初三历史教学工作计划5篇.docx

初三历史教学工作计划5篇初三历史教学工作计划5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份具体的计划了。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我为大家整理的初三历史教学工作计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初三历史教学工作计划篇1一、教学内容：本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界当代时期的历史，共21课，每课教学1课时，初三历史教学计划。二、背景分析根据：本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。三、年级及班级现状分析：初三年级情况是：不好动、不好讲、比拟死板。固然绝大部分学生上课时能围绕着教师思路转，但仍有学生回答问题跑调，放出去就收不回来。今年初三情况是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，十分是初三5班大批男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达100%的合格率目的较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重，因而在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，课堂及时稳固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。四、本学期所作要求及力争到达的目的：1、深化对（历史教学大纲）及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻"全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性"的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实"三基",打好基础，发展学生智力，培养学生能力。2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极介入课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。3、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，学习较困难者，重点让其把握考纲所要到达基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。4、加强教育科研，理论联络实际搞好历史学科研究。5,以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。6,注重教学方法，教学手段的多样化和当代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。7,认真，积极参加市教育局组织的各种教学进修活动，以充实本人的业务水平，提高本人的教学水平。五、详细做法：1、夯实基础，培养学生能力。初三这学期的历史内容是世界当代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生本人来探索历史发展规律，进而培养学生的能力。2、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质。智能的核心是思维，思维的起点是问题，怎样提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣。本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使本人的学科成为学生喜欢的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。4、以课改的理念作指导，对新教材进行探索。新教材教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出本人的教学特色。5、对课型进行研究，认真学习多元智能理论，并用于指导本人的教学实践。六、教学进度：三月讲授（世界历史）下册，四月温习（中国历史）上、下册，五月温习（世界历史）上、下册，六月综合温习，迎接会考。初三历史教学工作计划篇2一、系统温习，夯实基础根据一练和中考的时间，拟订切实可行的温习计划，内容包括温习进度、教学案的编写、检测的安排，整个温习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材。时间大约在2月10日4月25日左右，即根据教材的编写体系，以（中考讲明）规定的考试内容为重点，提纲挈领地温习，目的是使学生把握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联络，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题温习，时间是在4月30日5月30日，将六本书的知识有机融合，根据中考的详细要求，结合时政热门分类、分专题进行温习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、构成能力。第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日6月10日进行中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步稳固知识、提高应试能力。历史温习内容较多，一共考六本书，但课时少，固然（中考讲明）规定了考试内容，但历史知识是互相联络的.，因而我们必须合理地利用时间，全面地有重点地温习，这样才能为学生奠定坚实的基础。二、捉住重点，加强训练六本书的内容很多，在温习时老师首先要全面系统地进行温习，同时又要有侧重点，（历史考试讲明）里的考察内容及要求，温习时这部分内容要强化。此外，我们以为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史温习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。三、注重应试能力的提高基础知识把握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。1审题，在平日练习和考试经过中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。2对基础知识一定要识记熟练，通过做题训练理解分析能力、表述表达能力等。3注意合理地安排温习时间。初三历史教学工作计划篇3一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科本事，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析本事，对世界有更深入的了解，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情景，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、基本情景本期我任教九年级xx个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习自信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢捉住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总温习能提早进行，赢取更多更珍贵的温习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间温习。三、教材分析结合历年中考要求，重点为近代史以后的资料。