二年级下册第一三单元教案.pdf

学习必备欢迎下载二年级语文课程目标一、总目标1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500 个左右常用汉字。正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7具有独立阅读的能力，注重情感体验， 有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中， 听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，合作学习必备欢迎下载精神。10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。二、阶段目标第一学段 (12 年级 ) (一)识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字1600 1800 个，其中800 1000 个会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(二) 阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读，做到不出声，不指读。4借助读物中的图画阅读。5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读学习必备欢迎下载中积累词语。6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8感叹号所表达的不同语气。9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50 篇(段)。课外阅读总量不少于5 万字。10喜爱图书，爱护图书。(三)写话1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、 句号、 问号、感叹号。(四)口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(五)综合性学习学习必备欢迎下载1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。三、本册目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识 400 个字，会写300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。学习必备欢迎下载6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。学习必备欢迎下载2011-2012学年度第二学期语文科教学进度表授课者：高虹科目语文教学班级二年级二班教科书名义务教育课程标准教科书二年级下册上课日期2012.2.25 每周节数9 节总授课节数112 节周次起讫日期预定进度页数实际进度出入原因说明起讫1 2.202.26 开学报到开学第一课2 2.273.2 1、找春天2、 古诗两首3、笋芽儿1 11 3 3.43.9 4、小鹿的玫瑰花语文园地一语文测试一12 18 4 3.123.16 5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的19 30 5 3.193.23 8、 卡罗尔和她的小猫语文园地二31 38 6 3.263.30 9、日月潭10、葡萄沟11、难忘的39 49 7 4.24.6 12、北京亮起来了语文园地三50 57 8 4.94.13 13、动手做做看 14 、邮票齿孔的故事15、画风58 68 9 4.164.20 16、 充气雨衣语文园地四语文测试四69 75 10 4.234.27 17、古诗两首18、雷雨19、最大的“书”76 86 11 4.305.4 期中考试放假12 5.75.11 20、要是你在野外迷了路语文园地87 94 13 5.145.18 21 、 画 家 和 牧童22、我为你骄傲23、三个儿子95 107 14 5.215.25 24、玩具柜台前的孩子语文园地六语文测试六108 115 15 5.286.1 25、玲玲的画26、蜜蜂引路116 121 16 6.4 6.8 27、寓言两则28、丑小鸭语文园地七语文测试七122 132 17 6.11 6.15 29、数星星的孩子30、爱迪生救妈妈31、恐龙的灭绝133 143 18 6.18 6.22 32、阿德的梦语文园地八144 151 学习必备欢迎下载19 6.25 6.29 复习20 7.2 7.6 考试第一单元教学计划一、教材简析过了欢乐、祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。每当春天来临，我们就会抑制不住内心的欣喜，睁大双眼，敞开心扉，拥抱自然，拥抱生活。去年春天，我们学过一组以春天为专题的课文，本组教材也是围绕春天来编排的。但是，无论从导语还是从课文内容，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材的不同之处。本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。教学本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。二、教学目标1会认、写有关生字。正确理解有关词语，感受春天的美好。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。有背诵古诗的兴趣。学习必备欢迎下载3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。4.能以旧字加偏旁部首识新字、新词。能用恰当词语填空。5.进行口语交际。通过想象发现事物的相似处，学习比喻句。三、教学重难点1.发现事物的相似处，学习比喻句。2.收集好词好句。3.体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。四、课时分配找春天2 课时笋芽儿2 课时古诗两首2 课时小鹿的玫瑰花2 课时语文园地一4 课时语文测试一2 课时学习必备欢迎下载课题： 1、找春天教学目标1、会认“羞”等 9 个生字，会写“脱”等9 个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点识记生字，积累词语，感悟读文。