语文学习计划模板八篇.docx

语文学习计划模板八篇语文学习计划模板八篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的语文学习计划8篇，欢迎阅读与珍藏。语文学习计划篇1时间如流水，转眼间来到期末，马上又要进入紧张的温习阶段，我也应该给本人定温习计划了。首先，我要利用好最美妙的光阴早晨，好好的读书！人们都讲一年之计在于春，一天之计在于晨！这么珍贵时间我怎能放过呢？天天早晨起床，我要用10分钟的时间好好背诵课文和每个单元的“日积月累。在学校的早读时间，我也不会放过哟！然后，我要将握每一节语文课的分分秒秒。上课认真听讲，积极举手发言，认真倾听别人的发言，学习别人的温习方法，还要和小组同学合作、讨论、沟通和稳固当天所学知识。记住“好记性不如烂笔头，所以我还必须将教师的重点记下来。课后，我不能像过去那样出去玩了，要在教室整理课堂上做的笔记。碰到不会的问题要虚心和同学或者教师请教。教师布置的作业要按要求一丝不苟地完成。最后，我要利用放学回家的时间，每三天温习一个单元，将每一个单元的字、词、句和需要背诵的课文等牢牢地记在脑海里，然后自主的找一张相关的试卷做一做，检测本人的温习效果。我期末的奋斗目的是：88分。我相信，按我的计划，经过努力，我一定会到达的。语文学习计划篇2一、学生作文现状：本班共有学生24人，通过上学期的作文学习，学生作文兴趣有所上涨，能认真的审题，并能突出中心，多数学生能将生活中的小事写入作文，绝大多数作文作文内容真实，感情真诚，作文能力有一定提高。如：曹禹、赵莹、赵田田等在作文竞赛中获得了较好的成绩。但也存在一定问题，个别学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差、下笔千言，离题万里等，作文水平有待提高。如：梁立彬、黄复顺、李志强等二、教材分析：中学生写作，白话交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化眉目，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水安然平静白话能力，而且“综合性学习，写作，白话交际与本单元的阅读都在内容上三是相互关联的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展学生个性，展示学生文采。三、教学目的：1、在原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，到达基本写作要求。2、能清楚、有条理地写出本人所熟悉的人和事，在写作中进行，写出本人的真情实感。3、重点训练记叙文，认识和了讲解明文和议论文这些文体的基本特征。四、详细措施：1、命题时老师应想方设法引导学生从本身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。2、写作内容上注意引导学生去感受生活，考虑生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅于的语言表达方式表达，捉住霎时闪出思想的火花，进而感悟到写作的方法。3、写作经过中，应该创设一个轻松的愉快的气氛，不要求学生作文字数一定要到达多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。4、作文修改上可让学生反复阅读本人的作文，在原有的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路明晰、语脉畅通，最终到达文质兼美的效果。5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得怎样，都是他倾注本人的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈本人的所得，并朗读本人的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，学生的写作能力都会有所提高。五、教学时间安排：1、献给母亲的歌。2、寻觅春天的踪迹。3、古诗苑安步。4、科海泛舟。5、到民间采风去。6、背起行囊走四方。每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间随机完成小作文和其他作文训练。实用的语文学习计划范例2新学期到来了，为了提高我的学习成绩，我给本人制定了一份语文学习计划：1、课前要提早做好准备工具。2、上课要认真听讲，不左顾右盼，不和周围的人讲悄悄话。3、天天坚持看半个小时课外书。4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。5、教师布置的作业要按时时完成。6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。7、把作文或杂文中的错别字统统消灭掉。8、提早预习新课。假如我根据这些学习计划去做，这学期我就会更棒！实用的语文学习计划范例3新学期的开场，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，怎样搞好初三学习工作，怎样使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令教师、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效怎样，往往决定或影响着其他学科的学习，因而，对我们每一位学生来讲，肩负着荣耀而沉重的责任。为此，我在新学期的开场阶段，认真地回首和思考一下本人以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文温习计划，是特别必要的。我以往的问题：可能有点夸大，你看着修改吧1语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。2思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深入性。3阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。4语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。5语文学习态度不正确，以为凭本人现有的知识水平即可应付。应该阅读学习1阅读是我的个性化行为2阅读学习能够培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还能够培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。3阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和阅读。4语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。5阅读学习能够培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书。提升思想，提升语言，提升技巧。提升思想，有四个目的：1面对生活或语言材料会展开考虑。就是讲要习惯于考虑，不人云亦云，不全盘接收。2面对生活或语言材料会正确考虑。就是讲要有考虑的方法，不偏激，讲辨证。3面对生活或语言材料会多向考虑。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。4面对生活或语言材料敢于深入考虑。就是要能捉住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。解题技巧审题：三读三思读题干，考虑命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，考虑蕴含的解题信息。解题：三联三比联络知识积累，比拟中发现异同；联络题目要求，比拟中求得最佳；联络解题思路，比拟中分出条理。作答：三细三清细心作答，不偏题意，做到思路清；细心琢磨，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。