人教版三年级数学上册“先学后教当堂训练”教案.pdf

人教版三年级数学上册“先学后教、当堂训练”教案毫米、分米的认识教学内容 : 课本 2、3、4 页。教学目标 : 认识长度单位毫米、 分米, 知道 1 厘米 10毫米,1 分米 10 厘米, 并会用它们作单位进行测量。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 一、板书课题今天我们来学习长度单位毫米、分米( 板书课题 ), 本节课的学习目标是( 同上)。(出示投影 , 生齐读 ) 过渡: 要达到本节课的学习目标, 还要靠大家认真自学, 怎样自学呢 ?请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 2-4 页的内容 , 想一想 : 1.当测量物体长度时 , 不够整厘米的部分用什么表示?1 厘米() 毫米。 2.1分米() 厘米,1 米 分米。 3.用直尺观察 1 毫米,1 分米的长度。6 分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1 、看一看 : 生看书自学 , 师用眼观察督促学生紧张自学。 (师不能辅导 )过渡: 看完的请举手 , 指一名生 ( 后进生 )说答案。( 错了让其他同学更正 )下面, 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2 、做一做 :( 课本第 3、4 页的“做一做” ) (1)指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写书上。 ( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2)生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议 : 第 3 页的做一做同时看第一个空 , 认为正确的请举手 , 为什么 ?错的说出错在哪里。同时看第二个空 , 认为正确的请举手 , 为什么 ?错的说出错在哪里。板书:1 厘米 10 毫米(3) 当测量的长度不是整厘米时, 怎么办 ? 口述小结 : 当测量的物体不是整厘米时, 应先把整厘米部分写下来, 不够整厘米的部分用毫米表示 , 有几小格就是几毫米。第 4 页做一做 : 认为第一个空正确的举手 , 为什么 ?错的说出错在哪里。板书:1 分米 10 厘米认为第二个空正确的举手, 为什么 ?( 生: 不够 1 分米的部分 , 还用厘米来表示。) 当测量较长的物体时 , 我们还可以用什么作单位? 口述小结 : 当测量较长的物体时 , 也可以用分米作单位 , 先看有几分米记录下来, 不够整分米的部分用厘米表示。(4) 评议板书 , 全对得 100, 字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手 , 帮助错的同学更正。五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 作业: 课本第 5 页 1、2、5、7 题填书上。六、板书设计毫米、分米的认识1 厘米 10毫米1 分米 10厘米千米的认识教学内容 : 课本 7-8 页。教学目标 : 认识长度单位千米 , 知道 1 千米 1000 米, 并会用千米来表示两地间的距离。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 一、板书课题今天我们来学习长度单位千米( 板题), 本节课的学习目标 ( 同上) 。过渡: 要达到本节课的目标, 还要靠大家认真自学, 怎样自学呢 ?请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 7-8 页的例 3、例 4、例 5, 重点看例 3 中黄色部分的内容。想一想 : 1. 千米也叫 ( ),是比米 ( ) 的长度单位 ,1 千米( )米。2. 我们的小操场一圈是200 米,( )圈是 1 千米。3. 将例 5 补充完整。5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。过渡: 看完的请举手 , 指一名生 ( 后进生 )说答案。 ( 错了让其他同学更正 ) 下面, 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2、做一做 :( 课本第 8 页下面的“做一做” ) (1) 指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写书上。( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2) 生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议 : (1) 认为第一个空正确的举手 , 为什么 ?错的说出错在哪里。板书:1 千米(公里)1000 米(2) 认为第二个空正确的举手 , 为什么 ? (3) 观察前两个空 , 你发现了什么规律 ?后面这两个空对么 ?(对就过 ) (4) 评议板书 , 全对得 100, 字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手 , 帮助错的同学更正。(5) 在什么情况下用千米作单位? 五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 作业: 课本第 9 页 1、2、3 题。六、板书设计千米的认识1 千米 1000米吨的认识教学内容 : 课本 11、12 页。教学目标 : 认识质量单位吨 , 知道 1 吨 1000 千克。会用吨作单位表示物体的重量, 进行简单的换算。