教学难点有感情的朗读课文。教学方法合作学习法教具准备课件教学时间两课时课型新授教学过程 （第一课时）教学目标1会认“羞”等 9 个生字，会写“脱”等9个字。2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教师活动学生活动课件一、谈话导入。轻轻地 ， 轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！ （学生说出有关描写春天的词语或句子。 ）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2 、播放春天在哪里的录音磁带。师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！二、自读 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。 2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划） 3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。三、识字 1、指名读课文，师生共同正音。 2、教师出示生字词，学生交流识字方法。 3、同桌检查读句子，互相评价打等级。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲欣赏音乐一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字， 借助拼音读一读。再读一读课文， 看看细心的你还能在春天里找到什么？学生畅谈收获。指名读课文，师生共同正音。教师出示生字词， 学生交流识字方法。同桌检查读句子， 互相评价打学习必备欢迎下载藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她， 我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。四、朗读 1、快速读文，思考： “我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读范读感悟读。（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！ ”的句子。） 2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞” ， 并说说句子中哪些词写出了春天 “害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏四、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。 1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，） 2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇” 。 3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。4、学生交流评价，互相打等级。五、作业书写生字。等级。指名读范读感悟读。轻声读第三自然段， 用换词和做动作理解“害羞”让学生先观察每个字在田字格中的位置。学生练写，力求把字写规范、美观。教学过程 （第二课时）教学目标1、会认“羞”等 9 个生字，会写 3 个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教师活动学生活动课件一、课前复习 1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。 2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。二、朗读 1、自由读四至七自然段， 思考：我们找到的春天是什么样的？2、引导学生进行问答式的句式训练：展示自己学会的词语。读课文。自由读四至七自然段， 思考：我们找到的春天是什么样的？学习必备欢迎下载例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿训练。3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。 4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。三、背诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）四、拓展完成课后找找说说。五、写字1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。2、学生仿写，体会字体的美观、规范。齐读最后一自然段。背诵课文。完成课后找找说说。学生仿写，体会字体的美观、规范。作业布置1、完成配套练习册。2、背诵课文。板书设计1、找春天小草春天的眉毛野花春天的眼睛孩子寻找春天树木春天的音符春天来了小溪春天的琴声课后反思学习必备欢迎下载课题：2、古诗两首教学目标1、会认 7 个生字，会写 9 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3. 有背诵古诗的兴趣。教学重点识记生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学难点感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。教学方法合作学习法教具准备课件教学时间两课时课型新授教学过程 （第一课时）教学目标1、 会认 7 个生字，会写 3 个字。2、 准确、熟练地朗读诗歌，读出节奏感。3、背诵课文。感受小草顽强的生命力，教师活动学生活动课件一、挖掘积累由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。二、图片导入出示课文插图：图上画的是什么？春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。（板书课题）先来学习草 。三、自学 1、自读古诗草，注意读准字音。 2、教师纠正字音“荣” “烧” 。四、感悟 1、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？ 