冀教版英语(三年级起始)五年级上第二单元教案.pdf
学习必备欢迎下载课 题Lesson7 :Chine课 型新授课教 学目 标能听、说、读、写词汇： Chine Chinese speak 会说本课的对话 .会认读单词。能拼读本课的单词。教 学重 点能灵活运用词汇Chine Chinese speak教 学难 点能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国。教 学方 法情景教学法学 法设 计模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生预习课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：Step1 Class opening and review 1、Sing the “A B C song ”to review the alphabet. 2、Play a version of “Word Call ”to 学生活动指名用所学词汇描述中国学习必备欢迎下载review big and small letters of the alphabet. （1）教师发放大小写字母，提出游戏要求。（2）每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学生。Sept2 Learn the new lesson 1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。2、指名说一说教师说的是什么意思？3、板书 Chine 强调：单词的首字母要大写。4、教师用 “ 手偶” 演示“ 讲汉语 ” ，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语， 手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在： Oh! I speak English, but you speak Chinese! 4、指两名学生上台， 一个说英语，另一个说汉语， 话题自选， 不限制，教师先听说汉语的学生， 然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English? 学生： Yes/No. 教师： Yes/No! He/She speak Chinese/English. Step3 学习课文1、 让学生拿出教科书， 把课文读一遍，画出不懂得词汇。指名朗读，师生共同评议、正音。多媒体板书设计学习必备欢迎下载Lesson7:Chine单词： Chine Chinese speakThis is a map of China. We live in China. We speaker Chinese. This is the flag of China.It has five red stars. 练习及作业设置练习册第七课。家长听写如下单词： Chine Chinese speak教学反思课 题Lesson8 ：Canada课 型新授课教 学目 标掌握并运用单词Canada English capital city 会说本课的对话 .会认读单词。能拼读本课的单词。教 学重 点掌握并运用单词Canada English capital city学习必备欢迎下载教 学难 点利用所学词汇用英语描述加拿大。教 学方 法情景教学法学 法设 计模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生预习课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：Part 1:Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Good morning/afternoon, class! Where do we live? Part 2:Warming-up 复习单词 country 和其它词汇：What colour is this country? What country is north of the （颜色） country? What country is this? What do we speak in China? Step3 Learn the new lesson 1、出示地图，教师用英语介绍加学生活动让学生拿出教科书，把课文读一遍， 画出不懂得词汇。学习必备欢迎下载拿大。板书 Canada并反复领读。引导学生书空。2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：Do they speak Chinese in Canada? Where do Jenny and Danny live? 3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示 capital city,例如：（指着地图上的北京） What is this? This is Beijing. Beijing is a city. It is the capital city of our country. What is our country? Our country is China.（指着渥太华） This is the capital city of Canada. 4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。1、让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。Step4 学习课文1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。3、指名说一说课文的意思。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。6、请小老师领读课文。7、以小组为单位，介绍加拿大。Step5、检查学生掌握情况指名上台用英语描述中国。Step6、布置作业用所学词汇描述加拿大。指名朗读，师生共同评议、正音。学生自由练习课文。多媒体板书设计学习必备欢迎下载Lesson8 ：Canada单词：Canada English capital cityWhat is our country? Our country is China. （指着渥太华） This is the capital city of Canada. What colour is this country? What country is north of the （颜色） country? What country is this? What do we speak in China? 练习及作业设置练习册第 8 课。用所学词汇描述加拿大。教学反思课 题Lesson9 ：The U.S.课 型新授课教 学目 标掌握单词 U.S. know 灵活运用句型 What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada?教 学重 点掌握单词 U.S. know学习必备欢迎下载教 学难 点灵活运用句型 What country is this ? Do you know?教 学方 法情景教学法学 法设 计模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生预习课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：Part 1: New Concepts 1、Demonstrate to learn know （1） T: （指着中国或加拿大） What country is this ? （指着一个学生）Do you know? S甲：。T：Yes! You know this country. This is China/Canada. （指着另一个学生）What do they/we speak in Chinese/English.? Do you know? S 乙：Chinese/English T：Yes! You know ！ They/we speak Chinese/English. （指着另一个学生）What do they/we speak in 学生活动让学生拿出教科书，把课文读一遍， 画出不懂得词汇。指名朗读，师生共学习必备欢迎下载Chinese/English? （向另一个学生） Is Canada east of China? Do you know? 板书 know 反复领读。（2）用 the U.S.继续这个话题。 板书：the U.S. = the United States美利坚合众国，简称美国，缩写为the U.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。（3）让学生讨论他们所知道的美国。Part 2：练习把学生分成两组，一组住在美国， 另一组住在中国， 教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师： What country is this? 学生： China/the U.S. 教师： Where do they live? 学生：China/ the U.S. 教师： （指着另一组）Where do they live? 学生： China/ the U.S. 教师： What do they speak? 学生： Chinese/English 教师： We speak but学生： We speak but they speak Part 3：Use the activity book 1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案， 师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Part 4：布置作业用所学词汇描述美国。同评议、正音。学生自由练习课文。多媒体板书设计学习必备欢迎下载Lesson9 ：The U.S. the U.S. = the United States美利坚合众国， 简称美国，缩写为 the U.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada? 练习及作业设置练习册第 9 课。用所学词汇描述美国。教学反思课 题lesson10 The U.K课 型新授课教 学目 标掌握单词 U.K.了解英国 . 能拼读本课的单词。学生能灵活运用所学句型进行造句教 学重 点掌握单词 U.K.了解英国 .教 学难 点学生能灵活运用所学句型进行造句.学习必备欢迎下载教 学方 法情景教学法学 法设 计模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生预习课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Good morning/afternoon, class! Where do we live? 2、Review 用目前学过的句子做Happy Face, Sad Face游戏。学生可以根据以下句型造句。I live in I speak . Is north/south/east/west of . They/We speak in . This is capital of （学生指着世界地图上的一个城市）I know this country. This is （学生指着世界地图上的一个国家）学生活动让学生拿出教科书，把课文读一遍， 画出不懂得词汇。指名朗读，师生共同评议、正音。学习必备欢迎下载Step2 New Concepts 1、Demonstrate （1）用地图来演示 U.K. （2）讲解： U.K.代表 United Kingdom（英国）。单词的首字母要大写。其缩写式中的字母也要大写。（3）讨论：你知道英国的什么？2、Use the students book and audiotape 讨论： 谁见过课文中的这些图片？在那儿见过？1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。3、指名说一说课文的意思。4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。Part 3：练习把学生分成四组，一组住在美国，另一组住在中国， 一组住在加拿大， 另一组住在英 国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。 引导学生进行如下对话：教师： What country is this? 学生： China/the U.S.Canada/the U.K. 教师： Where do they live? 学生： China/ the U.S. Canada/the U.K. 教师： （指着另一组）Where do they live? 学生： China/ the U.S. Canada/the U.K. 教师： What do they speak? 学生： Chinese/English 教师： We speak but学生： We speak but they 学生自由练习课文。把学生分成四组， 一组住在美国， 另一组住在中国， 一组住在加拿大，另一组住在英国，教师先和某一组在一起， 然后和另一组站在一起。多媒体学习必备欢迎下载speak 教师： Where is the capital city of this country?（教师指着地图）学生： Part 4：Use the activity book 1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案， 师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Part 5：布置作业用所学词汇描述英国某。板书设计lesson10 The U.K 讲解：U.K.代表 United Kingdom（英国）。单词的首字母要大写。其缩写式中的字母也要大写。练习及作业设置练习册第 10 课。用所学词汇描述英国。教学反思课 题Lesson11 Australia课 型新授课学习必备欢迎下载教 学目 标掌握单词Australia，并能利用所学的句型、词汇造句。会说本课的对话 .会认读单词。能拼读本课的单词。教 学重 点掌握单词Australia 了解澳大利亚的概况。教 学难 点能利用所学的句型、词汇造句。教 学方 法情景教学法学 法设 计小组合作学习教 学准 备教 师多媒体学 生预习课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Good morning/afternoon, class! Where do we live? 学生活动让学生拿出教科书，把课文读一遍， 画出学习必备欢迎下载利用问答操练复习有关国家的词汇。教师提出以下问题：What country is this? Do you know the capital city of this country?（让学生指着地图回答）What colour is this country? What do they speak in this country? Step2 New Concepts 1、Demonstrate （1）用地图来演示 Australia （2） 讲解：Australia （澳大利亚）。单词的首字母要大写。（3）讨论：你知道澳大利亚的什么？讨论： 谁见过课文中的这些图片？在那儿见过？1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。3、指名说一说课文的意思。Part 3：练习1、教师通过用手指一些国家，请学生指出这些国家的首都。例如:（指着地图上的一个国家） Point to the capital city of this country. Point to the capital city of the （颜色）country. 