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 一、板书课题今天我们来学习质量单位吨(板题), 本节课的学习目标 (同上) 。过渡: 要达到本节课的目标 , 还要靠大家认真自学 , 怎样自学 , 请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 11、12 页的例 6、例 7, 看图看文字 , 重点看黄色部分的内容 , 想一想 : 1. 限重 1 吨是什么意思 ?这四个小动物能同时过桥么, 为什么 ? 2. 将例 7 补充完整。5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。过渡: 看完的请举手 , 指一名生( 后进生 ) 说答案。 (错了让其他同学更正 ) 下面 , 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样 ? 2、做一做 :( 课本第 12 页的“做一做” ) (1) 指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写书上。( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2) 生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议 : (1) 用吨作单位的物品有哪些 ?( 生举例说明 ) (2) 载重 2 吨是什么意思 ?超载呢 ? (3) 指算式 , 认为正确的举手 , 为什么 ? (4)2 吨和 1800千克怎样比大小 ? 板书:1 吨 1000千克(5) 评议板书 , 全对得 100, 字漂亮得小红旗。 堂下全对的举手 , 帮助错的同学更正。口述小结 : 我们学习了比千克大的质量单位吨,1 吨 1000千克, 当计算过程中单位不一样时 , 先换算成一样的单位再计算。五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 作业: 课本第 13 页第 1、2 题填书上。六、板书设计吨的认识1 吨 1000千克两位数加两位数教学内容 : 课本 15 页、16 页例 1。教学目标 : 会正确笔算两位数加两位数的连续进位加法。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 一、板书课题今天我们来学习两位数加两位数的连续进位加法( 板题), 本节课的学习目标( 同上) 。过度: 要达到本节课的学习目标, 还要靠大家认真自学 , 怎样自学呢?请看自学指导。二、自学指导认真看课本 15 页、16 页例 1, 看数据看文字并填空 , 重点看笔算的过程 : 1. 笔算加法时个位相加满十怎么办, 十位呢 ? 2. 得数的十位上为什么是2, 百位上的 1 是怎么得来的 ? 5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。过渡: 看完的请举手。下面 , 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2、做一做 :( 课本第 16 页的“做一做”第1 题) (1) 指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写书上。( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2) 生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议(1) 认为对的举手 , 为什么 ?谁来说一下计算过程 ? 追问: 个位相加满十该怎么办 ?重点强调百位上的1 是怎么来的 ? (2) 后面三道对就过 , 错的说明错因。(3) 评议板书 , 全对 100, 字漂亮小红旗。堂下全对的举手, 帮助错的同学更正。(4) 在笔算加法时 , 应该注意什么 ? 口述小结 : 在笔算加法时 , 哪一位上相加满十就向前一位进1, 进 1 不要忘了加 1. 五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 作业: 课本第 16 页第 2 题( 要求笔算 ) 。六、板书设计两位数加两位数哪一位上相加满十就向前一位进1, 进 1 不要忘了加 1. 三位数加三位数教学内容 : 课本 18 页例 2。教学目标 : 会正确笔算三位数加三位数的连续进位加法。教学过程 : 板书课题今天我们来学习三位数加三位数的连续进位加法( 板题), 本节课的学习目标( 同上) 。过度: 要达到本节课的学习目标, 还要靠大家认真自学 , 怎样自学呢?请看自学指导。二、自学指导认真看课本 18 页例 2, 看数据看文字 , 重点看下面的笔算过程和小精灵说的话。思考: 得数中百位上的 6 是怎么得来的 ? 5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。 过渡: 看完的请举手 , 下面, 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2、做一做 :( 课本第 18 页的“做一做” ) (1) 指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写书上。( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2) 生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议(1) 认为对的举手 , 为什么 ?谁来说一下计算过程 ? 追问: 十位上为什么是 4?百位上的 2 是怎么来的 ?(要说明错因 ) (2) 认为对的举手 , 为什么 ? 追问: 十位上为什么是 0?百位上的 8 是怎么来的 ?(要说明错因 ) (3) 认为对的举手 , 为什么 ?