高二第一学期语文教学计划锦集七篇.docx

高二第一学期语文教学计划锦集七篇高二第一学期语文教学计划锦集七篇日子好像白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的高二第一学期语文教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。高二第一学期语文教学计划篇1高中语文课程改革实验在我区施行已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习（国务院关于基础教育改革与发展的决定）、（基础教育课程改革纲要(试行)）以及（普通高中语文课程标准(实验)）。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧捉住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(中国古代诗歌、中国当代散文)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。一、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(新闻写作和外国小讲欣赏)的全部内容。二、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第1至9周第二阶段语文必修5检测第10周第三阶段语文选修(两本)第11至19周第四阶段语文选修(两本)检测第20周三、课型安排：1、讲读课：(1)精讲多议：培养学生介入、探究的习惯，擅长发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等;(2)以一带二：每单元示范性的精讲分析1-2课时，其余引领学生讨论分析，强调自学、合作学习与探究意识。2、阅读课：(1)专题阅读：与课堂教学同步，展开专题拓展阅读，以避免阅读课流于随意的弊端。(2)名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为根据;(3)读书研讨：开展形式多样的读书沟通会，沟通读书方法与收获。3、写作课：(1)大作文：每学期56次大作文。(2)小作文：每学期不少于5次。四、教学方法建议：1、整体理解课程的构造，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。2、认真学习、研究（普通高中语文课程标准(实验)），准确理解和把握（课程标准）最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目的与要求，使学生在“积累.整合、“感受.鉴赏、“考虑.领悟、“应用.拓展和“发现.创新五个方面得到发展。3、深化钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学经过中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发。4、根据“三个维度(知识与能力、经过与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学经过，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建本人的言语经历，提高语文素养搭设平台。5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据详细的教学内容和学生特点灵敏采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切能够利用的课程资源，构成本人的教学特色。老师要认真读书，钻研教材，促使本身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。高二第一学期语文教学计划篇2课程标准的基本要求根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力、“经过和方法、“情感态度和价值观三个方面出发设计。一、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的经过中有效地发挥作用，以适应将来学习、生活和工作的需要。二、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生平衡而有个性地发展。要使学生把握语言交际的规范和基本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。三、遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。高中语文遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，优选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必须的语文素养。教材体系内容分析讲明必修五共有四个专题，“科学之光、此情可待成追忆“、直面人生“、我们头上的灿烂星空“，每个专题有两到三个板块组成。必修五结束后，我们选修（史记）。学生学习情况总体分析学生未能从思想上重视语文学科的学习，所以平常花的时间很少，除了教师布置的习题，练习做得很少，学习的知识很难得到及时的稳固。本届学生基础较差，学习态度不端正，缺乏钻研的精神。课前怕预习；课堂上懒于动脑动手；课后，不及时温习稳固。由于练习做得不多，所以答题欠规范。作业情况有待改善，部分学生作业不认真，字迹潦草，难以识别，甚至有的学生不能及时完成布置的作业。改良教学方法提高教学质量的措施兴趣是最好的教师，所以这学期的一个重要的任务就是让学生认识学习语文的重要性，培养他们学习语文的兴趣，提高他们学习语文的热情。要变要他学为他要学。端正学生的学习态度，规范他们答题术语。教给学生学习的方法，让他们领悟学习语文的奥秘。老师之间加强沟通学习，积极参加集体备课。认真备好每一节课，上好每一节课，听好每一节课。高二第一学期语文教学计划篇31、学案制作要求。1导学案作为学生学习的学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该讨论的要讨论，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。学案目的要小、全、透，真正到边到沿，一课一得或一课多得，不能大而空。