有关活动计划模板汇总8篇.docx

有关活动计划模板汇总8篇有关活动计划模板汇总8篇日子好像白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，如今的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是我帮大家整理的活动计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动计划篇1一、活动目的：通过开学两个多月的观摩学习，老师们收获成长了很多，为了使观摩发挥实效，提升老师队伍整体素质，鼓励年轻老师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年老师赛活动。二、参加对象：岁下面青年老师音体美计和讲完观摩的老师除外三、参赛形式：四、详细安排：1、报到提早一周每周三前将赛的题、时间、所用班级等具体信息报给教诲处邵怡。2、比赛1127-1221。1128号排除，另外建议大家利用集体备时间，第一节讲，第二节评。3、比赛地点：录播教室。4、听要求：同学科老师和岁下面没的老师参加。评要求：授结束后教研组长组织本组老师进行评，并填写评记录表。如有特殊情况不能听的教师需向李海棠助理请假。5、后把教学设计、教学反思、评研讨记录表等相关资料交给教诲处邵怡，并把本节的教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整洁，垃圾带走，黑板擦好，卫生拾掇好。6、授时必须体现下面几方面：(1)型：新授、温习、阅读语。(2)使用预习单，并体现预习单的反应。(3)体现目的分层、任务活动分层、作业分层。(4)体现教学重难点的突破。(5)灵敏运用小组合作。(6)前将教学设计打印出发给评委。注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。活动计划篇2一、活动目的以三月份植树节为契机，结合城乡综合整治“进校园活动，号召全体教师和学生开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人介入，宣传与实际行动相结合，并以此拉开xxx小学第一界科技节序幕。进而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，加强环保意识，生态意识，使校园美化、净化、和谐、文明。二、活动口号行动起来，为校园增添一点绿;(行动，行动，再行动，为校园添绿增美);我为学校护片绿;三、活动时间20xx年3月8日至20xx年6月1日四、详细安排1、在3月8日(周一)升旗仪式上有值周教师向全体队员发出号召：人人介入植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。2、为校园增添一点绿a、各班自行统一确定一个种植花卉，并与周二上报到大队部。b、3月11日(周四)班会课，围绕“行动起来，为校园增添一点绿主题开展班会，内容主要是讲解植树节的来历，宣传本次活动，以及讲解花卉的种植技术。c、3月12日(周五)课间操由大队委讲明本次花卉种植实践活动内容以及安排下午的活动时间和注意事项。d、各班于3月12日(周五)之前，根据本班的种植花卉制作出本班展牌，以便在种植活动时能够插在活动地点，便于以后的日常管理。e、3月12日(周五)下午(第二节课或者时间待定)。由班主任组织开展种植实践体验活动。f、学生撰写观察日记或实验报告，并在每班评选出3份优秀作品，期末进行颁奖和展示(时间待定)。3、我给小树写写诗结合植树节各项活动，1-2年级各班组织学生写一段话。3-6年级各班组织学生写几首儿童诗，并与3月19日(周五)之前交与大队部，由大队部负责每班评选出2-3篇优秀诗歌，期末进行颁奖和展示(时间待定)。五、讲明及注意事项1、本次活动由大队部详细安排落实，各班班主任详细负责，科学组提供技术支持，后勤处提供物质保障。2、各班的花卉种子由各班学生本人收集采购(或者有汪大爷统一购买)。待约定。3、各班种植实践活动所需要用到的工具有：锄头2把、小铲子15把、展牌6个、浇水壶6个、肥料等。有后勤处统一购置，并于10号之前准备完成。4、种植实践活动场地为：文明示范一条街学校围栏外。详细小场地为15块，1、2、6年级每班2块，3-5年级每班3块，从校门口开场，依次为1-6年级。场地初步处理由学校校工负责，并于12号之前完成初步处理。5、各班种植实践活动的详细人员安排由各班班主任与副班主任负责。活动计划篇3一、施行班级：10(2)班二、指导思想：1、通过活动，让学生了解老师节，知道它的风俗，传讲等。提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间内在联络的整体认识，构成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，进而构成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。