历史教学工作计划范文汇总六篇.docx

历史教学工作计划范文汇总六篇历史教学工作计划范文汇总六篇时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的历史教学工作计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。历史教学工作计划篇1本学期根据学校的安排，本人担任七年级15班历史教学工作，为更好的抓好七年级的教学工作任务，全面推进素质教育，制定如下教学计划。一、本班情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。3个班每个班级人数在60人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。固然绝大部分学生上课时能围绕着教师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达预期的教学目的较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。二、教材资料分析1、教材特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容。本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰经过及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。共需32课时其中新课讲授占22个课时，单元温习占4个课时，期中温习占2个课时，期末总温习占4个课时。3、教材重点、难点。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。三、教学措施1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生本人来探索历史发展规律，进而培养学生的能力。2、优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3、注重教学方法，教学手段的多样化和当代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。4、加强对个别学生的检查和催促工作。通过天天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极介入课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。5、使学生主动介入到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动温习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。6、集体备课强化教学质量，让老师之间扬长避短，资源分享，每周进行集体备课一次。历史教学工作计划篇2一、学情分析和目的：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改良，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到合适本人的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联络和发展的目光看待历史，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好基础。二、教材分析：本学期我们将学习人教版历史必修3的内容，主要呈现了人类社会思想文化和科学技术发展的历史，包括中国的和外国的，涉及古代、近代和当代三个不同的历史时期。其内容可概括为下面几个方面：1在漫长的历史中，人类思想文化活动都是在继承前人基础上，概括社会历史条件的变化，经历了由低级向高级的发展历程。2在世界不同地区，由于自然环境的不同，历史发展有别，思想文化、科技发展呈现出不同的特点，构成了人类思想文化发展史的多元化特征。3在人类思想文化发展经过中，不同特色思想文化互相碰撞，相互交融，共同发展。三、重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在下面几个方面作出努力：1夯实基础基础知识永远是高考的“本和“源，夯实基础知识是获得良好成绩的关键。固然如今高考以能力立意，但在现实的教育背景下，不可能脱离对基本知识的考察，只是对知识考察的方式在不断创新罢了。高二年级是学生知识积累的关键学段，在教学经过中，老师不仅要反复强调夯实基础的重要性，更重要的是要引导学生真正意识到这一点，要求学生重视研读教材，准确把握和理解教材的基础知识和主干知识，使知识条理化、系统化。要用足教材，高度重视对历史教材基础知识的教学。2深化理解对历史现象的理解，实际上就是明确史实的基本含义、与其相关史实的详细关系以及它在历史发展经过中所处的地位，进而把握详细史实的基本概念。有些学生不知道这些知识的基本含义和与其相关史实的详细关系以及它在历史发展经过中所处的地位，在解决详细问题时就不会运用这些知识的，也就是没有理解就不会应用。所以我们在教学中要注重讲清基本的历史概念和史学理论，同时注意各学科知识间的浸透，引导学生把前后知识联络起来分析考虑，来加深对历史知识的理解，提高学生运用历史知识解决详细问题的能力。3引导学生构建比拟科学的知识构造。构建知识构造的关键是全面理解每一个知识点，任何一个历史事实，都有它发生的时间、原因、条件、经过、性质、意义和局限性，每个知识点之间又有这样或那样的联络，对这些知识点分别加以分析，多角度理解，把握细节，这样就能够构成知识网络。学生在整理知识构建知识体系的经过中，会在知识的连接点上产生出一些新的生长点；同时通过对知识横向、纵向联络、比拟，还能够揭示出知识的内在联络与规律。4多研究一些习题，选择合适我校学生的习题，扎扎实实的做题，培养学生的做题能力，使之把握考试的方法。2、详细措施：1加强集体备课，发挥集体智慧。我们努力做到在先进的教育教学理念的指导下，在个人充分准备吃透教材、大纲和教参等的基础上，充分发挥集体的气力，在注重各自特点的同时，力争做到“五统一统一主要教学内容、统一进度、统一主板书、统一练习和统一作业，群策群力，优势互补，资源分享，缩短老师间差距，为最终获得整体优异成绩共同努力。2坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，要考虑基础知识的把握和能力的提高，要有学习经过和方法的引导。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、学习延伸、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份学案一份教案。3课堂教学要以夯实基础和加强对历史知识的理解为基点，每堂课的详细安排1+2+1的形式。前35分钟温习上一节内容；30分钟讲课；最后35分钟检测本节课学习情况，做到当堂解决，提高课堂效率。探索推行“问题探究式教学形式，充分发挥学生的主动性，既要师生互动，更要生生互动，让学生动起来，让课堂活起来。加强培养学生分析问题、比拟问题的能力，归纳的能力，以及培养提高学生的自学能力。4每学习完一个单元要进行单元温习，引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。并及时单元检测，把本单元所温习的主要内容考察一遍。考完要及时进行试卷讲评。历史教学工作计划篇3本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学能力;继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学研究活动。以（历史课程新标准）为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素质为宗旨，努力学习不断探索。针对我市学科师资现状，通太多种途径，以研育师，加快提高老师素质，为推进我市素质教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求下面四个原则：教材培训实效化;教研工作课题性化;教研活动专题化;老师培训能力化。进而充分发挥教研室积极指导作用。一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的施行使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的施行作为教研工作的重点，在施行时，必须坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿。忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革实验的完好性;组织好形式多样的教育活动;不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程理想转变为理想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作研究化，课改研究经过化。二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素质奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素质，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识，寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展课题研究，重视经历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教育教学理论，结合本人的教育教学实践和改革，通过专题和课题研究，来总结本身的教学经历。这样促使老师更新教育观念，改革教学方法，提高本身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目的是：继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价形式探索研究为抓手，努力探索历史教学改革，提高实验学校老师的组织能力和科研水平，同时将课题研究方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，加强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。针对骨干老师的培养工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或介入一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，进而构成校校有课题，老师人人都介入的课题研究的气氛。不断总结经历提升课题研究的科学含量，力请教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广大老师介入课题研究的积极性，我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和缺乏，本学期教研活动力务实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到下面几个方面：加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是当代教学方法、教育名家经历、多媒体网络资料等，要创设学习研究的气氛，引导广大老师自觉学习和研究。把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师的比照课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参加听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处;二是本堂课有哪些缺乏之处;三是你以为本堂课最好的教法是什么?教研活动突出学生主体地位及作用发挥。针对不同年级不同层次的学生，设计出较适当的教学目的，毕业班确立知识能力坡度，加大综合应用能力，高一高二要在新授课上好的基础上处理好“问题探究的环节，加强课堂讨论，引导学生的积极介入。继续加强课堂教学形式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干老师，联络广大青年老师，结合本市示范课活动和重点中学研讨会，使课堂教学形式走“模拟创新实效之路，完善提高吴江市原来三种教学形式，要求骨干老师人人有形式，一般老师个个都介入，在此基础上，构成吴江历史教学研究的特色和风格。