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【必备】小组工作计划4篇【必备】小组工作计划4篇时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的小组工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小组工作计划篇1一、加强组建医疗质量办公室队伍，完善各项医疗质量制度和考核标准。建立完善的质量管理体系，规范医疗行为是核心。建立符合医院实际的质量管理体系，医院组建成立以常务副院长、医务科和各临床科室为成员的质量管理委员会和质量控制考核领导小组，负责全院质量管理工作。全院构成了主要领导亲身抓；分管领导详细抓；职能科室天天抓；临床科室时时抓的医疗质量、医疗安全管理的格局。加强临床途径管理，通过试用期开展的医疗业务管理，努力提高医疗质量，确保医疗安全为目的的全方位质量管理工作。二、加强医疗质量管理，保证和提高医疗服务质量。医疗质量管理是医院管理的核心，提高医疗质量是管理医院根本目的。医疗质量是医院的生命线，在完善医疗管理制度的基础上，把减少医疗质量缺陷，及时排查、消除医疗安全隐患，减少医疗事故争议，杜绝医疗事故当作重中之重的工作。严把医疗质量关，要求各科室严格执行各项规章制度，规范诊疗行为，坚持首诊负责制、三级查房制、疑难病人会诊、重危病人及术前术后讨论制度。加强责任意识，注重医疗活动中的动态分析，做好各种防备措施，防患于未然。针对当前患者对医疗知情权要求的提高，完善各项告知制度。加强质控管理，住院病历书写按卫生部印发（病历书写规范）、（电子病历基本规范试行）、（中医病历书写基本规范）和评分标准执行，处方书写按（处方管理办法）执行。三、根据试用期内实际操作发现的问题，优化医疗服务流程以提高医疗质量的基础。科室、服务标识规范、清楚、夺目、易懂。坚持以病人为中心，在优化医疗流程，方便病人就医上下功夫，务实效，加强服务意识，优化发展环境，努力为病人提供温馨、便捷、优质的医疗服务。四、施行医疗质量、医疗安全教育，是加强医疗质量的基础。加强全院医务人员的素质教育使医院全体职工具有正确的人生观、价值观、职业道德观；需要强烈的责任感、事业心、同情心；树立牢固的医疗质量、医疗安全意识；在院内全面开展优质服务和“安全就是的节约，事故就是的浪费活动，激发职工比学习、讲奉献的敬业精神，构成比、学、赶、超的良好气氛。配合医务科、科教科对全院医务人员进行“三基三严教育和培训。医疗质量与安全管理小组工作计划2一、逐步完善质量控制中心组织机构建设体系，建立健全质量评审标准一成立完善质控中心专家组。二协助各地建立医疗质量控制分中心。根据卫生部（医疗质量控制中心管理办法试行）及（四川省卫生厅关于构建全省医疗质量控制网络的通知）的要求，完善各地市州的儿科质控分中心的建设，全面有效开展儿科的质量控制工作。三起草四川省儿科质控标准。逐步完成对新生儿、小儿传染病、小儿消化、小儿呼吸、小儿心脏病、小儿肾病、小儿血液病、小儿神经病、小儿内分泌、小儿遗传病、小儿免疫等11个专业疾病起草质控标准，制定完善儿科医疗质量管理与控制标准；努力建设一支全省的大儿科团队；为018周岁儿童的健康保驾护航。二、对全省儿科的管理、质控、运作进行调研，采用多形式进行现场督导检查全面梳理全省儿科专业、学科发展及人才队伍、诊疗技术水平及能力现状；开展疾病谱调查，如儿童肾病综合征发病情况调查等，为卫生行政主管部门及政府决策提供根据；完成20xx质控信息收集、汇总、分析、评价、反应、指导纠偏相关举措或方法；省儿科质控中心专家将会同分中心专家到各地市州对全省各相关医疗机构检查指导儿科开展质控工作情况进行抽查，找出存在问题，提出改良方法；为医院等级评审及评价提供日常监控结果数据。三、加强技术队伍人才建设，全面施行开展各项技术培训工作1。举办专家组成员培训会议，加强对基层医疗机构的指导培训工作规范化。20xx年，四川省儿科质量控制中心拟召开不少于2次的省中心专家组会议，加强对基层医疗机构的指导培训工作规范化。2。编制四川省儿科质量控制中心培训教材。根据培训目的，编写1本有关（新生儿疾病诊疗培训）的教材，结合教材内容对相关人员进行培训。