2、 小组内互相交流讨论不懂的地方 （如离离、岁、枯、荣等词语的理解） 3、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。学生竞赛背古诗学生用自己的语言描绘观察到的内容。自读古诗草，注意读准字音。小组内互相检查读诗情况自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？小组内互相交流讨论不懂的地方学习必备欢迎下载（1） “离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样 ?从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。（2） “岁”可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁， “一岁”就是一年。（3）小草在春、夏、秋、冬四季中各不同，想想“枯”和“荣”应该分别是哪个季节描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？（4） “尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。五、朗读 1、自由读：你喜欢小草吗？为什么？ 2、多种形式朗读：指名读配乐读竞赛读。六、背诵 1、情境背诵：教师创设把草背给家人听的情境，引导学生背诵。（如“离离原上草”我怎么听不懂呢？怎么不写花，只写草呢？）七、书写 1、学习书写“枯、荣、烧”三个字。重点指导： 荣： 草字头的横不能太长， 秃宝盖要宽， “木”字横要短，撇捺伸展开。烧：火字旁捺要变点； 右上部不要写成 “戈” ，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。 2、学生练习书写， 教师巡视指导， 评议展示。全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。（喜欢小草那种生生不息， 顽强的生命力。）自由读指名读配乐读竞赛读背诵学生书写、评议教学过程 （第二课时）教学目标1、会认 7 个生字，会写 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。教师活动学生活动课件一、回顾背诵古诗草。二、自学按照以前的学习步骤自学古诗宿新市徐公店 ： 1、读：读准字音，把古诗读通顺。 2、想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？背诵诗歌学习必备欢迎下载 3、说：在学习小组内说说自己的学习收获。三、交流 1、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。 2、班级交流，弄懂全诗的大致意思。四、朗读 1、自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？ 2、指导读：孩子在捉蝴蝶时是什么心情？ （高兴、喜悦）找不到时又是什么心情？（失望）。 3、竞赛读：小组内比赛，推荐一名同学参加班级比赛。 4、评价读：谁读得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方吗？五、背诵同桌互背、指名背、挑战背、齐背。六、写字学习其它几个生字，重点指导：未可以先复习一下 “味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。宿宝盖不宜太宽。七、评价 1、组内评价：找出自己写的满意的字， 在上面画上笑脸。 2、对不满意的字，再自己书写两遍。了解诗人的资料班级交流，弄懂全诗的大致意思。自由读诗歌竞赛读评价读同桌互背、指名背、挑战背、齐背。学习其它几个生字小组评价作业布置1、背诵古诗。2、完成配套练习册。板书设计2、古诗两首草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无寻处。学习必备欢迎下载课后反思课题： 3、笋芽儿教学目标1、学会本课12 个生字，理解“沉睡、撒娇、央求、滋润、阻拦、阻碍、爱抚”等词语。积累句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。能背诵课文最后一个自然段。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操，初步培养学生自强自立的精神。教学重点有感情地朗读课文中笋芽儿出土之前与竹妈妈的对话，出土以后与小草弟弟的对话，以及她自己的自白。教学难点体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学方法合作学习教具准备课件教学时间两课时课型新授教学过程 （第一课时）教学目标11、会认“羞”等 9 个生字，会写“脱”等9 个字。2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教师活动学生活动课件一、观察插图，激发兴趣。师：这是什么？（板书课题）说说“笋芽儿”是什么样的？（生观察后说） （投影插图）笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？二、初读课文，认记生字。1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。2、 （播放视频笋芽儿）视频范读课文，学习不认识的生字。3、小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。（读准字音，认记字形）4、检查小组学习情况：重点提醒：读准平舌音的字“笋、钻、滋”和翘舌音的字“揉、润”；区分鼻音字“扭”和边观察图画自由轻声朗读课文， 想办法记住生字。小组合作学习： 由组长带领大家学习自己不认识的生字。检查小组学习情况学习必备欢迎下载音字“唠” 。字形方面，交流交流“漆、辫”的识记。5、把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。三、朗读感悟。1、教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？（让学生在老师的声调、表情、动作的感染下，进入到课文的意境中去。 ）2、感情朗读，角色表演。（1）第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声” ；“谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。”