二年级语文教学计划(优选15篇).docx

二年级语文教学计划(优选15篇)二年级语文教学计划(优选15篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开场写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的二年级语文教学计划，欢迎阅读与珍藏。二年级语文教学计划1一、基本情况：本班学生共40人，其中男生23人，女27人，互相之间有一定的差距。二、教材分析：本册课文语言规范，粗浅易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、白话交际等训练。插图精巧，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，温习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感悟，反温习用，逐步实现内化与迁移三：本学期教学目的1、继续温习稳固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背（汉语拼音字母表）。2、学会本册要求把握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学惯用音序查字法，练习独立识字。3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。4、继续练惯用铅笔写字。把握偏旁和各种构造的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读粗浅的注意读物，了解内容。6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随意插话的良好习惯。能用几句通畅连惯的话回答问题，能用一段意思完好、语句通畅的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完好，态度自然，有礼貌。7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感慨号。四学生学习状况分析及采取的对策经过家访，在本班现有的40名学生中，仍然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失机会地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的积极性、主动性、介入性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，互相启发，相互帮助，让学生有成功的体验，进而提高学生的学习成效。五、教学进度表时间教学内容第2周（识字学词学句一）4、5。（温习一）第3周（白话交际让我告诉你）课文（悯农）（蚕妇）第4周（夜宿山寺）（梅花）（江雪）（温习二）第5周国庆节放假第6周（白话交际秋天里）看图学文（秋天）（我要的是葫芦）第7周看图学文（难忘的一天）（兰兰过桥）（温习三）第8周（白话交际打电话）（捞月亮）（狐狸和乌鸦）第9周（坐井观天）（小马过河）（温习四）（白话交际讲讲有什么不同）第10周温习、期中考试第12周（识字学词学字二4、5）（温习五）（白话交际讲绕口令）第13周看图学文（精彩的马戏）（骆驼和羊）课文（诚实的孩子）第14周（蓝树叶）（温习六）（白话交际买文具）（四季的脚步）第15周（我是什么）（清请小溪）（植物妈妈有办法）第16周（温习七）（白话交际我讲你猜）（初冬）第17周（看雪）（北京）（动物过冬）第18周（温习八）（白话交际小鸭子得救了）温习第19周温习考试二年级语文教学计划2一、指导思想坚持党的教育方针，坚持新课标新理念和新目的，致力于构建新的教与学的师生关系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步的原则，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。同时力争期末考试到达同类学校的先进水平。二、工作思路1努力学好有关文件，坚持理论学习，树立全新的教学、教育理念，并浸透进平常的教学中去。2搞好课堂教学有效性策略的研究，构成有效教学的基本框架和教学策略。3加强教学常规管理，提高教学质量。4加强老师的教科研意识，坚持课题研究。三、本学期的主要工作1、坚持理论学习，坚持用新的理念教学。活到老，学到老，平常除了教学工作以外，还要坚持理论学习，用先进的理论指导教学工作，以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、坚决贯彻教学五认真，上好每一堂课。老师要做到教学五认真，坚持施行集体备课，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。备课充分，教案书写规范，作业批改规范、要及时。3、注重培养学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法。注重培养语言交际能力和写作能力，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。4、搞好第二课堂活动。结合教材中的名著欣赏，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。5、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养。积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、积极进行课题研究与论文写作。申报有效课题作为个人或组内的专题研究课题，促使良好教研气氛的构成。配合学校语文教研组搞好教科研活动。积极撰写论文，没学期一篇。搞好语文教学专题研讨课，针对我校语文教学现状，总结经历，发现问题，研讨作文教学的新形式和新策略。7、做好新老师的带教工作。二年级语文教学计划3一、指导思想以（新课标）为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果，切合学校本期“细节决定品质，细节成就专业的教育主题，开展教学工作。二、学生状况分析学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比拟切实的感性认识，并且已经把握了30个左右常用偏旁部首，还把握了至少三种独立认字的方法。三、教学内容1、第一单元温习学过的认字方法。2、第二单元学习部首查字法。3、二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学要点本册学生学习目的的底线：1、识字方面：1会认432个生字，会写261个字。2熟练把握累积70个左右的常用偏旁部首，能讲出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。3学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。4基本上能分析字形，即捉住字形分析字的构造、字音、字义。5学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣测字形的习惯，明确写字的目的是写对、写好、写快。2、阅读方面1能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意2能背诵至少17篇诗文。3知道什么是默读，能默读一个段落。4爱读书，有天天阅读的习惯，能自读“语文天地中的自读课文。5介入课堂讨论。3、表达方面1能够与同桌或在小组内表达清楚本人的意见。在班级发言时声音响亮，意思清楚。2能够把句子续写完好，能够仿写比拟短小的课文段落。3会写留言条。4知道日记什么样，能写5篇左右的日记。4、综合活动介入至少4次班级内的综合活动。5、自检能在教师的指导下进行自评。五、教学重难点，培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中"感悟"，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字经过中"情感，态度，价值观的正确导向"。构成能力。要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。"认字量"是构成认字能力的基础，文字知识是为多认字，快认字和培养识字能力服务的。利用恰当的机会，恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的经过，学习练习分析字型，既是"认字"，也是"写字"的步骤。