复查：三定三戒面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；碰到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫彷徨把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。语文学习计划篇3初一年级，是初中阶段打基础的一年，为了学好语文，做个合格的中学生，特制订下面计划。一、预习1.在讲新课以前，先朗读一遍课文，找出生字、生词，查字典给生字注音，解释生词。通过看书上注解或查阅参考书了解文章的作者、写作年代、历史背景等。仔细品味课文中每一个词、句，理解它们的含义；划分段落，归纳大意，总结中心思想和写作特点，把这些扼要的记在预习作业本上。二、上课听讲1.上课一定要专心听讲，决不三心二意，当堂把握教师课上讲的内容，并且认真做语文笔记。2.养成独立考虑的好习惯，上课积极回答问题，克制“爱面子的缺点。3.别人发言时要认真听，做到扬长避短，虚心向人家学习。三、课下温习和作业1.下课把教师课上所讲的内容及时的系统的温习一遍，做到全部把握。对教师课上所讲的难点要回忆一下教师是用什么方法逐步分析的，并且运用这种方法分析其它有关问题。四、小结1.每学完一课书作一次课小结。内容是：生字注音，生词解释，作者的国籍、生活时代和对他的评价，划分段落的方法，中心思想，写作特点。语文学习计划篇4转眼假期结束了，新学期要有新的计划，我是一个从四年级升入五年级的小学生。为了更好的学习，我制订了一份学习计划。一、学会预习，逐步提高自学能力成功的预习，能促使我们自觉地自学书本知识，而预习的效果怎样又直接反映了我们对知识的理解程度。在预习的经过中，发现疑难问题，让本人带着问题，有准备走进课堂，变学生被动接受为主动介入学习。这样，不仅能使我们养成良好的预习习惯，而且能培养自学能力。二、学会听课，提高听课质量听课是我们学习的中心环节，要处理好听、思、记三者之间的关系。听课用感官接受知识，由会听到听会其间还有一个经过。思是思维活动，要想深入理解，捉住其本质，还必须经过学的独立考虑，要促使本人养成善思、勤思、深思的良好习惯。记是为听和思服务，是听课中重要一环。记笔记要把握好机会，记重点、记难点、记疑点、记解决问题思路和方法等。三、学会温习，稳固所学知识温习是再现课堂情景，抵制或消除遗忘的措施，也是及时消化知识，加深理解，使知识系统化的一种方法。在课后温习要和做习题联络在一起，要求本人在做作业前，首先要回忆所学内容，然后再做作业。温习要及时，持之以恒，要在遗忘前温习，使临时性记忆向较长性记忆转化。常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。温习一定要科学安排时间，有计划地温习，就产生了一定的效果。四、学会检查，找到知识缺乏在每学过一个单元或经过一定的学习阶段后，要本人对前一段的学习情况作一回首，进而肯定成绩、总结经历，找出缺乏之处，寻找改良方法，为进一步学习打好基础。检查的方式很多，要注重平常自我检查，经常找一些练习题定时、定量进行自我测验。语文学习计划篇5一、第一轮温习第一轮温习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识构造中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完好的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用能力。建立完好的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、当代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮温习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在温习详细知识点时，有意的将所温习的知识点和其所属的知识系统联络起来。这样做有益于开展全面的、深化的温习。二、第二轮温习第二轮温习要明确重点、难点。深入理解每一个知识构造及其知识点中的重点，突破难点，把握知识构造内部之间的联络。同时进行解题训练，提升应战能力。高考语文温习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真温习，自以为温习未必有用，指望“临场发挥。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真温习，突出重点，讲究实效。近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识把握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是当代文阅读和语言表达。这一轮温习中，大家一定要注意对这几部分内容的温习。当代文阅读着重考察挑选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因而温习时要十分注意找到根据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而构成运用文中语言材料组织答案的能力。阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息挑选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平常所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和把握更多的信息与学习效率有很大关系，因而，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考察的重点，在阅读温习中考生应该注意句与句、段与段之间的联络，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言表达题，近两年主要考察扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考察某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联络能力。作文温习主要不是听教师讲，而要靠本身写。在写中提升审题能力，提升运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。在第二轮的温习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的温习。本部分温习要坚持下面几条原则：1.课本第一1吃透弄熟。各项知识构成一个前后严密联络的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比拟等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络构造和深层含义。2抓好重点。考前要温习的内容面广量大，后期温习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考察范围和要求以及本身的熟悉程度对温习内容进行衡量，捉住每一个考察范围中的重点知识。2.效率至上1计划性强。考生对温习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。2方法灵敏。如利用零碎时间温习文言虚词，因分散则容易把握。3优选试题。概括讲，就是“选、读、译。“选的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物本身去读它，有读不懂的地方要擅长“推导和“借助，就是“词不离句，句不离篇，前后琢磨，整体把握。“译的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能够读懂粗浅的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。