数学课工作计划五篇.docx

数学课工作计划五篇数学课工作计划五篇时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我为大家收集的数学课工作计划5篇，欢迎大家共享。数学课工作计划篇1一、学情分析：全班共有学生56人，是一个新组合的班级。学生的层次有一定的差异。所以在新的学期里，在让学生适应学习环境的同时，应调动学生学习数学的兴趣，加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。二、教学内容本册教学内容分为五大板快：一、数与运算。1、第二单元“百分数的应用。2、第四单元“比的认识。二、空间与图形。1、第一单元“圆。2、第三单元“图形的变换。3、第六单元“观察物体。三、统计与概率。第五单元“统计。四综合应用：数学与体育、生活中的数。五整理与温习。三、教学目的根据单元顺序第一单元“圆：、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2、结合详细情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直的思想。3、结合欣赏与绘制图案的经过，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创创造力。4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。5、结合详细的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索经过，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，构成对数学的积极情感。第二单元“百分数的应用：1、学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几或“减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联络。第三单元“图形的变换：1学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的经过，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换经过，发展空间观念。2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的经过，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。第四单元“比的认识：1学生经历从详细情境中抽象出比的经过，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。3、能运用比的意义，解决根据一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计：1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判定和预测，与同伴进行沟通。第六单元“观察物体：1、学生能正确识别从不同方向正面、侧面、上面观察到的立体图形5个小正方体组合的形状，并画出草图。2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形5个正方体组合，进一步体会从三个方向观察就能够确定立体图形的形状。3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的经过，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育、“生活中的数，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系的专题，使学生体会图能直观、明晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经历和方法，发展解决问题和运用数学进行考虑的能力；感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的经过中，发展数学学习的兴趣和自自信心。整理与温习教材安排了两个整理与温习。整理与温习改变单纯做题的形式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与温习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。你学到了什么这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回首与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题经过中加深对所学知识的理解；回首在学习经过中本人的体会与进步。四、教学措施：1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学2、鼓励学生独立考虑，引导学生自主探索、合作沟通3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。4、创造性地使用教材。五、教学课时安排按单元顺序第一单元圆：17课时。第二单元百分数的应用：16课时第三单元图形的变化：5课时整理与温习一：5课时数学与体育：3课时第四单元比的认识：13课时第五单元统计：6课时整理与温习二：3课时生活中的数：2课时数学课工作计划篇2四(3)班学生共有54人；四(4)班学生共有55人。在经过了一个学期的学习后，基本知识、技能方面基本上到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于介入学习活动。固然在上学期期末测试中部分孩子的成绩不太理想，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只要课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因而对这些学生，应该关注的是使已经构成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功。教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角和数学实践活动等。三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、大数的认识均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是两位数的除法、三位数乘两位数以及大数的认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册开场引入亿以内数的认识，内容比拟简单。此时学生在日常生活中经常碰到或用到有关大数的知识和问题，这部分知识的学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；并为进一步系统学习数及四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步构成怎样判定角的大小、表达与沟通平行四边形和梯形的特征。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会平行四边形和梯形的特征，进一步促进空间观念的发展。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和复式统计图。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的'教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的统筹思想，并能应用统筹的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学目的1除数是两位数的除法、三位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。3认识简单的大数，初步知道各数位上数的含义，会读、写亿以内的数，初步比拟亿以内数的大小；会把亿以内的数改写成以万作单位的数；在认识亿以内数的基础上再认识更大的数；了解数的产生及计数、计算工具。下面是我们下半年的小班舞教学计划了，让孩子们在开心中学习，练习是最好的了，孩子最好的教师就是兴趣。九月份目标：吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。内容a.律动练习、走步练习。根据走步的方法和节拍、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，能够渐渐的走，雄壮的走，愉快的走。