高中年度工作计划锦集7篇.docx

高中年度工作计划锦集7篇高中年度工作计划锦集7篇时间一晃而过，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，是时候认真考虑工作计划怎样写了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我精心整理的高中年度工作计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。高中年度工作计划篇1一、指导思想教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研形式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目的，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。二、形势分析近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，20-年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。由于，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的考虑，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在实践中面对详细的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目的采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，老师拟定详细的教学计划以及教科研计划，并自主选定研究经过或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。二落实常规，努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的形式主义，让教研组长发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教科研活动。2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。(1)课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。(2)校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期形式。3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课，尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的亲身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有自信心将该项工作做好。三管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。1、科室工作计划公开透明。教科室将20-年度工作计划及主要工作安排通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的教师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励老师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。2、为加强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展经过中的积极作用，让所有老师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物冗杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。努力让教研团体、老师个人树立“我对本人负责而不是“你们得对我负责的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反应教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承当或申请。四营造气氛，不断深化专题研究，努力推动成果转化。教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接体现，也是教育科研知识的普及经过，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成果的推广应用，稳固并发挥课题研究成果的作用。进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中出现的新问题、新现象，服务教学实践和课改工作需要，促进老师专业发展和学生知识成长，营造科研兴校的气氛，提高教学教学质量。不断深化专题研究，努力推动成果转化。1、基本思路通过“成果选择、“成果转化、“运用验证、“推广普及、“稳固深化五个环节的操作研究，探索出推广教育科研成果的运行机制；力求通过成果的推广转化研究，探索出能促使老师的教学行为面向全体学生的教学机制。大面积提高我校老师队伍的教育教学以及教育科研素质和教育教学质量。2、预期目的通过学校各教研组对已经结题课题所获得的成果的推广应用，让课题成果在全校范围内分享，到达互相学习运用科研成果，实现全校老师素质能力共同发展提高，深化推进新环境下的课改工作，实现大面积提高教育教学质量。3、成果推广基本原则1理论联络实际。在专家指导下研究，在实践基础上升华，使理论与实践有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题获得的成果，以此统一思想，统帅推广研究工作。在推广研究经过中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把研究工作植根于广泛而扎实的老师教学实践的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。2点面结合循序渐进。