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培优补差工作计划15篇培优补差工作计划15篇人生天地之间，若白驹过隙，突然罢了，又迎来了一个全新的起点，是时候开场写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我收集整理的培优补差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。培优补差工作计划1为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继续做好培优补差工作，有着特别重要的必要性。结合所任班级的详细情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。从近期上课情况初步了解情况看，必须改良工作方法和思路，现制定计划如下所述。从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生情况记录库。经过近一段时间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各班情况及时了解学生的动态情况，是本学期工作重心。下面特点，主要表现为：一、自卑感较强。由于他们后进生的各方面较差，遭到的批评较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。二、作业完成的较差，怕受批评而又学会了扯谎，上课发言也不太积极。针对这些情况，准备在对待后进生的转化方面采取下面几点：对学习上有困难的同学，我要积极引导他们介入教学活动，多鼓励表扬他们，发现其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断鼓励教育出来的。所以师生关系应在合作、平等的基础上才会建立起融洽的师生感情。这样才能促进学生学习的进步和思想的提高，帮助他们树立自自信心。所以我准备多问他们些许简单的问题，让他们有时机体验成功的喜悦。使后进生充分发挥本人的才能，充分展示本人的强项。多花一点时间了解后进生，理解并尊重爱护他们。在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且心里要时刻装着后进生，时时处处还要为他们着想。比方面对淘气的学生时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要机智而巧妙化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想办法妥善处理也行。尽管后进生普遍存在基础知识不牢的情况。要对他们定时跟踪调查，进行信息反应，检查温习的效果，并及时在班里进行表扬鼓励。可以让他们求助成绩好的同学和其他教师。总之运用多种手段使学生的成绩在学习的经过中得到提高。充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联络，齐抓共管、促使学生进步。另外，还要给予他们十分帮助，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的帮助，做到在课后对他们进行辅导。培优补差工作计划2转眼间，本学期就要结束了。是该静下心来好好回首一下本期的培优补差工作状况了。本学期，我仍然担任八年级16班的生物教学工作。应对繁重的工作任务，我没有退缩，而是英勇的理解了下来。领导既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么，我就决不能辜负领导的一片期望，我必需要把这几个班级的教学成绩提上去。当然，想让这几个班级的学习状况齐头并进的发展，是不太现实的。一方面，涉及的班级较多，另一方面，涉及的学生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不平衡，想让所有的学生都同时进步，确实有必须的困难。在每个班级中，都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱，而还有超多的后进生“吃不着。因而，应对如此不平衡的学生，采取统一的教学形式授课，显得有些苍白无力。因而，在本学期的一开场，我就估计到了这个问题。在课堂上或课下，我个性关注学生的一举一动。没用多长时间，我就基本上摸清了每个的学生的学习程度和学习状况，这些为我在课堂上采取灵敏多变的教法带给了有利的根据。应对那些优等生，我经常鼓励他们不要安于现状，不要只在本人班级中比拟，要走出去和其他班级比拟，和其他学校比拟。在课堂上，我给他们提出了更高的要求，一些较深的问题，由这些学生来回答，而最基础的问题则留给那些后进生来回答。这也就解决了优等生“吃不饱后进生“吃不着的问题。其实，后进生的问题最突出和明显，其心理工作也最难做。从一开场，我就做好了“打持久战的准备。透过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通，我发现，这些后进生并不笨，比我们想象的聪明多了，只是有些同学的思想有些偏激，经常把本人同教师放在对立面上，对教师的授课持敌意态度，经常带着情绪或烦恼上课。试想一下，带着必须的心理压力去上课，听讲的效率会提高吗？后进生拥有这样的心理原因是多方面的。可能讲家庭的因素，可以能是学校的因素。作为任课教师，我经常为此类事件同任课教师或其家长进行沟通，期望找到突破口，把学生重新拉回学习的主阵地上来。应对某些后进生，我一次又一次的批评教育和心理辅导，但是他们却无动于衷，我真的很想放下，可又一想，如此放下，岂不太不负职责了，必需要坚持下来。当我看到在本人的鼓励下，一些后进生有了明显的改变之后，我的心理上有了一种成就感，有了一丝安慰，总算本人的辛勤付出没有空费。后进生的转化工作是长期而又漫长的经过。我会在本人平凡的工作岗位上继续着这些平凡的工作，我要让后进生的转化工作在教育中闪光。培优补差工作计划3时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快开场了，培优补差工作计划。随着素质教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因而，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因而培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论，施行特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，进而让优生更优，差生不差，分享成功。二、摸清底子，有的放矢学校要求各班班主任和各任课老师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因而要求各教研组组织任课老师成立课外兴趣小组，给予“精科，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，进而逐步提高优良学生的学习成绩。2、优良学生的“补差工作。由于优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，进而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自自信心，工作计划（培优补差工作计划）。后进生构成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克制心理障碍，树立战胜困难的自自信心，再根据详细情况把比拟差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后温习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。五、坚持不懈关爱后进生1、多鼓励少批评。后进生普遍自自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只要主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们本人的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。