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高一历史老师工作计划8篇高一历史老师工作计划8篇日子好像白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要制定一个具体的计划了。拟起计划来就毫无眉目？下面是我整理的高一历史老师工作计划，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。高一历史老师工作计划1一、指导思想深入贯彻新课程改革的核心精神，优化老师的教育理念，仅仅围绕高中历史学科的五个核心素养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，结合高中历史教学实践，有效促进学生的深度学习，提升教学效果。二、现状分析1、高一年级共有班级10个，共分三个层次，创新实验班2个，实验班4个，省招班4个。学生层次丰富，但总体素质比拟高。2、老师方面，高一年级共有两位历史教师，两位教师同时还担任高二部分历史会考班的教学工作，课时任务重。3、随着近年来历史会考难度的增加，并适应新一轮高考需求，提升学生的学科思维能力迫在眉睫，而高一年级作为起始年级，其重要性显而易见。三、工作思路和目的1、“兴趣是的教师，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，发挥学生的'课堂主体性作用。2、夯实学生高中历史学习的基础，制定合理的教学和温习计划，提高学生的学习成绩。3、参加市区教研活动，并积极开展组内的听评课沟通，加强集体备课的针对性和有效性。四、重点工作1、有效进行分层教学措施：针对高一年级三个班级层次之现状，应有针对性地施行分层教学，创新实验班及实验班在教学中除了进行常规教学外，更应注重学科综合能力素养的培养，省招班则更注重常规教学，再此基础上努力提高学科能力。2、高一历史剧12月措施：提早制定计划，安排相关人员和详细任务。11月布置到各个班级，进行剧本编排和演练。3、历史讲座12月待定措施：提早联络确定讲座专家。此项为待定。高一历史老师工作计划2在20学年度下学期，本人担任高一1、2、8、9、10五个班的历史教学工作。这五个班中，除了8班系重点班之外，都是普通班，其中1、2、10三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，9班为中上，1班排在第25名，2班排在第26名，10班则为倒数第一。总体来讲，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总结！一、想法提高本人的教育教学水平！俗话讲的好：欲给学生一滴水，教师须有一桶水。在现代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学经过中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高本人的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、汲取名师大家的清华，提升本人，发展本人。学习的同时，也增长了本人的见识，提高本人的教学理论。积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。争取每一节课都是本人上的的一节课。二、虚心请教。老师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！老师要成为学生获取知识的源泉，就必需要不断的学习，虚心请教，多听其他教师的课，相互沟通上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克制本人的缺乏，改良本人。三、备好课！由于教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生！认真的写好教案，并主动与同行切磋，沟通教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及缺乏，争取下一节有所改良！四、改良教学方法，培养学生的历史实践能力。死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将当代教学经过演化为"培养学习者"的经过，实现由"授之以鱼"到"授之以渔"的根本转变。这就要求我们老师必须不断的改良本人的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。"授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷"。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识构造。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的渐渐地培养学生对历史的兴趣。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些当代社会所需要的历史实践能力。缺乏：以学生为主体的教学形式还是没有体现出来，基本上还是老师的一言堂，满堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异，基本还是使用同一个教案。思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比拟粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容！高一历史老师工作计划3我班的历史教育教学工作，这学期是我担任历史教学的第一个学期。由于教学经历尚浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在本学期的教学情况总结。首先，认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高一历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并向学科的前辈老师请教，制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划到达愈加的完善。第二，认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长曾经对我们讲：“一堂课的内容对教师来讲可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来讲可能他这辈子就听这一次。所以我深入明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。听老老师的课，跟随老前辈学习经历也使我少走了很多弯路，结合着老前辈们的间接经历加之我在教学中的实践，我的收获很多。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜欢历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，加强其学习的动力和学习自自信心。鼓励他们学习靠努力更靠兴趣，把握方法历史很好学。