2、把学生分成五组，一组住在美国， 另一组住在中国，一组住在加拿大，另一组住在英国，一组住在澳大利亚，教师先和某一组在一起， 然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师： What country is this? 学生：China/the U.S.Canada/the U.K. Australia 教师： Where do they live? 学生： China/ the U.S. Canada/the U.K. Australia 不懂得词汇。指名朗读，师生共同评议、正音。学生自由练习课文。把学生分成五组， 一组住在美国， 另一组住在中国， 一组住在加拿大，另一组住在英国，一组住在澳大利亚，教师先和某一组在一起， 然后和另一组站在一起。 引导学生进行如下对话：多媒体学习必备欢迎下载教师： （指着另一组）Where do they live? 学生： China/ the U.S. Canada/the U.K. Australia 教师： What do they speak? 学生： Chinese/English 教师： We speak but学生： We speak but they speak 教师： Where is the capital city of this country?（教师指着地图）学生： Part 4：Use the activity book 1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案， 师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Part 5：布置作业用所学词汇描述澳大利亚板书设计Lesson11 Australia 讲解： Australia（澳大利亚）。单词的首字母要大写。练习及作业设置练习册第 11 课。用所学词汇描述澳大利亚教学反思学习必备欢迎下载课 题Lesson12 Maddys Family photos课 型新授课教 学目 标通过故事的学习，使学生理解本课故事大意， 复习本单元的词汇。教 学重 点掌握本单元所学的词汇、标准用语和问答。教 学难 点掌握并灵活运用本单元所学的词汇、标准用语和问答。教 学方 法情景教学法学 法设 计小组合作学习教 学准 备教 师多媒体学 生预习课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他学习必备欢迎下载教师活动：Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Good morning/afternoon, class! Where do we live? 2、Review （1）用有关 cousin, aunt, uncle的歌此来唱 “The family in our house”歌曲，以复习有关家庭成员的单词。（2）播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。（3）指名读出答案，教师评议、指导。Step2 Story 1、Prepare to read 二、多媒体课件出示故事Maddy s Family photos（一）阅读准备1、 学生一边看卡通片一边听录音。2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。 （2）教师指名评议。3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？（二）阅读1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。 2 播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。学生活动让学生拿出教科书，把课文读一遍， 画出不懂得词汇。指名朗读，师生共同评议、正音。学生自由练习课文。多媒体学习必备欢迎下载3、反复放录音， 让学生反复领读。（三）讨论：1、用提问的方式，检查学生理解的情况。2、激发学生就故事本身做出各自的评论。三、利用活动手册进行测试。板书设计Lesson12 Maddy s Family photos练习及作业设置练习册第 12 课。利用活动手册进行测试。教学反思课 题Again, Please!课 型新授课学习必备欢迎下载教 学目 标全面复习本单元所学词汇和句型利用活动手册进行测试. 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识教 学重 点本单元知识的运用教 学难 点灵活运用本单元的知识用英语介绍中国、美国、英国、加拿大、澳大利亚教 学方 法情景教学法学 法设 计小组合作学习教 学准 备教 师多媒体学 生预习课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Good morning/afternoon, class! 学生活动学生独立完成练习。学习必备欢迎下载Where do we live? 2、Listen and tick （1） 教师播放录音。完成本节练习。（2）Listen and number教师读出每一道题，指名学生给出答案并站到相应的图片下。（3） 指导学生完成，Read and write. （4）师生共同完成， Look and write. Step2 Test 利用活动手册进行测试。1、听录音，做活动手册的第二、 三题。2、自我完成 1 题。Step3 Class Closing （1）选择本单元自己最喜欢的歌曲唱一唱。（2）小组讨论：将来你想去哪个国家旅游多媒体板书设计Again, Please! 练习及作业设置Again, Please! 利用活动手册进行测试。教学反思学习必备欢迎下载课 题Lesson13 Beijing is Great!课 型新授课教 学目 标能听、说、读、写单词 ：love , travel, interesting,place. 掌握句型 I want to go to （目的地的名称）教 学重 点准确掌握词汇want to, go，并能灵活运用。教 学难 点运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教 学方 法情景教学法学 法设 计小组合作学习教 学准 备教 师多媒体学 生预习课文课 时安 排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他学习必备欢迎下载tep1 Class Opening and review 1、 Class Opening Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Good morning/afternoon, class! Where do we live? Step2 New Concepts 1、与学生一起讨论有关北京的图片。他们最喜欢北京什么？谁曾到过北京？2、板书want to指名说一说这两个词的意思。并请几个学生演示want to。3、播放录音机，让学生一边听一边整体感知课文。教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。4、指名说一说课文的意思。5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。6、教师领读课文。7、请小老师领读课文。8、学生自由练习课文。9、指名朗读，师生共同评议、正音。10、以小组为单位，练习对话。Step4、检查学生掌握情况指名上台角色表演对话。2、自我完成 Let us do it。通过问答操练复习重 要 词 汇 （ map, China, Canada, English, capital, city ）.指名说一说课文的意思录音机多媒体学习必备欢迎下载Step3 Class Closing （1）选择本单元自己最喜欢的歌曲唱一唱。（2）小组讨论：将来你想去哪个国家旅游板书设计Lesson13 Beijing is Great! 单词：love , travel, interesting,place. 句型 I want to go to （目的地的名称）练习及作业设置练习册第 13 课。利用活动手册进行测试。教学反思