2、通过老师节这个传统节日班级活动的开展，让学生树立尊师好学的思想，宏扬民族精神。3、通过本次活动，发展学生在本人的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成合作探究学习的态度和习惯。三、活动准备：1、老师布置部分学生从网上或书上查找有关老师节的背景资料。2、联络好熟悉节日掌故的有关机构和个人，以便学生进行调查采访。3、准备好学生外出活动所需的一些设备，如照相机等四、活动20xx年9月10日五、活动经过：(一)搜集准备阶段：1、学生搜集老师节相关资料，如“老师节的来历、“老师节的风俗、“老师节的诗歌、做一做“老师花灯、“老师灯谜会等，对活动提出本人的设想。2、班委会召开会议制定计划，让学生根据本人喜欢的内容自由组合，确定好各小组人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确小组活动目的、任务和要求，制定活动计划。(二)活动施行阶段1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料;实地考察，找出我们所在区域老师节传统文化特色、风情;分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成(访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组员根据访问的情况做好记录)2、集中沟通，合作探究。各小组讨论在活动中碰到的问题、得到的体会。根据活动的体验和小组成员之间的沟通汲取教训，调整方法。3、整理信息，分组准备好各自的老师节特色展示。六、活动成果展示，沟通共享在教师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的挑选和整理，构成共鸣，以书面形式上交调查报告，并总结本人在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学共享展示本人对老师节的了解(如老师节风俗、制作老师节花灯、颂老师诗歌等)。教师和同学共同评价这次的活动。七、活动评价1、学生自评、互评学生根据参加的每次活动，实事求是地填写“活动记录卡，要求写清：班级、姓名、家长姓名;活动计划、经过;活动感想;相关图片等。活动结束后，老师可引导学生对本人活动的成果进行反思，进行自评和他评。2、老师评价老师鼓励、鼓励学生团结协作，共同配合;评选优秀小组和优秀组织者;鼓励学生发挥本人的个性特长，发挥本人的才能，努力构成鼓励学生积极进取、勇于创新的气氛。活动计划篇4本学期我们幼儿园把户外活动重点放在利用健康向上，引导幼儿感受优秀的民间体育游戏的魅力，发展幼儿审美能力和创新能力，促使幼儿各方面素质和个性的发展。结合本班的实际情况，特制订下面计划：一、能有效开发和利用各类民间体育游戏。如：各种体能训练游戏；民间体育游戏，促进幼儿动作的全面发展。通过民间体育活动，将之与幼儿游戏、生活、语言、情感、审美等方面的教育结合起来，使民间体育活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的经过。二、体育游戏能促进幼儿身体和心理素质全面发展的观念。身体素质是衡量幼儿体质状况的一个重要方面。幼儿体育是通过身体运动来提高身体素质的。因而，我们不再将发展幼儿基本动作视为最终目的。而是努力把握好练习基本动作与发展身体素质之间的关系。活动中克制动作的单一性练习及组织形式的小学化，开展合适幼儿特点的，丰富多彩的体育游戏，全面、综合地提高幼儿的气力和耐力等身体素质。三、根据器材，精心设计出各种游戏活动。各班根据要求整合经历，构建了合适中、大班幼儿年龄特点的体育活动课程，进行全面推广。我们根据器材特性精心设计幼儿感兴趣的游戏内容。尽量避免每次活动内容单一而造成幼儿身体局部负荷过大的问题，其次注意游戏时让幼儿的上下左右肢体平衡与协调地发展。再次我们尽量做到在游戏中让幼儿有时机闪现出智慧的亮点，游戏中成心给幼儿留下考虑的空间，促使幼儿积极开动脑筋，以最佳方式完成游戏。总之，幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。我改变了让幼儿机械模拟练习的形式，把体育任务寓于既有情节，又有角色的民间体育游戏之中，寓于既有合作又有竞争的小组游戏和自选的自主游戏之中。幼儿在介入活动的经过中，由"要我做"变为"我要做"，在户外游戏中身心得到全面发展。活动计划篇5如今的孩子都比拟自我，即便面对别人的关心有时都会表现的无动于衷，我们应如何启迪他们才能唤起他们内心深处的那份感恩呢？特定本月的班队会活动主题计划：一、明确感恩教育的重要性感恩意识前提是要让学生了解“恩，体会“恩亦即父母的养育，师长的教诲，群众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是毫无功利的给予。