高三历史教学工作计划4篇.docx

高三历史教学工作计划4篇高三历史教学工作计划4篇日子好像白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划，让本人成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我精心整理的高三历史教学工作计划4篇，希望对大家有所帮助。高三历史教学工作计划篇1根据湖北省20xx年高考方向及新课改省份(十分是宁夏、海南)高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的现状，特制订高三历史温习计划如下。一、指导思想以新的学科课程标准为根据，求真务实,探究合适我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目的，争取在20xx年高考中获得好的成绩。二、温习根据1、内容高三历史学科的教学要以（普通高中历史课程标准(实验)）、（20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲的讲明(湖北卷)文科综合）考纲、人教版教材为根据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考温习的重要根据。三个根据相互依存，缺一不可。2、命题新课改下的高考是正确引导中学施行素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，20xx年是湖北省新课改后的第一年高考，因而应认真研究其他新课改地区的高考试题(十分是宁夏、海南等地)，通过“新材料、新情景的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的经过中深化理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合的史学原则，进而在知识能力、经过与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。三、温习方法1、时间安排：20xx年暑期20xx年2月底(一轮温习)2、温习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题温习，夯实基础，使知识系统化，构造化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，优选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂稳固。4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。采用读、讲(听)、练、评四个环节：第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，根据学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联络，构建相对严谨的教学知识构造，使把握的知识系统化、条理化、网络化。第二环节讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力(稳固知识并逐步构成历史学科思维能力)。同时，要针对考点进行知识扩展，老师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节训练：在课时温习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反应，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时稳固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。第四环节讲评：包括老师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后老师要重点讲评，老师在讲评练习和试卷经过中，要十分留心解题方法的讲评，进而减少解题错误，提高应试能力。一轮温习侧重点在于理解历史概念，把握基础知识。基础知识既包括详细史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的把握要贯彻“全、准、新、细的原则。“全即温习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才能够强化重点;“准即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深即对历史现象、内在联络和规律的理解认识要深入;“新即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和稳固;“细即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。四、详细要求(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂形式。1、改一讲到底，不训练学生能力。调动学生介入，加强对学生的思维训,教师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分2、改只要知识教学，没有材料教学。高三历史教学工作计划篇2新学期伊始，高三教学工作已经出现了紧张的气氛，20xx年高考已经渐渐邻近。为了把接下来的温习工作做好，特制订具体计划如下：一、学情分析本学期我担任高三二班的教学工作，除去在外学习的美术生外，班级有学生有29人(其中有3人是体育生)。二班学生的特点是活泼好动，思想比拟活跃，但是此班级的学生基础知识把握不扎实，学习态度比拟浮躁，不太爱根据教师的要求做。二、教材分析本学期教学的重点是二轮专题温习和三轮综合温习。由于二轮温习没有教材和参考资料，所以只能有老师本人制定。专题主要遵循中国通史和世界通史两大体系，使原来有些杂乱的教材进行重新的整合。但专题设计不宜太多，用时大概一个半月。剩下的时间主要进行必修和选修的综合温习，习题的设置完全根据宁夏高考试题进行设计。三、教学目的1、知识与能力目的：通过本学期的教学工作的开展，使学生对教材知识能够构成完好的知识体系，能够通过把握的基础知识解决疑难问题;同时通过一段时间的集中训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。2、经过与方法目的：本学期主要想采用学案教学，通过学案让学生自主学习，到达提升学生各项能力的作用。3、情感态度与价值观目的：学生通过剩余三个月的努力学习，能够考上理想的大学。同时也使学生认识到“一分耕耘，一分收获，只要付出了才能有回报，不能坐享其成。四、工作措施为了到达上述教学目的，本学期主要采取下面措施：1、制定“高三教学进度计划。没有具体的计划，教学就是盲目的、漫无目的的，也不会获得好的教学效果。2、教学各个环节要抓好。(1)备课。在备课方面要尽可能做到“精心准备，面面俱到。首先，要研究课程标准，根据课标制定合理的教学目的，确定教材重点和慢点。其次，研究考试大纲。根据考试大纲的规定制定合理温习规划。再次，研习大量高考资料，精心设计学案。最后，要备学生，我们的教学主要是针对学生的需要，假如精心设计的一节课不能知足学生的需要，或者是超出了学生的接受能力，那么我们的教学目的将很难到达。(2)上课。首先，加强课堂管理。固然我们上课采用学案教学，倡导小组合作学习，但不等于听任学生，老师要保持良好的教学秩序。2、培养学生自主学习的能力。通过课前和课上学案，给学生充足的自学时间，充分培养学生分析和解决问题的能力。