三、第三轮温习经过第一、二轮温习以后，大家就进入了冲刺温习阶段，在这一阶段，大家应该想到本身在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，由于时间有限，建议同学们采取这样的做法：1.研读考纲。（考试大纲）是高考命题的根据，也是大家温习备考的根据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考察学生“运用学过的知识灵敏地分析问题和解决问题的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的优选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。4.重温部分考点的重要内容。5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，由于作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为经过，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的经过展现出来，就是选取行为经过中典型的、美妙的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维经过，在行为经过的再现中，揭示出思维的活动经过，这样能够使文章充实、有见地，进而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了语文试卷相当的比重，怎样才能在作文时扬长避短，写出本身的特色？温习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：1梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找本身的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家能够根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写本身擅于的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。2从不同的角度设计几个不同话题，做一些用一样材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出本身的闪光点。3锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细琢磨分析，做好迎考的准备。4注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，可以以检测一下本身对知识的把握程度和在审题、解题的能力方面能否还有欠缺，方便最后的温习稳固。7.调整状态，进入考试时间。建议大家在温习时要看练结合。能够把做真题的时间放在上午900到1130。这样除了能够保持高考温习所需要的训练量，还能够调节本身的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，考虑本身当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考固然迫在眉睫，但温习仍需贴近考纲、教材和本身的实际。只要扎实灵敏，科学得法，冲刺就能事半功倍，获得理想的效果。请即将进入高三的语文温习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进行整合，根据以上总体上的要求建议，做出详细的计划。语文学习计划篇6学生学习情况分析本班有学生26名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词把握情况较好，基础知识比拟扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。本班的优生有3名同学，.他们在平常作业、测查中审题细心答题认真、能独立考虑，在阅读中具有本人独到的见解，答案准确。中间生12名，这部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯,而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识把握不好，而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，碰到课死记硬背的知识能应答，碰到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。学困生生有11人。这些学生主要是智力相对较差，学习习惯差，特别粗心，记不住前边学后面忘，有时写一段文字，就出现好几个错别字。但我还是有自信心,努力提高他们的学习成绩。一、温习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规则。(2)熟练把握看拼音写汉字、词语和句子。(3)把握汉语拼音中声调及其变化。2、字。(1)把握本册要求学会的223个生字,会认的64个生字;能正确读写精读课文中的159个词语，能按字的构造把字写端正、匀称。(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。3、词语。(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。(2)会联络上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。5、句子。(1)懂得一个完好的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和本人喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录本人喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟:(1)联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。7、白话交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的白话交际训练。8、阅读:(1)、能联络上下文和生活实际，揣测词句的意思。(2)能理解和把握文章的主要内容。(3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。(4)能联络上下文、生活实际、背景资料理解含义深入的句子。(5)能结合阅读资料，联络生活实际独立考虑，勇于发表本人的见解。(6)在理解课文的经过中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、捉住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(7)学会提出有考虑价值的问题;(8)联络生活实际谈感受等。9、习作。温习写本人熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;温习写想象作文，能把想象的内容写详细。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通畅，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。二、温习重点:学生主要是态度问题，同时还要注意那些对基础把握得不熟练的学生，严格“过关，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的理解是重点(这与基础知识的把握有着密切的关联)。在作文温习中，如何把话写通畅是重点，把细节描绘到位。三、温习难点:1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表本人的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。四、温习方法:单元温习、归类温习法、练习法、讲解法相结合。1.