课题成果推广经过中，贯彻点面结合的原则。一方面，注重整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推广为先导，探索推广经历的同时大面积铺开，相互促进，共同发展。另一方面，注重全面性。必须面向全校全体学生，全方位、多角度、多层面的施行推广，最大限度开拓成果应用的空间。3主体性原则。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此基础上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，到达分享成果，共同提高，全面发展的目的。4分享性原则。要求在全校范围内做到信息互通、成果分享、问题共同研究，措施协调落实。4、基本措施1加强成果理论学习，不断提高能力素质。2分解课题成果推广，加强协作研究。介入推广研究的教研组、班组在结合实际，认真挑选、论证、应用成功经历的基础上，各自选择一个层面确定一项子课题进行深化应用研究，制定出切实可行的课堂成果推广应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作沟通会，了解推广应用和研究情况，总结经历心得，讨论解决带有共性的问题。3加强信息沟通沟通，深化稳固研究成果。上好示范课。每位老师在每学期上好2-3节课题成果应用的研究课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内老师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改良意见，上课老师写好教后反思。举办活动论坛。注重教研与科研相结合，营造研究式的工作习惯与气氛，提升老师的理论水平，促进老师向学习型老师、研究型老师发展。根据课题成果推广的实际需要，各教研组能够开展各具特色的推广应用活动，通过活动稳固成果。4机制促进，鼓励推动。制定相应奖励政策，对推广研究工作中获得显著成绩的老师和管理人员进行表彰和奖励。把课题的推广与校本培训和全校青年老师培养计划的落实相结合。四、工作目的和要求一各教研组常规教科研活动工作目的和要求各组教研教科研活动要求按质按量完成，注重实效，构成积极学习、热情介入、认真研讨的教科研气氛，本年度要求各组进行16次组内教科研活动每两周一次。大体安排及要求如下：1、研讨、制定各教研组（教科研工作计划）活动次数为1次2、教材及教法研究活动次数为6次要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学形式或方法。3、新课程理论学习、教育教学理论学习活动次数为2次4、讲课、听课与评课，上好研究课活动次数为5次讲课是教科研活动的一种有效形式，通过“讲课活动加强教材研究，锻炼年青老师驾驭教材的能力。建议每个教研组安排2至3次组内讲课活动。5、校本课程建设、教材开发研究1次。将努力做好三项工作：1加强校本课程建设的理论学习；2完善本学科校本课程开发计划；3编写出校本教材。6、机动时间1次。二积极配合教诲处的相关活动和工作。机动三课题研究和课程开发1、做好原有课题的管理、催促和指导工作。重点催促好20-年新立项五项市级课题并开题，同时探索校本课题的研究工作。2、将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深化研究，将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程的方式呈现出来。(四)加强校际联络，整合、利用优势资源。加强与兄弟学校教育教学管理方面的合作与沟通，推动新课程改革，探索新课程背景下的教育教学形式，加深兄弟学校之间的深厚友情，共同提高我校的教科研水平及教育教学质量。五、全年重点工作安排：三月份1.做好20-年教科研工作总结。2.组织审报20-年课题立项工作3、校本培训4、搜集整理各课题组课题研究实践中存在的主要问题。5、做好县综合督导教科研检查评估准备工作。6、做好市教科研专项评估迎查准备工作。四月份1、收集各在研课题组年度研究计划，收集20-年新立项课题开题报告；2、召开课题组级长会议，布置安排本学期课题研究工作；五月份1.做好县级课题的结题审报指导工作；2.课题组长专题会议六月份1、校本培训；2、做好20-年上半年教科室工作总结；3、20-年上半年教科研成果统计。十月份1、各课题级学习沟通、课题研究成果展示；2、教科研骨干老师经历沟通会；十一月份1、教科研基地相关活动总结；2、各在研课题进展反应催促；3、做好市县各级课题结题指导工作十二月份1、校本培训年度总结及公示；2、20-年下半年科研成果统计；3、市县级立项课题材料上报；4、市县级结题课题材料上报；5、做好上级部门教科研评估迎查工作。高中年度工作计划篇2一指导思想以（英语课程标准）为指导，运用先进的教育教学理念，汲取外地成功的教学经历，在学校第二个五年计划的办学方针指引下，完成旧课程思想向新课程标准的思想转变；借助同升湖自主办学平台，树校本教材观念，挖掘全体老师潜在素质，年内构成年级教学核心组气力，以新课程标准的研究和施行为主要内容，以研究和施行校本教材为突破口，真正到达英语特色学校的品牌效应。二、年度工作目的1、教学常规目的根据（英语课程标准）9个级别要求，在不同学段分别到达相应级别的不同要求；根据学校或学部的工作常规，完成备课、授课、检测、评价、总结、课外辅导、教学研究、听课评课和高考研究的常规任务；按时上下班、早晚辅导，遵守学部教学管理的日常行为规范；在一个学期内完成如下量化目的：听课：15节以上。讲授公开课、研究课或示范课1节以上。每周批改作业4次以上。主持一次教研活动，会议重点发言6次以上。校本教研课题1项以上。2、教学研究目的认真参加教研活动，主持人全权负责本次教研活动，精心准备，能够请适宜老师主讲，重点发言3人次以上，其他老师按研究方向和讨论话题做发言好准备，积极介入长沙市的教研活动。对高中新课程标准进行切实研究，了解新课标教材的指导思想和编写特点，每位老师开学起确定一个校本课题的研究方向，期末以论文等成果形式总结上报。讨论并施行“英语多媒体资源的整合与开发和“同升湖高三辅导学案系列计划。利用（中国英语老师网）和腾迅qq平台，发挥网络沟通的优势，整合优势教学资源，构成即时及时的沟通方式，扩大与外界同仁的沟通。三教学备课、授课、评课、教学检测评价的基本原则1、备课、资源分享原则以年级组为基本单位，制定和施行教学计划，备课组长率领对备课进度、内容、质量全权负责。