高三下学期语文教学计划合集5篇.docx

高三下学期语文教学计划合集5篇高三下学期语文教学计划合集5篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，来为今后的学习制定一份计划。拟起计划来就毫无眉目？下面是我帮大家整理的高三下学期语文教学计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。高三下学期语文教学计划篇1本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况看，绝大部分学习目的明确，抓紧一分一秒的时间。从学情出发，中后层的人数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章洞；而基础不扎实又导致了语文迁移能力。根据学生实际情况以及在紧扣“考纲，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力的指导下，拟订计划如下：一、教学安排合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮温习的要点：一是狠抓“双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项温习为主，综合温习为辅，注重能力训练。第二阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。二、主要措施在语文温习应考要注意这么几点：(1)全面温习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总温习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。(3)重视“语用训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序和“量。(4)作文训练要到位。“写作能力永远是语文能力的半壁江山且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好下面工作：解决学生“巧妇无米之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目的，例如层次低的要求做到观点明确，构造清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题；鼓励学生发挥本人的写作所长，指导写作不拘于一种文体；抓好写作的文体感，十分是B班的学生，避免写出“四不像的文章；优选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。高三下学期语文教学计划篇2一、指导思想.认真学习20xx年四川（考试讲明），注意研究四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的温习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。四川今年继续全部科目自主命题，试卷构造、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要十分关注可能出现的微调。3本学期语文温习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维经过、思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵敏运用。4要十分注重对学生温习方式方法的指导，把不同层次的学生在温习冲刺经过中都能有效地提高温习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。二教学目的本期圆满完成第二轮，第三轮的全面温习。在20xx年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中获得好成绩。力争20xx年六月的高考语文获得优异成绩，力争完成各项指标，力争第一。本期我们响亮的口号是：“会当凌绝顶，一览众山小由高一高二的“渐渐走，欣赏啊！换成高三口号三、教学安排合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期110天，按三个半月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月18日至一诊考试前3月314月1日，第二轮温习。本轮温习的要点：一是狠抓“双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项温习为主，并配之以套题综合温习，注重知识过手和能力训练。第二阶段：四月上旬至二诊考试前五月中旬，以综合练习为主，补之以专项温习。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。杜绝无效，避免低效，追务实效。2、把好三个关键环节：一是精心选编练习二是认真落实练习。三是重视讲评练习。3、充分发挥备课组集体气力，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。1备课要求坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体讲明负责板块或练习的重难点，并提出本人对材料的处理意见，并把相应的资料和相关知识点的补充资料，打印发给每个教师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共鸣。2分工合作，“专题专练负责制，小练习、套题、自编题，分配落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发现问题、纠正错误、补充资料，和提出疑难讨论订正。另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件拷贝给每位教师把所作题的原始底稿复印给大家。比方（100练）3周一“周工作单制：将一周的早晚自习详细安排备课内容教学进度需要完成的文稿任务，逐条罗列发给每位教师。4、合理科学安排温习资料的运用：1继续选用中学语文杂志社出版的（核）2继续选用（100练）3晚自习（三优）单项强化训练。4每周用好（套题）总原则：“用好用透与“活用择用及其“适时配用相结合。总要求：第二轮补充完善所有高考考点的专项温习，着重补充当代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，继续强化，要一项一项温习，一项一项落实，一项一项训练，最后连成线，找出重难点，强化落实过手。详细安排：第二轮考点的温习。二诊之前着重进行“语言知识和语言表达“名句名篇“当代文阅读“写作的强化温习。时间分配：每周晚自习周一或周二两堂课100分钟专时专用，确保学生高质量地按计划练习（三优）的专项练习；每周连堂完成（套题）并辅之作文局部训练。语文每周其余几堂语文课分别处理当代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中。详细要求：跟定教师不放松，严格根据统一计划施行温习，避免慌乱和欲速不达的高三温习阶段的焦躁情绪；阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，知识点记牢过手；练习与纠错并行，天天的练习后必须进行纠错，然后写在集错本上。5作文训练。1有计划施行“达标作文作文的专项训练，在上学期“标题“开始“结尾“构造“文采“材料等专项达标训练的基础上，进一步完善到位。2积累素材，十分是新素材上下功夫，使学生用“属于本人的素材储备。3提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在50分钟内根据要求写出不少于800字的文章。4狠抓作文书写。5鼓励有写作实力的同学，创新发挥。6本学期计划作文周周有，大作文(课堂定时作文、考试作文)，共十次。片段作文练习10次。四、“转转课安排兰征第三周石峰第四周王正可第六周周泽金第十周安礼玲第七周高贵英第十二周郑文书第五周陈刚第十一周张学军第九周五、课时进度全期15周，除节假日、二诊模拟及考试、三诊模拟等外，教学时间共14周98课时。详细安排如下：略备课组建设强化合作意识。备课组成员要坚持团结合作的一贯作风，秉承打团体战的传统，资源分享，鼎立相助。做到精诚团结，休戚与共。做到六个统一。统一资料。统一教学安排；统一教学内容。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。并充分发挥备课组的集体气力，分工明确，各司其职，有条不紊地展开各项工作。详细分工如下：资料保管及其合卷子、制卷：基础知识：社科文阅读：古文阅读：古诗文鉴赏及默写：文学作品阅读：语言实际运用：高三下学期语文教学计划篇3一、指导思想、认真学习20xx年北京市（考试讲明），注意研究北京市与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的温习思路与有北京特点的高考命题新思路相符合。、北京市今年继续全部科目自主命题，试卷构造、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。3、本学期语文温习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维经过、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。4、要十分注重对学生温习方式方法的指导，把不同层次的学生在温习冲刺经过中都能有效地提高温习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。二、教学安排合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月28日至一模考试前4月上旬，第二轮温习。本轮温习的要点：一是狠抓“双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项温习为主，综合温习为辅，注重能力训练。