引导学生积累语言，感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的催促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。2.以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对温习情况进行检测，及时反应检测结果，总结温习情况，以利于更进一步的温习。3.重点突破:捉住基础薄弱知识不放松，书写、练习。语文学习计划五年级【3】一、指导思想1、明确温习课的目的。温习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。2、温习课经过要尊重学生。让学生感遭到爱、进步与成功，会让他们更有温习的动力。卡耐基讲过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。3、温习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生介入的渠道，调动学生温习的主动性，激发他们温习的兴趣。4、温习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、温习目的:基础知识版块1、生字词:把握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语:理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字:结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点温习。4、句子:语句通畅，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。阅读版块:1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度合适的文章。3、能联络上下文和生活实际，揣测词句的意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联络上下文，生活实际，背景资料理解含义深入的句子。7、能结合阅读资料，联络生活实际独立考虑，勇于发表本人的见解。8、在理解课文的经过中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9、扩展本人的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。习作版块:1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。3、做到语句通畅，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范。5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、温习措施:新理念:即减少眉目，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、温习措施:新内容:即根据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，经过与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、白话交际和语文实践为纬，组织温习内容。新教法:即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动温习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。四、温习方法:分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行温习。2、积累运用总结出题型重在平常的练习。3、阅读部分的分类方法很多，能够从文章内容来分，可以以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，能够从写人、记事、写景和应用来分，可以以从命题的形式来分。五、注意事项1、突出重点。从学生的角度看，我们要十分注意差生，多帮助他们一点，进而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的理解是重点。在作文温习中，如何把话写通畅，把事情的原因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出本人需要了解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。在整个温习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。语文学习计划篇7这学期，我希望被评为“三好学生，但“三好学生需要所有科目都是好的，个性是中文。这学期，我的中文学习计划是这样的：这学期，我的要求是认真做作业，做作业检查一次，晚上不了解题目直到家长回来再问，不能把会议题目留到晚上，假如家长检查错误，把它抄在本人家的笔记本上三遍，也要记住，以后不要再犯同样的错误了，再读一遍中文的课文，假如上一课。假如你有更多的文章，你能够在两天内看。我把一个月作为一个阶段，学校的第一阶段，天天我都在课外的书中拿起好的单词和句子，加强写作的潜力。下一个阶段基本上是一个星期写两三个日记，要求250多个字，然后先检查写好的日记再给爸爸看，这样爸爸就能够帮我修改了。在第三阶段，我将每周在a4纸上练习两个字符并加以修正。假如我觉得有美丽的人物，我就不得不再写一遍，给我父亲看。假如我父亲觉得还有一些字不满意，我就写三遍。在第四阶段，我将天天上网寻找信息，积累更多的课外知识。在最后阶段，我会天天温习，准备期末考试，并在家里做一周的练习论文。这个学期我一定要学好汉语，下学期也要学好。语文学习计划篇8俗话讲：“学无定法，贵在得法。又有言：“态度决定一切成绩。因此学习方法应该是因人而异，而学习计划也是如此！但有一些好的学习习惯却是能够通用的，故此制定了高二语文学习计划，其内容主要以养成好的学习习惯为主。见下文：一、养成认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是由于没有时间，而是由于没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习能够扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够温习、稳固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对教师的依靠，加强独立性;预习能够加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联络，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和本人不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。二、养成专心听课的习惯假如课前没有一个“必须当堂把握的决心，会直接影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求本人“必须当堂把握，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生以为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下能够看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理经过的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一霎时都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得明晰和深入的反映。