高三新学期老师工作计划.docx

高三新学期老师工作计划高三新学期老师工作计划光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，如今就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我收集整理的高三新学期老师工作计划，欢迎大家共享。高三新学期老师工作计划1为了更有效地提高语文学科的教学质量，确保20xx年高考语文学科获得较好成绩，特制订计划如下：一、指导思想高考语文温习是一个系统工程，我们要认真研究（课标）和（考纲），明确（考纲）中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。在语文温习中训练、探究、稳固哪一环节处理不好都会影响温习效果，所以我们要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度；要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面参与教学活动而不是被教师牵着走；要帮助学生构成条理化、有序化、网络化的知识构造，培养学生感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力。老师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。二、工作目的1、深入领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的语文素养和能力。2、坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的主人，让学生主动学习、考虑、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。3、搞好学科教研组建设，强化协作精神，创立团结、和谐并充满创新与活力的优秀教研组，关键要在研究高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取获得阶段性的成果。三、主要问题：1、回归课本不到位。老师在温习课本知识时有些浮躁，以为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对很多课文不闻不问，就是过也只是只看知识，不注重用课本的经典材料训练思维能力，结果导致大量印发、购买材料，不加判定地使用材料，使学生的能力难以提高。2、老师不能做到优选习题。由于老师缺乏对温习整体的考虑，缺乏对（课标）和（考纲）的认真分析，缺乏对提高教学效率重要性的认识，因此不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，进而降低了学生的学习效率。3、老师对学生语文思维能力、书面表达能力训练缺乏。学生在第二卷失分较多，一是理解有问题，经常是知其然不知其所以然；二是语言表达不准确、不简练、逻辑性差。对于“理解问题，主要由于老师在平常的教学中，忽视了学法指导，没有很好地探索规律性的东西，进而导致很多学生在平常训练经过中总是懒于考虑，静等老师讲解答案，然后抄在纸上了事。对于“表达问题，主要由于老师太多地注重讲，而没有注重写，没有针对学生出现的问题进行重点分析和训练。学生仅仅听一听、看一看和亲身写一写、练一练的效果是不同的，听过看过就忘了，而写过练过印象就深入多了，由于它能够促使学生考虑，这样才会使学生有实际的提高。4、老师指导学生阅读积累量少。高三老师还是就资料讲资料，忽视了学生最基本的语言感悟力还是来自阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培养学生的语感，培养他们对语言的敏感度，培养他逻辑思维的深度和广度。5、作文训练效果甚微。很多老师都有这样的体会，每次老师都花大力气布臵作文，可是写到最后学生却越来越不会写作文，不喜欢上作文课，很多教师最后就只要放弃了。四、主要措施：1、回归课本，夯实基础。高考考察的是基础知识和基本能力，而课本是基础知识的重要载体。比方讲，高考题中的文言文阅读选文固然在课外，但考察的知识点：文言实词、虚词、句式等都能够在课本里找到。基本能力在课本中也有体现，如高考题中的当代文阅读考察的能力点：理清思路、挑选信息、把握文意、揣测语言等都是我们学习课本时的重点内容。因而，在温习时，涉及到相关的知识点、能力点，多翻一翻课本是大有裨益的。再者，中学语文教材优选了古今中外的优秀作品，这些作品是中华文化乃至世界文化的精华，有深厚的文化内蕴，尤其是高中五、六册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，认真阅读钻研这些优秀的文化精品，是培养、提高学生语文素养的最根本的手段。学科组要集体讨论怎样使知识回归课本的问题，并安排老师对课本主要知识进行归类，编成校本教材，同时要指导学生进行温习。老师要写教学反思谈谈对怎样运用课本的认识。2、根据（课标）和（考试讲明）优选习题进入高三以后，大多数学生对学习语文有这样的感觉：语文知识不少，管用的不多；学习的课文不少，考试考到的不多；做的练习不少，心中有底的不多。问题就出在练习上，老师基本都是一本资料讲到底，不了解学情，不分析考试方向进而让学生做了很多无用功。