组内教案基本统一，对备课进度、内容、方法程序、检测手段进行共同约定。各备课组长建立一个分享的文件包，所有备课信息全部分享，期末汇总，逐步完善的英语教学多媒体资源。2、授课原则每堂课必须有明确的教学目的。目的的制定必须根据（英语课程标准）、考纲、教材编写讲明和学生现实状况。重视教学经过，重视教学经过中学生主体的智力、非智力因素的表现，认同并重视不同学生接受经过的差异性，尽量减少后进生，绝对不能增加。公开课、研究课、汇报课、示范课等，均须根据组内预先规定的教学研究方向进行，不能随意选择。授课必须有教案，争取有课后语。老师授课2025分钟；学生自主1520分钟。3、听课、评课原则准时准点，严肃认真，详尽记录，虚心学习，捉住锻炼和提高本身素质的时机。主持人先介绍教学设计理念和思路，组员点评，做到“会上不讲好话，会后不讲坏话。所有成员有听课、评课的权利和义务，评价以教学研究为出发点，以帮助同事与本人为目的点，提高学生英语素质和英语水平为最终着眼点。听课后填写评价表学科组备案，为学部年终评优提供参考。4、教学检测评价老师日常授课经备课组长同意下可自行决定常规训练的内容和难度，但坚持统一检测。单元教学的要一课一练，结合双周考试，查缺补漏。考试命题由备课组长组织命题、审核并制卷，与英语组长共同审定。高一高二的段考试卷，内容安排依循部内规则，稍作调整为：高一年级教材内容占40%，“学海导航内容占20%，高考在高一阶段能力目的要求占40%。高二年级教材内容占30%，“学海导航内容占10%，高考要求占60%。高三月考命题制卷由备课组长组织轮流命制，跟踪XX年湖南卷，适当注意考虑第一轮温习进度，但必须考虑应届生与复读生的区别。英语成绩评价：同年级同层次的班级之间的人均分差为05分，视为正常；6分9分视为警戒，10分以上，视为教学可能失误或教学失误。四英语组本学期活动安排表次研究对象主持活动内容研究方向和讨论话题1年度教学计划张晓军学科带头人等评选述职学习教学常规怎样提升英语教学质量的讲话根据学校工作计划制定年级组教学计划2高二研究课肖刚集体评课落实外语组工作计划新课标学习研究方向：怎样进行新教材的教学讨论话题：多媒体辅助教学（中国英语老师网）3高一研究课周建国集体评课施行等级考试方案（导航）的使用方法试卷的命制研究方向：高中起始年级怎样树立同升湖英语教学目的和要求讨论话题：怎样调动学生学习积极性，尽量减少学生落伍4高三研究课骆渊群集体评课高三辅导学案系列利用报纸辅助教学研究方向：新高考下的高考温习讨论话题：大面积提高成绩，怎样提高后进生的英语成绩5等级考试研究课左雅丽集体评课等级考试辅导方案研究方向：怎样施行等级考试教学讨论话题：课外活动6高二研究课刘年安集体评课教研论文的撰写研究方向：外语老师的成长讨论话题：新教育形势下怎样发展自我7高一研究课蒋承冰集体评课课程标准学习研究方向：新课标的教学活动讨论话题：教材的多样化8高三研究课梅平集体评课听力录音的合成研究方向：高三教材的教学讨论话题：教材的处理，新教材简介9高一研究课何迅集体评课XX年18套高考试卷分析研究方向：怎样减轻老师的负担讨论话题：合作、协作；宽容、兼容10期中段考命题要求、阅卷统分、成绩评价11高一研究课段幼荣集体评课课堂教学管理研究方向：等级考试辅导讨论话题：怎样辅导后进生12高三研究课章文伟集体评课课后辅导研究方向：教学与高考的联络讨论话题：平常教学中的高考训练13高二研究课谭利花集体评课教学设计研究方向：新教材与课程教学设计讨论话题：课堂活动14高三研究课曾芬集体评课作业的布置与批改研究方向：教学活动与评价讨论话题：课堂教学的延伸与反应15高三研究课刘轶群集体评课课件制作研究方向：提高课堂教学效率讨论话题：多媒体教学16高二研究课陈太平集体评课晨读和晚自习怎样利用研究方向：提高英语成绩的详细措施讨论话题：课内和课外结合17高三研究课马春芳集体评课怎样个别辅导研究方向：发挥小班教学的优势讨论话题：后进生的个别辅导18高一研究课晏菲集体评课怎样和学生、家长沟通研究方向：课堂活动内容和宽度讨论话题：有效的沟通和沟通19高三研究课杜美玲集体评课怎样利用网络研究重点：当代沟通方式讨论话题：校本课程研究20期末段考准备工作备课组命题阅卷成绩评价工作回首期末总结附一：XX年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲附二：普通高中英语课程标准附三：同升湖国际实验学校英语学科课堂教学评价方案注：1、除附三外，其他资料请到图书馆借阅。2、以上教研活动为指导性安排，主持人能够根据实际情况调整，因客观因素耽搁合并到下一周进行。3、主持人做好会议记录。4、每周二晚上在图书馆多媒体教室播放英文电影。高中年度工作计划篇3一指导思想以（英语课程标准）为指导，运用先进的教育教学理念，汲取外地成功的教学经历，在学校第二个五年计划的办学方针指引下，完成旧课程思想向新课程标准的思想转变；借助同升湖自主办学平台，树校本教材观念，挖掘全体老师潜在素质，年内构成年级教学核心组气力，以新课程标准的研究和施行为主要内容，以研究和施行校本教材为突破口，真正到达英语特色学校的品牌效应。二、年度工作目的1、教学常规目的根据（英语课程标准）9个级别要求，在不同学段分别到达相应级别的不同要求；根据学校或学部的工作常规，完成备课、授课、检测、评价、总结、课外辅导、教学研究、听课评课和高考研究的常规任务；按时上下班、早晚辅导，遵守学部教学管理的日常行为规范；在一个学期内完成如下量化目的：听课：15节以上。讲授公开课、研究课或示范课1节以上。每周批改作业4次以上。主持一次教研活动，会议重点发言6次以上。校本教研课题1项以上。2、教学研究目的认真参加教研活动，主持人全权负责本次教研活动，精心准备，能够请适宜老师主讲，重点发言3人次以上，其他老师按研究方向和讨论话题做发言好准备，积极介入长沙市的教研活动。对高中新课程标准进行切实研究，了解新课标教材的指导思想和编写特点，每位老师开学起确定一个校本课题的研究方向，期末以论文等成果形式总结上报。讨论并施行“英语多媒体资源的整合与开发和“同升湖高三辅导学案系列计划。利用（中国英语老师网）和腾迅QQ平台，发挥网络沟通的优势，整合优势教学资源，构成即时及时的沟通方式，扩大与外界同仁的沟通。三教学备课、授课、评课、教学检测评价的基本原则1、备课、资源分享原则以年级组为基本单位，制定和施行教学计划，备课组长率领对备课进度、内容、质量全权负责。