百位上相加满十 , 该怎么办 ? (4) 评议板书 , 全对 100, 字漂亮小红旗。堂下全对的举手, 帮助错的同学更正。小结: 在笔算加法时 , 哪一位上相加满十就向前一位进1, 进 1 不要忘了加 1. 五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 作业: 课本第 19 页 1 题。( 要求笔算 ) 六、板书设计三位数加三位数哪一位上相加满十就向前一位进1, 进 1 不要忘了加 1. 三位数减三位数 ( 一) 教学内容 : 课本 22、23 页。教学目标 : 会正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 板书课题今天我们来学习三位数减三位数的连续退位减法( 板题), 本节课的学习目标( 同上) 。过度: 要达到本节课的学习目标, 还要靠大家认真自学 , 怎样自学呢?请看自学指导。二、 自学指导认真看课本 23 页做一做上面的内容 , 重点看中间笔算的过程 ,并将空补充完整。思考 : 1. 笔算减法时 , 十位上的 1 退 1 后成了 0,0 减 4 不够减怎么办 ? 2. 得数的百位上是 2 还是 1? 5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。过渡: 看完的请举手 , 指一名生( 后进生 ) 说答案。 (错了让其他同学更正 ) 下面 , 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样 ? 2、做一做 :( 课本第 23 页的“做一做” , 要求题减法问题 ) (1) 指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写书上。( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2) 生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议(1) 先看提的问题 , 说计算过程。 (416-358) 追问: 十位退 1 后是几 ?十位不够减怎么办 ? 百位上退 1 后是几减几 , 怎样书写 ?(要说明错因 ) (2) 其余算式评议同上。(3) 评议板书 , 全对 100, 字漂亮小红旗。堂下全对的举手, 帮助错的同学更正。(4) 怎样笔算三位数减三位数的连续退位减法? 口述小结 : 哪一位上不够减 , 都要向前一位借 1, 注意不要忘了减退位的1. 五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 作业: 课本第 25 页 2、3 题。六、板书设计三位数减三位数 ( 一) 哪一位上不够减 , 都要向前一位借 1, 注意不要忘了减退位的1. 三位数减三位数 ( 二) 教学内容 : 课本 24 页例 2, 例 3。教学目标 : 会正确笔算被减数中间和末尾有0 的连续退位减法。教学过程 : 板书课题今天我们继续来学习被减数中间和末尾有0 的连续退位减法 (板题), 本节课的学习目标 (同上)。 过度: 要达到本节课的学习目标 , 还要靠大家认真自学 ,怎样自学呢 ?请看自学指导。二、自学指导认真看课本 24 页例 2、例 3, 看文字并填空。思考 : 1. 个位不够减从十位退1, 十位是 0, 怎么办 ? 2. 十位先从百位借 1,0 就变成了 ( ),借给个位 1 还剩( ), 十位上是 ( ) 减 4 等于( ) 。百位上是 ( ) 减 3 等于( ) 。3. 例 3 中 500-185 你会笔算吗 ?请将笔算过程写在书上。6 分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。过渡: 看完的请举手 , 指一名生( 后进生 ) 说答案。 (错了让其他同学更正 ) 下面 , 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样 ? 2、做一做 : 笔算下面各题 : 305-187800-526 (1) 指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写书上。( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2) 生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议(1) 认为对的举手 , 为什么 ?谁来说一下计算过程 ? 追问: 从十位退 1, 十位上是 0, 怎么办 ?(重点突出十位上是几减几, 百位上变成了几减几 )( 要说明错因 ) (2) 认为对的举手 , 为什么 ?谁来说一下计算过程 ? 追问: 从十位退 1, 十位上是 0, 怎么办 ?(重点突出十位上是几减几, 百位上变成了几减几 )( 要说明错因 ) (3) 评议板书 , 全对 100, 字漂亮小红旗。堂下全对的举手, 帮助错的同学更正。(4) 笔算被减数中间和末尾有0 的退位减法要注意什么 ? 小结:0 退位当 9 来用, 不要忘了减去退位的1. 五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 作业: 第 25 页 1 题。(要求笔算 ) 六、板书设计三位数减三位数 ( 二) 0 退位当 9 来用, 不要忘了减去退位的1. 加、减法的验算教学内容 : 数学书 27 页例 1、28 页例 2 教学目标 : 掌握加减法的验算方法 , 并会正确地进行验算。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 一、板书课题今天我们来学习加法的验算( 板书课题 ), 本节课的学习目标是(同上)( 出示投影 , 生齐读 ) 过渡: 要达到本节课的学习目标, 还要靠大家认真自学, 怎样自学呢 ?