因而，老师要认真研究（课标）和（考试讲明），以高考试题、试卷为蓝本，全面地研究高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考察目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此基础上优选习题。老师应当让学生通过做题，多多考虑，举一反三，悟出规律，练就“以不变应万变的能力。习题的选用应以下面三点为标准：一是知识的高含量。试题要最大限度地增加覆盖面，尽可能囊括最多的知识点。二是思维的开放度。适度开放，给考生以思维的空间，而不是就题论题，死记答案。三是文化内涵的厚重性。各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学色彩浓的文章，命题时注意挖掘其内蕴。学科组要组织老师对资料进行挑选，重新组题，本人编题，构成校本特色。学科组要充分发挥老师的作用，调动大家的积极性，分工合作，提高工作效率和质量。3、不断反思，有错必纠。在教学中老师要指导学生建立错题题库。把每次考试学生做错的题集中起来，并养成对错题进行反思的教学习惯。学生的反思应突出：本人能否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联络，较快地找到了答题的突破口，在答题经过中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误，这些问题后来是如何改正的，表述能否符合逻辑，语言能否流畅等等。学生的反思和探究的思维习惯要靠教师来引导。反思以后要改错，要求学生把高三一年来所做过的试卷、练习，分类整理装订，把做错的题目逐一纠正过来，明确错误原因，以免再犯同类错误。要相信高考的能力要求和知识要求不会超出这一年来所作练习的范围。4、注重学法指导，提高学生的主观题思维能力、语言表达能力。首先，培养学生定下心来读文章的习惯。对文章要总体把握，有总体印象，答题时注意上挂下联，到文章中寻找对应点。在阅读中，一些同学不会从文字出发欣赏“细节，进而逐步提高感悟语言的能力，没有养成“依言入情悟道的习惯，精读文章，学会欣赏“内涵，更谈不到情感得到调动与熏陶，思维得到“内化与拓展了。其次，培养学生思维能力。这里提供一种思路：例题引路感悟探究稳固训练例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路，并对今后此类考题作前瞻性预测。例题的选择要有典型性，它是检测的标尺，是分析失误的前提，是归纳总结的基础。感悟探究：老师能够设计这样的问题启发学生：你在做这道题时是如何考虑的？讲讲你的答题思路。你以为这类题将来会如何考？学生通过考虑、讨论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。“探究即是对命题规律的探求，也是对答题思路的归纳和方法的总结。稳固训练：配合练习进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能力。“稳固是对思路、方法的验证与应用，进行有效的训练进而到达能力层级的要求才是终极目的。当然，训练的类型要全面，难度要适中，能力要求要到位，要多动手。总之，要让学生本人动起来，而不要老师代替考虑，要让学生能够真正感到本人的进步，不断提高自自信心。老师要做案例分析，反思怎样更有效的培养学生语文思维能力。5、要注意引导学生大量阅读。只要大量阅读，才能使学生的语感得到培养、知识得到积累。老师可根据本校学生的实际情况，或规定让学生天天自读一篇文章，或给学生提供适量的文章供他们阅读当然，在让学生阅读时，老师应提出相应的要求，以便学生读有方向，同时也便于催促、检查，最后使阅读落到实处。老师要制定阅读计划，留出阅读时间，推荐阅读书目或者让学生推荐。老师尤其要引导学生学会鉴赏文章，每周让学生进行一次片段练习，重在提高学生思维的深度和广度。6、要明确作文教学目的，避免走弯路。a、审题意识。高考作文的审题不可能成为一大障碍，但也不是一眼就能看到底的，需要好好琢磨，细细思辨。只要领会命题意图，才能把握写作思路。b、文体意识。文体不限不等于不要文体。平常训练要有文体意识，记叙文就是要有描写意识；议论文观点鲜明，要有思辨意识、哲理意味；散文要有人有事，揭示哲理。c、构造意识。段落不要分得太零碎，以免给人一种很散的感觉，不要故作高深写“题记，不要分成“一、“二、“三、“四，很自然的分成46个自然段即可，要文气贯穿，一气呵成。d、“亮点创新意识。一个巧妙机智的构思，一个精彩的段落，一段内涵丰厚的句子，一个有个性的词汇，甚至一个有如诗眼的字，一个非常有特点的标点符号，都能够作为亮点，提升文章的层次。有的考生喜欢故作深沉，成心把文章写得很“含蓄，缺乏开点题的意识，以致使得观点不亮。要凸显本人的亮点，不怕张扬，不怕“招摇，把文章的语言美、立意美、构造美发挥到极致。e、语言意识。尽量“装潢作文的语言。要进行写好一段排比或一段比喻的训练，进行写好一段逻辑性强的文字的训练，进行写好头一段精辟有哲理的话的训练，进行写出一段生动形象的话的训练。总之，要在语言上“征服阅卷老师。首先，要制定具体的作文教学计划。其次，要认真研究课本，从课本中挖掘作文素材，研究课本在作文教学中的作用，写教学反思。第三，老师要整合信息广泛收集资料，编写校本教材。7、备课要根据学情备课。8、教学目的要注意制定目的，因人施教。温习要讲究个性差异，老师要帮助学生根据本人的薄弱环节和特点制订目的，研究方法，使温习带有个性化特点。