老师在这个经过中要注意观念和角色的转变，真正实现老师主导，学生主体。3、注重教学方法的指导和总结。4、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。(3)课后辅导本学期在课后辅导上主要注重对学生的心理辅导。在高三学习的后期，学生普遍会出现心理问题，所以要多与学生沟通，了解学生心理状况，及时给予疏导。3、其他方面(1)要多向其他老师和教研组学习，多听课，学习先进经历，改善本人的缺乏。(2)多读书，提高本人的业务能力。高三历史教学工作计划篇3一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、现状分析：1、老师视野不够开阔，业务钻研不是十分到位。2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。3、做题很多，但学生没有完全消化把握，做过的题继续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考察易错题。4、学生初中时历史课没学好，通史把握很不理想，十分是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。5、学生联络、归纳能力有待加强，答案写得太多，要点提炼不出来。6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克制。7、读题、审题能力有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)三、教学安排：全学年总体安排三轮温习。第一轮按专题模块加通史温习，侧重专题模块。(从20xx年7月20xx年2月)，主要目的是夯实基础。意思是讲紧扣课标和考纲，按教材进行单元温习，适度关注通史。我们制定的目的是全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实，我们把它称为地毯式扫描。时间比拟长。第一轮温习是基础，是学生高考成功的关键。第二轮主要根据考试讲明的顺序，通史加专题温习，侧重通史。(20xx年2月5月上旬)，主要目的是综合能力突破。第二轮温习时，以通史体例辅之以热门问题进行，学生只要对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能了解人类社会发展的基本脉络，初步认识人类社会发展的基本规律。第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(20xx年5月上旬6月6号)，目的是提高解题能力，查缺补漏。我们提出了调整(心态)、稳固(基础)、充实(薄漏)、提高(能力)的八字方针。要求学生抓好两条温习主线，一方面是对照（考试讲明）看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征;另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自自信心。例如我们要求学生结合（考试讲明），最后落实每一个考点，个个过关。四、措施1、强化训练。坚持天天练(天天12题)、周练(30个选择，四个大题)。有做必看，有看必评。多进行面批，发现问题解决问题。如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。3、多多向兄弟学校学习，扬长避短。学习兄弟学校好的温习方法，落实措施等。4、研究考试讲明，做到分头研究，成果分享。注意扩大课程资源，提高对热门问题的敏感性。5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信息的变化。6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。高三历史教学工作计划篇4为我校学生在高考中考出好成绩，特制定下面教学计划：一、指导思想根据课程标准、考试大纲和考试讲明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中获得优异成绩。二、详细施行方法1、把“三纲二题作为温习的基本根据。第一、“三纲即课程标准、20xx年考试大纲和20xx年考试讲明。第二、“二题即20xx年全国高考历史卷试题和20xx年全国各套高考历史卷。2、加强集体备课，提高备考效益。第一、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有计划性周四、周六上午。第二，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学施行的过渡。第三、优化备课内容。要认真关注三情考情、学情、材情、三态原生态知识、衍生态知识、动态知识、三生尖子生、边缘生、学困生等问题。3、依循“五步式学案导学形式进行课时温习，提高课堂效益。第一步为“温习旧课。主要通过检查提问进行。第二步为“依案把握要点。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“知识概括梳理部分的内容。再次，通过老师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示沟通。第三步为“问题质疑讨论。学生提出学习中的疑问，通过合作学习或者由教师帮助解决疑难。第四步为“知能拓展提高。通过优化处理学案的“知新整合完成。第五步为“稳固反思感悟。通过优化处理学案中的“达标测评，在精练中稳固成果，升华认识。依循此形式进行温习时，要分块落实“知识概括梳理部分的内容。4、优化训练经过及讲评课形式，提高学生解题能力。第一、精心选题。选题的基本根据是“三纲二题。选题应以“三新新材料、新情景、新视角题型为主。第二、仿真训练。训练要采用限时、闭卷的形式。要使用答题卡选择题和答题纸非选择题。第三、精心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。第四、上好讲评课。讲评课的一般形式为“自我矫正精评新练自我完善典题记录。5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。第一，注意审题的规范。选择题要审清主题、题干和选项。非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。第二，注意答题程序的规范。应在做完卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂。在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。第三，注意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域。要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位。选做题应先写题号等。第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。针对实高高三学生的现有知识水安然平静能力素质，特制定下面计划：附一轮温习计划：温习进度：基本根据xx历史教研室意见，能够根据学生的学习状况进行微调，备课组保持统一。温习方法：1、充分开掘利用一轮温习资料（创新方案），完成相关填空和练习，把握基本知识。2、备课组组织编写知识点温习讲义，帮助学生梳理基础、夯实基础。3、每周利用自习课进行一次限时训练，及时反应，提高能力。4、课前检查，进一步夯实基础。【高三历史教学工作计划4篇】