2、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。详细要求：1.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及发展多种能力为目的，为一些十分聪明的学生提供专门的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以知足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的缺乏，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。2.开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。3.精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段教师能够经常沟通培优补差心得，共同提高。4.及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。5.期末学校将对培优补差效果做全面检查。培优补差工作计划4一、学困生情况及帮扶措施：五年级共50人，好的很好，差的特差，构成两极分化。家庭的学习环境差，家长也不关心，因而学生的学习习惯也相当差，接受能力，思维的灵敏性都有一定的局限。他们基础知识不扎实，有个别学生的智力明显的偏低。学困生：梅莹、殷炘菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志伦、殷小飞、张勇等。差等生在年级占了40%。老师化的工夫多但是几乎不见成效。根据上述情况，本学期努力做到：更多地关注差生，努力提高a等率、降低e、d等率。因而平常要1、对学困生提出适当的切实可行的要求，如从第56名进步到55名，从不及格到60分等，加强他们的学习的兴趣和进步的自信心。2、平常努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课催促他们即便地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。3、在数学的基础知识方面(如如小数加减法，乘除法，一步计算的应用题的基本数量关系)，多辅导，使他们力争得到这些基本分数。二、优等生的情况及提高措施：很多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识把握不牢固。根据上述情况，本学期计划做好下面工作：1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练，让学有余力的学生提高本人的思维水平。2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断加强。3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如XX号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。培优补差工作计划5为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所任二三班和二四班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的情况，针对这些情况我定出了培优补差计划：一、基本情况分析：1、学生情况分析二三班和二四班共有学生xxx人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，十分是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象培优对象二三班：xxx。xxx。xxx二四班：xxx。xxx。xxx辅差对象二三班：xxx。xxx。xxx二四班：xxx。xxx。xxx二、思想方面的培优补差：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“一带一。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓展题。知足不同层次学生的需要。4、培优补差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维。四、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。4、对于优秀生学习的主要目的放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目的是放在课本知识的把握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方学生本人不会做。不敢向同学或教师请教。不认真，马虎等等。老师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药的帮助学生，学生才会感遭到教师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种积极因素，争取做出好的成绩。培优补差工作计划6本学期我担任高三年级1、2两个班的英语教学工作，现做培优补差工作计划分析如下：一、学生情况分析1、2班共有学生65人，从学习情况及知识技能把握情况看，有相当一部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课认真不认真，作业不能按时按量完成，且质量较差，也有少部分学生，基础知识稍好，学习态度端正，书写较工整，作业能够及时完成。因而本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。二、培优补差目的：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，构成基本能力。培化计划要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。三、详细措施1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习经过的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学的详细情况，尽量排除学习上碰到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅差工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7采用一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习经历，差生加以学习借鉴9课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。10采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。培优补差工作计划7一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本能力。培化计划要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析1、本班共有学生48人，从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。2、优生名单：汪理汪淑慧黄馨梦程旦程琦汪炜煊汪煜张稀兰金杜康舒李蕾汪淼张庆张思汪彬代厅3、辅差名单：张旭冉黄柱汪子涵龚须建舒康杨季康杨爽姜森阳杨巧姜昭熊崇宜代涛舒文武舒文才代乐代傲舒微汤志汤卓代思彤代浪代好三、详细措施1、努力做好学习经过的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上碰到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。