请看自学指导。二、出示指导认真看课本 27 页例 1 和 28 页例 2, 看图看文字 , 重点看黄色部分的内验算方法。思考 : (1)怎样检验加减法的计算结果?(2) 加法一共有几种验算方法?减法一共有几种验算方法 ?分别是什么 ? 5 分钟后 , 比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。过渡: 看完的请举手 , 下面, 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2、做一做 : 计算下面各题 , 并验算 746+219408-57 (1) 指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写练习本上。( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2) 生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 发现错误的请举手。谁有不同的验算方法请举手。过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2. 议一议(1)746+219 指计算过程 , 认为对的请举手 ; 接下来我们来看验算。(2) 指三种验算方法 , 问认为对的举手 , 为什么 ? 小结: 交换两个加数的位置 , 看结果是不是等于和。用和减去其中一个加数 ,看结果是不是等于另一个加数。(3) 第二题 408-57 评议方法同上。小结: 用被减数减去差 , 看是不是等于减数。 用差和减数相加 , 看是不是等于被减数。(4) 评议板书 , 全对 100, 字漂亮小红旗。堂下全对的举手, 帮助错的同学更正。(5) 观察这两道题 , 加法的验算方法一共有几种?减法的验算方法有几种?谁来说一下 ? 五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 作业: 课本第 29 页第 1 题前两列。 (要求: 计算下面各题 , 并验算 ) 六、板书设计加、减法的验算四边形教学内容 : 数学书 34、35.36 页。教学目标 : 知道四边形特征 , 能准确地判断一个图形是不是四边形。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 一、 板书课题今天我们来学习四边形 (板书课题 ), 本节课的学习目标是 (同上)( 出示投影 , 生齐读 ) 过渡: 要想达到本节课的目标 , 还要靠大家认真自学 , 怎样自学呢 ?请看自学指导 ( 出示投影 ) 二、出示自学指导认真看课本 34 页的校园情境图 , 你发现了哪些图形 ?看 35 页例 1, 思考: 四边形有什么特征 ? 把你认为是四边形的图形涂上颜色。看例 2 思考: 小朋友是按什么把四边形分类的? 5 分钟后 , 比一比谁找的最准确 ! 三、先学现在自学竞赛开始, 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1. 看一看以及做一做 : (1)生看书并涂色 , 师用眼观察 , 督促学生紧张自学。 (2)生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1. 对改( 指名说答案 ): 写完的请举手 , 同桌互换 , 请同学说答案 , 并说出理由。有不同意见可以及时纠正。 (第一行第一个是或不是 , 第二个 ?说出理由 ) 2. 全对的举手 , 帮助错的同学更正。3. 小结: 四边形有什么特点 ?(生说, 师板书 ) 有四条直的边有四个角4. 请同学们说一说 , 你身边哪些物体的表面是四边形的? 5. 看 36 页例 2, 谁能说一说同学们是按什么来分类的?(边, 角?) 五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 学习与巩固第 22 页第 1 题六、板书设计四边形四边形有什么特点 ? 有四条直的边有四个角平行四边形教学内容 : 数学书 37.38 页的内容。教学目标 : 知道平行四边形的特征和特性, 并能在方格纸上画出平行四边形。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 、三角板、平行四边形教学过程 : 一、板书课题今天我们来学习平行四边形( 板书课题 ), 本节课的学习目标是(同上)( 出示投影 , 生齐读 ) 过渡: 要想达到本节课的目标 , 还要靠大家认真自学 , 怎样自学呢 ?请看自学指导 ( 出示投影 ) 二、出示指导认真看课本 37.38 页的内容 , 看图看文字 , 思考: 平行四边形有什么特征 , 它具有什么特性 ? 想一想你还在哪儿见过平行四边形? 观察 38 页点子图中的平行四边形 , 请照样再画一个平行四边形。 5分钟后 , 比一比谁说的最准确 ! 三、先学现在自学竞赛开始, 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1. 看一看 : 生看书 , 师用眼观察 , 督促自学。 (提示学生 : 从平行四边形的边和角来观察它有什么特征; 从推拉门上思考它有什么特性?) 2. 做一做 :( 课本 37“做一做”在方格纸上画一个平行四边形) 下面我们来一起观察讨论平行四边形有什么特征和特性。四、后教1. 看 37 页下面的“做一做” ( 老师拿出事先准备好的三角形和平行四边形) 生观察 , 师在堂上演示一下 , 用手拉一拉 , 看平行四边形有什么变化?在拉一拉三角形 , 看有什么变化 ? 2. 学生观察图形的变化 , 并小结。板书小结 : 三角形具有稳定性平行四边形具有易变形的特性。3. 平行四边形有什么特征 ?( 引导生观察 , 平行四边形的边和角 , 用量一量 , 比一比等方法找平行四边形的特征) 板书小结 : 对边相等 对角相等4. 