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关于数学学习计划范文8篇关于数学学习计划范文8篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，此时此刻需要制定一个具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我收集整理的数学学习计划8篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。数学学习计划篇1暑期是查漏补缺的黄金时期，也是想在学习上逆袭的最佳时间。十分是对于高二升高三的我，更应该很好的利用这个暑假，为高三的紧张温习状态做好充分的准备。为了让我高效利用这个暑假，下面总结了高二升高三的暑期数学学习计划。一、把高二知识稳固好从知识角度来看，高二的解析几何、数列是高考的重中之重另一重点内容是函数与导数，高考题经常有解析与数列的综合题。由于刚学过，多数知识点还熟悉，要在此基础上提高到或接近高考要求，相对来讲比拟容易。有些学校在高三第一学期就开场做综合试卷，假如能把握好高二知识，会做得更好，这对以后的学习有促进作用，能帮助我构成良性循环。二、注重归纳总结平常在校由于作业多，无暇静下来做些归纳总结工作，而这对能力的提高会有很大的帮助。总结能够按章节，可以以按知识点。比方对圆锥曲线一章可按如下进行：1.基本概念：曲线和方程定义及应用、圆锥曲线的定义及标准方程、直线和圆锥曲线的位置关系等。2.基此题型的常见解法、特殊解法，如求两圆相交弦所在直线的方程，若求交点，不仅计算繁而且还会出现运算错误，用曲线系方程则很简单。3.易错问题分析。4.本章涉及哪些数学思想方法。对思想方法的归纳要通过详细例子来实现，比方中点弦问题，涉及弦长，则用韦达定理，不涉及弦长，则用点差法。三、弥补薄弱环节在某章节学得不太好，能够集中时间补一下。首先要理解基本概念，记住公式和定理，千万不要一边看公式一边做题目，这样效果不好，要通过做题记住公式。其次要做熟常见的题型，并把握其变式，要注意解题方法的总结，做题不要追求多，而要追求解题质量，提高效率。第三要十分重视定义的运用，还有努力把会做的题做对，我丢分相当严重，平常都以为是粗心，其实不尽如此，是多方面原因造成的，应及早找出原因，尽快改正。四、腾出时间挑战新题我做题只是做一些教师讲过或是会做的题目，这类题目多是稳固性的，反复操练没有太大必要。要能腾出时间去做一些相比照较新的题目，这些题不一定难，但是以前本人没见过的问题，能够多花些时间从各个不同的角度去考虑，这里不仅关心结果，更关注经过，这样的心理体验是必须经历的，它有助于高三阶段综合能力的提高。五、做些开发思维的题目学校在放假前就发了高三的温习用书，要求学生在暑假做甚至要求做完。对重点中学中等以上水平的同学不会有太大困难，但对中等水平下面和普通中学的多数同学会有不同程度的困难。对此要根据本人的详细情况而定，实在做不出也不要勉强，那毕竟是高三第一轮的学习任务。有些同学做了，但上课时又以为本人会做了，不认真听课，最终效果不好。有些基础好的同学由于超前学习过多，以致于早早就进入状态，到高考时不一定处在最佳状态，这部分同学要注意调节学习节拍。暑假可做些思维容量大的开发性问题，它最终会使你的能力得到提高，对你以后无论做什么类型的题都会有帮助。数学学习计划篇2一、初二数学的特点前文已经讲到，初二数学是拉开学生差距的核心原因，这主要体现为初二数学的难度突然增加随着实数。平行四边形和函数这三块知识的引入和不断深化，很多同学感到学习数学不再像初一时那样得心应手，于是，一部分同学能够在初二继续保持领先，最后成为中考中的胜利者;而另一部分同学却渐渐的被拉开差距，学习兴趣和自自信心遭到双重打击，对于理科学习感到越来越恐惧，我在近几年数学成绩统计中，初一的时候大家的成绩比拟集中，分数到达优秀(102分)的占80%以上，成绩最差的也在80分上下;而初二时的优秀率只要50%，有很大一部分同学只能拿到60多分;初三时还能保持优秀的同学缺乏30%，较差的同学在考试中已经在及格线之下，二、领先初二下学期，寒假是优秀学生的必争之地，根据很多优秀学生的学习经历，我们能够发现一些共性的东西，比方诸多优秀的学生都会选择在寒假继续进行学习，进而在春季获得一定的优势。(1)寒假的温习寒假充裕的时间，能够利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补，假如上半学期整体学习得还不错，那么应该把重点放在四边形的证实上，十分是构造全等的题目，随时都不应该放松警觉，最好做到天天练习一道题目，每周做一次方法归纳，由于全等在中考中占据着极其重要的地位，近五年的中考压轴题都以全等，四边形和三大几何变换综合的形式呈现出来，这类题目让很多同学在中考时都放弃作答，原因就是全等构造类题目难度能够出得很大，假如没有日积月累的经历，是很难在中考中完成这类题目的。(2)寒假的预习对于大多数学生来讲，对于下半学期知识的提早学习比对以往知识的温习要愈加重要，其原因主要能够分为下面三点：(1)初二下学期大多数学校的进度会加快，要求同学也能提早进行预习;(2)初二下学期的知识难度将进一步加大，寒假学习完初二下学期的重点内容，在学校讲课的时候就能够顺利听懂，在课外就能够进行专题训练，提早攻克期中、期末甚至于中考中的核心难点。(3)提早学习已经成为初中优秀学生心中的共同的机密，而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了，综合以上的分析，我们便能轻易得出一个结论：要想领先初二下学期乃至初三总温习，今年的寒假必须做好规划，认真学习。二、寒假期间，应该怎样安排数学的学习内容和时间。上文中已经提到，寒假重点应该放在提早学习春季的知识上。而春季的课程中，最重要的知识有三块：不等式分解因式类似形根据每个同学的实际情况每人制定一个天天不小于2小时学习数学的计划。数学学习计划篇3一、学情分析：我班共有学生XX人，多数学生能以端正的态度对待学习，并对学习数学有一定的积极性。他们对以前学过的知识把握的比拟扎实。上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地把握。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵敏。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，混合运算、图形与拼组，千米、分米、毫米的认识，时分秒的认识、统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是万以内数的认识以及用数学解决问题。三、教学目的：1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能讲出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的经过。、能正确识别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。2、空间与图形：、通过观察操作，能用本人的语言描绘长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感悟对称现象。3、统计与概率：、能用适宜的方法收集整理数据。、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。四、教学措施：1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。体现知识的构成经过，加强教学经过的探索性。2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到本人能学懂的知识，让他们本人学，把课堂中更多的时间留给学生探索、沟通和练习，培养学生解决问题的能力。5、在详细教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维经过，鼓励学生多角度考虑问题。充分利用考虑题，培养学生灵敏运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。6、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。7、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。新的学期我会在数学教学工作中继续努力，以课堂为主阵地抓好教学工作，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和数学综合素养为目的扎实工作，使学生们在本学期的数学学习中有更好的表现。数学学习计划篇4一、分析及策略学生进入初中已经一学年了,学生层次不齐情况有所加剧，两极分化厉害。所以怎样能够大面积提高学生的数学成绩，使他们从怕学、厌学，不会学转变为想学乐学会学，这是摆在老师面前的一道难题。这就要求我们数学教师根据学生的实际情况，因地制宜以学生为主体进行教学。我们除了教以外，而且要研究当前数学发展和教学的新动向，深化研究教材，细致分析学生，研究新的教学手段和方法。总之，把教研、教学两者有机结合起来，因材施教，积极稳妥进行教学改革，利用学校先进的多媒体的优势，力争提高每一个学生的数学水平。现制定如下工作计划：1.抓好“备课、“上课两个中心环节。坚持在集体备课的基础上，充分发挥个人的教学长，进而愈加有效地提高课堂教学效率。在教学中，不断进行教学反思，构成不断反思，不断调整，不断提高的教学风格。2.教研组教师之间相互听课、相互学习，以开阔眼界。3.多用多媒体教学，加快改革的步伐。4.做好单元温习和测验工作，尽可能做到周周清、章章清、节节清。5.根据学校和教研组的要求写好教案和课件的上传工作。6.做好培优补差工作，将这一工作浸透到每一节课中。对数学基础特差的学生，发现问题及时解决或补漏。二、认识与考虑：1、题材源于生活：教学要基于学生的生活学生的学习热情和积极性，很大程度上取决于他们对呈现材料的兴趣，选取他们身边熟悉的例子现身讲法，不仅能极大地调动学生的学习积极性，更能使知识得到较持久的保持，以便深化理解，为进一步建构知识奠定较好的基础。2、突出解决问题：让学生经历探索数学知识的经过解决问题是数学活动的核心，围绕问题的解决经过，让学生经历观察、猜测、验证、推理、沟通等丰富的数学活动，力求体现“问题情境建立数学模型解释、应用与拓展的形式。不仅能够体会一个数学问题是如何提出来的、一个数学结论是如何得出来的，而且通过在这个充满探索和自主体验的经过中，使学生逐步学会数学的思想方法和怎样用数学去解决问题，并且获得成功的体验。3、给予足够空间：改善学生的学习方式数学课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的经过。“动手实践、自主探索与合作沟通是学生学习数学的重要方式。展现小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。通过每一节课的教学，使孩子们“在探索的经过中构成本人对数学的理解，在与别人沟通的经过中逐步完善本人的想法，改良学生的学习方式才是最根本的。4、精心设计问题：培养学生的问题意识学生能否从数学的角度观察生活和周围事物，进而发现和提炼出有价值的数学问题是其数学意识强弱的重要标志。学生的问题意识越浓厚，意味着对数学现象、成因、规律、关系的探索越深入、越充分、越独特，也就越有利于学生个性的发展。培养学生提出问题、解决问题的能力是教学目的的重要组成部分。5、建立良好的师生关系时刻严格要求本人，不断提高本人的业务修养、理论修养和品德修养，真正做到以情动人，以理服人，以德感人。数学学习计划篇5一、加强学生的思想教育工作。小学六年级即将进入期末温习阶段，这一阶段学生能否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过温习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈邻近毕业，学生心理愈焦虑的特点，老师要用温馨的语言鼓励学生，营造“平常气氛，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。班主任和科任老师经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇静，使他们保持良好心情进行温习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导后进生找本人优势，努力提高成绩；“抚中等生加强自自信心教育，补薄弱学科；“激优等生引进竞争机制。班主任要召开毕业班家长会，指导家长正确地对待某些重点中学的选拔考试，要对本人孩子的智力、学习成绩、兴趣有个客观正确的认识，要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。