6、采用一优生带一差生的一帮一行动。7、请优生介绍学习经历，差生加以学习。8、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。9、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维灵敏性和能力。10、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。培优补差工作计划8终南中学20xx-2016学年培优补差工作计划一、指导思想为了正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培优补差工作计划：二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注老师培优补差工作的的实效性。三、建规立制，加强经过管理1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。2、制定计划，明确任务。任课老师制订学科培优补差计划。任课老师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课老师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。3.关注经过，保证明效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。四、培优工作详细措施1、举办学科竞赛，营建竞争气氛。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习气氛。2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。五、补差工作详细措施1、各任课老师要联络至少2名学困生，老师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。学生主要的优势和劣势每周与学生谈话沟通一次，并做好跟踪辅导，并如实填入老师工作手册。2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正构成自主学习的能力，关键还在于对“学困生学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生，使学生逐步把握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析，提倡观察发现。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，认真观察“学困生每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比拟，观察其转化的快慢，及时催促与鼓励。20xx年9月培优补差工作计划9新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论怎样在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，怎样为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作一思想方面的培优补差1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等进而根据学生的思想心态进行相应的辅导2定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况二有效培优补潜措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导详细方法如下：1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题2安排座位时坚持“好潜同桌结为学习对子即“兵教兵3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓广题知足不同层次学生的需要4优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神做好培优补潜工作备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化三在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上温习课时，把知识进行比拟，把知识系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的把握情况进行及时的反应，随时调整教学方案四重点对象及其特征很多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识把握不牢固根据上述情况，本学期计划做好下面工作：1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练，让学有余力的学生提高本人的思维水平2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断加强3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求如*号题，有些学生要做，有些学生不要做有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展培优补差工作计划10一、学生基本情况分析：本期二年级2班共有学生43人。百分之二十左右的.孩子是单亲家庭，从上期期末考试成绩来看，最优生并不多，据观察了解，发现他们的特点是：少数一部分学习兴趣浓厚，上课擅长动脑考虑问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：刘忠鑫、李学西、覃顺、李思颖、揭焱、李金何、杨代萧。他们的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，而且书写不认真，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的自信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。二、班级学科优秀学生名单陈娅、万佳渝、李俊豪、姚昌伶、王靖、郑周杭、徐佳明、李欣怡、郑涵予。三、学困生名单刘忠鑫、李学西、覃顺、李思颖、揭焱、李金何、杨代萧。四、详细帮扶措施1.重视优秀生的培养1改变以前的观念，重视对优生的培养，进一步挖掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的时机，积极引导学生独立考虑，主动探索，寻求解决问题的途径。2让优秀学生学会写一百字的日记，并培养他们乐于帮助学困生的习惯。2.重视后进生的转化l课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生帮一行动。3请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写话能力。平常对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。6采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到本人的长处。培优补差工作计划11一、学生情况分析本班共有学生60人，从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质量较好，并且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到最大进步，详细从下面几方面做起：二、思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施利用课余时间和上课时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“一帮一请优生介绍学习经历，差生加以学习。