组内教案基本统一，对备课进度、内容、方法程序、检测手段进行共同约定。各备课组长建立一个分享的文件包，所有备课信息全部分享，期末汇总，逐步完善的英语教学多媒体资源。2、授课原则每堂课必须有明确的教学目的。目的的制定必须根据（英语课程标准）、考纲、教材编写讲明和学生现实状况。重视教学经过，重视教学经过中学生主体的智力、非智力因素的表现，认同并重视不同学生接受经过的差异性，尽量减少后进生，绝对不能增加。公开课、研究课、汇报课、示范课等，均须根据组内预先规定的教学研究方向进行，不能随意选择。授课必须有教案，争取有课后语。老师授课2025分钟；学生自主1520分钟。3、听课、评课原则准时准点，严肃认真，详尽记录，虚心学习，捉住锻炼和提高本身素质的时机。主持人先介绍教学设计理念和思路，组员点评，做到“会上不讲好话，会后不讲坏话。所有成员有听课、评课的权利和义务，评价以教学研究为出发点，以帮助同事与本人为目的点，提高学生英语素质和英语水平为最终着眼点。听课后填写评价表学科组备案，为学部年终评优提供参考。4、教学检测评价老师日常授课经备课组长同意下可自行决定常规训练的内容和难度，但坚持统一检测。单元教学的要一课一练，结合双周考试，查缺补漏。考试命题由备课组长组织命题、审核并制卷，与英语组长共同审定。高一高二的段考试卷，内容安排依循部内规则，稍作调整为：高一年级教材内容占40%，“学海导航内容占20%，高考在高一阶段能力目的要求占40%。高二年级教材内容占30%，“学海导航内容占10%，高考要求占60%。高三月考命题制卷由备课组长组织轮流命制，跟踪20xx年湖南卷，适当注意考虑第一轮温习进度，但必须考虑应届生与复读生的区别。英语成绩评价：同年级同层次的班级之间的人均分差为05分，视为正常；6分9分视为警戒，10分以上，视为教学可能失误或教学失误。高中年度工作计划篇4一、指导思想：本学年度，教科室在“尊重每个人发展每个人办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天的信念，实行精细化管理，把我校教研组建设、老师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。二、工作思路：以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行老师自我发展规划，.体提升老师队伍教育教学科研水平；改良老师评价方法，以老师的发展为本，充分调动老师的工作热情，激发老师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的老师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。三、详细内容：一教研组建设方面1、坚持业务学习，施行读书行动计划加强教育教学理论学习，施行读书行动计划，建设学习型教研组。为到达新课程体系的要求，进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导老师养成“阅读的习惯，唤醒老师的读书需求。在老师发展规划中，每位老师制定每学年的读书学习计划，并上报教科室，存入老师个人档案。对“多读多思、以读促教行之有效的老师给予适当奖励并予以表彰。2、普及“四有生本课堂教学，开展教学沟通活动。课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有生本课堂的理念已经深化人心，在部分老师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，如今的课堂教学离我们预设的目的还相差较远，有的教师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常的.的教学中应用很少，还有极少量的老师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将继续坚定不移地推行“四有生本课堂的理念，普及“四有生本课堂教学，力争把这项工作推向深化。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干老师和学科带头人组成听课评委组，进行量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%到达优秀的目的。在今年9月下旬，举办教研组长研究课活动，10月份举办高三第一轮温习讨论课，在明年2月上旬举办新进老师汇报课，下旬举办高三第二轮温习讨论课，3月举办青年老师优质课竞赛，4月举办中年老师优质课竞赛。3、落实备课制度认真执行（远安一高备课组量化评估方案），备课组长要加强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，要进一步加强.体备课的实效性研究。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究，在教学内容上进行衔接，在学法上进行指导，9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿；高二年级备课组在培优辅差上加强研究，制定计划，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿；高三备课组要加强高考的研究，提升温习效率的方式方法研究，落实基础和培养能力的研究，十分是培优的研究要加强，尽快出成绩。二教科研工作方面4、加强课题研究，积极探索校本课程开发。课题研究要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题研究要有利于老师的发展，以提高教学质量为终极目的；课题研究.取分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行考核奖励。省市级课题研究要有组织有计划，教研组要全员介入，分工合作，教研组长和备课组长积极协助课题组开展研究、.资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，扩大影响，并根据（远安一高教改课题立项及管理办法）对课题组给予奖励。小课题研究包括校级课题和个人课题要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常的.