当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练，精心设计，适当拓展，稳固延伸。2按排序表及时精心地制作学案，定稿前组内讨论，定稿后须经备课组长审核。3本学期所制学案参照“五重发现形式，不断改良，真正使学案与学生完好的学习流程相吻合。2、高中语文积累与运用要求。语文基础重在积累，语文能力重在运用。积累要天天进行，运用也要日日施行。大本材料，学生望而生畏；活页片子，不利于保存。所以，本材料将每日积累和每日训练合为一体，装订成小册子，每月一套，便于携带，让积累运用常态化，老师加强检查，便于师生双方使用，长期坚持，大有裨益。每日积累部分主要针对本段学习的相关知识点和能力点，编制材料，加强积累，培养语文素养。每日一练与每日积累同步进行。此部分内容由赵宗生总负责，指派人员组成编辑组。3、读写时空要求。1每月编辑一套读写时空，装订成本。分读写天地和写作平台两部分。读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解，侧重读和悟，加强语言的运用和材料的理解。写作平台根据高中作文训练系统，分阶段进行系统的作文训练，类似作文学案。使用时主要是一天阅读，一天写作。在“读写时空中体现对学生读写的阶段性要求，尽量成系统。2可设立周记本和读书笔记本可以以合二为一。每周摘抄一篇精巧文章，写一篇周记，老师加强检查催促。3为配合读写活动，可持续开展每日诵读活动，适当时候进行年级诵读比赛。4根据读写时空材料，按高中语文写作系统进行大小作文结合的梯级训练。4、开展语文活动。适当组织语文活动，活跃气氛，提高学生语文学习兴趣。举行若干次读书报告会、诗歌美文朗读会、作文比赛、书写比赛等语文活动。5、搞好单元过关测试。每单元学完以后进行单元过关测试，以周测方式进行。采用多种方式及时反应成绩。教学与教研工作1实行主备课人制度。所谓主备课人，就是指所分的8个小备课组的2位教师。这两位教师作为主备课人，要在周一下午教研活动期间向全体老师谈所备课文，重点谈本课知识和能力要点、教法和学法，以及相应的训练，十分是要注意挖掘文本的学习和训练价值。为此，主备课人就要事先深化研读课文，多多搜集资料，认真设计教学，进而为备课研讨奠定基础。在备课活动中，主备课人讲完后，其他教师进行补充，进而使所挖掘课文趋向准确到位。主备课人在教研后调整学案，制定出完美学案来。总体要求是，先本人备课，然后教研活动时宣讲，群策群力后作学案。2实行学案制作承包制。各备课组对所负责课文要广泛搜集资料，深化进行研究，制作出规范而完美的学案。从精心备课、制作学案、分发学案到使用学案实行承包制。不光包工作，更要包质量。责任与荣誉同在。完美完成任务，体现的是我们的责任心和集体感，体现的是我们的敬业精神。3实行学案二审制。各备课组制作出学案后，先由备课组长进行一审，然后根据建议进行修改，改完后进行二审，确定无误后再行印制。其目的在于保证学案准确，趋于完美。没有一审和二审，随意印制资料，从工作纪律的角度是不允许的。4坚持听评课制度。公开课原则安排在大家没课的时间，没特殊事情的要前往听课，不能听课的应向备课组长请假。周一下午教研活动时研讨，评出课堂特点以及值得讨论的问题。本学期听课要坚持常态化，年轻老师要先听课再上课，骨干老师要发挥引领作用，刚从高三下来的几位教师要将最新的高考信息及时传递。5、运用自主发现语文大课堂等新颖课堂形式。吸收传统语文学习重诵读、重感悟、重练笔、重运用的优点，摒弃传统语文教学满堂灌、机械训练、机械分析等弊端，认真根据新课改要求，真正树立学生主体地位，让学生动起来，成为学习的主人。不改革，语文教学没有出路；不改革，语文老师没有幸福感；不改革，我们无法解放本人。改革，是大势所趋。目前我们倡导的自主发现语文大课堂经实践检验，是目前比拟先进的一种教学形式，希望教师们认真领会，大胆实践，使这一形式逐步走向成熟。我们已经初步设置了文言文和当代文的学案模板，目的在于真正利用学案指导学生完好的学习流程，真正起到学案的作用。希望大家在模板基础上大胆创新，融入本人的创新性考虑，真正使学案精准，指导得力。学案设计得好，课堂才有创新的味道。6坚持实行“五个一工程。切实加强每日积累、每日一练、每日书写、每日背诵、每日日记等“五个一的要求。一每日积累主要针对本段学习的相关知识点和能力点，编制材料，加强积累，培养语文素养。让学生加强记忆，灵敏运用。老师可采用默写、组词等方式灵敏检查。二每日一练与每日积累同步进行，进行小快灵的语文训练，要针对本段学习内容，设置合理的训练题目，对学生进行定时定分数的训练。要切实保证训练题的精要程度，不能出现知识性错误，排版要合理、美观三每日书写要天天写，天天评，切实让学生的书写过关。要采用使用字帖、找人指导和书法比赛等多种形式对学生进行有效指导，让学生到达工整和美观两个等级。规范书写的重要性人所尽知。抓好规范书写，不仅能带来成绩的变化，更能带来态度的转变，素质的提高。练字能练心，心静能入境。规范书写这项工作是个系统工程，不仅语文教师要抓，各科教师都要抓，班主任更要从提高学生成绩的角度下大力气抓。为促进此项工作，特作如下讲明：1、规范书写一周检查两次。放假周检查时间为周三、周五，非放假周检查时间为周三、周日。2、规范书写必须坚持天天练，不能间断。假如不能做到天天练，只为应付检查而让少数人只练一次，对该班一次扣3分。假如不进行书写训练，一次扣5分。3、规范书写内容根据已发至各班的“书写展内容顺序表书写，展出也以此为根据。不按规定内容张贴扣1分。4、规范书写纸上必须写明书写时间、班级、姓名、等级，缺一项扣1分。5、张贴要平整，美观，不撕不扯，保持良好。若张贴混乱扣一分。6、书写展所选同学，既要给书写好的以时机，也要给书写差的以时机。书写好的要求其美观，书写差的要求其工整。若要求不严，张贴书写混乱的作业，则一张扣一分。7、年级将设立“高二年级规范书写展。各班选送最优秀的2份规范书写送交语文组，每周一上交。请科代表将作业交给张馨月教师。被选中的参展作品将按份数加分。四每日背诵要求学生天天都要读点东西，都要背点东西，可配合课程进度指导学生背诵。老师可采用抽查、比赛展示等方式进行落实。五每日日记要使学生养成天天写日记的习惯，使日记成为素材本、练笔本和反思本。老师能够采用写批语、搞展评等活动引发学生的乐趣。高二第一学期语文教学计划篇4一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧捉住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的'施行。为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修的全部内容。