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同层次学生的需要。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、培优补差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。重点放在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；有代表性和针对性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。四、在培优补差中注意几点1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们阅读练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和阅读，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。我相信：语文备考无捷径，培优补差可为舟。培优补差，功夫在平常；培优补差，常抓不懈，才能获得更好的成绩。培优补差工作计划12一、学生情况：通过活动，大多数学生都有一定活动能力，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培养学生合作意识、竞争能力等。使跑、跳、扔能力在活动中得到加强。但仍有部分学生身体不好，不积极参加锻炼。针对这一情况，怎样加强学生身体素质，有一个健康体魄，学好各项工作保证。如何做一个符合时代特点身心健康成长好学生，特做计划如下：二、教学目的：1、配合体育课中学到基本技能技巧，并进一步熟练把握。2、通过一些有意义游戏，展开体育活动。3、通过本学期课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面知识，到达锻炼身体目。4、活动锻炼学生吃苦精神和坚强毅力，培养学生集体主义观念、合作能力以及竞争意识。三、详细措施1、激发体育兴趣。兴趣最好教师，学生学习兴趣直接影响着学生学习行为和效果；学生能否通过体育活动促进身心健康，关键在兴趣。2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二特别钟活动，让学生有充分时间进行体育活动，切实到达活动目。3、抓好个别辅导，让个别身体素质差学生把握各项活动基本要领，并使之在原来基础上进一步得到提高和锻炼。4、发扬团结精神，使每一个学生潜能得到最大限度发挥5、经常和班主任研究有关早操和课间操问题6、抓好常规工作。一上好两课，做好两操；二坚持开展评选活动。7、天天课间操让学生在教师指导下，让学生自由参加体育小组活动，让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功快乐。8、学生训练课内容、形式、节拍等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动喜好与兴趣。9、训练必须以身体系统训练为主。10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练经过中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦品质，加强跟班主任、家长、校领导联络，使学生能放心训练，无“后顾之忧。通过师生共同努力.从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，为中考打基础。四、辅导内容及时间1、培优1内容：篮球田径2每周一、三大课间2、辅差1内容：身体素质锻炼，主要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主。2每周二、四、五大课间培优补差工作计划13一、指导思想为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。1、培优补差学生名单：xxxxxxxxxxxx等10位学生。二、学困生构成原因情况分析后进生构成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们以为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。后进生构成的学校原因：老师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。非智力因素个人原因：祁彪同学本身比拟聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失自信心与勇气。又以为教师、同学看不起本人，本人万事不如人，于是破罐子破摔，本人不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。三、培养优生，转化学困生措施、方法。1、培养后进生的自自信心。只要树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、教师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取获得成效。7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长经过中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。优生的培养：根据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。天天一道，培养她们思维的敏捷性，灵敏性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。培优补差工作计划14一、培优设想：随着时间的推移，20xx年的高考已经扑面而来，为了学科优秀生的成绩有所突破，我们应该做好优生培优的帮扶工作。这届的优生培优工作的初步设想如下：1、优选学生。基础和智力、潜力要非常突出。年际已经选出培优对象理科32人，文科32人。2、学习诊断。要求每人根据本人的学习现状，对本人学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述，并提出十分本人的学习菜单。教师根据学生实际，对每人进行学习诊断并提出个性化的学习方案。3、学习辅导。允许个性化的学习。晚自习前根据本人把握情况可自行安排。单独安排学习地点，对优生进行面对面指导。每次周练或月考后认真分析试卷，找出问题，做好记录。4、学习心理指导。经常了解学生学习心态，根据各阶段要预防性的进行心理指导。二、培优原则：1、持久性原则2、自主性原则3、合作性原则4、反应性原则三、培优方法：根据培优原则，认真做好下面工作：1、做学生的导师。2、确定培训目的。3、检查学生作业。4、精讲重点内容。5、开展拓展训练。四、详细措施：为了加强优生培养的教育教学工作,顺利完成学校的宏伟计划,下面对优生培养工作进行详细安排。1.要进一步锁定优生培养的学生名单并发挥师生互助小组的作用。按成绩结合实际情况分成若干师生承包互助小组,组内师生互相借脑,共同提高,发挥各自优势,提高学生的弱势学科,消化教师额外的学习任务。2.要注意优生群体成绩的“稳定工作。在学习的经过中，优生的压力可能会大一点,思想波动也会大一些,这就要求教师要密切注意优生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。3.优生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致认真,面批面改、详批详改、快批快改。教师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