3。对四川省儿科质量控制中心成员进行培训。借助国家及省继续医学教育项目，以省中心为平台为全省儿科科室规范化建设，适宜技术推广，新技术介绍等开展培训；为规范和提高儿科医护人员对新生儿疾病的诊疗水平，中心今年目的是加强及规范新生儿科的建设、管理、疾病诊疗等做专题培训。四、建立和完善医疗质量控制中心工作信息化系统建设工作一开展相关疾病信息上报。逐步建立儿科诊疗病例信息报送工作制度，指定专人负责信息报告、录入等工作，并为信息上报提供必要的设备技术条件；中心将对我省上报的儿科相关疾病质控信息进行收集整理、统计、分析、评估反应、指导纠偏相关举措或方法，同时，质控中心要加强对医疗机构的技术指导，将信息报送的及时性、完好性和安全性作为医疗机构儿科诊疗医疗质量控制的重要指标；为医院等级评审及评价提供日常监控结果数据。二建立医疗质控中心不良事件信息报告系统。逐步建立医疗质控中心不良事件信息报告系统，充分利用医疗质控中心不良事件信息报告系统这个平台，沟通和共享风险防备经历，加强风险防备意识，提高风险防备能力，最终实现保障患者健康和医疗安全的目的。三完善质控中心信息化建设，搭建信息化沟通沟通平台。利用已建成的四川省儿科质控中心网站，扩大全省儿科质控的宣传力度，利用网络的便捷性和开放性，将培训课件、相关表格等资料挂网，加强与分中心沟通联络，同时继续完善儿科质控中心网络建设，开通疑难疾病远程会诊通道，组织专家开展多种形式的适宜技术推广讲座、查房、疑难病人讨论、死亡病例讨论等，切实提高医疗质量保证医疗安全。五、其他工作协助及支持各地市州建设儿科，推动建设省或市级的临床重点专科。抄送：国家卫生和计划生育委员会医政司、医管司，省中医药管理局，省卫生执法监督总队，各省级临床质量控制中心，省八一康复中心。医疗质量与安全管理小组工作计划3在院医疗质量管理委员会领导和监督下，根据医院（医疗质量与医疗安全管理和持续改良方案）参照卫生部（20xx年三级专科医院评审标准施行细则），制定本科医疗质量安全管理持续改良计划和管理目的。一、科室管理：1、成立科室质控小组，有分工、责任到人。每月不少于一次质控活动，对科室诊疗活动的各个环节进行检查监控，并按要求填写门诊科室质控记录。2、定期召开质控小组会议，研究科室质量与安全工作，确保医疗安全。3、按科室实际情况制定工作计划，按时完成计划，不断提高医疗质量到达强化质量与安全意识。4、按科主任手册、护士长手册项目要求按时填写。二、医疗质量管理目的1、严格执行首诊医师负责制。2、门诊病历书写完好、规范、准确，甲级病历90%。3、询问病史具体，物理检查认真，要有初步诊断。4、合理检查、合理用药；详细用药在病历中记载。5、药物用法、用量、疗程和配伍合理。6、处方书写规范合格，合格率95%。7、第二次就诊诊断未明确者，接诊医师应：A、请上级医师诊查；B、收住院或和病人进行有效的病情沟通。8、第三次就诊诊断仍未明确者，接诊医师应：A、收住院；B、患者拒绝住院需履行签字手续。9、按专科收治病人。10、病人做检查未归时，医生不能离岗与下班。如有急事必须离开时，向门诊部报告，安排相关人员接诊处理。11、做好门诊日志登记工作。12、传染病上报率100%13、科室人员“三基考核参考率、合格率达100%小组工作计划篇2执行力提升小组工作计划书策划者：骆号学号：222006304012041小组计划书小组名称：且行且思小组执行力提升理念：一、四要素及八要素论心理学家霍曼斯G.C.Homans在50年代提出了群体组成四要素理论。他以为，任何一个群体都是由活动、互相作用-信息沟通和行为相应、思想情绪-群体成员的态度、感受、意见、信念、思维经过和群体规范四种要素组成的系统。在此基础上，有些行为科学家还提出八要素理论。以为有八种要素影响到群体，这八要素分别是：1、成员的共同性。共同性-十分是共同目的和共同利益越多，群体的凝聚力越大。2、群体规模的大小。群体的大小与凝聚力成反比。3、群体与外部的关系。群体与外界越隔离、外部对群体的压力越大，则群体的凝聚力就越大。4、成员对群体的依靠性。群体越能知足个体需要，即个体处处得依靠群体，则群体凝聚力越大。5、群体的地位。