教育学生应从珍惜生命开场，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起本身美妙的“善根。能够通过语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到课堂教学中去。二、培养感恩教育的意识感恩教育是一种情感教育。我们要从情感层面培养学生感恩意识。施行感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情操。本月通过开展感恩教育的故事会，培养学生的感恩意识，三、介入感恩教育的实践活动。“为父母或长辈洗一次脚、“为教师敬一杯茶、“为弱势群体让座等活动，使学生懂得：感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为学生的自然之举。四、体验感恩教育的真实情感结合节日开展活动，如国际“三、八节。在庆祝“三、八妇女节时，我班开展“感谢妈妈的活动。在活动中让孩子给妈妈的一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡，无不演绎着人间亲情的暖和。学做父母，体验父母的辛劳。通过亲身体验活动，学生们从真实的感悟中深深体会到父母的伟大与艰苦。五、举行感恩教育主题班会：让学生算算亲情账，感恩父母养育恩。将感恩父母作为一项日常家庭作业，细化到生活的每一个环节。同时还要利用班刊、板报对学生进行感恩教育。活动计划篇6一、课题的提出一研究背景二十世纪九十年代，面对科技革命和知识经济的挑战，世界各国都在探索“为21世纪培养什么人的问题，为此美国、英国、日本等国先后进行了教育改革，引发了一场全球性的教育改革运动。20xx年我国公布了（国务院关于基础教育改革等发展的决定），教育部颁发了（基础教育课程改革纲要试行），基于学生的自主探索和研究，面向学生的生活世界和社会现实，以培养学生创新意识、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程“综合实践活动开场走进学校。我校作为县首批课改实验基地，自九六年起，就把实践活动课程纳入了小学课程体系，确立了活动课程在九年义务教育中的重要地位。我校根据（课程计划）要求，结合本校“第二课堂的开展情况，提出了综合实践活动课程的教学改革。把实践活动课列入教学计划，排入课表。规定每周有两节课作为“数学实践活动课教学时间，学生按各自的喜好选修一门活动课。学校根据学段不同规定了不同活动课的目的、内容和要求，建立了活动课内容体系。活动老师根据每个年级学生情况确定活动课题，设计活动方案，写出活动总结，学生写出数学日记。学期结束时老师写出阶段性活动课题论文，学校进行评选。学生写出学期性的活动收获。通过活动课程教改实验的研究，使学生的自主性、能动性、创造性得到充分的发展。但是，由于本校的实践活动课缺乏专家指导，数学综合实践活动的资源开发途径比拟单一，没有构成数学综合实践课的操作形式。作为一门课程，不便于操作。虽教无定法，但空洞、无章可循的教学是不能发挥课程优势的。因而，必须构建一套与研究相适应的操作形式，使之有章可循，防止盲目性。还有很多老师，对数学综合实践活动课程资源开发与施行存在很多盲点。如在数学综合实践活动中怎样开发利用的课程资源？怎样施行？老师在数学综合实践活动中应怎样有效指导学生？怎样评价学生在数学综合实践活动中的表现？怎样建立研究性学习的形式。还有受传统因素的影响，有的老师甚至把“数学综合实践活动当成了纯粹的数学课，对“数学综合实践活动课程的意义和作用、教学内容、教学形式等，缺乏深入理解。综上所述，我们提出“小学数学综合实践活动的研究，作为我校教育、教学科研课题群中的一个。二研究意义1、有利于培养学生的创新精神和实践能力。针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经历，养成科学精神和科学方法。强调数学与其它学科、数学与社会的联络，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。2、有利于全面发展学生的潜能。好动、好奇是小学生的天性。在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在老师的介入指导下，通过观察、操作、讨论、沟通、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。3、有利于学生心理和谐发展。数学教学经过是一个充满心理活动的经过，也是一个特殊的心理认知经过。心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。假如学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就缺乏，注意力分散，反响缓慢。