的教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，老师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优奖励。在9月15以前，教研组长对本组的课题进行摸底，对本学年的课题研究写出具体详细的计划，包括课题、课题负责人及课题成员、课题施行方案等。5、逐步推进研究性学习课程的施行，开展具有学科特点的学生活的动教育部在（国家基础教育课程改革指导纲要）中明确指出：普通高中要设置"研究性学习"课程，要让"学生通过研究性学习活动，把握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式"，老师的“教学设计要为学生在教学经过中的自主选择和主动探究创造条件。根据（远安一高研究性学习施行方案）开展活动，可.取先分学科小规模研究再分老师全范围研究的策略，逐步把研究性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级详细施行。以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展12次大型学生活的动，如语文组的演讲比赛，诗歌朗读活动；外语组的白话比赛，书法比赛；化生组的环保社团活动等等。三老师队伍培养方面6、加强师德建设教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和规范;老师是一种事业，它需要用心去做，它要求“为人师表教书育人。作为老师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。本学年，我们将丰富老师师德档案内容，根据（中小学老师职业道德规范）的要求，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核，结合学生评教。一学年进行师德评选，树立师德标兵一个学科一至二名，进行表彰和宣传。7、建立老师个人发展规划，启动“名师工程1建立老师个人发展三年规划，主要包括“三定两勤，即定的.、定目的、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题研究，读书计划，论文发表，个人博客建设等纳入发展评价体系。在今年10月15日以前，老师完成个人申报材料，一式三份，老师本人、教研组长和教科室各持一份。2在明年5月前，完成年度感动一高十大老师和“远安一高名师的评选，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干老师和学科带头人的辐射作用，提高老师的社会知名度和社会影响力。(3)培养青年老师，使其成为青年骨干老师储备人才和教坛新秀，鼓励全校更多的老师争当骨干老师和学科带头人，参加各级各类学会、论坛等组织。给老师评职晋级创造更多的时机和条件。8、创新老师培训方式，加快老师专业化成长。1坚持“请进来走出去的沟通方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联络挂靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出计划，定期把老师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位老师都有一次出去学习的时机，及时获取新理念、新思想、新方法，促使老师专业发展。老师的一切外出学习沟通活动安排均由教研组长决定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习老师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。2强化青年老师培养工程。坚持师徒结对，双方签订三年培养计划。促使以老带新、共同提高；要求青年老师学理论、做习题.、写课后反思，组织青年老师参加本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高；开展青年老师优质课竞赛活动，创造各种学习时机对青年骨干老师进行培养。3坚持举办（远安一高教育论坛），给老师搭建一个沟通展示的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题研究过的成果，给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动，也应为老师提供发表教育思想的平台，把优秀的老师推荐到学校讲，三年里争取人人都有时机讲一次，还能够请外面的专家和社会人士讲。9、成立远安一高校级学术委员会，对每一位老师的课堂教学进行评价，指出主要的特色和最大的亮点，给出奋斗的的.和合.化的建议，帮助其构成本人的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立名师典型，大力宣传。高中年度工作计划篇5一、指导思想教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研形式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目的，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。二、形势分析近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。由于，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的考虑，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在实践中面对详细的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目的采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，老师拟定详细的教学计划以及教科研计划，并自主选定研究经过或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。