五年级美术喜怒哀乐教案.pdf

名师精编优秀教案喜怒哀乐教案肖 鹏一、教学目标：理解人物的情感变化，培养学生敏锐的感悟力用喜怒哀乐的表情反应人的内心活动状况精神境界。二、设计思路：现在现在个社会风气日下，整个社会充斥着缺乏社会公德，道德败坏，缺少诚信，遍地的不公平现象，这些不好的风气日盛一日，已经开始影响到未成年人，有个名人说过如果一个人道德败坏了，那么他知识越多，能力越大，对社会危害就越大。所以呢培养学生的公德，良知，爱心是非常重要，非常紧迫的。基于上述前提，在本课中，我把审美心里放到了第一位，注重学生的心里感悟，反复让学生用心去揣摩对象人物的心里活动，而把技法放到了次要位置，即便是后面的技法训练，也是跟心里感悟结合在一起的。三、教学重点难点：教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情背后的心里活动。教学难点：把握理解喜、怒、哀、乐表情特征，进行想象表现。教学过程一、导入新课1、出示蒙娜丽莎图片，讲解背景故事。现在就让我们欣赏一下这个著名的世界名画，打开课本第七课看图，名师精编优秀教案通过面部表情把母爱和画家高超的技法表现的很完美的审美特点没有想到吧，面部表情的魅力竟然这么大，竟然把母爱表现的淋漓尽致，感人肺腑，而咱们今天要学的就是面部表情，二、讲授新课出示四种人物表情图片让学生辨认。人物表情千万种，常见到的有四种：喜，怒，哀，愁。欣赏古人表情画作。出示喜怒哀愁表情歌诀。上台让学生练习一轮。出题让学生体会该用什么表情，然后画出来。1.老奶奶被撞倒，想人物应该有什么表情，画出来，并说明理由答案不唯一，（为了唤起学生的同情心，正义感）2老爷爷辛辛苦苦的扫了那么半天，最后被骂，这个世界真不公平，老爷爷有什么表情。师总结通过这两个练习，画表情不是目的，关键是要通过画表情来表达人物的心灵，来传递人与人之间的那种爱，那种心灵上的美，那种互相尊重，互相关爱的美我发现咱们班同学们是很有同情心和正义感的，这说明咱同学们心中有爱，咱同学们的心灵是美丽的！。蒙娜丽莎之所以是千古名画，主要就是达芬奇用一个小小的微笑表达了一个年轻妈妈的伟大母爱。只要你们把对老奶奶老爷爷的同情心，正名师精编优秀教案义感这些高尚的品质好好的保持下去，咱们班同学们以后也会画出像蒙娜丽莎这么好的画，甚至比它更好。