开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸发极大热情投入到学习中去。同时在数学知识学习经过中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的自信心和成功感不断的得到强化。三理论根据1、哲学根据。辩证唯物主义的实践观以为，人们的认识是一个以实践为基础的辩证经过，是从实践到认识，再由认识到实践的循环，由低级向高级发展的经过。实践既是认识的动力又是认识的最终目的。数学的学习经过是一个不断实践的经过。人类认识事物，尤其小学生对复杂事物的认识，不可能一蹴而就，而要经太多次反复，是一个积极的、能动的反映经过，要从感性认识到理性认识，再由理性认识到感性认识，即实践、认识、再实践、再认识的屡次反复经过，这是认识发展的基本规律。2、脑生理根据。科学研究发现，人的大脑两半球基本上是不同的方式进行思维，左脑倾向于用词语进行思维，右脑则倾向于以感觉形象直接思维，大脑两半球具备一种合作关系，两半球固然功能不同，处理的信息不同，但在完成心理活动时，又是协同统一共同作用的。因而，在小学阶段，结合数学学科的特点开展有效的实践活动，促进学生大脑两半球的和谐发展以及协同活动，是提高学生认识能力和培养学生创新精神，实践能力的物质基础。3、心理学根据。心理学以为，思维是从动作开场的，切断了动作和思维之间的联络，思维就得不到发展，手和脑之间有着千丝万缕的联络，手使脑得到发展，使它愈加明智，脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。知识，是儿童通过他的心理构造与周围环境之间的互相作用而构建的'，这种作用又是通过个体积极主动的活力而产生的。数学学习并不是被动的接受经过，而是一个主动的构建经过，学生必须在本人已有的知识和经历的基础上，使新的数学学习材料与原有认知构造互相作用，主动地建构新的数学认知构造，通过活动增加学生的感性经历积累知识，为学习新知、把握新技能提供理解和帮助。4、学习方式根据。人类的学习活动，主要有三种形式，一是体验学习，二是发现学习，三是接受学习。体验学习是人类最基本的学习形式，学生在实践活动经过中，通过反复观察、实践、练习，对情感、行为、事物的内省体察，最终认识到某些能够言讲或未必能够言讲的知识，把握某些技能，养成某些行为习惯，乃是构成某些情感、态度、观念的经过。而发现学习，学生必须通过对自然现象，文字材料等观察、阅读，发现问题，搜集数据，构成解释，并进行沟通，检验和评价来完成，数学实践活动不仅是要加强体验学习、发现学习，还要改善接受学习，探求接受学习的新形式，使学生变被动接受为主动接受，活跃教学气氛，激发学生的学习兴趣与喜好。二、课题研究的内容及预期目的一研究的内容1、提炼小学数学综合实践活动的基本理念：小学数学实践活动是学生在老师指导下，从日常生活和社会实践中选择并确定专题，用类似于科学研究的方式，主动地获取数学知识、运用数学知识来解决简单实际问题的学习活动。2、进行数学综合实践活动的资源开发：传统课程教学资源单一，把教材作为唯一的资源，综合实践活动改变了过去的课堂教学中资源单一的缺点。学校、社会、网络、老师、学生都可成为课程的资源，这些资源怎样得以开发，怎样为教学所用，是我们研究的内容。3、构建综合实践活动课的操行摸式：作为一门课程，应该便于操作。虽教无定法，但空洞、无章可循的教学是不能发挥课程优势的。因而，必须构建一套与研究相适应的操作形式，使之有章可循，防止盲目性。4、小学数学综合实践活动评价的研究。在开展小学数学综合实践活动经过中，怎样通过评价加强学生学习数学的自信心，培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，促进学生发现本人，正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展。二预期目的1、通过实验，使学生了解数学知识与学生的生活经历，现实世界及其他学科的联络，体会数学的价值。2、通过数学实践活动，初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，探索、研究有关的数学规律，从中培养创新意识，获得成功的体验。3、初步构建具有本地特色的数学实践活动教学形式，努力构成开放、探索、研究、综合的具有一定特色的研究经历、成果。4、通过课题研究锻炼培养老师，构成一批具有实践活动教学能力的老师群体。三、课题的研究思路、研究方法一研究的详细思路是：首先，课题组老师广泛学习国内外老师的成功经历，做好记录；其次，课题组老师通过详细的教学实践，验证学习别人的方法，探索特色的数学实践活动课题之路；然后，课题组老师写出个人研究报告，进行课题答辩；最后，学校整合老师的成功经历，构成课题研究报告。二研究的详细方法是：1、资料检索法。