四、老师培训能力化老师队伍的建设要发挥群体的气力，需要全方面、立体化地规划教研网络，在开展课堂教学研究的同时，本学期要组织和协调好学校历史教研组、中学历史教改协助组、中学历史课题研究组、历史教学研究中心组之间的关系，充分发挥群体气力，搞好历史师资队伍建设。本学期要将教研组建设作为队伍建设的基础工程来抓，积极指导教研组的业务工作，十分是在如何开展好教研活动，提高教研实效性上深化研究，使教研真正促进教学，对新老师多听课多鼓励，注重师徒对子工作的形式新效果实。“中学历史教改协作组是新老师快速成长的摇蓝，由于目前我市部分学校规模原因，跨年级上课老师较多，青年老师往往“单兵作战。本学期我们把上岗三年左右、业务水平基础好的老师全部组织起来，确立学习和研讨的主题，结合新教材和新课程标准的学习研讨，组织集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，把握新的教改经历，创设本人的教学风格，同时给他们压担子，创时机，让他们更快成长。继续以中学历史课题研究组为骨干气力，努力探索历史教学改革，引导老师围绕课题研究要求，积极组织学生开展第二课堂活动，不断提高课题组教师的组织能力和教学水平。要请教师针对课堂教学方法的改革和教学成绩评价这两个方面积极探索，以科研带动教学，提高整体水平。“历史教改中心组要发挥教改的核心气力作用，要站在教改的最前沿，一方面我们提供广阔的发挥才华的舞台，另一方面，积极创造条件，加大宣传力度，提高知名度，让他们参加名师、特师后备的.行列，同时把他们的教学经历推广到各个学校，起到抛砖引玉的作用。本学期主要活动安排1.精心准备和布置好高三历史温习计划，提出在3+1+1考试形式形势下，历史教学工作的详细要求。(2月底)2中学历史课题组课题活动。(2月底)3.高三历史中心组活动。(3月)4.初中历史评优课(3月)5.高中历史青年老师课堂教学研讨活动。(4月)6.初三历史教学研讨活动。(4月)7.重点中学高三历史教学研讨会。(4月)8.初三历史会考及阅卷工作。(5月)历史教学工作计划篇4一、落实推进课程改革，构成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；施行综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、目的目的1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2、要求学生把握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。三、教材分析四、学生情况分析略五、教学设想1创造性地探索新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。2指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生介入教学，积极探索探究性的学习方式。六、教学进度安排本期共20周，实际教学周18周，共36课时，详细安排：第二阶段：会考总温习，其中：第12-13周，4课时温习中国古代史第14-15周，4课时温习中国近当代史第16-17周，4课时温习世界历史第18周，2课时考前强化训练。历史教学工作计划篇5本学期，我为了适应新学期的教学工作的要求，从各方面严格要求本人，积极向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出计划，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每册书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技能提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常外出听课，回来作听课汇报与学习体会。四、认真布置作业、批改作业，做到优选精练。作业练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。六、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养历史教学工作计划篇6一、学生总体状况所任教的高三3班就是我校文科艺术班，其详细状况相当复杂。全班52人，都就是美术艺术生。美术艺术生本学期开学初的一个月就是白天正常上文化课，晚自习去画室画画，而这段时间的重点就是对付浙江省的高考三项考试。进入10份高三3班就要进行美术强化训练，直至12月20日浙江省美术联考结束。而其中有10来个学生在9月16日的三项考试结束后就直接到杭州的美术辅导班学习。正由于学生成分的多样和复杂，所以怎样进行因材施教就显得个性重要。由于校园今年设立文科重点班，所以高三3班作为文科本科普通班而言，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比拟好地把握，非选取题答题不规范，理解运用潜力较差。在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体温习中的一大挑战。二、教学任务一轮温习侧重点在于理解历史概念，把握基础知识。高中历史新课程学习中的知识资料主要由详细的历史史实和抽象的历史认识两部分构成，它包括三方面的主要资料：第一，详细的历史史实。详细、真实的历史史实就是构成历史的基本材料，它就是由必须的人在特定的时间、空间进行的详细活动组成的，因而，这类知识中的时间、地点、人物和事件就构成了详细历史史实的基本元素，如（权利法案）、孙中山、（临时约法）、君主立宪制、（相对论）等，把握这些基本元素，就是历史学习经过中要完成的基本任务。第二，基本的历史概念。历史概念就是透过抽象的概括而构成的对历史人物、历史事件、历史现象等的本质属性的反映。它就是历史基础知识的重要组成部分。历史概念构成的一般经过就是透过历史现象，分析其各种本质特征，把握其整体和内在的联络。理解历史概念：务必清楚其含义，并要把握它的外延，包括历史概念构成的背景或原因、发展和演变经过及影响。对历史概念的理解不能孤立地进行，要同历史事实、历史特征、历史经过、历史结论结合起来，明确其因与果、现象与本质等的联络。如认识近代英国的政治构造就能够透过转移概念构成近代美国、近代法国、近代日本、近代德国和近代俄国等不同类型的政治构造，进而构成代议制的完好概念。第三，基本的历史线索和规律。