六、学习方式：合作、探究。七、教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。八、教学时间安排：1秋天56课时2自立67课时3丁丁冬冬学识字156课时4祖国56课时5好奇56课时6诚实67课时7画78课时8书的世界34课时9合作78课时10丁丁冬冬学识字268课时11努力78课时12考验67课时13风和水67课时14玩具和游戏78课时15岁月78课时九、教学措施低段的孩子，满心满怀都是对未知新鲜的好奇，渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，等待着缕缕清泉的滋润，期盼着暖和的春风轻柔地抚摸着，他们希望本人学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和本人，还有爱他们的教师。“一滴水折射着阳光的光芒。“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。“细节决定品质，细节成就专业。在二年级的教学活动中，我们的“细节就是无数个“一。打磨天天“十个一，专业专心成为教学工作的重点。二年级语文教学计划4一、指导思想以（全日制义务教育语文课程标准(实验稿)）为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、情况分析(一)学生基本情况通过上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过老师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。(二)、教材分析本册教科书有8个单元，均包括“识字“课文“语文百花园三个部分。“识字继续坚持“多认少写、识写分开的原则，要求学生认识450个常用字，会写248个字;采用的形式一是安排在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了稳固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生把握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。三、主要目的1、继续温习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面愈加熟练，能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;熟练把握大写字母，会使用部首查字法查字典。2、认识常用汉字450个;会写248个字，做到书写规范、端正、整洁;把握汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字，把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。3、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联络生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)，自得自悟，背诵指定的课文。4、认识逗号、句号、问号、感慨号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气)。5、能够使用普通话进行白话交际，语言文明，态度大方(口齿清楚，声音响亮，态度大方，有礼貌)。6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够根据一定的情境或看图用一句完好的话或几句连贯的话回答问题。能够根据一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情)。7、积极参加语文实践活动，在活动中培养本人的创新精神、实践能力好合作能力。8、写本人想讲的话，自由表达想象中的事物。9、培养勤于积累的好习惯，把握积累的方法，能主动自觉地收集信息，进而丰富语言。拓展知识。四、教学重难点：重点：1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字能力，稳固识字，继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。五、提高教学质量的详细措施1、把握同组中各部分的联络。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方法。老师在理解教材的基础上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。2、识字写字教学应注意形式多样、尊重学生差异。本册教材仍然遵循识写分步，多认少写的原则。老师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用本人最喜欢、最习惯的方法识字。教学中，老师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中，在语言环境中识字、稳固，提倡在同学之间的沟通合作中进行。千万不要“一刀切要成认学生的个体差异，做到下要保底，上不封顶。允许个别学生把握得慢一点，不要课课过关。3、阅读教学要重视朗读形式的多样化，理解的多元化。阅读教学中，老师要重视朗读指导，引导学生读出感情。这种感情不是单纯的模拟，而是在入情入境，充分阅读、感悟的基础上自悟刺骨来的，有了感悟才读出来的。朗读的形式要多样化，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。教学中要精心设计提问，注意引起学生的兴趣。要尽量减少体温的数量，改变简单的“问答式教学方式。鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的能力。4、要扎实进行白话交际，并注意交际的互动性白话交际要提早做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学生沟通并注意及时表扬和肯定，使学生的思维愈加活跃，参加更为主动，使白话交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的白话沟通的经过。平常，老师也要有意识地派样学生的白话交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人沟通。5、开展丰富多彩的语文实践活动教学中老师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联络，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。二年级语文教学计划5一、基本情况1、课程名称：语文2、教材使用情况：苏教版语文必修四、五，（论语）选读3、本学期周课时：4节二、常规工作1、教学计划及目的确定认真学习（普通高中语文课程标准）和（浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见），密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深化钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目的，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目的和课文教学目的，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。2、集体备课及教案备课组以“教学进度表为根据，加强集体备课，要求根据学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求：(1)、提早备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。(2)、新课教学目的符合（学科指导意见）要求，学考、高考温习课目的符合学考、高考考试讲明要求，并切合学生实际，表述准确、详细、恰当，体现三维目的;准确确定教学重、难点。(3)、教案数足(一学期不少于60个)，分课时备课，环节齐全(包括教学目的、教学重难点、教学经过、作业布置、板书设计)。(4)、教学经过紧扣教学目的，环节安排科学合理，不仅有老师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。