学习报纸、期刊中有关数学与生活、数学综合活动课题的有关理论、方法，上网检索与课题相关的内容，构成个人理论学习笔记，借助博客沟通平台，进行讨论与探究。2、实验法。在详细的数学实践活动课题教学实践中，课题组老师根据学生的详细情况，大胆实验，对课题实验经过中的相关资料，如活动方案、学生活动资料、学生数学日记和老师的活动反思等都要做好具体记录，并根据一定的顺序归类，要便于检索。3、调查法。学生对开展的数学综合实践活动进行社会调查，分析总结。老师也对开展的数学综合实践活动进行社会调查，对学生的调查情况进行调查，针对出现问题进行指导。4、经历总结法。老师对本人的教学研究要不断总结，每学期进行两次阶段性总结。对课题研究中的成功做法要继续发扬，对课题研究中的失败的做法要汲取教训。同时要认真整理数学综合实践课题的教学形式，使数学综合实践课题的研究构成完好的资料。学校也将组织课题成果汇报，以此为实验老师搭建互相沟通，扬长避短的研究平台。促进课题组老师的研究整体向前推进。四、本课题研究的施行步骤课题能够分为下面几个阶段第一阶段：规划设计阶段。时间在20xx年2月20xx年3月。主要是选择确定研究的课题，组成课题组，课题组成员的分工，学习国内外教育专家对数学综合实践活动的研究成果，搜集国内教学一线老师对数学综合实践活动的成功案例，活跃实验老师的思维，讨论研究的内容，制定本组的施行方案。第二阶段：申报课题阶段。时间在20xx年3月20xx年5月。对课题进行申报、立项。第三阶段：活动施行阶段。时间在20xx年5月20xx年10月。对课题进行实验施行。20xx年5月20xx年8月，各个年级汇总一本课题研究的初步成果，20xx年9月20xx年10月，我们将进入课题实验的第二轮研究，我们将在第一轮研究的基础上，修改完善我们的课题实践研究成果。第四阶段：活动总结阶段，时间在20xx年10月20xx年12月。我们将总结课题老师的研究成果，写出学校的课题研究报告，准备课题结题的有关事宜。五、预期成果1、构成实验报告。2、初步构成各年级（数学综合实践活动案例）。3、初步构成小学数学综合实践课教学形式。六、成员分工组长：王传华组员：何婷英、韩明河、李晓红、马丽平、罗宁。高青县实验小学数学组活动计划篇7一、活动宗旨：为响应素质教育要求，体现新课程改革精神，同时活跃校园文化气氛、提高展现我校学生多方面技能水平，特举办该项活动。二、活动内容安排：1、项目设置：将推出“校园十大歌手演唱比赛、“丹青国手现场字画比赛、“小小明日之星小品比赛、“食神争霸现场烹饪比赛、“showshow我口才口头表达能力大赛等五大项目，供全校学生自由选择报名介入。如个别项目报名人数队比拟多则先举行初、预赛进行淘汰。所有其余不参赛的同学在决赛日可自由观看各项比赛。2、活动进程：第14周各项目接受报名第1517周个别项目进行初、预赛第18周星期五12月31日为决赛日，当天下午2:30开场各项目最终决赛3、活动地点：按各项目特点充分利用学校现有场地设备分别同时进行。三、奖励办法：1、单项奖：各项目按最终决赛人数一定比例不低于50%进行奖励；2、集体奖：凡报名并参赛的个人，不管最终得奖与否，均以班为单位计算分数，而在决赛日获得名次的，则由高到低参加各班总分之内，最后各级奖励总分前三名的班集体。四、活动讲明：1、各班要充分利用各种渠道做好宣传发动工作。2、演唱、小品和烹饪比赛能够打破班级界线自由组队报名参赛，但人数不能过多。3、为鼓励更多同学介入，每位同学只能报名参加其中一项比赛，不得兼报多报或滥竽充数，一经发现立即取消参赛资格。4、各班要组织好本班同学文明参赛，更要做文明观众。5、各项比赛详细规程另行印发。五、活动组织：主办：校教诲处、团队协办：图音体科组及各位非班主任教师。六、本次活动拟每年举办一届。七、本次活动解释权归校教诲处及团队。活动计划篇8为了弘扬中华优秀传统文化，发挥民族传统节日承载的华夏文明的教育作用，积极培育和践行社会主义核心价值观，在清明节即将到来之际，组织开展“我们的节日·清明主题活动。现将有关事项安排如下：一、活动主题缅怀先烈，慎终追远，弘扬中华民族传统文化。二、活动内容1、祭奠英烈。各单位在清明前后，组织党员、团员、职工到半塔、周岗、藕塘等红色教育基地开展缅怀先烈、重温入党誓词活动。2、寻根祭祖。以家庭为单位，开展寻根祭祖活动，追忆祖先，诵读家规，比照今天的幸福生活之来之不易，感恩共产党的英明领导，珍惜当今幸福生活。3、提倡文明祭扫。通过网络、微信、QQ群等新媒体，组织介入“网上祭英烈、“网上祭祖等文明祭扫活动。三、活动要求1、做好组织工作。祭奠英烈、踏青等集体活动，要提早做好活动形式、内容、安全等准备工作，有组织、有秩序的进行。“网上祭英烈要由单位统一做好安排，以免引起负面影响。2、做好清明期间的医疗保障。清明节期间，因祭祖容易引起火灾事故，医疗单位要安排专人、专车值班，做好火灾事故伤者救治的准备工作。3、要及时上报活动情况。各单位要在清明节后3日内，将活动总结、信息、图片报市教育委创立办QQ群。【有关活动计划模板汇总8篇】