第四，认真做好其他各方面的工作，如认真听老老师讲课，认真写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性温习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。第五，加强和各班主任的沟通沟通，把班级学生的学习状况及时汇报给班主任最终获得他们的帮助共同为学生成绩的提高做努力。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新教师，经历缺乏是我面临的问题。我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方，“谦虚慎重是校长告诉我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。第二，针对高中历史的教学特点，认真研究怎样上好阶段性温习课，力争通过阶段性温习稳固充实提高学生的成绩。第三认真的进行试题测试研究，把握高考的大方向，使本人的教学愈加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。高中历史老师工作总结通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范，“教学相长，“我与学生共成长，一个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求本人，刻苦钻研教育教学，不断提高本身的业务水平，为学校的教育事业做出本人的一份努力！高一历史老师工作计划4一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、教材分析：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史经过，进而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以宏大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是介入国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话讲，代表一定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因而，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。三、学情分析：高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。四、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与考虑，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真理。高一历史老师工作计划5新学期又开场了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请领导多多批评指导。一、教材分析高一上学期学习历史必修“政治文明历程，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，互相作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经历教训。二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科，非常不重视。三、本学期教学目的1.知识与能力目的：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;2.经过与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史经过，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。四、工作措施1.强化学生把握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在温习中如何把注重基础知识的学习和专题问题、热门问题联络起来;要研究如何整合教材，如何加强三个必修模块内容之间的嫁接与联络，如何整合选修模块与必修模块之间的联络;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地把握起来，到达记忆牢固，理解准确，运用灵敏。2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的众多问题，要采获得力措施：(1)研究如何施行问题意识教学，即如何在温习教学中浸透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把讲史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。(2)研究如何提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即如何把各种能力培养与详细的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合;如何把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义;能够准确概括提炼有效信息;能够结合所学知识解决新问题。3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。通过采取各种有效措施到达三个教学目的：一是放慢速度，夯实基础;二是理清线索，构建构造;三是注重能力，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学形式，以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。五、专业成长计划本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、当代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。六、教学进度安排第2-4周：第一单元第5-6周：第二单元第7-8周：第三单元第9-10周：第四单元第11周：期中考试第12-13周：第五单元第14-15周：第六单元第16-17周：第七单元第18-22周：温习准备期终考试高一历史老师工作计划6本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学能力；继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学研究活动。以（历史课程新标准）为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素质为宗旨，努力学习不断探索。针对我市学科师资现状，通太多种途径，以研育师，加快提高老师素质，为推进我市素质教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求下面四个原则：教材培训实效化；教研工作课题性化；教研活动专题化；老师培训能力化。