(5)、课型多样，除新课外，还要有温习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。(6)、课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一。3、课堂教学要求课堂教学层次明晰，知识教授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学经过，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。4、作业设计及批改(1)、本学期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括随笔、读书笔记、日记、片段练习)以上，略改一半。(2)、有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。(3)、单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。(4)、大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。(5)、能根据要求一学期命制1份试卷，有详目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显过失。注重经过评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。5、课外阅读老师订出学生课外阅读书目:（项脊轩志）、（长亭送别）、（报任安书）、（渔父）、（刺客列传）、（逍遥游）、（兰亭集序）（魏公子列传）、（淮阴侯列传）、（陈情表）、（记念刘和珍君）。二年级语文教学计划6、在中小学课外科技活动，对生物学科的某一专题是某一现象进行探索研究，把研究经过中枢观察纪录的资料，加工整理，综合分析，去会有共，并指出本人的观点。把上述的工作用文字系统全面的表达出来，这就是生物科学小论文。2、学生论文的特点课题应详细，题目不应过大。由于基础知识薄弱，研究深度浅。生物科技小论文是学生进行生物科技活动的总结，这对扩大学生知识领域、培养能力、发展创造力，都有重要的实践意义。完成生物小论文课题的方法小论文课题确定后，如何去完成研究课题呢？下面分别作些介绍。一考察法即调查某一区域内的某些生物种类组成、数目和分布的规性等。如某的去昆虫种类及数目变化;环境宝物种的各种动物吹气候变化的调变，等等。这种研究犯法化钱少，不需要复杂的仪器和设备一般的中小学都可进行。但指导老师事前应适当扑导，让学生与县长把握一定的动物分类知识，并且事先订好固定的考察计划。二观察法：就是对某种动植物的个体进行仔细的观察，以了解把握其生活习性和生长发育的规定性。佩观察的对象必需要有一定的数目，由于只对一个个体进行观察，其必然性的因素太大，回引响研究的结论。观察的同时，应随时注意收集实物资料，使证据更完全，效果更好。三实验法在人物改变某个环境因素条件下如营养、温度、光照等，观察在某一特定环境下，环境对生物产生的引响，找出其中的规定性的研究方法。注意点：1：要有对照组2:研究的对象要有一定的数目。例："营养对青蛙蝌蚪发育的影响"。实验时，分天然水和坦然谁加少是农家肥，两族作对照。试验经过中，除了营养条件不同外，其他条件如蝌蚪的;、大小、水温、光照等都要尽权，一免其他因素影响了实验。以上三种方法在实验研究中常有的，以那一中为止，以课题内容、性质而定。但不要用那种方法，都要引导学生进行仔细的观察，十分是在变化经过，要做好计数和测量，记录下来，然后用统计学得出正确的结论二年级语文教学计划7一、班级状况分析二2班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。经常积累本人喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人沟通，能认真听别人讲话，能听懂主要资料。在讲话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力透过群众读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分主角朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而透过本人的阅读表达出来。二、教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学资料：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心考虑、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长考虑；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和潜力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，带给了广阔的平台。2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：（卡罗尔和她的小猫）、（充气雨衣）、（玩具柜台前的孩子）、（阿德的梦）。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。3.“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网。4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经历，在同类事物的列举中认字。三、学习目的1.继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要个性指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的潜力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。四、教材的重点和难点：学习400个生字其中要求写的300个。继续培养识字潜力，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文五、使用本册教材要注意的问题1.要注意把握同组教材各部分资料之间的内在联络。本册教科书采取了根据专题来整合各部分资料的编排方法，每一组教材不仅仅围绕一个专题，而且资料之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师就应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2.识字和写字教学就应注意的问题。本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，老师就应鼓励学生透过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要用心提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一齐玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，老师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，进而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的经过，因而准许学生在必须的时间以内在识字数量、识字潜力上有差异。第二，不必将学生能否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其能否把握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲惫，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人以为的写得越多越好，要注意写字的质量。3.阅读教学就应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。透过群众读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分主角朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而透过本人的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选取文质兼美的优秀读物，带给学生沟通课外阅读感受、成果的时机。4.白话交际教学应注意的问题。