克制目前老师“过度期望、过分干涉、过度包办的弊病，使每个学生都能够在本人的层次上有所进步，明确本人的方向，明白本人的需要，选择合适本人的方法。老师既要敢于放手，让学生进行以自我为主的学习，又要及时给予关心和指导，譬如帮助学生在确定目的、准备资料、整理思路、检测调控、得失总结的各个环节中，帮助学生了解他本人的迫切需要，帮助学生完善知识体系，帮助学生充分认识本人，为学生完善本身的知识、能力的建构经过服务，适时进行师生双边活动，引导学生之间进行沟通沟通，诱发思维碰撞，监控学习的经过，并介入学生的活动，共同讨论、提高。老师要建立“学生语文成绩档案库，把每一个学生的每一次测验成绩都加以细化和分解，明确学生在哪一部分失分较多，是普遍现象还是个别现象，是需要大面积的弥补还是需要个别辅导。尤其是那些语文成绩需要关注和关心的学生。教师要做清醒的教师，学生要做明白的学生。高三新学期老师工作计划2一、教学目的：1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。3、在九年义务教育的基础上，进一步加强学生对音乐的喜好与喜好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。二、教学要求音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比拟与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、调动学生的学习积极性，使他们主动地介入音乐审美活动。2、利用各种当代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、老师推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。三、教学措施面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，加强创造意识。1、强化治理，突出重点，捉住高考生命线。2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平。3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量。4、加强合作，优势互补，共同提高。四、教学内容1、欣赏民歌、艺术歌曲、讲唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节拍、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。五、教学进度安排高三新学期老师工作计划3一、指导思想根据课程标准，根据考试指令，借鉴近三年高考试卷，借鉴以往温习的成功经历，依托（三维设计）温习书籍，回归课本，科学安排，扎实推进，高效做好高三物理高考总温习。通过对物理的一般温习，能够引导学生深化理解物理的概念和规律，磨练和提高运用知识分析问题和解决问题的能力。梳理和构建知识构造，积累经历，体验归纳问题方法。提高物理素质和高考能力。二、温习进度、阶段要求和方法1第一轮：20xx年8月5日20xx年1月15日估计单科质检单元温习训练以章节为单元进行。这一阶段主要是对各单位知识点及相关知识点进行分析、总结和温习，重点是基本概念及其互相关系、基本规律及其应用。因而，在这个阶段，要求学生把握基本概念、基本规律和基本的解题方法和技巧。在这一阶段，一些小的综合被浸透和审查的内容被滚动。本次温习重点是“双基温习。在温习之初，学生对高一高二所学的东西比拟健忘，所把握的知识系统性差，漏洞多，个人知识把握程度不一，分析能力更是欠缺。基于稳固知识库、构成知识网络的出发点，温习要始终坚持循序渐进的原则，温习难度适中。以章节或相关章节为单元进行温习时，首先要求学生分析总结本单元的知识构造网络，并在老师的指导下进一步丰富、完善、系统化，构建知识树。其次要辨析本单元的基本概念及其互相关系，有针对性地分析总结本单元的典型问题及其分析方法，重点总结解题方法和技巧，然后有针对性地训练本章的知识点，但训练题不能过多，练习要精挑细选而不是海战术。最后，根据培训和考试中出现的问题，及时收集并进行有针对性的分析和总结，有效提高学习效率。第三，温习策略一研究考试讲明，研究高试卷，提高温习的针对性和有效性。近三年要把握好温习的范围、深度和广度。继续研究高中物理训练的内容、信息、要求和建议，借鉴以往高中的经历，结合当前情况，备考组老师认真讨论，科学规划高中物理总温习各个阶段和环节的工作。深化备课，全面学习（考试讲明）各章节各部分内容，以（考试讲明）的要求为教学核心，以高考试题为例，使教学更贴近高考要求，提高温习的针对性和实效性。二注意温习的渐进性第一轮温习要避免一步，要螺旋上升，循序渐进，符合认知规律。围绕温习内容，能够从理解概念入手，解剖典型事例找感受，由浅入深，由简入繁，这样基础才能夯实得更牢。要做到循序渐进，必须精心选题，由易到难进行训练。我们能够先看例题，再做习题再探索，不断强化四温习基础知识与训练学科能力并重。通过温习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理构成知识体系。在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解，训练本人的分析问题和解决问题的能力，体会归纳问题类型及解题方法，构成方法能力认知构造。