每课的资料多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。本学期讲授的（世界历史）下册余下资料。xx年xx月“二战结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局构成演变解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势加强。四五十年代开场的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和安然平静发展仍然是当今世界的两大主题。四、教学目的经过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的本事，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来加强爱国主义情感。五、教学措施1、创造性地探索新的教学途径，改善教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生介入教学，进取探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，经过各种课堂训练，培养学生的学习本事。3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究的历史教学活动。5、认真搞好中考历史温习，确保学生获得较为梦想的成绩。6、加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进行构成性评价和总结性评估，以“整体局部个体局部整体的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办妥，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构奉献学科的气力，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。初三历史教学工作计划篇4教学计划规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学科应设置的课程、开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期等进行划分。初三历史学科的教学计划应该怎么设计?九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺利完成，深化贯彻教改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效率。针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划如下：一、课程理念：我们要建立起“合适学生的教育才是最好的教育的理念，学生有收获的课才是好课!面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的道德素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。最好的教育是自我教育.本学期对学生加强自成教育,把学生的内化的知识转化为外在的行为.培养学生良好的思想品德的心理品质.二、指导思想1、本学期将继续深化贯彻（基础教育课程改革纲要）精神，深化教育改革，构建“双思三环六步课堂教学形式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思是指老师反思教学、学生反思学习;“三环就是定向、内化、发展;“六步分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。老师要在反思中成长，学生要在反思中进步;老师要反思的主要内容是如何优化“三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用能否得当、不断提高学习效率。2、九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特殊情况，作为老师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，捉住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。认真向其他教师学习，密切关注中考信息，把握中考动向，研究教材教法、学生学法，把教学工作落到实处。三、详细措施1.根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，不能无教案上课，做到有计划，有目的。2.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。尤其要关心后进生、学困生要多给予关爱和帮助，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信心。注重课堂学生知识的反应并及时调整教学进度。在稳中求发展。3、在课堂上注重鼓励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习的成功感。不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。4.认真做好试卷分析工作，及时总结，写好课堂反思，不断提高本人的教学水平。四、教学进度：第一周：第1、课第二周：第2、3课第三周：第4、5课第四周：第6、8课第五周：第9、10课第六周：第11、12课第七周：第14、15课第八周：期中测试第九周：第1、2课第十周：第3、4课第十一周：第5、6课第十二周;第7、8课第十三周：第9、10课第十四周：第11、12课第十五周：第13、14课第十六周：第15、16课第十七周：第17、18课第十八周：第19、20课第十九周：第21、22课第二十周：第23、24课第二十一周：期末考试。初三历史教学工作计划篇5一、指导思想：要求学生学习了解把握历史的基础知识，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，要求学生把握记忆、分析、综合比拟、概括等方法。培养学生学习和表达历史的能力，培养学生运用唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。二、教学内容：九年级世界历史上册三、总体情况1、学生情况：九年级的081班、082班、084班、085班、086班、，五个班中学习成绩较好的是086班、081班。低分人数较多的是082班、084班、085班。固然部分学生对学习历史感兴趣，但学习的积极性不高，对基础知识的落实不够，学习成绩中上的学生的答题能力有待提高。2、教材情况：上册八个单元，共21课，正文部分是必须把握的内容，其它导入框、小数部分、动脑筋、文献资料、练一练、活动与探究、自由阅读卡和活动课不作统一要求，可针对不同的班级，对学习能力不同学生提出不同的要求。四、详细施行情况与要求：1、继续做好“杜郎口课堂教学改革工作，根据学生情况，实事求是，提高有效课堂教学，努力提升个人的工作能力。2、认真编写，精心设计在教学中实用性强、可操作性强，科学规划，便于学生自主学习导学案。3、认真上好每一节课，落实重点，讨论难点。4、在落实学习历史知识的基础上，要对学生进行思想教育，学习的积极性。5、要充分利用课文的图表，网络资源，创造教学条件，激发学生的学习。而且这些是教材的补充内容，有利于对知识的理解和运用，有利于分析问题能力和识图能力的提高；学会从文字材料中提取相关信息。6、让学生明确：教材一定要熟，这一点一定要强调。看前面的目录就要知道每课的基本内容，主要知识点。7、主要内容要捉住关键词去理解和记忆，并把历史和如今关注的热门联络起来，有利于历史知识的迁移，到达以史为鉴，对待人物的评价，学会运用历史事迹和史实进行分析，一分为二客观公平分析历史人物和事件能力。五、教学进度：1、本学期大约二十周，每班大约有四十个课时左右，其中新课讲授占二十一个课时，单元温习占七个课时，其它占十二个课时。2、教研工作参考学校教学工作安排。