它就是历史发展经过中历史现象内部本质性联络的反映，它包含历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联络，以及对人类社会发展趋势的预测。历史线索和规律就是运用分析、综合、比拟、归纳等思维形式，透过对历史史实和历史概念的决定、推理而构成的一种认识上的升华，如“人类社会就是一个不断进步与发展的历史经过、“人民群众就是历史的创造者“民主就是不可抗拒的历史潮流等。把握历史规律一般有两种途径。第一种就是归纳法，即先了解若干史实或例子，然后运用归纳的认识方法，从详细的史实或例子中提炼，概括出某种历史规律。例如透过对俄国农奴制改革和日本明治维新的分析比拟，能够得出“在必须历史条件和国情下，改革也就是社会变革的重要途径的规律。第二种就是演绎法，即先了解某种规律的内涵，然后透过史实或例子对其进行论证或讲明，进而使学习者认同或证实某种历史规律的存在。但在运用演绎法进行规律的学习时，要个性注意历史规律表述的科学性和准确性。总之，基础知识既包括详细史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的把握要贯彻“全、准、新、细的原则。“全即温习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才能够强化重点；“准即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深即对历史现象、内在联络和规律的理解认识要深入；“新即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和稳固；“细即注重细节，近几年文科综合试题启发我们务必抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。1.进行第一轮温习把握单元基础知识，稳固知识点，强化知识体系。第一轮温习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识构造中理解上的障碍，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。从新的高考改革趋势来看，基本就是考察潜力，但这种潜力就是建立在对知识基础更高要求的基础上的，因而对基础知识的把握务必愈加扎实全面。一轮温习就是在新课学习基础上，对历史知识点、历史线索、历史技能进行提高和升华。其主要目的就是理清历史线索，在此基础上把握阶段特征，扎实基础知识，提高解题技能。不管平常多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，由于：以前的知识往往就是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体把握知识。全盘的通读能够找出一些以前被忽视的环节或死角。懂得的东西未必理解得深入，带着疑问去通读，有助于深入领会课本资料。2.加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题潜力及思维潜力。在课时温习结束后，选取典型试题及时进行测试、反应，采取一课一小练和月考相结合的形式，以便及时稳固落实，练习后，核对答案，分析总结。透过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解潜力、获取信息的潜力、表述潜力、分析潜力、创新潜力等。在评卷经过中包括老师的讲评与学生的自评。每一单元测试和模块测试后老师重点讲评，在讲评练习和试卷经过中，讲究解题方法的讲评，进而减少解题错误，提高应试潜力。三、备考中着重要解决的问题1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一下午、三上午。备课组成员两人将在课标和指导意见解读、教材处理、教学资料的选取、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要严格根据校园要求群众备课，进行教学研究，每次活动根据校园要求做好记录，充分发挥群众智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动，透过献课、观课、议课这种形式加强沟通，扬长避短，不断改善教学水平。2.课堂教学中应着力提高课堂温习效率严格按照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果，力争在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基，为下学期的二轮温习做好充足的准备。在新课改的背景下坚持双基导学形式，用选取题训练和提问的方法，坚持学生课前基础知识的回首，用“导读考虑逐步构建学生的知识体系构架，夯实基础知识用“三年高考二年模拟逐步提高学生解题潜力。经过一段时间的训练，让学生准确把握历史概念、专有名词、历史结论，为分析解决问题奠定基础。对考点精析精练，分层教学，采取培优补差促中间策略。3.以考试和试卷讲评为手段，逐步构成解题规范和技巧在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，限时训练，逐步培养学生的高考意识，加强格式书写、文字组织、表达逻辑方面的练习，加大对学生客观题选取题的训练，促成学生理解文本资料，稳固课文，透过考试题目的分析让学生清楚高考十项潜力要求，使学生有意识储备基础知识提高考试潜力。认真做好每次考试质量分析，主要在于发现学生在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮助其解决学习中的困难和学习方法中的缺乏，加强对优生的鼓励，鼓励其继续进步。4.加强信息沟通的力度，使备考稳步前进加强高考信息收集，钻研新课标新教材，研究近三年来的全国高考题，注意高考发展趋势，还研究近三年的考试大纲，加强高考信息的沟通工作与校级联络，互通有无，共同进步，加大备课组教研组教师之间的沟通，汲取各位教师的优点。5.透过思想工作引导学生用心向上，努力营造师生之间沟通互信的气氛，促成学生主动学习，加大对学生的学习方法的指导，对两大题型的特点解题技巧进行分析，学生逐步认识到解题的一些基本方法，加强对学生一些史学观点训练，让他们放下包袱全心身投入学习让对部分心理障碍的同学进行心理疏导轻装上阵。【历史教学工作计划范文汇总六篇】