有些白话交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，透太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，老师就应用心介入到学生的沟通中去，为学生带给能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的经过予以调控，构成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5.开展丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动就应与教材资料有必须的联络。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗读会、演课本剧，也能够是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。六、提高教学质量措施：1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3.注意每组教材在资料上的联络，从整体上把握教材资料，设计教学方案，创造性地使用教材。4.教学时要充分发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，用心介入沟通、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6.鼓励学生在课堂上用心介入、举手发言，相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的潜力。二年级语文教学计划8一、学生情况分析二年级共有学生63人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。但二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。二、本学期教学工作的主要目的教学内容方面：1、温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。三、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、白话表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、教学措施：1、加强业务、理论学习，提高本身素质、授课能力。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，加强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强与生活实际联络，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。二年级语文教学计划9一、全册教材分析本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯、“识字、“课文和“练习。“习惯篇共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。“识字写字安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写的方法安排生字。本册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的130个生字只认不写，同时把握本册安排的29个偏旁。所谓“只认不写，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求默写罢了，比以往的“二类字要求要高。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。十分是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识、“写好的目的。识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。目的在于引起儿童学习的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。“课文安排了6个单元，每单元35课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，粗浅易懂。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语讲话以及读讲写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，捉住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达（标准）规定的主要目的。“练习共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和白话交际等。既相对独立，又各自构成系列。二、学生情况分析本年级共有学生194人，本学期新转进14人。通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的介入课堂学习，自觉地完成各项作业，平常学生比拟喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反应情况来看，学生的具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培养引导。三、学期教学目的1、学习习惯。1继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。2继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。3培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。1稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2认识大写字母，能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字。1准确认读401个生字。2把握本册课本安排的26个常用偏旁。3能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的构造特点把字写端正、写匀称。4、白话交际。1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话或一件简单的事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。3能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完好。4愿意与别人进行白话交际，态度大方，有礼貌。5、阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话。1能用学过的部分词语写通畅的句子；能理顺序错乱的句子。2学会“祝贺、“购物、“待客等方面交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。3加强平常日记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。四、教学重难点1、继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯；2、能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的构造特点把字写端正匀称；3、能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话；4、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；5、能用学过的部分词语写通畅的句子；能理顺序错乱的句子。五、教学详细措施1、关于良好的学习习惯的培养叶圣陶先生讲：“教育是什么？简单方面讲，只需一句话，就是养成良好的习惯。确实，习惯的气力是宏大的，它与人的发展终身相伴，良好的习惯是当代公民的应有素养。老师应经常在班级中组织各种比赛，如：“知识小抢答朗读比赛、讲故事比赛等活动，每月评选出优秀学生，让每一个学生有充分的表现时机，使阅读与表达相结合。2、“识字写字部分1捉住规律进行识字教学。词串识字。包括“识字1、2、5、6课。这