小讲单元的教学主要注意把握小讲的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力；科普教学重点是理清作者思路，归纳概括科普的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的，在四个方面上下功夫：缘事析理要深入，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识把握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏旁批、尾批，组员跟帖，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精巧、练字书法比赛。5、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。每月进行四次作文训练，两次为学生本人练笔，两次为正式限时作文，教师认真批阅，或师生共同批阅。五、教学进度第1-2周小讲单元（林教头风雪山神庙）3（装在套子里的人）1（边城）2名著导读（三国演义）2作文辅导2第3-6周古代抒情散文（归去来兮辞）3（滕王阁序）4（逍遥游）3（陈情表）3梳理探究（古代文化常识）1梳理探究（文言词语和句式）1作文辅导2第7-8周文艺评论、随笔（咬文嚼字）2（讲“木叶）2（谈中国诗）2梳理探究（有趣的文言翻译）1作文辅导2第9-10周自然科学（中国建筑的特征）1（作为生物的社会）1（宇宙的将来）1作文辅导2名著导读（堂吉诃德）1期中考试第11-20周选修内容待定高二第一学期语文教学计划篇5一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“经过和方法，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生把握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化档次，为学生终身发展奠定良好基础。二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版（必修五）根据“阅读鉴赏“表达沟通“梳理探究“名著导读四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开场开设选修课（文章写作与修改）、（中国古代诗歌散文欣赏）。（文章写作与修改）是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开拓的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。（中国古代诗歌散文欣赏）这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世探究诗旨“置身诗境、缘景明情把握诗境“因声求气、涵咏诗韵体会声韵三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别理解散文的形象性“散而不乱、气脉中贯，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。三、学生分析本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，考虑问题不积极。四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步构成健全人格。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。五、详细措施1、加强书本和网络的学习，提高老师自我素养。2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥老师的个性和优势。3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好（语文读本），每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。4、重视诵读，改良古诗文教学，培养学生语感。5、跟同事协作，集体备课，资源分享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。6、作文训练以“表达沟通和（文章写作与修改）相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。六、教学进度1-3周第一单元课文、表达沟通4-6周第二单元课文、表达沟通7-8周第三单元课文、表达沟通8-9周第四单元课文、表达沟通10-11周温习、期中考试11周以后选修（中国古代诗歌散文）教学高二第一学期语文教学计划篇6一本学期教学目的要求：阅读鉴赏模块：着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。白话交际模块：引导学生把握白话交际的基本要求，大胆开口，文明得体。表达沟通模块：着重引导学生写出真情实感，把握基本的写作技巧，提高写作素质。梳理探究模块：培养学生探究，探索精神，引导学生观察语言，文学和中外文化的现象，学习从习以为常的事实和经过中发现问题，培养探究意识和能力。名著导读模块：引导学生了解世界名著，接触文学大师，培养阅读兴趣。二学情分析：1教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高，有了很大的提升。本学期学习我国现现代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。白话方面，培养双向互动的白话交际能力：劝讲、讨论、辩论和演讲。2学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。三教材构造和内容分析：阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧宋词随笔、杂文古代人物传记表达沟通：学习横向展开议论学习纵向展开议论学习反驳学习辩证分析梳理探究：逻辑和语文学习走近文学大师影视文化四教学措施及方法：1利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感悟课文。2展开充分的合作探究，让学生走入课堂，爱上课堂。3培养学生自主学习的热情。4课外迁移，培养大语文观。