/ 点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？谁来当笋芽儿，表演一下笋芽儿的动作，撒娇地说话。 （个别读演男女分段读）（2）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；“雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？”（引导进入情境用粗重的嗓音呼唤）点拨：笋芽儿怎么做？（3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽儿长成竹子的欣喜。自读，试试怎么读好？（读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。）指名先说想怎么读再试读。点拨：用“ ”画出笋芽儿看到的美好的春光。/ 多美啊！把美景读出来。笋芽儿怎么长成健壮的竹子的，用横线把答案画出来。（轮读、齐读两个自然段）3、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？4、再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？5、用自己喜欢的方式美读课文。把生字带进课文里读一读， 尽量把课文读通读顺。美读课文。议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？你喜欢笋芽儿吗？为什么？教学过程 （第二课时）教学目标1、学会本课 12 个生字，理解“沉睡、撒娇、央求、滋润、阻拦、阻碍、爱抚”等词语。积累句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。能背诵课文最后一个自然段。教师活动学生活动课件学习必备欢迎下载一、复习导入。1、认读词语：漆黑沉睡撒娇呼唤唠叨爱抚滋润照射温暖自豪健壮叽叽喳喳2、美读句子：(1) 啊，多么明亮、多么美丽的世界呀! (2) 春雨姑娘爱抚着她， 滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。二、指导书写。1、出示生字生词认读，并组词、造句。 （可结合动画笋芽儿生字学习辅助教学）2、重点指导：提醒：书写时，以词语为单位进行临写，不能写成 AABB 式。口字旁的字： “口”字位置要偏上， 不宜写得太大。三个带口字旁的字 ( 喊、呼、唤) 中， “唤”右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第二笔是长点。笋：中横要长，右边出头。轰：左边的“又“字捺画变点。三、写话练习。1、老师示范引路。春雨淅沥沥， 淅沥沥，小草呀， 快钻出来 ! 快钻出来! 春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说： “我要给您唱歌 !我要给您跳舞 ! ”2、学生实践。学生个人或小组模仿老师的示例按课文内容进行写话练习。 对韵脚及句式不作要求。如：春雨沙沙沙， 沙沙沙，笋芽儿呀， 快醒醒 ! 快醒醒! 春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说： “我要钻出来 !我要钻出来 ! ”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说： “我要长大 !我要长大 ! ”3、 作品展示。用自己喜欢的方式展示自己的 “作品” 。如，集体朗诵、自配乐曲歌唱等。认读词语美读句子出示生字生词认读，并组词、造句。学生书写作业布置1、完成配套练习册。2、背诵课文。学习必备欢迎下载板书设计3、笋芽儿笋芽儿扭动钻妈妈穿上一件一件衣服长大了春姑娘爱抚滋润课后反思课题：4、小鹿的玫瑰花教学目标1、会认 8 个生字，会写 12 个字，有积累词语的兴趣和习惯。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学难点读懂文章所要表达的中心思想。教学方法合作学习法教具准备课件教学时间两课时课型新授教学过程 （第一课时）教学目标1、会认 8 个生字，会写 12 个字，有积累词语的兴趣和习惯。2、分角色有感情地朗读课文。教师活动学生活动课件一、谈话导入。出示玫瑰花的图片：认识它们吗？玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢？二、自学1、自由读课文， 要求：读准字音，读通句子。2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。4、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。三、讨论1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？（学生可能会问：为什自由读课文，要求：读准字音，读通句子。小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。开展识字竞赛，看谁读得准读得快。开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。学习必备欢迎下载么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽？）2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。交流重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？（1）读课文 12 自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？（2）当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？（3） 此时鹿弟弟又会怎么想？体会他 “惋惜”的心情。四、朗读1、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。2、交流读：向学习伙伴请教自己哪里读得好？哪里还需要改进？3、竞赛读：每组推荐一名同学读， 大家评议，互相取长补短。 练习结合课文情境进行写话训练：1、花骨朵渐渐地长大了。2、小鹿静静地躺在床上养病。