二落实常规，努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的形式主义，让教研组长发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教科研活动。2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。(1)课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。(2)校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期形式。3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课，尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的亲身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有自信心将该项工作做好。三管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。1、科室工作计划公开透明。教科室将XX年度工作计划及主要工作安排通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的教师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励老师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。2、为加强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展经过中的积极作用，让所有老师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物冗杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。努力让教研团体、老师个人树立“我对本人负责而不是“你们得对我负责的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反应教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承当或申请。四营造气氛，不断深化专题研究，努力推动成果转化。教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接体现，也是教育科研知识的普及经过，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成果的推广应用，稳固并发挥课题研究成果的作用。进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中出现的新问题、新现象，服务教学实践和课改工作需要，促进老师专业发展和学生知识成长，营造科研兴校的气氛，提高教学教学质量。不断深化专题研究，努力推动成果转化。1、基本思路通过“成果选择、“成果转化、“运用验证、“推广普及、“稳固深化五个环节的操作研究，探索出推广教育科研成果的运行机制；力求通过成果的推广转化研究，探索出能促使老师的教学行为面向全体学生的教学机制。大面积提高我校老师队伍的教育教学以及教育科研素质和教育教学质量。2、预期目的通过学校各教研组对已经结题课题所获得的成果的推广应用，让课题成果在全校范围内分享，到达互相学习运用科研成果，实现全校老师素质能力共同发展提高，深化推进新环境下的课改工作，实现大面积提高教育教学质量。3、成果推广基本原则1理论联络实际。在专家指导下研究，在实践基础上升华，使理论与实践有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题获得的成果，以此统一思想，统帅推广研究工作。在推广研究经过中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把研究工作植根于广泛而扎实的老师教学实践的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。2点面结合循序渐进。课题成果推广经过中，贯彻点面结合的原则。一方面，注重整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推广为先导，探索推广经历的同时大面积铺开，相互促进，共同发展。另一方面，注重全面性。必须面向全校全体学生，全方位、多角度、多层面的施行推广，最大限度开拓成果应用的空间。3主体性原则。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此基础上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，到达分享成果，共同提高，全面发展的目的。4分享性原则。要求在全校范围内做到信息互通、成果分享、问题共同研究，措施协调落实。4、基本措施1加强成果理论学习，不断提高能力素质2分解课题成果推广，加强协作研究。介入推广研究的教研组、班组在结合实际，认真挑选、论证、应用成功经历的基础上，各自选择一个层面确定一项子课题进行深化应用研究，制定出切实可行的课堂成果推广应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作沟通会，了解推广应用和研究情况，总结经历心得，讨论解决带有共性的问题。3加强信息沟通沟通，深化稳固研究成果高中年度工作计划篇6本学期根据学校工作的总体思路和要求，经认真讨论决定，科研处将从下面几个方面开展工作：一、继续加强电教科研工作一配合学校积极完善和利用现有的办公条件、教学设施，为师生们创设良好的电教科研环境，促进学校教育教学的发展。1.加强多媒体教室、语音室、实验室和图书阅览室及广播室的管理。充分利用现有的技术设备为教学科研服务。2.充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源，加强软件建设，促进当代化办公。3.进一步完善“项城一高网站。充分利用网络更好地宣传一高形象，提升老师档次。4.鼓励老师踊跃申请省资源中心学科版主，对积极上传、下载教育