五教学进度安排表周次教学章节教学内容教学单元难点课时1第一单元中国古代戏曲和中外话剧内心情感、矛盾冲突23第二单元宋词感受与共鸣456第三单元随笔、杂文把握观点与材料78第四单元古代人物传记叙事写人手法高二第一学期语文教学计划篇7一、指导思想贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目的，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升老师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。二、情况分析1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修（唐诗宋词选读），着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识把握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。三、教学目的及任务1课程教学主要目的要求：必修五：追问科学的意义，尝试解释人生难题，讨论生与死的价值。（唐诗宋词选读）：培养正确的阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。完成语文必修五及读本、（唐诗宋词选读）教学内容2教学重点、难点：必修五：1、讨论人生价值，解释人生难题；2、文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力（唐诗宋词选读）：培养阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。3教学内容及计划安排：周次日期教材体系及教学进度计划备注第一周9、19、4（物种起源）绪论周二周9、59、11南州六月荔枝丹、斑纹足下的文化与野草之美写作第三周9、129、18陈情表项脊轩志作文讲评第四周9、199、25项脊轩志1课时长亭送别2课时写作第五周9、2610、2罗密欧与朱丽叶节选旧日的光阴，箭与歌，别离作文讲评第六周10、310、9报任安书节选写作第七周10、1010、16渔父记念刘和珍君作文讲评第八周10、1710、23苦难中的尊严逍遥游节选写作第九周10、2410、30兰亭集序人是能思想的苇草我们为什么而活著作文讲评第十周10、3111、6模块检测第十一周11、711、13“风神初震的初唐诗“声律风骨兼备的盛唐诗写作第十二周11、1411、20“声律风骨兼备的盛唐诗“豪放飘逸的李白诗作文讲评第十三周11、2111、27“沉郁顿挫的杜甫诗“创新求变的中唐诗写作第十四周11、2812、4“创新求变的中唐诗诗国余晖中的晚唐诗作文讲评第十五周12、512、11展苞初放的唐五代词“格高韵远的北宋词一写作第十六周12、1212、18“格高韵远的北宋词一“格高韵远的北宋词二作文讲评第十七周12、1912、25“新天下耳目的东坡词“极其工、“极其变的南宋词写作第十八周12、261、1“极其工、“极其变的南宋词“龙腾虎掷稼轩词作文讲评第十九周1、21、8综合温习第二十周1、91、15期末考试四、教学设想1、教材处理1精讲“教读课，落实“自读课，努力创设探究式能力课型。每个单元精讲12篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而促进学生的学习方式转变。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。2取舍有度，重视文言文阅读能力培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因此要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而加强学生文化功底。要十分注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，加强学生的文化底蕴。3阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好（读本），指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班施教，因“人制宜，将课外阅读教学落实到实处。4写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在教师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手等语文实践性能力的培养。2、工作措施1抓好常规，开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度，让集体备课落得更实，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。2精心设计、科学施行教学。高二上学期的语文教学任务很重，在教学中，积极倡导“自主、合作、探究式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，提高语文能力，强化语文素养。3夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。4加强作文写作训练。以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求议论文入格，注意其他作文素养的培养。鼓励学生自我创作和课外积累。5、积极开展语文学科活动，鼓励学生作研究性学习讨论。配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究讨论的经过和结果写成小论文。6、组内示范课公开课的有效开展。在学校教诲处、年级组和教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，组织好组内老师积极介入开课、听课、评课，做好记录并加以整理，做到“课课有收获，以实现本人的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和老师的扬长避短。积极有效的提高年轻老师的进步速度。7做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的详细指导工作，使班级稳定。8认真组织好模块考试、期末考试的温习工作，力保在每次考试中获得好成绩。总之，本学期我们高二全体语文老师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩【高二第一学期语文教学计划锦集七篇】