3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” （注意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样。 ）五、写字学习“弟、哥、骨、微、渐”四个字。1、学生观察：写这几个字应该注意什么？2、教师范写指导“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提； “骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。3、作业展示，师生评议。讨论自由读交流读竞赛读学生观察学生书写教学过程 （第二课时）教学目标1、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。2、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教师活动学生活动课件一、导入1、复习本课的生字。2、有感情地朗读课文。二、交流重点交流：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？1、指名读黄莺和微风的话： 练习读分角色读复习生字读课文。指名读学习必备欢迎下载挑战读。2、引导想象：小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？3、教师小结：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。三、表演1、同桌之间练习分角色朗读课文。2、学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演，研究角色的表情和语言（可以适当展开想象，进行创造性的表演）。教师巡视，相机进行指导。3、每组推荐一名学生进行全班比赛。练习假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你替他写几句台词。四、写字学习“抽、拐、浇、终、静、躺、谢”7 个字。1、认读生字，口头组词，想办法记住它们。2、学生观察后联系已有知识， 教师进行迁移式书写指导：如烧浇、躲躺等。3、学生书写，直到自己满意为止。想象同桌之间练习分角色朗读课文。学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演认读生字。学生书写作业布置1、完成配套练习册。2、书写生字。板书设计美没小鹿的玫瑰花白香栽课后反思学习必备欢迎下载课题：语文园地一教学目标、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“像”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。、能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。教学重点发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。教学难点进行口语交际。教学方法导读教具准备课件教学时间四课时课型新授教学过程 （第一课时）教学目标、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“像”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。教师活动学生活动课件一、我的发现、谈话导入：同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。、创设情境，导入新课：多媒体画面：春姑娘撒花变成图上事物。配学习必备欢迎下载音：嗨，欢迎同学们来到“语文园地”“小小观察台”，仔细观察，你发现了什么？、观察比较，发现朋友：导语：请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？、观察联想，练说句子：同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。（请看课件）春姑娘是怎么说的？（我发现燕子的尾巴像剪刀）想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。同学交流时，比比谁听得好，敢大胆说自己的意见。、联系经验，拓展交流：谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。如：小狗的脚印像梅花，松鼠的尾巴像降落伞，弯弯的小河像飘带点评：这样的设计能通过具体的事物，引导学生观察联想，进行探究性学习，在有趣的活动中，在联系已知经验和生活经验中，发展语言，发展思维。二、日积月累、读读认认：游戏激趣：导语：走出“小小观察台”，春姑娘又带我们来到“字词游戏宫”。（点击课件）配音：欢迎同学们参加“合作闯关”字词游戏。请看游戏提示：组成“读读认认”自学小组，选组长，分任务。在小组内用自己喜欢的方式认字、记字，比谁认得准，互相检查。小组商量怎样抢答汇报学习结果。快乐传递读生字。生字搬家，考考你。当众汇报小组学习结果，鼓励每个组用不同的方式汇报。教师随机指导：材：与木相关。（材料、钢材、教材）渡：与水有关。（渡口，横渡，渡船）粮：与米有关。（粮食、干粮、细粮）帽： “冒”加上围巾的巾， 组成“帽” 。 （草帽、衣帽、帽子）仔细观察同桌之间说一说拓展小组内说一说学习必备欢迎下载达：与走路有关。（到达、达到、雷达、直达车）按：安全的“安”加提手旁，读“按”。 （按时、按期）笨： “本”字加上竹字头，组成笨。 （笨重）烈： “列”字加上四点水，组成烈。 （烈士、烈火、激烈）、读读背背：过渡： （点击课件：春姑娘话白）祝贺同学们识字闯关成功，让我们到语文天地“精美语句园”去采集最美的诗句吧。比谁采得多。轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。将诗句大声地读给同桌听， 同桌专心听，欣赏，指点。再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等）用自己最喜欢的方式背诗句。展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。、我会填：课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联） 。交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。