但要注意，只要在打好知识基础的前提下，才能逐步提高本人的分析问题和解决问题的能力，假如忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。在温习经过加强下面几个方面的能力培养1、加强信息问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。2、加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理知识解决实际问题的能力。3、加强实验技能训练，提高实验能力。五做好导优辅差，分类推进工作。分类推进，可把班级学生分成三个梯队，本一梯队中上生、本二梯队中下等生、本三梯队少数落后生，根据他们的学习情况分层布置作业，跟踪落实，抓实效。让他们学习有目的、学习有收获、有自信心、有干劲。六关注非智力因素，优化学习状态。激发学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能。调动学生课前自主学习、课堂积极介入，课后落实过关。多和学生沟通，及时进行反应，让学生学得开心，学有所成。对学习有困难的学生要及时关心，帮助他们及时树立自信心，在温习中保持最佳的状态。高三新学期老师工作计划4一、学生情况分析高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学把握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。二、教学目的以xx届高三年级组的工作计划为指导，严格遵循教育教学规律，紧紧围绕学校的“育人目的和学校的教学目的，加强教育教学方法的改革。三、教学进程(1)本学期从20xx年9月1日20xx年1月10日，共计17周的时间，这也是一轮的温习时间(2)进度：20xx年9月1日9月30日，（政治生活）20xx年10月1日10月27日（文化生活）20xx年10月28日11月27日（生活与哲学）20xx年11月28日20xx年1月5日（经济生活）四、详细要求。(1)学案的编写要求提早两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，捉住主干知识，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练解题方法和培养能力，以高考题形式出现，原则上每学习完一课布置一次。(2)第一轮温习从政治生活开场再到文化、哲学、经济生活。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。(3)联络实际，不能空谈理论。(4)一轮温习的重点是夯实基础知识，构建学科知识网络。详细要求是：理清知识清单，整理重点、难点和主干知识，让学生在课堂完成;理清知识网络;优选例题，当堂练习稳固;一单元一测，以考促学。高三新学期老师工作计划5本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目的，特制定如下计划：一、指导思想根据（考试大纲）、（考试讲明）、（教学大纲），结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，进而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。二、学科目的1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。2、抓好一轮专题温习，研究考试讲明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮温习。指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目的。作好模拟训练，增加高考经历，争取XX年获得优异成绩。三、教学方法及其措施一制定科学的温习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生详细情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体温习，年底前基本完成选修教材的温习，一月作考前适应性练习。2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点温习。3、注意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步；认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的自信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。4、整体温习与阶段温习计划相配套整体温习计划准确到月，阶段温习计划应准确到具体列出每周的温习任务和进度5、适当调整，根据已完成的温习情况来调整计划强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经历，指导好温习二建立知识网络，确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后根据高考题型划分专题，如"单项选择题"，"计算题"，填空题等、在进行这些专题温习时，能够将历届高考题按以上专题进行归类，分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解、在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律三选好用好温习资料在高三温习中我们将以步步高为温习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料愈加有利于学生全面把握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。