请同学们说一说 , 你身边哪些物体用到了平行四边形? 5. 认为正确的举手 , 为什么 ?错要说出错在哪 ? 6. 如何在方格纸中话平行四边形?( 上下边平行且相等 ) 7. 评议板书 , 全对 100, 字漂亮小红旗。堂下全对的举手, 帮助错的同学更正。8. 全课小结五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 数学书 : 第 39 页 1.2 题( 在书上 ) 六、板书设计平行四边形平行四边形具有易变形的特性。平行四边形的特征 : 对边相等 对角相等周长教学内容 : 数学书 41 页的内容。教学目标 : 理解周长的概念 , 并会利用周长的概念来解决实际问题。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 一、板书课题今天我们来学习周长( 板书课题 ), 本节课的学习目标是( 同上)( 出示投影 , 生齐读 ) 过渡: 要想达到本节课的目标 , 还要靠大家认真自学 , 怎样自学呢 ?请看自学指导 ( 出示投影 ) 二、出示指导认真看课本 41 页的例 1, 看图看文字 , 思考: 1.什么是一个图形的周长 ? 2.你有办法知道上面这些图形的周长么? 5分钟后 , 比一比谁的周长测量的最准确! 三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。过渡: 看完的请举手。下面 , 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2、做一做 :( 课本 41 页, 用铅笔描出 8 个图形的周长 , 生做在书上 ) 生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2. 议一议 : (1) 什么是一个图形的周长 ? 板书小结 : 封闭图形一周的长度就是它的周长。指名生说描的师什么并说明理由。全对举手 , 帮助错的同学更正。老师这还有 2 道题, 敢挑战吗 ?描出下面图形的周长五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 数学书 : 第 44 页第 2、3、4 题。六、板书设计周长封闭图形一周的长度就是它的周长长方形、正方形的周长教学内容 : 数学书 42、43 页例 2、例 3。教学目标 : 理解长方形和正方形的周长公式, 并会用公式解决实际问题。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 板书课题今天我们来学习长方形、 正方形的周长 (板书课题 ), 本节课的学习目标是( 同上)( 出示投影 , 生齐读 ) 过渡: 要想达到本节课的目标 , 还要靠大家认真自学 , 怎样自学呢 ?请看自学指导 ( 出示投影 ) 二、出示指导认真看课本 42 页例 2,43 页例 3, 思考: (1)计算长方形的周长有几种方法, 哪一种最简便 ?(2) 计算正方形的周长有几种方法 , 哪一种最简便 ? 6 分钟后 , 比谁能准确的计算长、正方形的周长。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。过渡: 看完的请举手 , 下面, 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2、做一做 :( 课本 42 页做一做 1 和课本 43 页“做一做”第 1 题) (1) 指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写书上。( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2) 生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2. 议一议 : (1)a.5+5+3+316( 米) 认为对的举手 , 为什么 ?( 三种方法分别评议 )5 表示什么?3 呢?b.5 210 米 326(米)10+616( 米) 认为对的举手 , 为什么 ?c.5+3 216(米) 认为对的举手 , 为什么 ? (2) 哪种方法最简便 ? 板书: 长方形的周长 ( 长+宽) 2 (3) 围一圈师什么意思 ?看正方形的计算。2+2+2+28(分米)认为对的举手 , 为什么 ?2表示什么 ? 248(分米) 认为对的举手 , 为什么 ? 8 分米90厘米能(4) 哪种方法最简便 ? 板书: 正方形的周长边长 4 (5) 熟记长、正方形的周长公式。(6) 评议板书 , 全对 100, 字漂亮小红旗。堂下全对的举手, 帮助错的同学更正。五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 数学书 :43 页第 2 题 47 页第 3 题六、板书设计长方形、正方形的周长长方形的周长 (长+宽)2 正方形的周长边长 4 笔算除法教学内容 : 数学书 49、50 页例 1。教学目标 : 掌握除法的笔算方法 , 知道竖式各部分的名称。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 一、板书课题今天我们来学习笔算除法(板书课题 ), 本节课的学习目标是( 同上)( 出示投影 , 生齐读 ) 过渡: 要达到本节课的学习目标, 还要靠大家认真自学, 怎样自学呢 ?请看自学指导。 ( 出示投影 ) 二、出示指导认真看课本 49、50 页例 1, 思考: (1)竖式中 ,( )是除数 ,( )是被除数 ,( )是商。 (2) 商要和被除数的 ( ) 位对齐。 (3)下面的第 2 个 15 是( ) 和( ) 的积。5 分钟后 , 比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。 