第二阶段：四月中旬至二模考试前五月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高高考。三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。2、把好三个关键环节：一是精心选编练习二是认真落实练习。三是重视讲评练习。3、思维能力训练。4、当代文阅读训练。5、作文训练。高三下学期语文教学计划篇4根据新公布（高中语文教学大纲）的内容，通过深化学习体会（大纲）精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使本人的工作能有序地开展。一、学生状况及成绩分析本学期我担任高三613、高三614两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三614班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三613班学生从上期成绩上来讲是相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。思想状况方面，高三614班有23的学生有明确的学习目的，比拟认真刻苦，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能有条有理地安排本人的学习，不会遭到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与老师进行沟通，帮助教师调整本人的教学方法。高三613班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控控能力比拟弱，所以有相当一部分学生学习还不是特别自觉，有时不能完成教师的要求。二、教学目的和要求：思想品德目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全人格。知识目的：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小讲的有关知识，熟记文言文。把握和运用知识能力的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。三、主要教学内容及教具学习文化内涵比拟丰富的当代论文，科技讲明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的经过中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观；除此而外，还要从10月份开场进行语文基础知识的系统温习。教具：多媒体课件。四、教材重难点高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的经过中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观；着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现现代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题构造；鉴赏中国现现代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学惯用当代观念审视古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目的教学法开展教学，要在教学经过中，注意因材施教，做好“前提测评“认定目的“导学达标“达标测评四个步骤，要重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。六、教改措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用下面教改措施：1、注意培养学生的自学能力终身教育、继续教育已逐步成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点不是老师的“教，而是学生的“学，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我发展打下基础，使学生终生受益。2、注意发挥老师的主动性和创造性这一点主要体如今老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比拟注重对课文的分析与讲解，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“唯一或“标准答案。十分是对文学作品的理解，本来就能够见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则汲取了过去教学参考书编写中的经历教训，以教学大纲为指导，以教材为根据，重在讲明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。高三下学期语文教学计划篇5近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，怎样进一步准确测试考生的语文能力，怎样进一步体现对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考察考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，进而使高考和教学在发展方向上一致起来。高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、当代文阅读、写作五个方面。一二轮温习计划1指导思想：紧扣“考纲，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。2操作方法：采用切大块分小块温习的方法。语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的温习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外的工作，才能收到理想的效果。阅读理解：包括当代文阅读理解、古诗文阅读理解。温习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，练出自信心，练出水平；悟，即让学生在本人练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。3温习要求：语言知识及运用部分要十分加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自自信心，克制为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。二三轮温习计划1指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，加强自信心。2操作方法：老师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试自信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该温习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3温习要求：要控制温习节拍，让学生有充足的时间“反刍。三写作能够作为一个专题，有计划地贯串于整个高三温习中。加强文体训练。突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。四主要措施今年语文温习应考可注意这么几点：1全面温习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总温习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。2加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。3重视“语用训练。语言情景题改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序和“量。4作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意下面几点：注意训练审题能力。即便是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；重视思维的广阔性、灵敏性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；注重表达，强化情文并茂的针对性训练。五怎样提高温习效率一、强调精讲，变抢时间为比效率。二、强调优选，变多练习为巧练。三、强调学法，变学会为会学。四、学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比拟、有分析地加以研究。再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或温习的进程，将试题化整为零，每一阶段"只取一瓢"。事实证实，此方法效果明显，它结合学习和温习的内容，并且是"高考考过"，格外引起重视。微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解构造；捉住重点语句，归纳中心；对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题五、有效地使用课本1抓准训练点，淡化"基本篇"。捉住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2力主自学。高考试题的作答，从一定意义上讲就是对自学水平的检查阅读一篇材料时，再没有教师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。【高三下学期语文教学计划合集5篇】