四选好模拟练习题，训练学生解题能力选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜、在模拟练习中将使温习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，能够通过综合练习使之得到弥补、而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，教师也应该以高考的要求严格批阅和分析、要有针对性的培养学生的解题能力。如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完好性和科学性表述的强化、同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯、老师广泛搜集资料，选择最合适学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。加强训练的针对性，收到更大效果。另外，在练习中千万要注意避免难题太多，起点过高；做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且要会一类，通过做题把握知识，提高能力，加强自信心，找出差距，在做题经过中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，把握基本的解题方法。认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因，考后及时稳固。五认真备课，有的放矢由于课堂温习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精神解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能"满堂灌"也不能"大撒手"，每堂课都要认真研究学生的实际情况，精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多介入解题活动和教学经过，启迪思维，点拨要害、老师一定要把课本和资料认真地分析比拟和联络归纳，这样才能清楚地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，如何呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反应，根据学生把握情况不断改良和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。高三新学期老师工作计划6一、指导思想积极学习认识物理课程的性质，领会物理课程的基本理念。使物理教学工作更科学化、规范化、详细化。把高中物理知识网络化、系统化，使学生在理解的基础上，能够综合各部分内容，进一步提高理解能力，温习时，将以专题温习形式为主。二、班级情况分析这期继续担任高212、213班的物理教学工作，通过高三一轮温习，学生大部分能够把握物理中的基本概念和基本规律，但对这些知识的把握还比拟零散，同时对基础知识的综合应用方面还存在较大问题，两个班的情况大致如下：212班总体学习兴趣低，个别同学学习物理的劲头有，但基础不牢，平常应注重培养。213班大部分同学有时间的紧迫感，但有很多同学自制力不行，或是由于前面两年自知没学好，如今想学而不知道从哪学起。平常应多加催促，多多鼓励。三、教材分析二轮温习主要以志鸿优化设计二轮用书为根据，结合学生的实际情况，侧重点和顺序有所不同。二轮温习大致分成十个专题，如下：专题一、共点力作用下物体的平平衡。专题二、力与直线运动。专题三、平抛、类平抛运动。专题四、物理实验的改编与设计。专题五、选修3-4。专题六、天体运动。专题七、电磁场中的圆周运动。专题八、功能关系、能量守恒。专题九、直流电路与沟通电路。专题十、电磁感应与力学、电学的综合。四、目的要求1、坚持集体备课制度，对上期的教学工作进行反思。2、加强实验教学和探索。3、重视课堂教学，向课堂45分钟要效率。4、经过专题温习，把高中物理知识连成线、铺成面、织成网。5、通太多练、多考、精讲加强学生解题能力的培养，使学生适应高考题型和难度。6、积极配合学校、教研组做好公开课、比武课等有关事情。五、教学进度安排时间安排：总专题温习估计从xx年3月初开场，至xx年5月底结束。详细每个专题争取花一周的时间，知识点温习，梳理花一节课;方法指导花一节课;学生精练、教师精讲花一节课;分别于周一、周二、周六、周日完成，周三进行综合考试，周四进行试卷讲评，周五讲解资料上面的习题。六、教学措施1、捉住主干知识的温习及各知识点之间的综合。2、针对高考能力的要求，加强审题能力的训练和表述能力及解题能力规范化的训练。3、在模拟训练中让学生量力而行地解题，根据阅卷评分标准去争计分点。4、选题精、讲评细，教学生做题注要精、细结合。5、温习的最后阶段，要求学生通读课本，不留知识死角。6、针对选择题、填空题、计算题制定解题策略，对各大题进行专项训戏练。