进而充分发挥教研室积极指导作用。一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的施行使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的施行作为教研工作的重点，在施行时，必须坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿。忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革实验的完好性；组织好形式多样的教育活动；不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；加强管理，能把课程理想转变为理想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作研究化，课改研究经过化。二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素质奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素质，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识，寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展课题研究，重视经历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教育教学理论，结合本人的教育教学实践和改革，通过专题和课题研究，来总结本身的教学经历。这样促使老师更新教育观念，改革教学方法，提高本身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目的是：继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价形式探索研究为抓手，努力探索历史教学改革，提高实验学校老师的组织能力和科研水平，同时将课题研究方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，加强实践性，力求突出课题阶段性成果的'实效性和示范性。针对骨干老师的培养工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或介入一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，进而构成校校有课题，老师人人都介入的课题研究的气氛。不断总结经历提升课题研究的科学含量，力请教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广大老师介入课题研究的积极性，我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和缺乏，本学期教研活动力务实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到下面几个方面：加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是当代教学方法、教育名家经历、多媒体网络资料等，要创设学习研究的气氛，引导广大老师自觉学习和研究。把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的比照课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参加听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处；二是本堂课有哪些缺乏之处；三是你以为本堂课的教法是什么？教研活动突出学生主体地位及作用发挥。针对不同年级不同层次的学生，设计出较适当的教学目的，毕业班确立知识能力坡度，加大综合应用能力，高一高二要在新授课上好的基础上处理好“问题探究的环节，加强课堂讨论，引导学生的积极介入。继续加强课堂教学形式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干老师，联络广大青年老师，结合本市示范课活动和重点中学研讨会，使课堂教学形式走“模拟创新实效之路，完善提高吴江市原来三种教学形式，要求骨干老师人人有形式，一般老师个个都介入，在此基础上，构成吴江历史教学研究的特色和风格。四、老师培训能力化老师队伍的建设要发挥群体的气力，需要全方面、立体化地规划教研网络，在开展课堂教学研究的同时，本学期要组织和协调好学校历史教研组、中学历史教改协助组、中学历史课题研究组、历史教学研究中心组之间的关系，充分发挥群体气力，搞好历史师资队伍建设。本学期要将教研组建设作为队伍建设的基础工程来抓，积极指导教研组的业务工作，十分是在如何开展好教研活动，提高教研实效性上深化研究，使教研真正促进教学，对新老师多听课多鼓励，注重师徒对子工作的形式新效果实。“中学历史教改协作组是新老师快速成长的摇蓝，由于目前我市部分学校规模原因，跨年级上课老师较多，青年老师往往“单兵作战。本学期我们把上岗三年左右、业务水平基础好的老师全部组织起来，确立学习和研讨的主题，结合新教材和新课程标准的学习研讨，组织集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，把握新的教改经历，创设本人的教学风格，同时给他们压担子，创时机，让他们更快成长。继续以中学历史课题研究组为骨干气力，努力探索历史教学改革，引导老师围绕课题研究要求，积极组织学生开展第二课堂活动，不断提高课题组教师的组织能力和教学水平。要请教师针对课堂教学方法的改革和教学成绩评价这两个方面积极探索，以科研带动教学，提高整体水平。“历史教改中心组要发挥教改的核心气力作用，要站在教改的最前沿，一方面我们提供广阔的发挥才华的舞台，另一方面，积极创造条件，加大宣传力度，提高知名度，让他们参加名师、特师后备的行列，同时把他们的教学经历推广到各个学校，起到抛砖引玉的作用。高一历史老师工作计划71、教学工作的计划1学生情况分析本学期我教的班级为高一年一、二、三、四、五等五个班级，几个班级的学生给我的总体印象还不错，都比拟懂事，部分学生学习很勤奋。学生的历史学习水平。高一年的学生刚从初三升入高中，大多数人的历史水平还停留在对历史史实、历史概念的识记上，知道历史是什么，却很难讲清楚历史“为什么这样发展。因而，在理解与运用方面需要提高。学生的学习态度。高一新生还抱着“历史开卷考的心态来学习历史，对历史的重视程度不够。学生的学习潜力。处于15-17年龄段的学生，思维活跃，头脑灵敏，学习能力强，有本人的想法。跟初中生相比，他们稍成熟、稳重些，学习相比照较自觉。2教材与教辅分析高一上学期历史的教材为岳麓版历史必修1，主题是政治文明历程，分七个单元介绍了古今中外政治文明产生与发展的经过。该版教科书的最大特点是体例上的变化，一改以往以“通史的形式编写，采用专题形式编写而成，分为单元、课、目。教材中提供了大量的图片资料，并设计了“探究与解析等探究性的题目，让学生积极介入。（历史。必修1.政治文明历程）老师教学用书的每一个课目综合探究课除外均由“教学目的、“教材分析、“教学经过建议、“探究活动提示、“教学参考资料五个部分构成。