初中生物老师个人工作计划6篇.docx

初中生物老师个人工作计划6篇初中生物老师个人工作计划6篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开场写计划了。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我帮大家整理的初中生物老师个人工作计划，欢迎阅读与珍藏。初中生物老师个人工作计划1在这个学期中我继续担任七年级1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七个班级的生物教学工作，为了保证新学期的工作正常和顺利进行，我制定新学期的教学计划如下：一、学生情况分析：有了上个学期的基础，大多数学生已经具备一定的学习生物的态度和习惯，但是仍然存在下面问题：1、有些学生单纯根据本人的喜好和兴趣，本人感兴趣的就多听，积极介入，不感兴趣的就少听不听。2、学习思维习惯不好，有些学生不知道如何听课。3、个别学生对副科不够重视。4、一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。此外，生物术语比拟多，有时老师无法根据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成绩，节省时间，只好缩回传统的记忆圈，脱离了实验教学这个生物教学的支柱。二、教材分析：本册内容只要一个单元：生物圈中的人。本单元由七章组成，能够分为三个部分。第一部分是第一章人的来历。第二部分包括第二至六章，依次是人体的营养，人体的呼吸，人体内物质的运输，人体内废物的排出和人体生命活动的调节。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。三、教学目的：1、知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大概经过。2、了解人体的各种生命活动的大概经过和相关的构造基础。3、知道一些基本的卫生保健措施的科学根据。4、了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着特别重要的影响。5、通过“观察与考虑、“资料分析、“实验和“探究等学习活动，加深对科学探究经过和方法的理解，进一步提高提出问题、作出假设、制定并施行计划，记录和分析探究结果等技能，并发展探究能力；进一步养成勤于考虑、乐于探究、勇于实践的学习习惯。6、通过对人体各器官、系统的生理活动和构造基础的了解，能对生物体构造和功能相统一，生物体是一个整体的观点，有进一步的领悟。7、通过了解人体的生长发育和生理活动都依靠于生物圈的环境和资源，人类的活动又影响和改变着生物圈，进一步构成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范本人的行为，积极介入环境保护的活动。四、教学重点：1、人体的营养。2、人体的呼吸。3、人体内物质的运输。4、人体内废物的排出。5、人体生命活动的调节。五、教学难点：1、人体的呼吸2、人体内物质的运输。3、人体内废物的排出。4、人体生命活动的调节六、教学安排：根据（生物学七年级下册老师教学用书）的参考课时数，本册书共有36个课时，这个学期一共有20周，每周2个课时，但期间会有三月三、清明节、劳动节、端午节共5天的国家法定节日放假，再减除两次城区统一测试和期末考试的时间，那么这个学期大约只要28个课时的时间，能够讲是时间紧任务重，因而，我的教学安排如下：第1、2周人的来历，测试第一章第3、4周人体的营养，测试第二章第5、6周人体的呼吸，测试第三章第7周流动的组织血液第8周血流的管道血管第9周输送血液的泵心脏，测试第四章第10周输血与血型，期中测试。第11周人体内废物的排出，测试第五章第12周人体对外界环境的感悟第13周神经系统的组成第14周神经调节的基本方式第15周激素调节，测试第六章第16、17周人类活动对生物圈的影响第18、19周温习第20周期末考试初中生物老师个人工作计划2新的学期已经来临，为了保证本学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下：一、指导思想在认真学习和深化贯彻（中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）的基础上，以（全日制义务教育生物课程标准）为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历；愈加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学内容本学期的生物课全部为温习课，温习八年级两册生物学课程。三、教学工作策略措施1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在教授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼本人。2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，把握每个重点和难点，采用当代化的教学手段和教学形式，提高学生对知识的理解速度和能力。3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学经过中体现师生互动的教学新境界。4、积极参加学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实本人，使本人的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时可以以增长见识，在以后的教学活动中能够取别人之长补本人之短，使本人的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。5、积极向其他优秀老师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。6、充分利用我校现有的实验和当代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联络实际的教育，进行生物与生活相关知识的联络练习，提高学生的综合应用能力，为中考打下坚实的基础。四、温习策略一专题温习1、必须做到记谨记准所有的基础知识，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。2、本学期温习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理，专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热门、难点、重点十分是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜浪费时间，舍得投入精神。3、实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高温习效率。课堂温习教学实行低起点、多归纳、快反应的方法。4、应注重对尖子生的培养。对于接受能力好的同学，课外适当多做题，培养解题技巧，提高灵敏度，使其冒尖，以提高中考优秀率。5、注重解题后的反思。6、专题温习的适当拔高。专题温习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。二模拟中考的综合拉练，查漏补缺。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有（中考先锋）、（生物试卷）。1、模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批阅要及时。4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。5、具体统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。6、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。7、处理好讲评与考试的关系。备注：1。以上计划按章节来计算安排、请根据实际教学情况灵敏执行。2、请大家注意期中考试的时间，把握教学进度，按时完成教学任务。初中生物老师个人工作计划3一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材（生物学）七年级上册。三、详细措施：1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们能否介入到学习中，能否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，进而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使本人的课堂教学有所创新和提高。4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时收集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用当代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量此文来自优秀教育资源网，课件园。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热门问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的经过和结果。四、教学要求：1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。2、在教学中要注意继续落实（生物课程标准）提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动介入和体验各种科学探究活动。4、在教授知识的同时要十分注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与当代教学手段的应用。6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。初中生物老师个人工作计划4一、指导思想基于（全日制义务教育生物课程标准），在继承我们目前生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活体验；愈加重视学生的主动学习，增加实践环节。通过学习生物，每个学生都能对生物知识有更深化的了解，对将来的学习方向有更多的考虑；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力上有更多的发展；能够提高责任心、合作意识和创新意识。