7、进行考前指导和发动，让学生调整好心态应对高考，提醒学生高考中应注意的问题，给学生打打气，备足自信心。高三新学期老师工作计划7一、本学期主要是进行下面几个方面的温习：1、高三近当代史的章节基础和专题温习;2、历史大专题温习及热门透析;3、考前练习二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)1、学生在基础知识、基本能力、学习态度、上课纪律方面做的比拟好。2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。3、在知识的整合上，普遍出现思维混乱局面。三、教学目的要求1、对世界史做一个比拟透彻的分析和理解2、对历史做一个比拟恰当的整合，注重专题知识3、提高学生的解题能力四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1、每星期的文综考试，使学生适应文综考试2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础知识3、进行针对性练习，提高学生的解题能力。五、教学进度(略)高三新学期老师工作计划8一、指导思想参照课程标准.根据考试讲明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届温习迎考的成功经历、依托（三维设计）温习用书，回归课本，科学安排、扎实推进、高效做好高三物理高考总温习工作。通过物理总温习，引导学生深化理解物理概念、规律，磨练提高应用知识分析问题和解决问题的能力。梳理构建知识构造、积累经历，体会归纳题型方法。提升物理学科素养和高考应试能力。二、温习进度、阶段要求与方法(一)第一轮：20xx年8月5日20xx年1月15日(估计单科质检)以章、节为单元进行单元温习训练，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、温习的重点在基本概念及其互相关系，基本规律及其应用。因而，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。在这一阶段，浸透一些小综合，对温习过的内容进行滚动。本轮温习侧重于“双基温习。刚进入温习时，学生对高一、高二学过的内容遗忘较多，所把握的知识系统性差，漏洞多，个人知识把握的程度也不一样，分析能力更为欠缺。本着夯实知识基础、构成知识网络的出发点，温习中应始终坚持循序渐进的原则，温习难度适度。在以章或相关章节为单元温习时，首先要求同学们本人分析、归纳本单元知识构造网络，并在教师的指导下进一步充实、完好、使之系统化，建立知识树。其次，要对本单元的基本概念及其互相关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜太多，应优选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中出现的问题要及时加以收集并进行有针对性的分析和小结，有效提高学习的效率。三、温习策略(一)学习考试讲明，研究高考试卷，提高温习的针对性和有效性。近三年新课程高考试卷，把握好温习的范围、温习的深度和广度。继续学习研究市高三物理培训的内容信息、要求和建议，向上届高三取经沟通，结合本届情况，备课组老师认真研讨，科学策划高三物理总温习各阶段各环节工作。深化备课，分章节对（考试讲明）各个部分内容进行全面的研究，以（考试讲明）的要求为教学的核心，以高考试题为范例，使教学愈加接近高考要求，提高温习的针对性和有效性。(二)重视温习的渐进性第一轮温习切忌一步到位，要螺旋式上升，循序渐进，这才符合认识规律。围绕温习内容，我们能够从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简单到复杂，递进式进行，这样基础才能夯得更实。要做到渐进性，就得认真选题，由易到难的排列进行训练，能够先看(例题)后做(习题)再探究，不断强化提高。要做到渐进性，采取先个别后整体的策略，即先单元后专题再模拟的温习形式。(三)突出主干，夯实核心知识。温习备考既要全面、系统、完好地温习所有必考的知识点，更要突出主干，夯实核心知识。落实对主要物理现象、经过的认识，对物理基本概念的理解，对重要物理定律的把握和应用。不能平均使用气力，要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上。(四)温习基础知识与训练学科能力并重。通过温习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理构成知识体系。在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解，训练本人的分析问题和解决问题的能力，体会归纳问题类型及解题方法，构成方法能力认知构造。但要注意，只要在打好知识基础的前提下，才能逐步提高本人的分析问题和解决问题的能力，假如忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。在温习经过加强下面几个方面的能力培养1、加强信息问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。2、加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理知识解决实际问题的能力。