b.碎步练习、蹦跳步练习。根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。十月份内容：小跑步、后踢步、点步目标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。十一月份踮步、踏点步、小跑步目标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，加强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。十二月份:内容：模拟动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子目标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节拍感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。一月份基本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。目标1、训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。数学课工作计划篇3一：指导思想坚持以全面施行素质教育为目的，以推进课程改革抓好课程改革实验工作为重点，以教育科研为龙头，以校本教研为基础，努力提高数学学科教育教学质量。二：工作目的1：转变农村小学数学老师的教学理念，在课堂中能有效的组织教学，充分利用课堂教学环境，提高课堂教学效率，以减轻学生学习负担，最终到达施行素质教育。2：促进边远农村小学学生学习方式的改变，积极介入数学课堂教学活动，实现有效地师生互动、生生互动，提高教育教学质量，使每个学生都得到充分的全面的发展。3：构成一套合适边远农村数学老师的具有可行性和可操作性的课堂教学的有效组织策略，为我们农村小学数学教的课堂教学服务。三：方法措施1：学习（新课程标准）等有关教育教学理论，搜集相关信息、获取一些有效组织教学的理性认识，提高研究水平。2：通过学习、实验、总结、反思教学实践中的成功经历，积极撰写教学反思、教学随笔、教学论文等，注重成果的转化。3：落实好课题研究与平常组内教研的结合，对如何搞好小学数学课堂教学有效的教学组织进行讨论以及平常教学中碰到的问题进行分析、讨论，互相沟通意见。4：认真上好每一节研究课，对每一节研究课的教学组织的有效性进行归纳、分析和总结。5：做好阶段性研究以及总结工作。四：详细工作安排9月份：完成课题施行计划10月份：1、理论学习2、搜集相关信息材料11月份：1、上研究课2、书写案例反思12月份：上交研究总结20xx年12月份：学习相关理论材料34月份：1、上研究课，评议2、撰写教学论文56月份：1、上研究课，评议2、上交研究总结78月份：学习相关理论材料并反思。数学课工作计划篇4课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践经过中促进老师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订下面计划。一、指导思想：以教育的“三个面向为指针，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为出发点，全面施行素质教育，进一步提高老师的教学教研水平，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，进而全面提高我校的教育教学质量。二、主要任务和目的：1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。2、积极探索使用新的教学方法，浸透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。5、全面推广互助教学形式和小组合作学习形式。6、加大教育科研力度，全面提高老师的科研水平，实现人人有课题，人人有研究，人人出成果。二、深化课堂教学改革的措施：1.借鉴较好的教学形式。深化学习有关课改的一些做法和“生本教学的教学案例，积极参加学校组织的新课改教学教研经历沟通、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。2.充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，深化了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵敏，突出重点，精讲少讲，学生多动。3.认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。开展专题研究，重点研究老师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。4.积极探索研究施行小学数学新课程的教学改革。运用当代课程论和当代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。5.积极向有经历的老师学习，汲取好的经历为我所用。继续参加“上课、观课、议课、思课活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级相互听课与沟通，自觉进行教学反思，互相借鉴学习，扬长避短，共同提高。6.改良教法，提倡探究性教学。“授人以渔的思想早已为人所知，但真正落实到教育中并非易事。新教材中增设了研究性课题学习，这就要请教师在教学中应与学生积极互动，共同发展。老师要多给学生提供合作、讨论和自我展示的时机，可采用小组学习形式。数学活动课多给学生提供实地考察、调查的时机，有条件的话，还能够带学生去商场、银行、野外等地方实地考察一些生产、生活中应用数学的例子。7进行阶段性的单元考，要参加适量的开放性试题，了解学生知识把握情况和思维发展水平，鼓励学生在学习上相互竞争。期末做好施行新课标、改革学科教学的总结、汇报工作.8改变学习习惯和学习方式。良好的学习习惯落实到详细的能力层面能够概括为：有一手好字，有一口好话，有一篇好文章，有一个好的思维习惯。本学期要根据班级学生实际及学科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措施计划，进而构成阶段性重点培养目的。可利用晨读时间进行诵读习惯的培养，利用中午时间进行阅读、写字等方面的习惯培养，每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。9.继续构建师生发展的评价体系。评价是为了促进发展，本学期我还将继续完善评价体系，注重学生成长经过的评价，注重评价的鼓励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发现学生身上的闪光点，建立老师学习成长记录袋，开展老师教学业绩评定，把自我评价、同行评价、学生评价、家长评价、领导评价结合起来，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，改变单纯以学生考试成绩来评价老师的教育教学业绩。一分耕耘，一分收获。师生共同努力，深化教育教学体制改革，为实现全校教学成绩再上新台阶而奋斗。数学课工作计划篇5一：指导思想坚持以全面施行素质教育为目的，以推进课程改革抓好课程改革实验工作为重点，以教育科研为龙头，以校本教研为基础，努力提高数学学科教育教学质量。二：工作目的1：转变农村小学数学老师的教学理念，在课堂中能有效的组织教学，充分利用课堂教学环境，提高课堂教学效率，以减轻学生学习负担，最终到达施行素质教育。2：促进边远农村小学学生学习方式的改变，积极介入数学课堂教学活动，实现有效地师生互动、生生互动，提高教育教学质量，使每个学生都得到充分的全面的发展。3：构成一套合适边远农村数学老师的具有可行性和可操作性的课堂教学的有效组织策略，为我们农村小学数学教的课堂教学服务。三：方法措施1：学习（新课程标准）等有关教育教学理论，搜集相关信息、获取一些有效组织教学的理性认识，提高研究水平。2：通过学习、实验、总结、反思教学实践中的成功经历，积极撰写教学反思、教学随笔、教学论文等，注重成果的转化。3：落实好课题研究与平常组内教研的结合，对如何搞好小学数学课堂教学有效的教学组织进行讨论以及平常教学中碰到的问题进行分析、讨论，互相沟通意见。4：认真上好每一节研究课，对每一节研究课的教学组织的有效性进行归纳、分析和总结。5：做好阶段性研究以及总结工作。四：详细工作安排9月份：完成课题施行计划10月份：1、理论学习2、搜集相关信息材料11月份：1、上研究课2、书写案例反思12月份：上交研究总结12月份：学习相关理论材料34月份：1、上研究课，评议2、撰写教学论文56月份：1、上研究课，评议2、上交研究总结78月份：学习相关理论材料并反思。【数学课工作计划五篇】