过渡: 看完的请举手 , 下面, 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2、检测 : 笔算下面各题 15 3 28 4 (1) 指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写书上。( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2) 生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2. 议一议 : (1)15 3指笔算过程 , 认为书写格式对的请举手。追问: 被除数 15 写在除号的哪里 ?除数呢 ? 商要和被除数的 ( ) 位对齐 , 为什么 ? 下面的第 2 个 15 是( ) 和( ) 的积。(2)28 4指笔算过程 , 认为书写格式对的请举手。追问:7 和被除数的 ( ) 位对齐 , 为什么 ? 下面的第 2 个 28 是( ) 和( ) 的积。( 师: 第二个 15、28 表示分了多少 ;0 表示正好分完 , 没有剩余 ) (3) 评议板书 , 全对 100, 字漂亮小红旗。堂下全对的举手, 帮助错的同学更正。(4) 笔算除法要注意什么 ? 口述: 笔算除法时 , 被除数写在除号的里面, 除数写在除号的外面, 商要和被除数的个位对齐 , 除数和商的乘积写在被除数的下面, 与被除数相减 , 结果写在横线下面。五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 1、列竖式计算下面各题。183 637 426 355六、板书设计笔算除法有余数的除法教学内容 : 数学书 51 页例 2 和 52 页例 3。教学目标 : 掌握除法的笔算方法 , 能正确地笔算有余数的除法。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 一、板书课题今天我们来学习有余数的除法( 板书课题 ), 本节课的学习目标是( 同上)( 出示投影 , 生齐读 ) 过渡: 要达到本节课的学习目标, 还要靠大家认真自学 , 怎样自学呢 ?请看自学指导。 ( 出示投影 ) 二、出示指导认真看课本 51页例 2,52 页例 3, 重点看例 2 中的笔算过程和观察例3 中余数和除数。思考 : (1)3叫什么 ?表示什么意思 ? (2)20是( ) 和( ) 的乘积。 (3)将例 3 中的空补充完整 , 余数除数。5 分钟后 , 比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。过渡: 看完的请举手 , 指一名生说答案。( 错了让其他同学更正 )下面, 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2、做一做 :( 课本第 51 页的“做一做” ) (1) 指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写书上。( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2) 生独立完成 , 师巡视搜集出现的问题 , 进行第二次备课 , 以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更正 , 保留原有答案。 ) 过渡: 下面我们一起来看堂上板演的内容。2. 议一议 : (1)13 34?1 认为商对的举手 , 为什么 ? 追问:12 是() 和() 的乘积。 1 是怎么得来的 ?表示什么 ?怎样书写 ? (2)47 67?5 评议方法同上。(3) 看横式中的得数 , 怎样书写 ? ( 余数应写在商的后面 , 中间用六个点隔开 ) (4) 观察这两道题中的余数和除数, 你发现了什么 ? 板书: 余数?除数(5) 评议板书 , 全对 100, 字漂亮小红旗。堂下全对的举手, 帮助错的同学更正。(6) 有余数除法应注意什么 ?(口述: 余数一定要比除数小 ) 五、练一练过渡: 今天的知识你学会了吗?下面 , 大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对 , 字写端正的同学请举手 ? 1、列竖式计算373607 446 325六、板书设计有余数除法余数?除数解决问题教学内容 : 数学书 55 页例 4。教学目标 : 能正确、熟练地笔算有余数的除法, 并能解决实际问题。教学用具 : 投影仪 (小黑板 ) 教学过程 : 一、板书课题今天我们来学习解决问题(板书课题 ), 本节课的学习目标是( 同上)( 出示投影 , 生齐读 ) 过渡: 要达到本节课的学习目标, 还要靠大家认真自学, 怎样自学呢 ?请看自学指导 ( 出示投影 ) 。二、出示指导认真看课本 55 页例 4, 看图看文字 , 重点看小朋友们的计算过程。思考: (1)5 表示什么 ?3 表示什么 ? (2) 怎样带单位名称 ? 4 分钟后 , 比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡: 现在自学竞赛开始 , 比谁看书最认真 , 坐姿最端正 ! 1、看一看 : 生看书自学 , 师观察督促学生紧张自学。过渡: 看完的请举手 , 指一名生( 后进生 ) 说答案。 (错了让其他同学更正 ) 下面 , 老师来检测一下同学们自学的效果怎么样 ? 2、做一做 :( 课本第 55 页的“做一做” ) (1) 指 2 名后进生上台板演 , 其余学生写书上。( 要求: 字体工整 , 板演的同学把字写得大一些, 坐姿端正 ) (2) 师巡视发现问题以备后教。四、后教1、更正 : 写完的同学检查 , 检查完了以后观察堂上板演的内容, 有不同意见的请举手 ,上堂更正。 ( 用红粉笔把出错的部分用斜线划掉, 在旁边更