为学生介入社会主义当代化建设、适应社会和继续学习奠定必要的基础。二、教学内容：这学期我教江苏教育出版社八年级生物教材第一册。内容包括生物生殖发育与遗传、动物行为、良好运动、健康生活三个单元。三、常规施行：1、备课：备课是教学经过中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。认真准备每节课，确保步骤完好，层次明晰，第一周备课，一节接一节，量足。逐步探索和施行学校提出的“双考虑、三环六步教学形式，提高课堂教学效率。1备课。生物课程标准是教学的基础，我们能够深入理解新课程标准的理念，以指导日常教学。2准备教材。在把握新课程标准理念的基础上，通读整本教材，深化钻研教材，广泛阅读相关参考资料，了解教材的编写意图和知识构造，把握教材的科学性、思想性和系统性，分析把握重点和难点。3准备练习。要求学生做的练习和作业应该仔细设置。编制实验实习教具，课前要进行实习操作，把握操作规则，保证明验实习效果。4让学生做好准备。深化了解学生实际，根据学生原有的知识、技能水安然平静实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要把握学生的思想状况、知识基础、智力水安然平静学习习惯，根据所教的知识准确预见学生可能碰到的困难和错误，并准备相应的措施以知足不同层次学生的需要。要把政治思想教育、职业道德教育和教学内容有机结合起来。5准备教学方法。根据教学内容和学生实际，精心组织教材，突出重点，确定能调动学生积极性、容易突破难点、到达教学目的的教学方法。要认真研究技能构成与训练教学的关系和规律，注重教学方法的改革和当代教学方法的应用，准备好各种教学课件、直观教具、实验设备、仪器设备等。6学习准备方法。“授人以鱼不如授人以渔。老师的责任不仅在于教学，还在于教学生学习。因而，老师应充分挖掘教材中的方法论因素，通过创设适宜的情景，启发学生从多角度、多层次进行深化考虑和探索，到达举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生把握学习方法，这将使他们受益终身，而把握灵敏的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、教授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提高学生素质和构成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂构造，激发学生的独立考虑和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。充分发挥老师的主导作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，实现教学的化。努力调动学生的积极性，发展智力，提高能力，培养良好的学习方法。3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反应教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深理解所学知识，把握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先温习后做作业，养成独立考虑、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、互相检查批改、小组或全班沟通等形式，讲务实效。在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有鼓励作用和指导意义，每次都署批改日期。单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段温习的时候再发给学生作为重要的温习资料。五、教研工作：1、及时进行业务学习，并发至本人的博客。2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富本人教学的手段和方法，提高本人的教课水安然平静课堂效果。3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。4、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反应教学中的收获与缺乏，以期对本人的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。5、学困生转化工作。学期初定知名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。初中生物老师个人工作计划5一、教学总目的1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联络。3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的类似程度来进行的。5、加强动手能力和实验设计能力。6、培养学生收集和处理信息的能力。二、学生情况分析一教材教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。二学生情况生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识把握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通太多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。三、主要措施和方法一措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透“科学、技术、社会的教育4、改良教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教会学生学习二方法1、实验探究法：明确探究课题>引导探究>获得结论>测试反应2、理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，加深对书本知识的理解。3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。4、比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。5、综合学习法：引导学生运用相关学科如物理、化学的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时安排共21周七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：第一单元生物和生物圈第一章认识生物第1周第二章了解生物圈第23周第二单元生物体的构造层次第一章细胞是生命活动的基本单位第47周第二章细胞如何构成生物体第811周第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第1213周第二章被子植物的一生第1416周第三章绿色植物与生物圈的水循环第17周第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第18周第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第19周第六章挨家爱护植被，绿化祖国20周总温习第21周初中生物老师个人工作计划6一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，进而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、教学要求1、演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，加强学生的亲身体验。2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。3、在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提早列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多考虑，锻炼本人能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、实验教学的准备工作1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。2、任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。五、教学措施1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。引导学生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物实验教学任务。3、能做的实验一定做，不能做的也要通过图片展示，语言描绘认真讲解尽量到达实验效果。4、指导学生认真做实验，认真填写报告册，并给予批改和指正。并着重注重学生的礼节性记忆六、实验教学进度安排实验时间实验名称课题实验性质材料、用具：1、光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板2、植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿3、练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布4、观察植物细胞第二节观察植物细胞分组洋葱鳞片叶，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，稀碘液，清水。5、观察人的口腔上皮细胞第三节观察动物细胞分组生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，显微镜。6、观察高等动物体的几种组织第二节动物体的构造层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜7、观察植物体的几种组织第三节植物体的构造层次分组玉米根尖纵切片，南瓜茎的横切片等，显微镜。8、观察草履虫第四节只要一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。9、观察草履虫的应激性第四节只要一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。【初中生物老师个人工作计划6篇】