二、早打算、早预防，摸清家底，给班上的学生排队。老师对班级的每一个学生进行摸底排查，根据学生学习成绩的情况、智力发展的能力把学生分成优秀、一般、临界生、学困生四类。给学生排好了队，还得针对各层次学生的详细情况，制定出拔高性的目的。临界生和学困生是我们抓的重点，对他们的目的要注重经过管理。三、苦干、实干加巧干，用本人辛勤的耕耘，换取丰富的成果。1、老师要精心钻研教材，寻找小学数学知识间的联络点，构成知识的脉络化、系统化。小学阶段知识循序渐进，各知识间的联络密切。在温习时，老师要捉住知识间的内在联络，有的放矢得进行分类指导，查漏补缺。详细地讲，就是对所学知识进行系统整理，并通过知识间的串联性和连接点，将学生温习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，构成条理化、系统化和网络化。以有利于促进学生重新消化、理解和把握。在详细的教学经过中，教师要做好下面三点环节：1、有的放矢点要害，即在温习时，要要捉住温习的重点、难点和关键点，引导在点子上，如在进行“用不同的知识解应用题时，关键是引导学生想能够用哪些知识来解答，如方程、比例知识、按比例分配、算术法等，然后让学生讲思路，列式解答。2、分类讲解找缺陷。数学温习课中，运用分类指导的方法对所学知识进行条块式的研究是深化学生知识，查找知识误区的重要方法。3、自我点化活气氛。温习经过实际上是学生自我点化、自我稳固、自我提高的经过。创设一个宽松、和谐流畅的教学环境，对温习效果会大有裨益。在课堂教学中，允许学生交头接耳、相互讨论，甚至于移位沟通经历，自由结合，互助合作，愉快地接受知识。2、讲练结合，精讲多练，拓展视野。讲和练是小学温习课主要的学习方法，老师要精讲，学生要多练，也就是讲在温习课上，老师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的温习题、练习题。以实现由学会到会学的思维经过。在详细的教学经过中，老师要弄清每节课的目的作用，分清主次、难易。对本节课的内容哪些该指导，哪些是学生易出错的要做到心中有数，努力提高教学效果。四、学生要构成严明的学习规范。1、学生的学习态度。人的知识才能是通过学习获得的。实践证实，学习者的学习效率，很大程度上依靠于自主学习的能力，这种能力还制约和影响着其他能力的拓展，关系着一个人一生的成长。在教学中充分体现学生的主体地位，调动学生的积极性和创造力，使之获得主体思想的解放、主体能力的发展，能积极主动地自主学习，才会获得事半功倍的效果。2、学生作业的布置、收交。对学生作业的布置要求少而精，注重作业的层次性。对成绩优秀的学生，要布置综合性强的拔高性的练习题；对学习成绩一般的学生，要布置模拟性强的练习题，对学习成绩较差的学生，要布置一般的基础题。但是不管是哪一个层次的学生，作业都必须按时完成上交。3、学生作业的批改。老师对学生完成的作业，在批改时也得有方法。对成绩优秀的学生，能够简单地批改，对学习成绩一般的学生，则要认真地、具体地批改，对学习成绩较差的学生，更要精心地当面批改，指出学生作业中存在的问题，讲明白错误的原因。4、学生作业的修改。学生作业完成后，对存在的问题必须弄明白原因，认真地进行批改，杜绝以后出现类似问题。五、临界生和学困生的管理针对学困生的学习困难，任课老师制定具体的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中，积极为学困生创造自我发展的时机与空间，让学困生和成绩好的学生时机均等，甚至适当增加学困生的展示时机。学困生数学成绩差，对他的自自信心影响很大，教师能够主动让他收作业，培养他的自自信心和对数学的学习兴趣。让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，让学困生学有典范，学习中解决不了的困难，同学们积极给予帮助，对优秀生又是一种促进，在班级中构成一股"比、学、赶、帮、超"的学习气氛。及时捕捉学困生的闪光点，大力进行表扬鼓励，激发其上进心。老师在班级管理中，大胆使用学困生，让他们感到天生我才必有用；在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理距离。使他们真切感到我也是班级的一名成员。加强对学困生的家访工作。通过"家长联络簿，家长热线"等及时架起学校与家庭联络的桥梁，要求家长对孩子多鼓励、多表扬，有了错误不急于批评，而是帮助寻找原因，并经常跟教师沟通，努力配合老师的教育教学工作。数学学习计划篇6一、指导思想指导思想：以“抓根固本、强化常规，规范发展，提高质量为工作思路，认真落实学校的整体工作计划精神，加强师生与集体的“融合，牢牢捉住“质量这一学校发展的生命线，加强领导班子建设，不断提高老师业务素质与师德水平，不断加强学生养成教育，重点突出下面关键词：教学、教研扎扎实实、学生活动实实在在、学生行为规规矩矩、校园环境干干净净。二、班级分析我们二1班共有50名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的加强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻；后进生学习方法不得当，对每个基础知识把握的速度总是慢很多。因而，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、个人发展计划：根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定下面个人成长发展计划：1理论学习方面，认真学习领会新课程，把握本人所任学科的专业特点，擅长考虑，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，构成本人的教学风格。2认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。3、勤于反思，在总结经历中完善自我。4、基本功方面不间断地练习提高。5、积极使用当代信息技术。四、详细措施：1、专业水平的提高。1学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读（课程标准）（教学用书）等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高本人的业务能力。