有荣耀称号，或有较高技术水平，或有富于挑战性工作，或有较多经济报酬，或有较多晋升时机，或有较多自由而不受太严厉监督的群体，其凝聚力一般较大。6、目的的达成。凡能达成目的的群体，其凝聚力较大。7、信息的沟通。信息越畅通的群体，凝聚力越大；而肃静沉闷的大办公室，分散在一条长装配线上工作的小组、噪音大的工厂，由于信息不易沟通会降低凝聚力。8、领导的要求与压力，领导越强调成员应遵守组织规定，群体的凝聚力也就越大。二、群体动力论该理论以为，一个人的行为B，是个体内在需要P和环境外力E互相作用的结果，能够用函数式B=fP，E来表示。三、库利的镜中自我理论：在与别人的互动经过中，我们通过感悟别人对我们的反映和评价，进而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。别人如同一面镜子，我们正是从别人这面镜子里发出了我们的自我。四、人际关系的理论人际关系的卷入程度分为轻度卷入,中度卷入和深度卷入.奥尔特曼和泰勒以为,良好的人际关系的建立和发展,需要经过定向、情感探索、感情沟通和稳定交往四个阶段。人际关系的改善的方法：沟通能力的提高；正确使用身体语言。五、群体的合作不同的个体为了共同的目的而协同合作，促使某种既有利于本人，也有利于别人的结果得以实现。当今由于现行的教育体制，使得学生的把大部分精神都放在了学习课本知识上，因而同学们的“动手办事的能力没有得到充分的培养，所以采用小组互动的形式，以到达小组成员挖掘本身潜能、树立本身自信心，培养、提高学生的实际操作能力的目的。目的及目的：目的：提升成员的执行力。详细分为：1执行心态训练：自自信心、责任心、决心信念2加强成员的有效沟通、整合信息的能力3加强成员的时间管理能力4开掘成员的创造力5加强成员利用资源、协作能力服务对象：在校大学生小组特征：1.性质：发展小组2.节数：四节3.日期：5月14日至6月8日4.上午八点到九点半5.地点：文化与发展学院社会工作实验室6.人数：八人招募方法：1.在校内发放宣传资料2.在互联网上发布招募信息每节活动计划第一节活动内容时间及整节活动5月14日15：00-16：30第二节活动内容日期及整节活动5月20日15：00-16：30小组工作计划篇3少年儿童是祖国的将来，是明天的希望。每一个少年儿童健康全面的发展，是现代的要求，根据我校的实际情况及学生的兴趣喜好，我校准备开展下面几方面的兴趣小组活动，以促进学生全面发展，又有所特长。一、基本要求1、文艺活动：通过舞蹈、绘画、书法等艺术的熏陶，培养学生的爱漂亮情操发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。2、科技活动：通过发明创造、动作制作、实验操作等活动，使学生了解当代的科技水平及科技发展对学生生活和社会发展的影响，激发他们爱科学、学科学的责任感和责任感。3、体育卫生活动：通过各项体育活动，锻炼学生的身体素质，把握卫生保健知识和简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进学生的身心发展加强体质。4、学校的传统活动：从学校出发，因地制宜地开展活动，包括庆祝“老师节、“国庆节、“元旦、“六一等的活动，使学生在丰富多彩的活动中主动健康活泼地发展。二、工作重点和主要措施1、努力开展好每一个兴趣小组活动。2、严格开展活动，建立健全组织机构，做到各司其责。三、活动时间单周一、双周四下午第三节。另：一、二年级学生由班主任组织活动。四、各组指导老师、活动地点音乐组：指导老师：郭振云活动地点：三年级1班教室科技组：指导老师：田丙华张庆西活动地点：四年级1班教室作文组：指导老师：刘振彩活动地点：五年级1班教室计算机组：指导老师：高莹活动地点：电脑室绘画组：指导老师：张文贵活动地点：六年级指导老师：刘洪雨活动地点：大操场跳：指导老师：杨活动地点：大操场投：指导老师：徐敏宏活动地点：大操场小组工作计划篇4小组名称：DreamHigh指导教师：迟丕贤一.小组活动名称：谁是我二.活动背景:在当今剧烈竞争的社会下，作为21世纪的新一代大学生，我们承当着较之父辈更大的压力。为更好地适应社会，认识社会，我们不得不组成各种各样的团队小组，以获得整体气力。