3教学目的新课改要请教学从“知识与技能、“经过与方法、“情感态度价值观三个目的对学生进行培养。在今后的教学中，我将结合这三个目的要求进行教学。高一新生的历史水平有限，要想让他们马上介入探究性教学似乎有些难度，所以在教学经过中应因材施教，循序渐进。首先，在前半个学期，把高一年的学生看成初三年的学生来教，先注重学生基础知识的积累。与此同时，要适时引导、启发学生对历史问题的分析、理解以及对学过的历史知识的运用。其次，在教学经过中，注意对学生进行学习方法的指导，培养学生运用辨证唯物主义的原理来分析历史以及收集与分析历史资料的能力，做到“论从史出。再次，通过对（政治文明历程）的教学，使学生认识到政治文明的产生、发展是人类智慧的结晶，培养学生热爱祖国、热爱和平的情感与积极进取的人生态度等。4教学措施平常教学经过中强调预习、温习，是学生养成及时预习、温习的学习习惯；在条件允许和课程教学需要的情况下，使用多媒体教学，加强课堂趣味性，提高教学效率。2、教学研究计划1课题研究：本学期，我计划从这几个方面着手：一、在备课的经过中，对怎样激发学生对该课题的兴趣与提高课堂效率进行研究；二、进行学科间的研究，将该课题与其他学科进行联络，例如历史与政治、地理、语文文言文史料等科目的联络，即方便学生的理解，也拓宽学生的知识面。2论文撰写：在平常的教学经过中坚持写教学日记，记下每堂课的成功与失败、快乐与忧愁，为怎样提高课堂教学效率积累经历教训；与此同时，利用业余时间研读相关的教育理论书籍，打好理论基础，并有选择地观看一些优秀历史老师的教学录象进行学习与运用。凭着这些积累，希望能够在学期末写好一篇关于怎样提高课堂教学效率的文章。3公开教学、听课、评课：本学期必须听30节以上的课，开一节公开课。要开好这一节公开课，平常的积累很重要。所以，我会认真备课，把每一堂课都看做公开课来上。听课是一个很好的学习经过，从中能够学习到其他教师的教学经历，也能够发现本人教学上的众多缺乏。除了听20节本学科教师的课外，我还会听语文、政治、地理、数学等科目的课，由于这样对我在教学的经过中进行学科间的联络很有帮助。3、继续教育的计划主要是自我培训计划。平常，注意对专业知识的系统性、反复性的学习，以稳固本身的专业水平；利用假期等业余时间学习学生心理学、教育学等，认识学生的心理发展特点；学习优秀历史老师的教学经历。高一历史老师工作计划8一、指导思想1、在教学经过中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和公布的（普通高中历史课程标准）对历史教学的要求，把教学目的定位于全面完成历史必修2（经济成长历程）规定的各项详细任务，包括课程目的、内容标准等。2、教学经过中，尽可能帮助学生认真学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提高学生历史学科解决问题能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮助，相互促进，努力尝试小组合作学习的形式。二、学情分析高一学生经过第一学期的熟悉，相对来讲容易融合到历史教师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的经过，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比拟薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学经过中学生比拟喜欢使用多媒体辅助教学，因而，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络通太多媒体直观粗浅、生动活泼的方式呈现给学生。三、工作重点及详细措施：一工作重点：1、总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。2、注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。3、上好每一节课，向课堂40分钟要质量。4、注意教学方法的改良，让学生把握知识的同时，更能把握学习知识的方法。5、努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高本身教学水平。二详细措施：1、进一步深化课堂教学创新与改革。1优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课、讲课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分准备，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。2努力尝试三种课型的形式结合其他优秀老师的经历，在教学中，努力建立本人的教学形式，构成本人的教学特色，培养本人的教学习惯。第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，形式学习自主学习，自我检测落实知识，合作探究归纳总结，提升拓展反应训练，稳固知识。第二种课型，温习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习重点难点，合作探究知识梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式稳固，拓展完善第三种课型，讲评课。基本环节：考情展示个性纠错典例分析变式稳固补偿训练。3进一步完善学案导学形式针对我校学生基础相对薄弱的情况，以培养学生的自主学习能力为目的，充分发挥“学案的导学功能和“合作学习的智慧分享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前精心编制的学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。4在稳固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。1每堂课最后留一些时间检测本节课学习情况，做到每课一练。2每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。3利用学校教诲处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让教师做到心中有数，让学生知道得与失。2、虚心向科组的其他历史教师学习。根据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣教师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学经过所有环节的相互学习，促进我校历史学科建设的成长。3、充分利用科组教研活动，展开高效沟通。历史科组人数少，高一年级历史教师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课经过中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，做到课前一周认真准备，写好教案；课间向40分钟要效益；课后及时反思成败得失。【高一历史老师工作计划8篇】