含义、与其相关史实的详细关系以及它在历史发展经过中所处的地位，进而把握详细史实的基本概念。有些学生不知道这些知识的基本含义和与其相关史实的详细关系以及它在历史发展经过中所处的地位，在解决详细问题时就不会运用这些知识的，也就是没有理解就不会应用。所以我们在教学中要注重讲清基本的历史概念和史学理论，同时注意各学科知识间的浸透，引导学生把前后知识联络起来分析考虑，来加深对历史知识的理解，提高学生运用历史知识解决详细问题的能力。3引导学生构建比拟科学的知识构造。构建知识构造的关键是全面理解每一个知识点，任何一个历史事实，都有它发生的时间、原因、条件、经过、性质、意义和局限性，每个知识点之间又有这样或那样的联络，对这些知识点分别加以分析，多角度理解，把握细节，这样就能够构成知识网络。学生在整理知识构建知识体系的经过中，会在知识的连接点上产生出一些新的生长点；同时通过对知识横向、纵向联络、比拟，还能够揭示出知识的内在联络与规律。4多研究一些习题，选择合适我校学生的习题，扎扎实实的做题，培养学生的做题能力，使之把握考试的方法。2、详细措施：1加强集体备课，发挥集体智慧。我们努力做到在先进的教育教学理念的指导下，在个人充分准备吃透教材、大纲和教参等的基础上，充分发挥集体的气力，在注重各自特点的同时，力争做到“五统一统一主要教学内容、统一进度、统一主板书、统一练习和统一作业，群策群力，优势互补，资源分享，缩短老师间差距，为最终获得整体优异成绩共同努力。2坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，要考虑基础知识的把握和能力的提高，要有学习经过和方法的引导。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、学习延伸、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份学案一份教案。3课堂教学要以夯实基础和加强对历史知识的理解为基点，每堂课的详细安排1+2+1的形式。前35分钟温习上一节内容；30分钟讲课；最后35分钟检测本节课学习情况，做到当堂解决，提高课堂效率。探索推行“问题探究式教学形式，充分发挥学生的主动性，既要师生互动，更要生生互动，让学生动起来，让课堂活起来。加强培养学生分析问题、比拟问题的能力，归纳的能力，以及培养提高学生的自学能力。4每学习完一个单元要进行单元温习，引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。并及时单元检测，把本单元所温习的主要内容考察一遍。考完要及时进行试卷讲评。【历史教学工作计划模板汇编七篇】