正由于注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是考虑问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把教师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向教师学习怎样科学地考虑问题，以便使本人思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味。三、养成及时温习的习惯及时温习的优点在于可加深和稳固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐步缓慢下来。因而，对刚学过的'知识，应及时温习。随着记忆稳固程度的提高，温习次数能够逐步减少，间隔的时间能够逐步加长。要及时“趁热打铁，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去温习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话讲“温故而知新，就是讲，温习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新主要指的是知识到达了系统化的水平，到达了融会贯穿的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的把握到达了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联络中去把握详细的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，进而完成书本知识由“厚到“薄的转化经过。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联络着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要*平常把概念和原理学好,为建造“知识大厦备好料;二要肯于坚持艰辛的考虑。思想懒汉,逃避艰辛考虑的人,是不可能真正把握好知识的;三要学会科学地思维。四、养成独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后温习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业能够加深对知识的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵敏。能够讲做作业促进了知识的“消化经过，使知识的把握进入到应用的高级阶段。做作业能够提高思维能力;面对作业中出现的问题，就会引起积极的考虑，在分析和解决问题的经过中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼，使思维能力在解答作业问题的经过中，迅速得到提高。做作业能够为温习积累资料;作业题一般都是经过优选的，有很强的代表性、典型性。因而就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为温习时的参考资料。五、养成练后反思的习惯在读书和学习经过中，尤其是温习备考经过中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因而，反思是解题之后的重要环节。一般讲来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.如何做出来的?想解题采用的方法;2.为什么这样做?想解题根据的原理;3.为什么想到这种方法?想解题的思路;4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;5.能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?怎样克制常犯错误?“吃一堑，长一智，不断完善本人。应当培养的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的经过看，还有认真预习、专心听课、及时温习、独立完成作业、积极应考等好习惯。六、养成积极应考的习惯从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对本人的评价，也关系到本人的亲身利益。从学校的角度讲，教师为了检查教和学的最近效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统温习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试温习前进行发动，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考教师等等，构成了一定的紧张气氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平;一个是心理因素，即情绪、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。应该怎样应考呢?首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给本人再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给本人带来什么后果，尤其不夸张考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策，对本人的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试经过中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。七、养成阅读的自学习惯自学是获取知识的主要途径。就学习经过而言，老师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*本人去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，能够独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联络，反复琢磨，理解教材，深化知识，构成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考(Q吧)为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。八、养成观察的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因而，观察被称为学习的“门户和打开智慧的“天窗。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好九、养成切磋琢磨的习惯（学记）上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。同学之间的学习沟通和思想沟通是特别重要的，碰到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力汲取别人的优点，弥补本人的缺乏，像蜜蜂似的，不断汲取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。十、养成总结归纳的习惯每章每节的知识是分散的、孤立的，要想构成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，捉住应把握的重点和关键。比照理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、构造化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。以上所讲的十大学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让同学们借鉴的学习经历，来改善本人的学习方法。【语文学习计划模板八篇】