每学期读一本教育专著，如（青少年心理问题研究）等，及时作好笔记，写出本人的心得，丰富本人的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：（人民教育）、（河北教育）、（中国教育报）、（中小学教育）等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对本人今后的教育教学工作都具有指导意义。2、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。在一级导师的帮助下，在向老老师学习下，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出本人的问题或不同观点，在共同探索中到达共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让本人与新课程同成长。2、日常教学常规的扎实与提升。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦挖苦学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。3、勤于反思，完善自我。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把本人在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。4、练就本人扎实的基本功。“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话是老师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画能够使老师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣测字的写法；师范上学期间有了一定的绘画功底，天天临摹简笔画一张，多向美术教师请教，提高绘画水平。5、利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高本人的计算机水平。在今后的工作中我会严格要求本人，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型老师。四、教材分析一教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法一，表内乘法二，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。二教学目的知识和技能方面1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米；初步构成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描绘和分析的经过，会用简单的方法收集和整理数据。数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描绘和分析的经过，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识。解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联络。三教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学措施1、要从整体上把握教学目的。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、沟通和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维经过。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的'知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑经过，老师在教学时，要引导学生暴露思维经过，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。数学学习计划篇7本学期是初中学习的关键时期，学生成绩差距较大，教学任务非常艰巨。所以，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。初三毕业班总温习教学时间紧，任务重，要求高，怎样提高数学总温习的质量和效益，是每一位毕业班数学老师必须面对的问题。下面结合本届初三数学的实际情况，特制定本温习计划一、第一轮温习(3月10号4月10号)第一轮温习的形式第一轮温习的目的是要“过三关：(1)过记忆关。必须做到记谨记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。例如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就讲具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之构成构造，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、类似三角形、解直角三角形、圆等。温习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。第一轮温习应该注意的几个问题：(1)必须扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(120分)的70%，所以使每个学生对初中数学知识都能到达“理解和“把握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)注意气候。第一轮温习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会一定程度影响学习。(5)定期检查学生完成的作业，及时反溃老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学经过中等办法进行反愧矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。(6)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高温习效率。