然而我们发现，现实生活中我们往往难以正确的认识本人，认识别人，总是存在各种干扰因素，让我们在生活中难以更准确，明晰地认清本人，了解别人，进而阻碍我们的成长和学习，不利于我们更好的融入团队和社会。由此可见把握正确的认识方法以及怎样正确的认清本人、了解别人构成团队凝聚力是特别重要的。我们是祖国将来的希望，应该更早的'认清本人，做出合理的规划，准确地定位更好地培养本人，进而为祖国的明天奉献本人的一份气力。三，小组活动的理论根据：1自我概念：从心理学上讲，每个人都对本人有一个“自我概念，这个自我概念影响到生活的每个部分。自我认识是留意及认识本人各方面的一个经过，包括个人对本人的认识和了解，还包括认识别人，并让别人认识本人。2镜中自我理论：镜中自我是库利理论的一个核心概念，这个概念的主要观点包括：在与别人的互动经过中，我们通过感悟别人对我们的反映和评价，进而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。别人如同一面镜子，我们正是从这面镜子里发现了我们的自我，通过别人这面镜子，也就是通过别人的反映和评价，我们看到本人的风度、性格等能否适宜，能否需要修正。我们对别人眼中本人形象的想象，对别人关于这一形象评价的想象以及某种自我感觉，构成了我们的自我认识。3马斯洛的需求层次理论：马斯洛以为，人的需求由五个等级构成，它们根据从高级到低级的排列分别是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。4舒茨的人际需要理论：第一，每个人都三种基本的人际需要：包涵需要，支配需要，感情需要，第二，需要知足方式相对的继承性与连续性。第三，基本人际取向。第四，关于相容。第五，关于小组的构成与瓦解。四小组活动的目的：通过活动的进行，让小组成员在沟通之后更好地理解认识本人和别人，正确的认识别人的评价和本人对本人相关方面的理解，是小组成员之间深化地了解对方，构成团队凝聚力。五小组工韩萍孔凡琨六小组成员：陈良霞，李蒙蒙，孙玉梅，王婷婷，耿阳阳，魏中彪，刘继康，刘永顺七小组活动地点：社工实验室小组活动20xx年10月17日八详细活动内容：第一：热身活动：约十五分钟通过这一小游戏的讨论，活跃大家的现场气氛，为下一步正式开展活动做基础。一、拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7的数字或“7的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。假如有人报错数或拍错人则接受表演节目的处罚。兴奋点：没有人会不出错，固然是很简单的算术。二、一反常态规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作！动作要快，若果做错则抽取处罚，处罚方法写在小纸条上，由出错成员抽取。第二：主题活动由工作者向小组成员介绍活动的名称、目的和目的以及活动的详细安排流程，还有活动中的注意事项和规则。约五分钟活动一：目的：通过沟通互动，引导组员探寻自我，相互更深化的了解对方，构成团体凝聚力。方法：首先由每一位成员用小卡片写上有关自我形象的描绘，包括个人特征、癖好、个性、过去、将来、优点、缺点等。然后，由主持人收回所有成员的自我描绘卡片，并由主持人当场念出每一位成员的自我描绘，由成员们来猜各个纸片上描绘和刻画的是谁，并讲出理由。注意，被猜组员不能成认是本人，能够发表否认是本人的看法。不管猜对与否，答案先不公布。最后，到所有描绘都被猜过后，再公布答案。讨论被了解与不被了解的感受。规则：1、自我形象的描绘要尽量全面。2、主持人在念卡片时各成员要保持平静，仔细倾听。3、卡片所有人在活动进行中不能亲口成认或暗示所描绘的就是本人，但能够想办法否认是本人。若违背此条规则则接受相应处罚处罚写在小纸条上以供抽取。活动二：讨论：1.成员谈本人的感受，与其他成员进行沟通2工作者将本人的观察与大家进行沟通活动三将本人对别人的认识与组员反映出的问题进行比照和反思，更好地了解队友，加强对小组成员的信任、理解，加强团队凝聚力。活动四总结与共享【必备】小组工作计划4篇】