三、“赏对联”同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？、自读、同桌读、分男女生读、指名读。、说一说自己知道的对联知识。、教师小结对联知识。、做“找朋友”游戏：请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有？、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联， 并用自己喜欢的方式写下来，准备展示。集体纠正轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。同桌互读。背诗句。填空练习。自读、同桌读、分男女生读、指名读。说一说自己知道的对联知识。教学过程 （第二课时）教学目标能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养学习必备欢迎下载口语交际能力，激发热爱大自然的感情。教师活动学生活动课件一、播放歌曲小鸟小鸟，听后说说你都听到了什么？二、在春天里你又有什么新的发现呢？学生结合搜集的相关资料在小组内说一说。要求：（1）可以从植物、 动物、天气变化及人们的活动等方面入手。（2）发现要“新”，尽量与众不同。三、全班交流汇报 “新发现”，引导学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或者专注于某一种事物，把它说具体。如对小草的发现可以从开始探出头来说到长出嫩绿的小尖叶，从“草色遥看近却无”说到绿草如茵的景象。鼓励学生大胆把自己的联想结合自己的发现说出来。四、全班交流，师生共同评议，评选“最具慧眼”奖。五、把自己的新发现整理一下写出来，教师适当提醒学生先想想写话的顺序再动笔。然后全班交流，师生共同分享写话的快乐。听歌曲。学生结合搜集的相关资料在小组内说一说。全班交流汇报“新发现” 。全班交流，师生共同评议。写话。教学过程 （第三课时）教学目标能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。教师活动学生活动课件一、上宽带网同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识。今天，宽带网给我们送来了什么礼物呢？请同学们看一看吧！1、自读宽带网，指名分段读，大家齐读。2、说一说自己从宽带网上获得的信息。3、说一说自己还知道春天有哪些花。4、展示自己上网查到的花的资料（如果学生没有查到，教师给予补充） 。二、小结自读宽带网，指名分段读，大家齐读。说一说自己从宽带网上获得的信息。说一说自己还知道春天有哪些花。教学过程 （第四课时）教学目标展示自我。教师活动学生活动课件一、结合本组语文实践活动的成果，根据学习伙伴的提示，教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果。展示学习成果。学习必备欢迎下载（搜集描写春天的词句，展示写有关春天内容的书法作品，还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画）二、小组内交流，大家互相分享学习的收获。三、班级交流展示， 评选“最佳创意” 奖和“最佳才艺”奖。小组内交流。班级交流展示。板书设计单元小结学习必备欢迎下载第二单元教学计划一、教材简析这是一组用爱心串起来的课文。有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。 本组一共有四篇课文： 泉水、 雷锋叔叔，你在哪里、我不是最弱小的 、 卡罗尔和她的小猫 ， 还有语文园地二组成。本组教材的学习，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。这些课文主要讲了助人为乐的一些故事，这些正好是3 月份讲，恰逢文明月、学雷锋之时，情感、态度、价值观的教育符合学校的大方向，易掀起做好事高潮。主题相类似，但每篇课文又有其特点：泉水重在创设一幅幅美丽的意境，让读者在美景的熏学习必备欢迎下载陶下感受泉水的热情与助人为乐。雷锋叔叔，你在哪里是一首儿童诗，在品味诗的同时去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋。我不是最弱小的虽然是一篇普通的记叙文，一个小故事，但重在让学生学习朗读问句、叹句的技巧，从而感受本文的主旨。卡罗尔和她的小猫是一篇阅读课文，篇幅较长，所以应注意如何实现“长课文短教”是本课的重点。另外，各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。泉水主要表现泉水的热情，雷锋叔叔， 你在哪里 侧重于记述身边的小事，只要有人需要帮助，就时时处处关心别人。我不是最弱小的侧重于讲要关心比自己更加弱小的。二、教学目标1.会认 49 个生字，会写33 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵要求背诵的课文。懂得奉献爱心，乐于助人。3.体会问号、感叹号表达的不同语气。通过学习，能从熟字中学新字。4.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。感受善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。5.在口语交际中提高语言表达能力。能讲一讲雷锋的故事。三、教学重难点1.认读生字，会写生字。有感情地朗读课文，背诵课文。2.体会问号、感叹号的不同语气。3.有不甘为弱者，应该保护弱小的意识。学习雷锋助人为乐的精神。学习必备欢迎下载四、课时分配泉水2 课时雷锋叔叔，你在哪里2 课时我不是最弱小的2 课时卡罗尔和她的小猫2 课时语文园地二4 课时语文测试二2 课时课题： 5、泉水教学目标1、认识 8 个生字，学会 9 个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。3、培养学生乐于助人的良好品质。教学重点1、学会九个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。教学难点1、 “瓦” 、 “脆”的记忆和书写。2、培养学生主动帮助别人的意识。教学方法合作学习法教具准备课件教学时间两课时课型新授教学过程 （第一课时）教学目标1、认识八个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。3、培养学生乐于助人的良好品质。教师活动