课堂温习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。(7)注重思想教育，不断激发他们学好数学的自自信心，并且创造条件，让学困生体验成功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题经过中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵敏度，使其冒“尖。二、第二轮温习(4月11号5月10号)第二轮温习的形式假设讲第一阶段是总温习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段温习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮温习的时间相对集中，在一轮温习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮温习重点突出，主要集中在热门、难点、重点内容上，十分是重点;注意数学思想的构成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题温习，如“方程型综合问题、“应用性的函数题、“不等式应用题、“统计类的应用题、“几何综合问题，、“探索性应用题、“开放题、“阅读理解题、“方案设计、“动手操作等问题以便学生熟悉、适应这类题型。第二轮温习应该注意的几个问题(1)第二轮温习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热门、难点、重点十分是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费时间，舍得投入精神。(4)注重解题后的反思。(5)以题代知识，由于第二轮温习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。(6)专题温习的适当拔高。专题温习要有一定的难度，这是第二轮温习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮温习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(7)专题温习的重点是揭示思维经过。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵的主要原因。(8)注重资源分享。三、第三轮温习(5月11号6月10号)第三轮温习的形式第三轮温习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习（历届中考真题）、（中考模拟试题）。第三轮温习应该注意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)给特殊的题加批语。某几个题只要个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。(6)具体统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是讲，一份题一般需要4节课的时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。(10)立足一个“透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(11)留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的本人解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(12)适当的“解放学生，十分是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲惫，假设把这种疲惫的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证实，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(14)心态和自信心调整。这是每一位老师的责任，此时此刻自信心的作用变为最大。数学学习计划篇8一、研修主题为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作，在学困生的转化工作中，班主任及科任教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了（农村小学数学学困生的转化）为研修主题。二、研修目的为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用，引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变本人，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。三、学习内容（新课程标准）小学数学，（老师转化学困生的有效策略），（小生学困生的转化，新课程老师）。四、研修经过1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其构成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。2、详细施行帮扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。2、课外组织学困生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。5、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的自信心，在生活上、思想上关心他们。6、进行家访，与家长获得联络，制定共同的教育促进转化目的。3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事和“我做我的教学设计五、预期研修成果通过本次校本研修，使本人的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化的教育叙事及“小学数学空间与图形教学生活化的一节教学设计。【关于数学学习计划范文8篇】