3、加强实验技能训练，提高实验能力。(五)做好导优辅差，分类推进工作。分类推进，可把班级学生分成三个梯队，本一梯队(中上生)、本二梯队(中下等生)、本三梯队(少数落后生)，根据他们的学习情况分层布置作业，跟踪落实，抓实效。让他们学习有目的、学习有收获、有自信心、有干劲。(六)关注非智力因素，优化学习状态。激发学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能。调动学生课前自主学习、课堂积极介入，课后落实过关。多和学生沟通，及时进行反应，让学生学得开心，学有所成。对学习有困难的学生要及时关心，帮助他们及时树立自信心，在温习中保持最佳的状态。高三新学期老师工作计划9一、教学内容本学期全面温习（世界近当代史）上、下册内容，然后进行专题温习，进行高考备考工作，以备战20xx年6月份高考。二、教学目的和要求1、每星期授课7节，授课时间16周，要求学生全面把握（中国古代史）选修、（中国近当代史）上、下册和（世界近当代史）上、下册的基础知识，并进行专题温习。2、要求学生把握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。3、在教学经过中运用启发教学，注意启发学生积极考虑问题，培养学生正确进行分析，比拟、概括的能力。4、加强集体备课，发挥备课小组集体的气力，力求有最优的教学方案。5、对学生进行必要的心理辅导，帮助学生克制焦虑和恐惧，保持适度的紧张和压力，使学生以自信、积极的情绪状态备考。6、培养学生的创造性学习能力，使学生进一步把握和运用学习历史、认知历史的基本方法。7、加强训练，提高学生的应考能力。高三新学期老师工作计划10本学期担任高三3个班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有部分学生音乐基础较好，但大部分学生的功底差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：教学目的：1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓德育教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。3、在素质教育的基础上，进一步加强学生对音乐的喜好与喜好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。教学要求：音乐鉴赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比拟与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。1、调动学生的学习积极性，使他们主动地介入音乐审美活动。2、利用各种当代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、老师推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。教学措施：面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，加强创造意识1、强化治理，突出重点，捉住高考生命线2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量4、加强合作，优势互补，共同提高教学内容：工作计划1、欣赏民歌、艺术歌曲、讲唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节拍、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。高三新学期老师工作计划11高三的时间已经是非常的紧迫了，学生们马上就要迎来高考，在这一阶段不管是学生还是教师都已经进入了紧急的备战状态。怎样在新学期里让同学们的语文成绩更上一层楼成为了师生共同的问题，因而我在这一学期开场之前特意制定本工作计划，希望能够作为指导使我圆满完成新学期的教学工作。一、xx班级学情分析通过上个学期期末考语文成绩来分析，不难发现我班学生的语文成绩较之前整体都有一定程度的提升。但是从整体来讲，在语文文学素养上的积累还不够丰富，成绩上有一定的不稳定因素。因而在这一学期最主要的目的就是加强同学们的文学素养培育，拉高文学底线，使成绩稳步提升。在这一学期中，我将主要提高同学们对名著小讲、古诗词以及散文的阅读与鉴赏，辅以文学表达与文章内容的深度挖掘，以期到达提高同学们文学基础以及表达能力。二、详细教学工作措施在这学期的教学工作上我将舍弃传统的课堂上教学，课堂后联络的教学方式，而是更多的采取兴趣学习方式，通过组织朗读和阅读提高同学们的知识面。当然，对于知识的稳固也不能够落下，对于答题的方法和解题技巧进行更有效的.教诲，力争让学生能够愈加深入地理睬到语文的魅力并能够将其脑中的知识更好地表达在纸面试卷上。三、个人工作准备1、认真的专研教材与往期真题，了解教材里的难点与知识点，把握其中的规律，并结合真题对将来考点进行预测，进而针对性的出发，知道应该补充学习哪些资料以及如何才能学好、考好。2、在高三学年要对学生愈加了解，加强与学生的沟通沟通，明白学生的需求与困扰，对我本身教学方式的评价以及希望有的改变。并以此为参照调整本身的教学方式，使我们师生之间能够更默契的配合学习，共同提高。3、在邻近考试的最后一学年，作为教师应该愈加看重